PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACATU

Departamento Municipal de Educação

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ESCOLA:_________________________________________________________________________
ALUNO:_________________________________________________________________________
PROFESSOR (A):__________________________________________________________________

ATIVIDADES DE ENSINO REMOTO – PERÍODO EMERGENCIAL – COVID-19

- PERÍODO DE SUSPENSÃO DE AULA –

1º ANO PERÍODO: 08/03 A 12/03 BLOCO 2

LEITURA FRUIÇÃO DA SEMANA: UM BICHINHO DIFERENTE - PRISCILA AZEVEDO

SEGUNDA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA DATA _____/_____/_____
Objetivos: Conhecer as letras do alfabeto e relacioná-las a um conjunto de palavras conhecidas,
construir o sistema alfabético.
Atividades: Conhecer as letras do alfabeto recitando-as e completar as lacunas faltantes
referentes a letra inicial.

ATIVIDADE:
1-JUNTAMENTE COM A SUA PROFESSORA OU COM A AJUDA DE UM ADULTO RECITE O ALFABETO
EM VOZ ALTA E EM SEGUIDA COMPLETE A ATIVIDADE A SEGUIR DESCOBRINDO AS LETRAS QUE
FALTAM:
2- EM SEGUIDA VAMOS APRENDER E CANTAR UMA NOVA MÚSICA: O ABECEDÁRIO DA XUXA E
EM SEGUIDA COMPLETAR AS LACUNAS FALTANTES:

ABECEDÁRIO DA XUXA O ABECEDÁRIO DA XUXA

VAMOS APRENDER
A DE AMOR
B DE BAIXINHO COMPOSIÇÃO: CÉSAR COSTA FILHO /
C DE CORAÇÃO RONALDO MONTEIRO DE SOUZA.

D DE DOCINHO LINK DA MÚSICA:

E DE ESCOLA
https://www.youtube.com/watch?v=rP6FbC
F DE FEIJÃO
n0Gnc
G DE GENTE
H DE HUMANO
I DE IGUALDADE

J, JUVENTUDE
L, LIBERDADE
M, MOLECAGEM

N, NATUREZA
O, OBRIGADO
P, PROTEÇÃO

Q DE QUERO-QUERO
R DE RIACHO
S, SAUDADE

T DE TERRA
U DE UNIVERSO
V DE VITÓRIA

X, O QUE QUE É?
É XUXA!
E Z É ZUM-ZUM-ZUM-ZUM-ZUM

VAMOS CANTAR
VAMOS BRINCAR
ALEGRIA PRA VALER
O ABECEDÁRIO DA XUXA
VAMOS APRENDER

VAMOS CANTAR
VAMOS BRINCAR
ALEGRIA PRA VALER
3- AGORA QUE VOCÊ JÁ CANTOU OBSERVE A ATIVIDADE ABAIXO E COMPLETE A LETRA INICIAL
REFERENTE A CADA UM DOS DESENHOS:
LÍNGUA PORTUGUESA DATA
___/___/____

Objetivos: Recitar as letras do alfabeto na ordem; saber sequenciar as letras do alfabeto na ordem
correta, recitar a parlenda e identificar as rimas.
Atividade: Leitura da quadrinha do alfabeto e colocar o alfabeto em ordem nas lacunas.

ATIVIDADE 2: "O ALFABETO"

VINTE E SEIS LETRINHAS TEM O NOSSO ALFABETO

TEM BRINCADEIRAS DE RODINHAS E APRENDO POR COMPLETO
CADA QUAL TEM UM NOME CADA QUAL TEM UM SOM
VOU BRINCANDO E APRENDENDO E MOSTRANDO QUE SOU BOM!

1-ESCREVA O NOME DE UMA FRUTA OU, DESENHE DE ACORDO COM A LETRA PEDIDA:

A M R L

S E V P

G U N B
2- COLOQUE AS LETRAS DO ALFABETO EM ORDEM, NOS QUADRINHOS.

3- OBSERVE OS DESENHOS E ESCREVA O NOME DE CADA UM, SEGUINDO A ORDEM ALFABÉTICA.

