CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS

“SONHO DE CRIANÇA”

PLANEJAMENTO SEMANAL – CRECHE

DATA: 23/10/23 a 27/10/23 TURMA: ( ) Berçário ( X ) Infantil I
CMEI/CRECHE: Cmei Bartolomeu Campos de Queirós
ESPECIALISTA: Kátia Garcia
EDUCADORES
Fernanda, Paola, Marcileia, Elaine e Simone

Livro didático: Interação boas práticas de educação infantil, nome da atividade e p ágina(s):
Carrinho na pista – pagina 88/89
Arte com folhas – pagina 89/90
Esconderijo das bolas – pagina 90/91
Varal de lembranças – pagina 91/92
Direitos de Aprendizagem: ( X ) Conviver (X ) Brincar (X ) Participar ( X) Explorar ( X ) Expressar (X ) Conhecer-se
Campos de Experiências e Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. (Marque os campos e objetivos que vocês desejam contemplar)
( ) O eu, o outro e o nós ( ) Corpo, gestos ( ) Traços, sons, cores ( ) Escuta, fala, pensamento ( ) Espaços, tempos,
e movimentos e formas e imaginação quantidades,
relações e transformações
( )(EI01EO01) ( )(EI01CG01) ( )(EI01TS01) ( )(EI01EF01) ( x)(EI01ET01)
Perceber que suas ações Movimentar as partes Explorar sons produzidos Reconhecer quando é chamado por Explorar e descobrir as
têm efeitos nas outras do corpo para exprimir com o próprio corpo e seu nome e reconhecer os nomes de propriedades de objetos e
crianças e nos adultos. corporalmente emoções, com objetos do ambiente. pessoas com quem convive. materiais (odor, cor, sabor,
necessidades e desejos. temperatura).
( )(EI01EO02) ( )(EI01EF02)
Perceber as possibilidades ( )(EI01CG02) ( )(EI01TS02) Demonstrar interesse ao ouvir a ( )(EI01ET02)
e os limite de seu coro nas Experimentar as Traçar marcas gráficas, leitura de poemas e a apresentação Explorar relações de causa e
brincadeiras e interações possibilidades corporais em diferentes suportes, de músicas. efeito
das quais participa. nas brincadeiras e usando instrumentos (transbordar, tingir, misturar,
interações em ambientes riscantes e tintas. ( )(EI01EF03) mover e remover etc.) na
( )(EI01EO03) acolhedores e Demonstrar interesse ao ouvir interação com o mundo físico.
Interagir com as crianças desafiantes. histórias lidas ou contadas,
da mesma faixa etária e ( )(EI01TS03) observando ilustrações e os ( x )(EI01ET03)
adultos ao explorar ( )(EI01CG03) Explorar diferentes fontes movimentos de leitura do adulto- Explorar o ambiente pela ação e
espaços, materiais, Imitar gestos e sonoras e materiais para leitor (modo de segurar o portador e observação, manipulando,
objetos, brinquedos. movimentos de outras acompanhar brincadeiras de virar as páginas). experimentando e fazendo
crianças, adultos e cantadas, canções, músicas descobertas.
( )(EI01EO04) animais. e melodias. ( )(EI01EF04)
Comunicar necessidades, Reconhecer elementos das ( )(EI01ET04)
desejos e emoções, ilustrações de histórias, apontando- Manipular, experimentar,
utilizando gestos, ( )(EI01CG04) os, a pedido do adulto-leitor. arrumar e explorar o espaço por
balbucios, palavras. Participar do cuidado do meio de experiências de
seu corpo e da ( )(EI01EF05) deslocamentos de si e dos
( )(EI01EO05) promoção Imitar as variações de entonação e objetos.
Reconhecer seu corpo e do seu bem-estar. gestos realizados pelos adultos, ao
expressar suas sensações ler histórias e ao cantar. ( x )(EI01ET05)
em momentos de Manipular materiais diversos e
alimentação, higiene, ( )(EI01CG05) (x)(EI01EF06) variados para comparar as
brincadeira e descanso Utilizar os movimentos Comunicar-se com outras pessoas diferenças e semelhanças entre
de preensão, encaixe e usando movimentos, gestos, eles.
( )(EI01EO06) lançamento, ampliando balbucios, fala e outras formas de
Interagir com outras suas possibilidades de expressão. ( )(EI01ET06)
crianças da mesma faixa manuseio de diferentes Vivenciar diferentes ritmos,
etária e adultos, materiais e objetos. ( )(EI01EF07) velocidades e fluxos nas
adaptando-se ao convívio Conhecer e manipular materiais interações e brincadeiras (em
social. impressos e audiovisuais em danças, balanços,
diferentes portadores (livro, revista, escorregadores etc.).
gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).

(x )(EI01EF08)
Participar de situações de escuta de
textos em diferentes gêneros textuais
(poemas, fábulas, contos, receitas,
quadrinhos, anúncios etc.).
)(EI01EF09)
Conhecer e manipular diferentes
instrumentos e suportes de escrita.

