Professor (a):

Turma: Data: 08 a 12 de Abril 2024

1- Modalidade Faixas etárias (BNCC): Pré I , TURMA = 107
2- Professora: Ângela de Souza
1-Tema: Família de todos os tipos
DIREITOS DE APRENDIZAGEM GARANTIDOS NAS ATIVIDADES DURANTE A SEMANA: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR,
EXPLORAR, EXPRESSAR E CONHECER
2- CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS TRABALHADOS NAS ATIVIDADES DURANTE A SEMANA :
( ) Eu, o outro e o nós.
( ) Corpo, gestos, e movimentos
( ) Traços, sons, cores e formas
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações, e transformações

3- Objetivos da aula:
Respeitar a diferença referente às famílias de todos.
Estimular a expressão de sentimentos e experiências relacionadas à família.

Identificar os membros da família, associando a sua própria família; reconhecer e valorizar as diferentes características dos membros da família.

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

Acolhida: bloquinhos
Chamada: cantada
Contagem: dedos
Música: indiozinho
Leitura: Poema A Bailarina
Leitura dos cartazes
Acolhida: Masinha Acolhida: Letrinhas Acolhida: brinquedos Acolhida: desenho livre
Chamada: cantada Chamada: letra inicial Chamada: peixinho Chamada: caça-fichas
Contagem: dedos Contagem: quadro números Contagem: meninas e Contagem: diversos com
meninos referencia
Musica A dona Aranha Música: borboletinha
Música: A tirei o pau no Música: Cantiga de roda
Leitura: Parlenda A Foca Leitura: Parlenda: Hoje é
gato
Domingo Leitura: fui morar numa
Leitura dos cartazes Leitura: Tem um pato no casinha
Leitura dos cartazes sapato
Leitura dos cartazes
Leitura dos cartazes
4.1 = SEGUNDA-FEIRA ESTRATÉGIAS/EXPERÊNCIAS
● CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
EI03EF05 Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
EI02EF09 Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

1 º ATIVIDADE: POEMA

⮚ Conversar com os alunos sobre a sequência de atividades a partir do Poema “Gente tem sobrenome”.
HORA DE CANTAR
Vamos ouvir e cantar o poema “Gente tem sobrenome”!

https://www.youtube.com/watch?v=16Fc2irUHK8

Após os alunos vê e escutar o vídeo sobre gente tem Sobrenome, fazer uma roda de conversa e falar sobre o nome deles.
Quem foi que deu o seu nome?
Foi o pai o a mamãe?
Perguntar se eles sabem a História do seu nome.

2ª Atividade: Circular a primeira letra do nome, e fazer a escrita espontânea do nome.

4.2 = TERÇA-FEIRA ESTRATÉGIAS / EXPERÊNCIAS
● CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
EI03TS02 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
EI03TS03 Explorar e manipular diferentes objetos e materiais para expressar ideias artísticas e criativas.
1º ATIVIDADE: SEQUÊNCIA “ GENTE TEM SOBRENOME”

Será ensinado para eles a música. Todo mundo tem um nome - Música para trabalhar identidade
A professora passará o vídeo no notebook ou tv e depois cantará e fará os gestos junto com eles.

https://youtu.be/Kd32NJm9vSw?si=KaEPVOWH3CanvUX3

2º ATIVIDADE: RECORTE E COLAGEM

Vamos recorta e cola as COISAS QUE TEM NOME, e cola no lugar correto

DOCES

BRINQUEDOS

4.3 = QUARTA-FEIRA ESTRATÉGIAS /EXPERÊNCIAS

● CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTO E MOVIMENTO.
EI03CG01 Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança, teatro, música.
EI03CG02 Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre
outras possibilidades.
1º ATIVIDADE: EU SOU ASSIM – página do livro – 10 e 11
⮚ Vamos nos conhecer – roda de conversa um pouco sobre você

⮚ Cante com os colegas e o professor – como vai , amiguinho?

Os alunos irão fazer o auto retrato, após fazer o desenho e colorir a roupa, apresentar para a turma dizendo como ele é.

2º ATIVIDADE: Passa Anel

Peça para que os alunos se sentem em círculo, expliquem como será a brincadeira, um colega ira passar o anel de mão em mão fecha, e todos
cantando. “ o anel rodou, rodou que mão parou”, todo juntos, na mão que ele deixar o anel, a professora ira fazer uma pergunta, sobre ela, o que gosta de
comer, ou seu doce preferido, ou sua brincadeira preferida etc... e assim ira fazendo com todos...

4.3 = QUINTA-FEIRA ESTRATÉGIAS / CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICAS/EXPERIÊNCIAS

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
EI03ET07 Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e entre em uma sequência.
EI05ET06 Conhecer os diferentes grupos familiares e as relações de convivência;

1º ATIVIDADE:
Fazer uma roda, contar quantos somos hoje?
Escrever no quadro a quantidade de meninos e meninas para eles identificarem os números na tabela.
Apresentar os números em ficha e dizer um a um para eles conhecerem qual é o nome do número.

2º ATIVIDADE: VAMOS CONTAR

Vamos contar:

SEXTA-FEIRA ESTRATÉGIAS / CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICAS/EXPERÊNCIAS

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS.
EI02EF01 Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
EI02EO05 Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

1º ATIVIDADE: RODA DE CONVERSA

Fazer uma retomada da música;

Perguntar para eles; vocês sabem o que tem nome na música?
O que tem sobre nome na música?

HORA DE CANTAR

Vamos ouvir e cantar o poema “Gente tem sobrenome”!

https://www.youtube.com/watch?v=16Fc2irUHK8

2º ATIVIDADE: DESENHO LIVRE

PEDIR PARA ELES FAZER UM DESENHO DA CASA DELES E O QUE MAIS ELES GOSTAM DE FAZER.
5- Recursos Didáticos
( ) Álbum seriado ( ) Cartaz ( ) Gráfico ( ) Ilustrações ( ) Jogos
( ) Jornais ( ) Livro didático ( ) Mapas ( ) Globos ( ) Mural
( ) Quadro de giz ( ) Quadro branco ( ) Sucatas ( ) Textos
( ) Maquetes ( ) Computador ( ) Vídeos ( ) Internet
( ) Peça teatral ( ) Fita métrica ( ) Fotos

6- Avaliação e Observações:
Registro – Autoavaliação – participação das crianças – levantamentos dos conhecimentos adquiridos
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7- Referências
BNCC, Currículo Único do Acre,

O planejamento precisa acima de tudo ter flexibilidade, respeitar o tempo das crianças, suas necessidades e vontades.
Ao envolver as crianças em ambientes e propostas artísticas, contribuímos com a promoção do desenvolvimento do senso estético, da criatividade, motricidade e
cognição.

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Assinatura do (a) professor (a) Assinatura do Coordenador Pedagógico do CEI