 TERÇA-FEIRA
MATEMÁTICA DATA _____/_____/_____

Objetivo (s): Introduzir a noção de construção de gráfico de barras

ORIENTAÇÕES AOS PAIS: ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE CONVERSAR COM A CRIANÇA SOBRE A
SUA IDADE E A IDADE DE SEUS FAMILIARES, DESTACANDO QUEM É O MAIS VELHO E QUEM É O
MAIS NOVO. EXPLICAR QUE O MAIS VELHO POSSUI O NÚMERO MAIOR NA IDADE (MOSTRAR ESSE
NÚMERO NO QUADRO NUMÉRICO ANEXADO) E O MAIS NOVO POSSUI O NÚMERO MENOR. INICIAR
A ATIVIDADE PINTANDO A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS CORRESPONDENTE A IDADE DE CADA
CRIANÇA.

ATIVIDADE 1- A IDADE DOS AMIGOS

 MATEMÁTICA
Objetivo (s): Construir um gráfico de barras e inferir informações.

ORIENTAÇÕES AOS PAIS: NESTA ATIVIDADE, O ESTUDANTE IRÁ COMPLETAR OS GRÁFICOS DE

BARRA. OBSERVE A TABELA DOS BRINQUEDOS PREFERIDOS DA TURMA, CONTE AS CRIANÇAS QUE
ESCOLHERAM CADA BRINQUEDO (BOLA, CARRINHO E CARRINHO DE BEBÊ) E, PARA CADA CRIANÇA
PINTE UM QUADRADINHO NO GRÁFICO. DEPOIS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO.

ATIVIDADE 02- BRINQUEDOS DA TURMA

OBSERVE A TABELA(DIREITA) E PINTE O GRÁFICO (ESQUERDA), DE ACORDO COM OS VOTOS PARA

CADA BRINQUEDO.

AGORA, RESPONDA: (ESCREVA OU DESENHE).

1- QUAL É O BRINQUEDO PRFERIDO DA TURMA? _________________________

2- QUAL É O BRINQUEDO QU TEVE MENOS VOTOS? ______________________

3- QUAL É O SEU BRINQUEDO FAVORITO? _______________________________

 QUARTA-FEIRA
CIÊNCIAS DA NATUREZA DATA _____/_____/_____

Objetivo: Identificar e nomear diferentes partes do corpo.

ATIVIDADE 1. PARTES DO CORPO.
ORIENTAÇÕES: DÊ UM TEMPO PARA QUE OS ALUNOS, COM OS PAIS OU INDIVIDUALMENTE, LEIAM
O TÍTULO DA AULA. AUXILIE-OS NA LEITURA, SE FOR NECESSÁRIO. QUESTIONE COM OS ALUNOS SE
SABEM SOBRE O QUE IRÃO CONVERSAR E APRENDER NA AULA. COMENTE SOBRE O TEMA DA AULA
E SOBRE O QUE IRÃO DISCUTIR EM RELAÇÃO AO CORPO HUMANO.

ORIENTAÇÕES PARA RALIZAR A ATIVIDADE: INICIE A ATIVIDADE PEDINDO PARA A CRIANÇA

LOCALIZAR EM SI MESMA AS PARTES DO CORPO, COMO: PÉ, BRAÇO, BOCA, PESCOÇO, MÃO E
JOELHO. DEPOIS PEÇA PARA ESCREVAER NOS CIRCULOS O NUMERO QUE CORRESPONDE A PARTE
DO CORPO.
CIÊNCIAS DA NATUREZA
Objetivo: Reconhecer os principais hábitos de higiene.

ATIVIDADE 2. HIGIENE DO CORPO.

LEIA COM OS ALUNOS O TÍTULO DA AULA OU SOLICITE QUE FAÇAM A LEITURA. AUXILIE-OS NA
LEITURA, SE FOR NECESSÁRIO. QUESTIONE SOBRE O QUE PENSAM QUE IRÃO APRENDER NESTA
AULA. COMENTE SOBRE O TEMA DA AULA CONVERSANDO SOBRE O QUE OS ALUNOS
DEMONSTRAM SABER SOBRE O ASSUNTO.
DISCUTIR AS RAZÕES PELAS QUAIS OS HÁBITOS DE HIGIENE DO CORPO (LAVAR AS MÃOS ANTES DE
COMER, ESCOVAR OS DENTES, LIMPAR OS OLHOS, O NARIZ E AS ORELHAS ETC.) SÃO NECESSÁRIOS
PARA A MANUTENÇÃO DA SAÚDE.