Ação propositiva do educador/intencionalidade pedagógica da proposta: (Descreva suas ideias para realizar as propostas com as crianças, como as crianças serão
organizadas (em qual espaço, recursos (materiais), sozinho/aos pares/em grupos, descreva também qual a intenção de aprendizagem do educador ao propor a
atividade para as crianças).
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“SONHO DE CRIANÇA”

Segunda-feira
MANHÃ: ACOLHIDA, CHAMADINHA APRESENTAR A ROTINA DO DIA E PREPARAR PARA O BANHO.
Distribuir blocos de montar para trabalhar a imaginação, coordenação e criatividade. No segundo momento
brincar heurístico.
TARDE: Acordar as crianças para as trocas, frutinha. Organizar as crianças para a rodinha, chamadinha,
rotina e músicas. Distribuir sucatas para as crianças explorarem a vontade ( potes de tamanhos diferentes,
cones, cds) brincar heurístico. Proposta 1.
Terça-feira
MANHÃ: ACOLHIDA, CHAMADINHA APRESENTAR A ROTINA DO DIA E PREPARAR PARA O BANHO.
Atividade do livro interação pág. 89 - Arte com folhas
Trabalhar a proposta 1
TARDE: Acordar as crianças para as trocas, prepara-las para o suco ou frutinha, rodinha, chamadinha,
rotina e musicas. Atividade carrinhos na pista, apresentar para as crianças um pista de carrinho feita de
papelão, entregar carrinhos para elas e estimularem a empurrar os carrinhos pela pista, subir, descer os
obstáculos. Registro.
Quarta-feira
MANHÃ: ACOLHIDA, CHAMADINHA APRESENTAR A ROTINA DO DIA E PREPARAR PARA O BANHO.
Rolinho no bastão
TARDE: Acordar as crianças para as trocas, rodinha, rotina, chamadinha, musicas. Atividade varal de
lembranças, em um bambolê pendurar fotos das crianças do inicio do ano ou fotos deles bebês (pedir os
pais para mandarem), ir mostrando para eles as fotos, perguntar quem são, deixarem que se reconheçam e
reconheçam os coleguinhas.
Quinta-feira
MANHÃ: ACOLHIDA, CHAMADINHA APRESENTAR A ROTINA DO DIA E PREPARAR PARA O BANHO.
Atividade do livro interação pág. 90 – Esconderijo das bolas
Trabalhar a proposta 2
TARDE: Acordar as crianças para as trocas, rodinha, rotina, chamadinha, musicas. Levar as crianças para
a biblioteca para a aula com a professora Andreia. Proposta 2.
Sexta-feira
MANHÃ: ACOLHIDA, CHAMADINHA APRESENTAR A ROTINA DO DIA E PREPARAR PARA O BANHO.
Momento cívico. Hora do Conto.
TARDE: Acordar as crianças para as trocas, rodinha, chamadinha, rotina ,musicas. Levar as crianças para
a hora do conto. Depois hora dançante no pátio.
Descreva duas propostas de jogos/brincadeiras que serão trabalhadas com as crianças no decorrer da semana
Proposta1
Arte com folhas. Junte folhas de muitos tamanhos e formas coloque todas em um pote ou bacia. Na sala,
planeje uma brincadeira com as folhas: abra um papel celofane grande e coloque todas as folhas dentro dele.
Embrulhe as folhas no papel e ouça o som das folhas.
Proposta 1 tarde: Atividade de encaixe e correlação de cores com florzinhas em EVA e tampinhas.
Proposta 2
Com um cesto vazio, trance fitas formando linhas em cima do cesto. Coloque as bolas coloridas dentro do
cesto. Incentive a criança a colocar a mão dentro do cesto e retirar uma bola de cada vez, desviando das fitas.
Aproveite para fazer a contagem das bolas com as crianças.

Proposta 2 tarde: Brincadeira de estátua com música.

Brincar Heurístico: ( x ) Segunda () Terça ( ) Quarta ( ) Quinta ( ) Sexta
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“SONHO DE CRIANÇA”

GRADE DE APOIO CRECHE INTEGRAL – SEMANA: 23/10/2023 à 27/10/2023

HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

1º Momento Chegada/ Acolhida Chegada/ Acolhida Chegada/ Acolhida Chegada/ Acolhida Chegada/ Acolhida
Brinquedos Sucatas Massinha Livros de história Contação de história
Momento Cívico e hora do
conto
2º Momento Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã Café da manhã
3º Momento Rodinha Rodinha Rodinha Rodinha Rodinha
Montar a rotina com as Montar a rotina do dia com Montar a rotina do dia com Montar a rotina do dia com as Montar a rotina do dia com as
crianças/ Chamadinha as crianças/ Chamadinha as crianças/ Chamadinha crianças/ Chamadinha crianças/ Chamadinha
4º Momento
BANHO BANHO BANHO BANHO BANHO
Atividade do livro Interação: Atividade Pedagógica:
Atividade Pedagógica: Atividade do livro Interação: Aula de Biblioteca com Pág. 90 Esconderijo das bolas
Blocos de Montar Pág. 89 Arte com folhas Professora Camila Proposta 2 Brincadeira
Brincar heurístico Proposta 1 Rolinho no bastão
Dança do dentro e fora

5º Momento Almoço / Escovação/ Almoço / Escovação / Almoço / Escovação / Almoço / Escovação / Almoço / Escovação /
Soninho Soninho Soninho Soninho Soninho
6° Momento DESPERTAR DESPERTAR DESPERTAR DESPERTAR DESPERTAR

7º Momento Suco / fruta Suco / fruta Suco / fruta Suco / fruta Suco / fruta
8º Momento Atividade Pedagógica: Atividade Pedagógica: Atividade Pedagógica: Atividade Pedagógica: Atividade Pedagógica:
Atividade do livro Atividade do livro Aula de biblioteca com a Hora do conto
Brincar Heurístico interação; interação: Varal de professora Andreia.
Carrinhos na pista, Pág. Lembranças, Pág.91/92 Proposta 2
Proposta 1 88\89

9° momento Pátio Pátio Pátio Pátio Pátio

10º Momento Barriguinha cheia Barriguinha cheia Barriguinha cheia Barriguinha cheia Barriguinha cheia

11º Momento Trocas/ Brinquedos Trocas / Brinquedos Trocas/ Brinquedos Trocas/ Brinquedos Trocas/ Brinquedos

12º Momento Saída Saída Saída Saída Saída