PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM DESPACHO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PRÉ-ESCOLAR MUNICIPAL PROFESSOR ELVINO PAIVA
Turma: Data: 26/02 a 01/03
1Período
Professora:
Juliana

Campo de experiência Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

26/02 27/02 28/02 29/02 01/03

CORPO, GESTOS E Brincadeira cantada: Psicomotricidade na Atividade: Projeto Brincadeira no Pula-pula.

MOVIMENTOS serpente. Cantar a quadra. Brincar de Movimentar parquinho. Fazer Organizar as
música: Essa é a
história da serpente… “seu mestre combinados com a crianças e os
Falar o nome dos mandou”: dar o turma sobre esperar sua sapatos, fazer
alunos e os mesmos comando para as vez e respeitar a vez do combinados,
vão passando embaixo crianças, “seu outro. Subir, descer, aguardar sua vez e
da perna e tomando o mestre escorregar, escalar, repeitar a vez do
lugar na fila para mandou...pular, saltar dentre outros. outro.
formar a serpente.
correr...”
https://youtu.be/
EI03CG02) Demonstrar (EI03CG01) Criar
6enfjPamjrE?
(EI03CG02) controle e adequação do com o corpo formas
si=MYQLLr-
Demonstrar controle uso de seu corpo em diversificadas de
9EZvrq8GC
e adequação do uso brincadeiras e jogos, expressão de
de seu corpo em escuta e reconto de sentimentos,
(EI03CG03) Criar sensações e
movimentos, gestos, brincadeiras e jogos, histórias, atividades
escuta e reconto de artísticas, entre outras emoções, tanto nas
olhares e mímicas em situações do
brincadeiras, jogos e histórias, atividades possibilidades.
artísticas, entre cotidiano quanto em
atividades artísticas brincadeiras, dança,
como dança, teatro e outras
possibilidades. teatro, música e
música. outras linguagens.

ESCUTA, FALA, Atividade: Projeto Atividade em Hora da história. Brincadeira Cantada: Biblioteca. Levar
PENSAMENTO Literar folha com a Escolher um livro de A Canoa Virou. as crianças à
E primeira letra do acordo com a faixa Cantar a cantiga A biblioteca,
IMAGINAÇÃO nome. Pintar a etária da criança para canoa virou selecionar alguns
primeira letra do ler e após a leitura selecionando a ficha livros para que as
nome. fazer algumas de 10 alunos na roda mesmas possa
perguntas orais para para incluir o nome folhear e fazer
(EI03EF01) explorar a memória. na cantiga. Utilizar a pseudoleituras.
Expressar ideias, ficha do nome.
desejos e (EI03EF08) (EI03EF03)
sentimentos sobre Selecionar livros e (EI03EF02) Inventar Escolher e folhear
suas vivências, textos de gêneros brincadeiras livros e
por meio da conhecidos para a cantadas, poemas e procurando
linguagem oral e leitura de um adulto canções, criando orientar-se por
escrita (escrita e/ou para sua própria rimas, aliterações e temas, ilustrações
espontânea) fotos, leitura (partindo de ritmos. e tentando
desenhos e outras seu repertório sobre identificar
formas de esses textos, como a palavras
expressão. recuperação pela conhecidas.
memória, pela leitura
das ilustrações etc.).

