(BÔNUS) Animais Da Floresta

PLANO DE AULA
Tema: Animais da Floresta – história: Férias

Data:
na Floresta
Turma: Berçário Professora:
Escola:
O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta,

Campos de Experiência:
fala, pensamento e imaginação.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu

corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas
brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e
desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças,
adultos e animais.
Objetivos e códigos da (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou
Base: contadas, observando ilustrações e os movimentos de
leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de
virar as páginas).
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de
histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e
audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi,
jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
Recursos: História Férias na Floresta (Léia Cassol e Vitor Siegle).
Organizar o grupo dos bebês de maneira confortável, para

que todos consigam participar da contação da história:
Desenvolvimento: Férias na Floresta.
Após a leitura, ofertar as páginas do livro, para que a turma

possa manipular e observar as imagens. Questionar sobre
os personagens, motivando os bebês a reconhecerem e
apontarem para os elementos da história.
Desafiar as crianças a imitarem os animais que aparecem

na história:
*Mexer o corpo como a minhoca, propondo também para

que rastejem (trabalhando formas de deslocamento),
colocando os bebês menores de bruços para treinarem o
movimento.
* Abrir e fechar os braços, imitando a boca grande do

jacaré.
*Mover-se vagarosamente como o bicho preguiça;
*Abrir os braços, fazendo de conta que é um tucano.
*Imitar sons e movimentos do macaco.
Após, oferecer água para os bebês beberem, promovendo

um momento de descanso e volta a calma.
Copyright © 2024 - Gabriela Boneberg. Todos os direitos reservados.
Pdf da história: Férias na Floresta (Léia Cassol e Vitor Siegle)

https://lp.mundodoprofessor.com.br/ferias-na-floresta-pdf
PLANO DE AULA
Tema: Animais da Floresta- Elefante Data:
Escola:

Campos de Experiência: fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e

adultos ao explorar espaços, materiais, objetos,
brinquedos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e
lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio
Objetivos e códigos da de diferentes materiais e objetos.
Base: (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de
poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos
realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e
fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços,
escorregadores etc.).
Fantoche do elefante, jogo de encaixe do elefante, música

Recursos:
“Tudo é grande no elefante” (Galinha Pintadinha).
Previamente confeccionar os jogos de encaixe do elefante

e o fantoche do elefante (modelo do jogo e do fantoche em
anexo).
Desenvolvimento:
Na aula, organizar as crianças em uma rodinha,
sentadinhos confortavelmente e apresentar o fantoche do
elefante, utilizando o recurso para interagir com a turma.
Contextualizar a proposta, tocando no rádio a música “Tudo
é Grande no elefante” (Galinha Pintadinha), motivando-os a
experimentarem movimentos, ritmos, fluxos e velocidades
corporais diferentes através da música, trabalhando
também as partes do corpo citadas na canção, imitando o
elefante.
Após, dividir a turma em pequenos grupos, ofertando para

cada grupo um jogo de encaixe do elefante, estimulando os
bebês a encaixarem as argolas nas trombas do animal
(rolinho de papelão).
Incluir os bebês menores (que ainda não sentam sem

apoio), em todas as etapas da proposta, auxiliando-os no
que for necessário.
Música Tudo é grande no elefante: https://www.youtube.com/watch?v=pH8Oo6ZoTpI
Modelo de fantoche elefante:
Modelo de jogo de encaixe do elefante:

PLANO DE AULA
Tema: Animais da Floresta - Zebra Data:
Escola:
Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos,

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou

contadas, observando ilustrações e os movimentos de
leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de
virar as páginas).
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de
histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
Objetivos e códigos da (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando
Base: movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de
expressão.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para
comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Cenário (varal com crepom verde), personagens da zebra e

Recursos: da girafa, zebra sensorial, história “A Zebrinha Preocupada”
(Lúcia Reis) e música “O Mistério da Zebrinha” (Animazoo).
Preparar com antecedência o cenário (varalzinho com

crepom verde), personagens da zebra e da girafa e o
Desenvolvimento: recurso da zebra sensorial (para explorar após a história).
Na aula, posicionar os bebês confortavelmente, para que

todos consigam participar do teatrinho. Contar a história: “A
Zebrinha Preocupada” (Lúcia Reis), encenando o conto.
Em seguida, conversar com a turma sobre a história e as

cores das Zebras (preto e branco).
Dentro deste contexto, próximo as crianças, fixar no chão o

recurso da Zebra sensorial para exploração, motivando a
turma a perceberem as cores e texturas ofertadas no
recurso.
Para finalizar a proposta, cantar a música “O Mistério da