AGORA REALIZE A ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO E ATENÇÃO.

CIÊNCIAS HUMANAS GEOGRAFIA QUINTA-FEIRA DATA _____/_____/_____

Objetivo: identificar os diferentes lugares de vivência com as diferenças e semelhanças entre cada
um.

ATIVIDADE 1. MINHA RUA.

ORIENTAÇÕES: SOLICITE QUE OS ALUNOS LEIAM O TEMA E SE NECESSÁRIO AUXILIE-OS. NÃO

ANTECIPE CONCEITOS. DIGA QUE ESSE SERÁ O TEMA DA AULA DE HOJE.

ORIENTAÇÕES: PERGUNTE AOS ALUNOS SE JÁ ESCUTARAM A CANTIGA POPULAR “SE ESSA RUA
FOSSE MINHA”, CANTE- A PARA OS ALUNOS E ORIENTE QUE NA FIGURA ACIMA HÁ PISTAS SOBRE AS
ESTROFES DA CANTIGA, OU SEJA IMAGENS NA SEQUÊNCIA EM QUE APARECEM: BRILHANTE,
BOSQUE, ANJO E CORAÇÃO. CANTE COM OS ALUNOS DUAS VEZES OU MAIS VEZES SE JULGAR
NECESSÁRIO.
LETRA: SE ESSA RUA FOSSE MINHA DENTRO DELE MORA UM ANJO

(CANTIGA POPULAR/DOMÍNIO PÚBLICO) QUE ROUBOU

SE ESSA RUA QUE ROUBOU MEU CORAÇÃO

SE ESSA RUA FOSSE MINHA SE EU ROUBEI

EU MANDAVA SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO

EU MANDAVA LADRILHAR É PORQUE

COM PEDRINHAS É PORQUE TE QUERO BEM

COM PEDRINHAS DE BRILHANTES SE EU ROUBEI

PARA O MEU SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO

PARA O MEU AMOR PASSAR É PORQUE

NESSA RUA TU ROBASTE O MEU TAMBÉM.

NESSA RUA TEM UM BOSQUE

QUE SE CHAMA

QUE SE CHAMA SOLIDÃO

DENTRO DELE

ATIVIDADE 2. APÓS CANTAR COM OS ALUNOS QUESTIONE-OS:

A- QUAL O ASSUNTO DESSA CANTIGA? RESPOSTA: UMA RUA.

B- QUEM A CANTA DESEJA MODIFICAR QUAIS ELEMENTOS DA RUA? RESPOSTA: LADRILHAR COM
BRILHANTES.

C. COMO É A RUA DA CASA DE VOCÊS? FECHEM OS OLHOS E SE LEMBREM DELA (ORIENTE AS

REFLEXÕES PERGUNTANDO SE HÁ OUTRAS CASAS, SE A RUA É PAVIMENTADA, SE HÁ SUJEIRA NA
RUA, SE HÁ PLANTAS E ÁRVORES, ETC).
PERMITA QUE ALGUNS ALUNOS NARREM COMO É A RUA EM QUE MORAM. FINALIZE
QUESTIONANDO:

D. O QUE GOSTARIAM DE COLOCAR NA RUA EM QUE MORAM?

SOLICITE QUE REFLITAM. A IDEIA NESTA ETAPA É SENSIBILIZÁ-LOS PARA AS REFLEXÕES SOBRE O
LUGAR ONDE VIVEM E QUE A PARTIR DAS NARRATIVAS SOBRE AS RUAS DE CADA UM PERCEBAM
QUE ESSES LUGARES NÃO SÃO TODOS IGUAIS.

SEXTA-FEIRA

CIÊNCIAS HUMANAS HISTÓRIA DATA _____/_____/_____

Objetivo: Reconhecer mudanças do próprio corpo em diferentes fases, ligando esse processo a
passagem do tempo.

ATIVIDADE: Quem sou eu... pequeno: relato das minhas memórias.