ESPAÇOS, TEMPOS, Registro da Registro da Atividade em folha Jogo wordwall Observar o tempo.
QUANTIDADES, quantidade com quantidade de qual a sua idade? dentro fora. Uma
pedacinhos de papel. alunos e data no Pintar na folha o Fazer uma
RELAÇÕES E criança de cada vez
TRANSFORMAÇÕES Sortear um número quadro. Contar os número que vai clicar de acordo rodinha no espaço
de 0 a 9 e pedir as alunos e registrar representa a sua com a orientação externo e observar
crianças que colem no quadro. idade. DENTRO/FORA. como está o céu,
papel picado Marcar a data no falar sobre as
representando a calendário e OBS: Quem não características do
quantidade:fazer em escrever no (EI03ET04) Registrar
observações, quiser utilizar o clima quente, frio,
meia folha ou no quadro. computador pode
caderno. manipulações e nublado...
utilizar o comando e
(EI03ET04) medidas, usando brincar de dentro
Registrar múltiplas linguagens fora com uma caixa (EI03ET02)
observações, (desenho, registro por ou corda... Observar e
manipulações e números ou escrita https:// descrever
medidas, usando espontânea), em wordwall.net/pt/ mudanças em
 (EI03ET07) múltiplas diferentes suportes resource/23605764. diferentes
Relacionar números linguagens
às suas respectivas materiais,
quantidades e (desenho, registro resultantes de
por números ou (EI03ET06) Relatar (EI03ET09MG)
identificar o antes, o fatos importantes Desenvolver noções ações sobre eles,
depois e o entre em escrita em experimentos
uma sequência. espontânea), em sobre seu nascimento espaço-temporais.
e desenvolvimento, a envolvendo
diferentes fenômenos
suportes. história dos seus
familiares e da sua naturais e
comunidade. artificiais.

O EU, O OUTRO E Roda de Roda de Roda de Roda de Roda de Conversa

NÓS Acolhimento. Acolhimento - Acolhimento - Acolhimento - Palestra Dengue
Acolher as crianças COMBINADOS. CONHECENDO RECONHECENDO SMS
cantando músicas Conversar em roda VOCÊ. Perguntar as AS DIFERENÇAS.
sobre as regras da crianças sobre suas Selecionar duas
variadas. preferências: crianças para ficar (EI03EO03)
sala cartazinhos de
combinados Brincadeira, de pé e deixar as Ampliar as
(EI03EO01) alimento... crianças relações
Demonstrar empatia observarem e interpessoais,
pelos outros, (EI03EO04X) falarem as desenvolvendo
percebendo que as características atitudes de
Comunicar suas observadas: cor dos participação e
pessoas têm ideias e sentimentos olhos, cabelos, cooperação
diferentes às pessoas e grupos acessórios...convers
sentimentos, diversos, incluindo o ar sobre as
necessidades e uso das tecnologias diferenças.
maneiras de pensar e digitais.
agir. (EI03EO05)
Demonstrar
valorização das
(EI03EO07) Usar
características de
estratégias
seu corpo e
pautadas no
respeitar as
respeito mútuo
características dos
para lidar com
outros (crianças e
conflitos nas
adultos) com os
interações com
quais convive.
crianças e adultos.

TRAÇOS, SONS Hora da música. Lego. Construção Colagem com Modelagem com Hora da música.
CORES E FORMAS Selecionar músicas de acordo com a figuras. Recortar massinha. Selecionar
calmas e agitadas algumas figuras Incentivar as
para as crianças criatividade de geométricas em papel crianças a músicas calmas e
ouvirem e cada um. colorido para que a reproduzir objetos e agitadas para as
perceberem a criança faça a animais modelando crianças
diferença entre os (EI03TS04 MG) colagem formando com massinha. acompanharem
sons, pode Desenvolver a algum desenho: flor, com o som
acompanhar o ritmo sensibilidade palhacinho… reproduzindo com
com palmas. (EI03TS02)
estética apreciando Expressar-se palmas.
diferentes livremente por meio
(EI03TS03) produções
Reconhecer as de desenho, pintura,
artísticas e colagem, dobradura (EI03TS03)
qualidades do som culturais.
(intensidade, e escultura, criando Reconhecer as
duração, altura e produções qualidades do som
timbre), utilizando- (EI03TS02) bidimensionais e (intensidade,
as em suas Expressar-se tridimensionais. duração, altura e
produções sonoras e livremente por meio timbre),
ao ouvir músicas e de desenho, pintura, utilizando-as em
sons. colagem, dobradura e suas produções
escultura, criando sonoras e ao ouvir
produções músicas e sons.
bidimensionais e
tridimensionais.