Zebrinha” (Animazoo), incentivando os bebês a explorarem
movimentos corporais, ritmos e velocidades através da
canção.
Copyright © 2024- Gabriela Boneberg. Todos os direitos reservados.
História para se inspirar: https://www.youtube.com/watch?v=0xXgs9UmO5I
Música: https://www.youtube.com/watch?v=MQJZAK4xwIc
Modelo de zebra sensorial:

PLANO DE AULA
Tema: Animais da Floresta – Leão Data:
Escola:
O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços,

sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e
imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações.

brinquedos.
lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio
de diferentes materiais e objetos.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo
Objetivos e códigos da e com objetos do ambiente.
Base: (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito
(transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na
interação com o mundo físico.
Papelão, caneta permanente, tesoura, prendedores de

Recursos: roupa, moldura do leão para fotos, música “O Leão” (Arca
dos Bichos/Mc Donald’s 2004),
Desenvolvimento: Previamente confeccionar rosto de leões de papelão e fixar

prendedores de roupas em volta da cabeça do animal,
formando sua juba. Elaborar também uma moldura do rosto
de leão para registro com fotos (conforme modelo em
anexo).
Na aula, cantar e dançar a Música “O Leão” (Arca dos

Bichos/Mc Donald’s 2004), utilizando a moldura para
encenar a música para os bebês.
Enfatizar o som do rugido do leão, incentivando os bebês a

reproduzirem o rugido.
Em seguida, dividir a turma em duplas e entregar o recurso

do leão com prendedores, estimulando os bebês a
retirarem os prendedores do leão, trabalhando a percepção
de causa e efeito e os movimentos de pinça e preensão
palmar.
Os bebês maiores (entre 1 ano e meio a 2 anos) devem ser

estimulados a prender novamente os prendedores no leão
(as suas maneiras), validando as iniciativas e tentativas das
crianças.
Enquanto a turma está envolvida com o jogo dos

prendedores, individualmente, fotografar os alunos com a
moldura do leãozinho, como registro da atividade.
Música “O Leão” (Arca dos Bichos/Mc Donald’s 2004):

https://www.youtube.com/watch?v=oCgFs0n_aRk
Modelo de jogo de leão com prendedores: (pode fazer do tamanho que você quiser,
conforme a quantidade de prendedores que tiver).
Moldura do leão:
PLANO DE AULA
Tema: Animais da Floresta – Jacaré Data:
Escola:


adultos e animais.
Objetivos e códigos da (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos
Base: realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de
objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Fantoche do Jacaré (confeccionado com caixas de ovos),

Recursos:
músicas “Eu conheço um Jacaré” e “ Jacaré Poiô”.
Previamente, confeccionar um fantoche de jacaré com

caixa de ovos.
Na aula, cantar com a turma a Música:

Desenvolvimento:
“Eu conheço um jacaré,
Que gosta de comer,
Esconda o seu nariz,

Senão o jacaré,
Come seu nariz
E o dedão do pé…”
Utilizando o fantoche do jacaré para interagir com as

crianças durante a música.
Cantar repetidas vezes, alternando as partes do corpo:
“Eu conheço um jacaré,
Que gosta de comer,
Esconda a sua cabeça,
Senão o jacaré,
Come sua cabeça
E o dedão do pé…”
Motivar os bebês a tocarem as partes do corpo cantadas na

canção.
Após, disponibilizar o jacaré de caixa de ovos para

manipulação, percebendo que a cor do jacaré é verde e as
propriedades dos materiais na qual o fantoche foi
confeccionado.
Estimular os bebês a abrirem e fecharem os bracinhos,

imitando a boca grande do animal trabalhado.
Em seguida, colocar no rádio a música: Jacaré Poiô (Patati

Patatá), incentivando os bebês a experimentarem
movimentos corporais diversos ao som da música.
Música Conheço um Jacaré: https://www.youtube.com/watch?v=7J1--z-G-Oo

Música Jacaré Poio: https://www.youtube.com/watch?v=TUSRt8OXJq0
Modelo de fantoche do jacaré:

PLANO DE AULA
Tema: Animais da floresta - macaco Data:
Escola:
Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;

Campos de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos,

adultos e animais.
desafiantes.
Objetivos e códigos da lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio
Base: de diferentes materiais e objetos.
e com objetos do ambiente.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de
poemas e a apresentação de músicas.
Fantoche do macaco, jogo encaixe do macaco (recipiente

redondo - cesta ou pote, cabeça do macaco confeccionada
Recursos:
de papelão com abertura na boca e banana de papelão ou
papel cartão), bananas, pratinhos, música O macaco.
Preparar com antecedência os recursos utilizados para a

