NOME DO ALUNO: ________________________________________________

PROFESSORA: ____________________________________________________
ESCOLA: _________________________________________________________
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA JULIANA MG

MATERIAL REMOTO - 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

QUINZENA 04 e 05 – 03/08/2020 A 29/08/2020

CRONOGRAMA DE AULAS 5ª SEMANA

SEGUNDA- TERÇA-FEIRA QUARTA- QUINTA- SEXTA-FEIRA SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA
2º LÍNGUA MATEMÁTICA HISTÓRIA LÍNGUA MATEMÁTICA AULA
ANO PORTUGUESA PORTUGUESA COMPLEMENTAR
CIÊNCIAS EDUCAÇÃO GEOGRAFIA
LÍNGUA FÍSICA E ENSINO
INGLESA ARTE RELIGIOSO

COMPONENTE CURRÍCULAR: LÍNGUA PORTUGUESA- FAMÍLIAS SILÁBICA DO “J” , ‘L”, “M” E “N”;
LEITURA A INTERPRETAÇÃO DE TEXTO; GÊNERO TEXTUAL: PEOEMA, PARLENDA, MÚSICA; TIPOS DE
LETRAS; SEPARAÇÃO SILÁBICA; DITADO MUSICAL; TROCA LETRAS; FRASES FATIADAS.
Objetos do conhecimento: Decodificação/Fluência de leitura); Produção de texto oral; Compreensão
em leitura; Forma de composição do texto.
Habilidade(s):
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente,
ler globalmente, por memorização.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem
(digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas
e seus efeitos de sentido.

COMPONENTE CURRÍCULAR: MATEMÁTICA- NÚMEROS DE 0 A 60; SEQUÊNCIA NUMÉRICA; ADIÇÃO;

DEZENA; SISTEMA DE NÚMERAÇÃO DECIMAL COM MATERIAL DOURADO E ÁBACO.
Objetos do conhecimento: Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração; Problemas
envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar);
Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas; Identificação de regularidade de
sequências e determinação de elementos ausentes na sequência.
Habilidade(s):
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais.
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de
um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de
números naturais, objetos ou figuras.

COMPONENTE CURRÍCULAR: CIÊNCIAS- PLANTAS

Objetos do conhecimento: Seres vivos no ambiente
Habilidade(s):
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se
desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

CURRÍCULAR: HISTÓRIA- PROFISSÕES, DIREITOS E DEVERES DAS CRINÇAS

Objetos do conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da
comunidade no tempo e no espaço; Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e
imateriais)
Habilidade(s):
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de
memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e
compreender sua função, seu uso e seu significado.

COMPONENTE CURRÍCULAR: GEOGRAFIA- MEIOS DE COMUNICAÇÃO E MEIOS DE TRANSPORTE

Objetos do conhecimento: Localização, orientação e representação espacial;
Habilidade(s):
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais,
maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

COMPONENTE CURRÍCULAR: ENSINO RELIGIOSO- CONVIVER COM O OUTRO E COM OUTRAS RELIGIÕES;
SÍMBOLOS RELIGIOSOS
Objetos do conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência
Habilidade(s):
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de
convivência.

COMPONENTE CURRÍCULAR: ARTE

Número de aulas por semana: 1
Objetos do conhecimento: Materialidades; Elementos da linguagem
Habilidade(s):
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável
de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções,
caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA – ESPORTE

Número de aulas por semana: 2
Objetos do conhecimento: "Esportes de marca Esportes de precisão" Habilidade(s):
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de
esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
(EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de
precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.

COMPONENTE CURRÍCULAR: LÍNGUA INGLESA – COLORS (CORES)

Número de aulas por semana: 1
Competências Especificas de Língua Inglesa:
Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a
aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
MATERIAL DE APOIO
MATERIAL DE APOIO
MATERIAL DE APOIO
MATERIAL DE APOIO
MATERIAL DE APOIO
MATERIAL DE APOIO
 LÍNGUA PORTUGUESA 12

NOME:
NOME:
 LÍNGUA PORTUGUESA 13

NOME:
TIPOS DE LETRA
NOME:
 LÍNGUA PORTUGUESA 14
NOME:
NOME:
 LÍNGUA PORTUGUESA 15
NOME:
NOME:

 RECORTE AS SÍLABAS DO ANEXO 4, PÁGINA.

 FORME OS NOMES DOS DESENHOS, SEGUINDO OS SÍMBOLOS.

 COLE-OS E COPIE-OS NA LINHA PONTILHADA.