ATIVIDADE 1. VAMOS OUVIR OU ASSISTIR O VÍDEO: SAMBINHA DA FRALDA MOLHADA.

ORIENTAÇÕES: CONVIDE OS ALUNOS PARA ACOMPANHAREM MAIS UMA MÚSICA QUE OS

AUXILIARÁ NA REFLEXÃO SOBRE ACONTECIMENTOS DA SUA VIDA NO PASSADO.

LETRA E VÍDEO:
https://www.letras.mus.br/palavra-cantada/sambinha-da-fralda-molhada/ (ACESSO EM 28/02/2021)
SE FOR POSSÍVEL, PEÇA PARA OS ALUNOS OUVIREM E CANTAR ACOMPANHANDO A LETRA SERIA
UMA BOA OPÇÃO. AO ASSISTIREM AO VÍDEO, CASO SEJA POSSÍVEL, PEÇA PARA QUE OS ALUNOS -
AO VER AS IMAGENS - TENTEM LEMBRAR DE SITUAÇÕES QUE VIVERAM QUANDO ERAM MENORES,
NO PASSADO, QUE SE ASSEMELHAM À SITUAÇÕES DO VÍDEO.

ATIVIDADE 2. APÓS A FINALIZAÇÃO DO VÍDEO, CONVIDE OS ALUNOS A VERBALIZAR SOBRE OS

COMPORTAMENTOS E HÁBITOS QUE CONSIGAM LEMBRAR REFERENTE AO TEMPO EM QUE ERAM
CRIANÇAS MENORES. LANCE PARA OS ALUNOS OS SEGUINTES QUESTIONAMENTOS:

1-VOCÊ CONHECE ALGUMA CRIANÇA QUE UTILIZA FRALDAS? QUE IDADE ELA TEM?

2- COMO AS CRIANÇAS QUE UTILIZAM FRALDAS SE COMPORTAM?

3- QUE MUDANÇAS ACONTECERAM COM VOCÊ PARA QUE NÃO TENHA MAIS O COMPORTAMENTO
DE BEBÊ HOJE?

EDUCAÇÃO FÍSICA DATA _____/_____/_____

Objetivo: Praticar habilidades de concentração e conceitos físicos básicos, conforme exigido na

aula de educação física. Trabalhar equilíbrio e coordenação.
Atividade: Vamos brincar de congelar.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

ÁREA ABERTA PARA A CRIANÇA SE MOVIMENTAR.

SOM OU OUTRA FORMA DE MÚSICA COM UMA BATIDA FORTE.
INTRODUÇÃO:

COMECE PERGUNTANDO AOS ALUNOS SE ELES SABEM O QUE A PALAVRA “CONGELAR” SIGNIFICA.
PEÇA AOS ALUNOS QUE INICIEM UMA CORRIDA NO LOCAL E EXPLIQUEM QUANDO VOCÊ DISSER
“CONGELAR”, ELES PRECISAM PARAR E NÃO SE MOVER, ENTÃO EXPLIQUE QUE ELES ESTARÃO
CONGELADOS. EXPLIQUE QUE ISSO FARÁ PARTE DO JOGO.

DESENVOLVIMENTO:
MANDE OS ALUNOS SE ESPALHAREM.
EXPLIQUE QUE UMA VEZ QUE A MÚSICA COMECE, ELES DEVEM COMEÇAR A SE MOVER OU
DANÇAR.
ELES DEVEM CONTINUAR A DANÇAR E SE MOVER ATÉ QUE A MÚSICA PARE COMPLETAMENTE.
SE A MÚSICA PARAR, ELES DEVEM CONGELAR EM QUALQUER POSIÇÃO EM QUE ESTEJAM NO
MOMENTO E SEGURÁ-LA ATÉ QUE A MÚSICA SEJA INICIADA NOVAMENTE.
SE ELES SE MOVEM, ELES ESTÃO FORA E DEVEM SENTAR-SE ATÉ A PRÓXIMA RODADA.
LEITURA FRUIÇÃO :UM BICHINHO DIFERENTE - PRISCILA PERÍODO: 01/03 A 05/03 BLOCO 2
AZEVEDO