Desenvolvimento: proposta: Fantoche de Macaco, jogo de encaixe do macaco
e bananas (picadas ou esmagadas).
Iniciar a proposta apresentando o macaco, utilizando o
fantoche para a apresentação. Conversar com as crianças
que o alimento favorito do macaco é a banana (mostrando
uma banana para as crianças). Enfatizar para a turma os
sons (u-u-a-a) e movimentos que ele faz (balançar, coçar a
cabeça e corpo, saltar, etc…). Instigar os bebês a
reproduzirem os sons e movimentos do macaco, imitando-
o. Dentro deste contexto, cantar e dançar com as crianças
a música: O macaco, explorando sons e movimentos
corporais ao imitar o animal.
Em seguida, organizar os bebês em roda e disponibilizar o

recurso encaixe do macaco, estimulando a turma a
encaixarem as bananas na boca do macaco.
Para finalizar a proposta, distribuir pratinhos com banana

(picada ou amassada) para os bebês que já iniciaram a
introdução alimentar, para que experimentem a fruta
favorita do macaquinho.
Música: https://www.youtube.com/watch?v=aX59-AsFv0E
Modelo de jogo de encaixe do macaco:
Modelo fantoche Macaco:

PLANO DE AULA
Tema: Animais da floresta - Girafa Data:
Escola:


brinquedos.
Objetivos e códigos da brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e
Base: desafiantes.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o
espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e
dos objetos.
Túnel da girafa com caixa de papelão, cartaz sensorial da

Recursos: girafa (utilizando lixa e eva nos formatos das manchas do
animal) e música.
Previamente confeccionar os recursos necessários para a

Desenvolvimento: proposta: túnel da girafa com caixa de papelão (modelo em
anexo) e cartaz sensorial da girafa (utilizando lixa e eva nos
formatos das manchas do animal). Na aula, fixar no chão
próximo aos bebês o cartaz da girafa, motivando-os a
explorarem o cartaz, percebendo através do tato as
texturas diferentes, ásperas e lisas (manchas de lixa e eva).
Mostrar para as crianças o grande pescoço da girafa, bem
como a sua cor.
Após, disponibilizar o túnel da girafa, estimulando os bebês

a experimentarem formas de deslocamento para passar
através do túnel (rastejando/engatinhando), auxiliando os
bebês menores (que ainda estão desenvolvendo as
habilidades motoras de deslocamento).
Para finalizar a proposta, cantar a música Dona Girafa

(Mundo Bita).
Modelo de túnel:
Modelo de girafa sensorial:
Música: https://www.youtube.com/watch?v=Hq-XL6I0z0w
PLANO DE AULA
Tema: Animais da floresta - Cobra Data:
Escola:

transformações.

brinquedos.
adultos e animais.
Objetivos e códigos da (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de
Base: poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando
movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de
expressão.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de
objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Recursos: Cobras de sucata, caixa, música: “A cobra”.
Previamente confeccionar cobras de sucata para

Desenvolvimento: manipulação, guardando-as em uma caixa.
Na aula, organizar a turma sentados confortavelmente em

roda. Mostrar a caixa e com ar de curiosidade questionar o
que será que tem dentro da caixa? Sacudindo-a para
despertar a curiosidade das crianças.
Abrir a caixa e despejar as cobrinhas, estimulando a turma

a pegá-las, observando e explorando as cores, sons,
texturas, materiais, tamanhos, temperatura, etc…
Promover um momento livre de manipulação e brincadeiras

dos recursos, para que cada bebê consiga explorar todas
as cobras.
Estimular a turma a reproduzir o som das serpentes.
(s-s-s)
Potencializar a proposta, cantando a música “ A Cobra”,

desafiando os bebês a experimentarem seus movimentos
corporais ao imitar o animal (rastejar, balançar o tórax e o
pescoço para os lados, movimentar os braços, pôr a língua
para fora, etc…).
Música: https://www.youtube.com/watch?v=XO1pQjgUY-A
Modelos de cobra se sucata:
PLANO DE AULA
Tema: Animais da floresta – Flora e Fauna

Data:
Brasileira
Escola:

Campos de Experiência: sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e
imaginação.

desafiantes.
Objetivos e códigos da (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças,
Base: adultos e animais.
(EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e
audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi,
jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
Recursos: Barbante, prendedores de roupa e imagens.
Montar na sala um varalzinho, com imagens da natureza e

animais nativos do Brasil, disponibilizando-o para
observação e manipulação.
Desenvolvimento:
Estimular o grupo a imitar os sons e gestos dos animais
presentes nas imagens: abrir os braços e movimentar-se
pela sala imitando a arara a azul, imitar sons e gestos do
macaco, reproduzir o rugido da onça e o uivo do lobo,
rastejar e colocar a língua para fora como a cobrinha, etc...
*Imagens animais brasileiros: https://lp.mundodoprofessor.com.br/animais-

brasileiros
*Natureza Brasileira: https://lp.mundodoprofessor.com.br/natureza-brasileira