 LÍNGUA PORTUGUESA 16
NOME:

FAMÍLIA SILÁBICA DO M

LIGUE AS FIGURAS AS SÍLABAS INICIAIS E ESCREVA O NOME DE CADA FIGURA.

NOME:
 LÍNGUA PORTUGUESA 17
NOME:

FORME NOVAS PALAVRAS, TROCANDO A LETRA EM

DESTAQUE PELA LETRA DO QUADRO.
NOME:
LÍNGUA PORTUGUESA 18
NOME:

VAMOS CANTAR
 LÍNGUA PORTUGUESA 19
NOME:
DITADO MUSICAL
ASSISTA O VÍDEO QUE VOCÊ RECEBEU NO GRUPO DE ESTUDOS DO WHATSSAP
E ESCREVA A ÚLTIMA PALAVRAS DE CADA MÚSICA. SE PRECISAR PAUSE O
VÍDEO QUANTAS VEZES FOREM NECESSÁRIO.

CONCENTRE-SE E PRESTE MUITA ATENÇÃO NAS MÚSICAS!

ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO AS PALAVRAS DO DITADO, OU SEJA, A ÚLTIMA
PALAVRAS DE CADA MÚSICA.

1 - _______________________________________

2 - _______________________________________

3 - _______________________________________

4 - _______________________________________

5 - _______________________________________

6 - _______________________________________

7 - _______________________________________
 NOME:
FRASES FATIADAS
RECORTE AS PALAVRAS DO ANEXO 5 PARA FORMAR AS FRASES
CORRESPONDENTES AS FIGURAS. (COLE AS FRASES EMBAIXO DAS FIGURAS)

FIGURA 1

FIGURA 2
 MATEMÁTICA 13
NOME:
RECORTE OS SORVETES DO ANEXO 1 E COLE NOS COPINHOS DE ACORDO COM
O RESULTADO DAS ADIÇÕES.
 MATEMÁTICA 14
NOME:

LIGUE OS VAGÕES DA OPERAÇÕES QUE VOCÊS JÁ APRENDERAM

NOME:

__________________________________________
______________________________________________________________________________________

PARA BRINCAR
 MATEMÁTICA 15
NOME:
COMPLETE PARA FORMAR A FAMÍLIA DO 60
NOME:
 MATEMÁTICA 16
NOME:
CADA CARTELA DE OVOS TEM UMA DEZENA. CONTE E ESCREVA NO ESPAÇO
INDICADO QUANTAS DEZENAS E QUANTAS UNIDADES DE OVOS TEM EM CADA
FIGURA.

NOME:
 MATEMÁTICA 17
NOME:
CONTANDO COM MATERIAL DOURADO

OBSERVE:

VAMOS CONFECCIONAR UM MATERIAL DOURADO.

VOCÊ USARÁ ESSE MATERIAL DOURADO PARA REPRESENTAR NÚMEROS E

PARA FAZER CONTAGENS.

MATERIAL: EVA, PAPELÃO OU OUTRO QUE VOCÊ TENHA EM CASA

1º PASSO: RISQUE 11 BARRAS DE EVA E RECORTE.

2º PASSO: PEGUE 2 DAS BARRAS E RISQUE DIVIDINDO EM 10 PARTES,

RECORTE.
VOCÊ FICARÁ COM 9 BARRAS QUE SERÃO AS DEZENAS, E 20 CUBINHOS
QUE SERÃO AS UNIDADES.

NOME:
ATIVIDADE COM O MATERIAL DOURADO
USE O SEU MATERIAL DOURADO PARA REPRESENTAR AS QUANTIDADES
ABAIXO. DEPOIS DESENHE QUANTAS BARRAS E QUANTOS CUBINHOS VOCÊ
USOU PARA COMPOR CADA QUANTIDADE.
 MATEMÁTICA 18
NOME:
NOME:
 MATEMÁTICA 19
NOME:
 VAMOS CONSTRUIR UM ÁBACO?
MATEIAL:
 3 PALITOS DE CHURRASCO OU ALGUMA VARRETINHA QUE VOCÊ TENHA EM
CASA.
 CARTELA DE OVOS, CAIXA DE LEITE, CAIXA DE SAPATO OU GARRAFA PET.
 PARA AS ARGOLAS USE MACARRÃO TIPO ARGOLA OU OUTRO MATERIAL QUE
DÊ PARA ENCAIXAR DENTRO DO PALITINHO.

OBSERVE A IMAGEM E SIGA OS PASSOS ABAIXO:

• PASSO 1: RECORTE 1 CARTELA DE OVOS DE MODO QUE FIQUE COM TRÊS

SALIÊNCIAS (SE NÃO TIVER A CARTELA DE OVOS USE CAIXA DE LEITE, CAIXA DE
SAPATO, GARRAFA PET OU OUTRO MATERIAL QUE TENHA EM CASA)
• PASSO 2: ESPETE UM PALITO DE CHURRASCO NO MEIO DE CADA UMA DAS TRÊS
SALIÊNCIAS DA CAIXA.
• PASSO 3: ABAIXO DO PALITO À ESQUERDA, ESCREVA C PARA INDICAR A ORDEM DAS
CENTENAS, NO PALITO DO MEIO D PARA INDICAR A ORDEM DAS DEZENAS E NO
PALITO À DIRETA U PARA INDICAR A ORDEM DAS UNIDADES.
USE AS ARGOLAS DE MACARRÃO PARA COLOCAR DENTRO DOS PALITOS
REPRESENTANDO AS QUANTIDADES
 NOME:
ATIVIDADE COM O ÁBACO

PEGUE SEU ÁBACO, COLOQUE AS ARGOLAS DE MACARRÃO CONFORME AS

QUANTIDADES INDICADAS ABAIXO E DEPOIS DESENHE COMO FICOU.

ATENÇÃO: POR ENQUANTO VOCÊ USARÁ SOMENTE OS PALITOS DAS DEZENAS E

UNIDADES.

39 20
 MATEMÁTICA 20
NOME:
NOME:
 CIÊNCIAS 06

NOME:

TIRE UMA FOTO DA SUA EXPERIÊNCIA E MANDE HOJE PARA A PROFESSORA.

DURANTE OS PRÓXIMOS DIAS VOCÊ VAI OBSERVAR O CRESCIMENTO DO FEIJÃO E ANOTAR

NA FOLHA DE REGISTRO (NO VERSO DESSA FOLHA). NA PRÓXIMA SEMANA VOCÊ ENVIA
PARA A PROFESSORA A FOTO DA FOLHA DE REGISTRO PREENCHIDA.
 CIÊNCIAS 07

NOME:
 CIÊNCIAS 08

NOME:
1) NO FINAL DA NOSSA EXPERIÊNCIA A SEMENTE SE TRANSFORME NO QUE:
A. ( ) PLANTA ADULTA. C. ( ) FLOR.
B. ( ) LAGARTA. D. ( ) SEMENTE.

2) VOCÊ SABE QUAL O CUIDADO DEVEMOS TER COM A SEMENTE PARA ELA CRESCER
SAUDÁVEL?

A) ( ) ÁGUA NA MEDIDA CERTA.

B) ( ) LUZ SOLAR.
C) ( ) TERRA FÉRTIL.
D) ( ) TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS.

3) AS PLANTAS SÃO MUITO IMPORTANTES PARA OS SERES VIVOS. ESCREVA NO

ESPAÇO ABAIXO O QUE ELA LIBERA PARA O AR FICAR MAIS PURO:
____________________________________________

4) DESENHE ABAIXO OU NO SEU CADERNO AS FASES DE UMA PLANTA.(PODE SER

QUALQUER PLANTA:FEIJÃO,MILHO,ETC).

SEMENTE MUDA PLANTA ADULTA

EM QUAL DAS FASES PODEMOS COLHER FRUTOS:

A. ( ) SEMENTE. C. ( ) PLANTA ADULTA.
B. ( ) MUDA. D. ( ) NENHUMA DAS FASES
 CIÊNCIAS 09

NOME:
RECORTE DO ANEXO 10 AS PARTES DA PLANTA E MONTE NO ESPAÇO
ABAIXO. ANTES COLORA BEM BONITO.
 GEOGRAFIA 06

NOME:
 GEOGRAFIA 07

NOME:
 GEOGRAFIA 08

NOME:
 MEIOS DE TRANSPORTE

1)CIRCULE E PINTE OS MEIOS DE TRANSPORTE QUE LEVAM MUITAS PESSOAS DE UMA VEZ.

1)CIRCULE E PINTE OS MEIOS DE TRANSPORTE UTILIZADO PARA LEVAR GRANDE QUANTIDADE DE CARGAS E
MERCADORIAS

GEOGRAFIA 08

NOME:
 HISTÓRIA 06

NOME:
NOME:
 As formigas terão alimento durante o inverno e alimentarão a cigarra
devido ao trabalho. Com nós não é diferente, pois precisamos trabalhar para
sobreviver: comprar alimentos, remédios, roupas, pagar contas...

Complete o quadro abaixo com o nome das pessoas da sua família, grau de
parentesco (pai, mãe, irmão, avô etc) e a profissão.