PLANO DE AULA
Tema: Animais da floresta - Imitando os

Data:
animais
Escola:

transformações.
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas

outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções,
utilizando gestos, balbucios, palavras.
adultos e animais.
Objetivos e códigos da lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio
Base: de diferentes materiais e objetos.
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome
e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Recursos: Jogo da argola (versão animais), músicas.
Utilizando pratos descartáveis de papelão, confeccionar

Desenvolvimento: argolas de animais (conforme modelo em anexo). Montar
um suporte de papelão com rolo de papel toalha para
encaixar as argolas.
Apresentar para a turma o recurso de encaixe, motivando

cada bebê a escolher uma argola para encaixar no rolo.
Mostrar para a turma o bicho que o colega escolheu,
motivando-os a imitarem o animal. Por exemplo: O João
escolheu o leão para encaixar! Vamos imitar o rugido do
leão?/ A Maria escolheu o macaco, como é que o macaco
faz? (imitar as estrepolias do animal, coçar a cabeça, saltar,
produzir o som u-u-a-a) e assim por diante.
Para finalizar a atividade, tocar no rádio músicas dos

animais para cantar e dançar com os bebês, explorando
sons e movimentos corporais, bem como conhecendo os
animais da floresta e suas particularidades.
Modelo Jogo da argola dos animais:

Músicas:
Viajar pelo Safari (Mundo Bita): https://www.youtube.com/watch?v=9WFYuIu7BKA
Como é verde na floresta: https://www.youtube.com/watch?v=2ZB6dQ-Fjho
O que é que o Macaco é?: https://www.youtube.com/watch?v=Lgs1H7aO5Lk
O pescoço da girafa (Galinha Pintadinha): https://www.youtube.com/watch?v=zZ6j-

8jLDVc
Tudo é grande no elefante: https://www.youtube.com/watch?v=pH8Oo6ZoTpI

(BÔNUS) Animais Da Floresta

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Tema: Animais da Floresta – história: Férias

Turma: Berçário Professora:

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta,

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu

Recursos: História Férias na Floresta (Léia Cassol e Vitor Siegle).

Organizar o grupo dos bebês de maneira confortável, para

Após a leitura, ofertar as páginas do livro, para que a turma

Desafiar as crianças a imitarem os animais que aparecem

*Mexer o corpo como a minhoca, propondo também para

* Abrir e fechar os braços, imitando a boca grande do

*Mover-se vagarosamente como o bicho preguiça;

*Abrir os braços, fazendo de conta que é um tucano.

*Imitar sons e movimentos do macaco.

Após, oferecer água para os bebês beberem, promovendo

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Pdf da história: Férias na Floresta (Léia Cassol e Vitor Siegle)

Tema: Animais da Floresta- Elefante Data:

Turma: Berçário Professora:

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta,

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e

Fantoche do elefante, jogo de encaixe do elefante, música

Previamente confeccionar os jogos de encaixe do elefante

Após, dividir a turma em pequenos grupos, ofertando para

Incluir os bebês menores (que ainda não sentam sem

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Música Tudo é grande no elefante: https://www.youtube.com/watch?v=pH8Oo6ZoTpI

Modelo de fantoche elefante:

Modelo de jogo de encaixe do elefante:

Tema: Animais da Floresta - Zebra Data:

Turma: Berçário Professora:

Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos,

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou

Cenário (varal com crepom verde), personagens da zebra e

Preparar com antecedência o cenário (varalzinho com

Na aula, posicionar os bebês confortavelmente, para que

Em seguida, conversar com a turma sobre a história e as

Dentro deste contexto, próximo as crianças, fixar no chão o

Para finalizar a proposta, cantar a música “O Mistério da

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História para se inspirar: https://www.youtube.com/watch?v=0xXgs9UmO5I

Modelo de zebra sensorial:

Tema: Animais da Floresta – Leão Data:

Turma: Berçário Professora:

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços,

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e

Papelão, caneta permanente, tesoura, prendedores de

Desenvolvimento: Previamente confeccionar rosto de leões de papelão e fixar

Na aula, cantar e dançar a Música “O Leão” (Arca dos

Enfatizar o som do rugido do leão, incentivando os bebês a

Em seguida, dividir a turma em duplas e entregar o recurso

Os bebês maiores (entre 1 ano e meio a 2 anos) devem ser

Enquanto a turma está envolvida com o jogo dos

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Música “O Leão” (Arca dos Bichos/Mc Donald’s 2004):

Tema: Animais da Floresta – Jacaré Data:

Turma: Berçário Professora:

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta,

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu

Fantoche do Jacaré (confeccionado com caixas de ovos),

Previamente, confeccionar um fantoche de jacaré com

Na aula, cantar com a turma a Música:

Esconda o seu nariz,