NOME GRAU DE PROFISSÃO

PARENTESCO

HISTÓRIA 07

NOME:
RECORTE AS FIGURAS DO ANEXO 7 E COLE NOS ESPAÇOES ABAIXO DE
ACORDO COM AS PROFISSÕES.

DETETIVE BOMBEIRO

PROFESSORA BIBLIOTECÁRIA

ASTRONAUTA MÉDICO

VETERINÁRIO GARI

HISTÓRIA 08
NOME:
 HISTÓRIA 09
NOME:
AS CRIANÇAS NÃO PODEM TRABALHAR, MAS ELAS TAMBÉM TEM SEU PAPEL
NA FAMÍLIA E ALÉM DE ESTUDAR ELAS PODEM COLABORAR COM A FAMÍLIA
E COM A ORGANIZAÇÃO DA CASA.

Marque um x nas atividades que você faz em casa para colaborar com sua família.

TEM ALGUMA OUTRA ATIVIDADE QUE VOCÊ FAZ PARA AJUDAR A FAMÍLIA? QUAL?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________
 ENSINO RELIGIOSO 06
NOME:

1) Conte uma história da sua vida que você considera importante e

especial. Peça ajuda de alguém para registrar.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

______

2) Leia o trecho:

Escreva o nome das pessoas que estão construindo com você a sua
história:

a)pessoas da sua família:

_______________________________________

__________________________________________________________
__
 b) pessoas da sua escola:
________________________________________

__________________________________________________________
___

ENSINO RELIGIOSO 07

NOME:

COLE GRAVURAS OU FAÇA DESENHOS PARA ILUSTRAR OS SEGUINTES PARÁGRAFOS

DO TEXTO
NOME:
 ENSINO RELIGIOSO 08
NOME:

ALÉM DA NOSSA CASA, DA NOSSA ESCOLA, AS COMUNIDADES RELIGIOSAS TAMBÉM FAZEM PARTE
DOS NOSSOS ESPAÇOS DE VIVÊNCIA, NELA BUSCAMOS APOIO PARA CONQUISTAR UMA VIDA MAIS
FELIZ.

VOCÊ PARTICIPA DE ALGUMA COMUNIDADE RELIGIOSA? DESENHE ELA NO ESPAÇO ABAIXO.

COPIE DO TEXTO ACIMA O QUE AS PESSOAS EM UMA COMUNIDADE RELIGIOSA BUSCAM JUNTAS.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

________

ENSINO RELIGIOSO 09
NOME:
1) Desenhe símbolos religiosos usados por você ou usados na sua comunidade
religiosa.

2) Circule somente os símbolos religiosos

EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME:
MEIA AO ALVO

ANOTE AS PONTUAÇÕES NA TABELA ABAIXO:

NOME DO PONTOS NO PONTOS NO PONTOS NO TOTAL DE

JOGADOR 1º 2º 3º PONTOS
ARREMESSO ARREMESSO ARREMESSO
QUEM FEZ MAIS PONTOS? _______________________________________

QUEM FEZ MENOS PONTOS? _____________________________________

HOUVE EMPATE? ___________________________________________

SE HOUVE EMPATE QUEM VENCEU NO DESEMPATE?

_____________________

EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME:
MINI GOLF

DESENHE NO ESPAÇO, QUAL DOS MODELOS SUGERIDOS VOCÊ USOU PARA

FAZER O SEU MINI GOLF.
QUE BOLA VOCÊ USOU? _________________________________________

O QUE VOCÊ USOU COMO TACO?_________________________________

VOCÊ GOSTOU DA BRINCADEIRA? __________________________________

EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME:
CIRCUITO INTEGRADO

FICHA DE AUTO AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

PONTOS A SEREM AVALIADOS SIM NÃO

VOCÊ PARTICIPOU COM ENTUSIASMO DA ATIVIDADE?

TEVE FACILIDADE PARA COMPREENDER A ATIVIDADE

CONSEGUIU FAZER AS MARCAÇÕES COM O TÊNIS A

CADA MEIO METRO

VOCÊ EXECUTOU AS 3 SEQUÊNCIAS DO CIRCUITO

SE SENTIU BEM E FELIZ DURANTE A ATIVIDADE

QUAL DAS 3 SEQUÊNCIAS DO CIRCUITO VOCÊ MAIS GOSTOU

( )ANDAR PASSANDO PELO TÊNIS

( ) CORRER SALTANDO POR CIMA DO TÊNIS

( )CORRIDA EM ZIG ZIG

ILUSTRE SUA ATIVIDADE NO ESPAÇO ABAIXO.

EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME:

FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE VOCÊ FAZENDO A ATIVIDADE

 COM QUAL DAS MÃOS (DIREITA OU ESQUERDA) VOCÊ TEVE MAIS FACILIDADE EM
ACERTAR O BALDE? _______________________________

VOCÊ CONSEGUIU ACERTAR O BALDE NAS TRÊS DISTÂNCIAS?

_____________________________________________________________________
____
ENGLISH 2º ANO

NAME:_____________________________________________________________________________

SCHOOL:___________________________________________________________________________

TEACHER:________________________________________________DATE:_____________________

COLORS:

BLACK- PRETO

BLUE- AZUL

BROWN- MARRON

GRAY- CINZA

GREEN- VERDE

ORANGE_ LARANJA

PINK- ROSA

PURPLE- ROXO

RED- VERMELHO
 VIOLET- VIOLETA

WHITE- BRANCO

YELLOW- AMARELO

PINTE OS DESENHOS ABAIXO COM AS CORES INDICADAS:

RED PINK

PURPLE ORANGE

ENGLISH 2º ANO

NAME:___________________________________________________________________________

SCHOOL:_________________________________________________________________________
_

TEACHER:_________________________________________DATE:__________________________
__

PINTE A CENTOPÉIA COM AS CORES INDICADAS:

 ESCREVA O NOME DAS CORES EM INGLÊS:

AMARELO______________________

BRANCO_______________________

VIOLETA_______________________

VERMELHO____________________

ROXO________________________

ROSA________________________

LARANJA_____________________

GREEN______________________

GRAY_______________________

BROWN_____________________

ENGLISH – 2º ANO

NAME:_____________________________________________________________________________
____
SCHOOL:____________________________________________________________________________
____

TEACHER:______________________________________________DATE:________________________
____

PINTE COM AS CORES INDICADAS:

CRIE UM DESENHO NESSE ESPAÇO E PINTE COM AS CORES ACIMA:

ENGLISH – 2º ANO
NAME:________________________________________________________________________

SCHOOL:____________________________________________________________________________

TEACHER:________________________________________________DATE:______________________

AULA COMPLEMENTAR

NOME:
 O JOGO DAS SÍLABAS É UMA ATIVIDADE TOTALMENTE LÚDICA. ENQUANTO
RACIOCINA SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA O ALUNO TAMBÉM SE DIVERTE.

1. RECORTAR AS FLORES E DOBRAR AS PÉTALAS PARA TRÁS OU PARA DENTRO, COMO

PREFERIR.

2. ABRINDO CADA PÉTALA, UNIR AS SÍLABAS DAS MESMAS COM A SÍLABA DE DENTRO
DA FLOR E FORMAR PALAVRAS. ANOTAR AS PALAVRAS FORMADAS. NÃO IMPORTA A
DIREÇÃO A SEGUIR, O OBJETIVO É SEMPRE FORMAR PALAVRAS NOVAS.

OBSERVE A FOTO ABAIXO:

AULA COMPLEMENTAR

NOME:
 ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU NO JOGO DAS SÍLABAS

SA BO
O

GA FO
O

AULA COMPLEMENTAR

NOME:
 ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU NO JOGO DAS SÍLABAS

FA MA
O

CO PA
O

AULA COMPLEMENTAR

NOME:
NOME:
 VAMOS VER SE VOCÊ ADIVINHA QUIA SÃO OS PERSONAGENS DO FOLCLORE?
RESPONDA AS ADIVINHAÇÕES, DEPOIS RECORTE OS PERSONAGENS DO ANEXO 6 E
COLO NO LUGAR CERTO.
 AULA COMPLEMENTAR

NOME:
NOME:

QUE TAL CONHECER OUTRA PARLENDA FOLCLÓRICA?

PARA ISSO, COMPLETE OS RETÂNGULOS COM OS NOMES DAS FIGURAS

PARA SE DIVERTIR - JOGO DA TRILHA

 RECORTE E COLE O DADO DO ANEXO 12.
 COLORA A TRILHA DO ANEXO 11.
 CONVIDE ALGUÉM DA FAMÍLIA PARA BRINCAR COM VOCÊ. SIGA AS
ORIENTAÇÕES DADOS NO SEU GRUPO DE ESTUDOS DO WHATSSAP.
ANEXO 12
ANEXO11
ANEXO 10
ANEXO 9
ANEXO 8
ANEXO 7
_____________________________________________
__
ANEXO 6
 ANEXO 5

FRASE 1

___________________________________________________________________________________________

FRASE 2

_____________________________________________
ANEXO 4
ANEXO 3
ANEXO 2
ANEXO 1