SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PARÁ DE MINAS

PLANEJAMENTO SEMANAL – CRECHE

DATA: 19/06 a 23/06 TURMA: ( ) Berçário (x ) Infantil I
CMEI/CRECHE: CMEI BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS
ESPECIALISTA: Kátia Garcia
Clarice / Mariana
Elaine / Simone
EDUCADORES:
Ariane/ Raquel

Livro didático: Interação boas práticas de educação infantil, nome da atividade e página(s): Garrafa de bolinhas pág.
64. Miado do Gato pág. 65
Direitos de Aprendizagem: ( x ) Conviver ( x ) Brincar ( x) Participar (x ) Explorar ( x) Expressar (x ) Conhecer-se

Campos de Experiências e Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. (Marque os campos e objetivos que vocês desejam contemplar)

(x ) O eu, o outro e o nós ( x ) Corpo, gestos e ( ) Traços, sons, cores e ( ) Escuta, fala, pensamento ( x ) Espaços, tempos,
movimentos formas e imaginação quantidades,
relações e transformações
( )(EI01EO01) ( )(EI01CG01) ( )(EI01TS01) ( )(EI01EF01) ( )(EI01ET01)
Perceber que suas ações Movimentar as partes Explorar sons Reconhecer quando é chamado por seu Explorar e descobrir as
têm efeitos nas outras do corpo para exprimir produzidos com o nome e reconhecer os nomes de propriedades de objetos e
crianças e nos adultos. corporalmente próprio corpo e com pessoas com quem convive. materiais (odor, cor, sabor,
emoções, necessidades objetos do ambiente. temperatura).
( )(EI01EO02) e desejos. ( )(EI01EF02)
Perceber as possibilidades e Demonstrar interesse ao ouvir a leitura ( )(EI01ET02)
os limite de seu coro nas ( )(EI01CG02) ( )(EI01TS02) de poemas e a apresentação de Explorar relações de causa e efeito
brincadeiras e interações Experimentar as Traçar marcas músicas. (transbordar, tingir, misturar, mover
das quais participa. possibilidades corporais gráficas, em diferentes e remover etc.) na interação com o
nas brincadeiras e suportes, usando ( )(EI01EF03) mundo físico.
( x )(EI01EO03) interações em ambientes instrumentos riscantes Demonstrar interesse ao ouvir
Interagir com as crianças da acolhedores e e tintas. histórias lidas ou contadas, ( )(EI01ET03)
mesma faixa etária e adultos desafiantes. observando ilustrações e os Explorar o ambiente pela ação e
ao explorar movimentos de leitura do adulto-leitor observação, manipulando,
espaços, ( x )(EI01CG03) Imitar ( )(EI01TS03) (modo de segurar o portador e de virar experimentando e fazendo
materiais, objetos, gestos e movimentos de Explorar diferentes fontes as páginas). descobertas.
brinquedos. outras crianças, adultos e sonoras e materiais para
animais. acompanhar brincadeiras ( )(EI01EF04) ( x)(EI01ET04)
( )(EI01EO04) cantadas, canções, músicas Reconhecer elementos das ilustrações Manipular, experimentar, arrumar e
Comunicar necessidades, e melodias. de histórias, apontando-os, a pedido explorar o espaço por meio de
desejos e emoções, ( )(EI01CG04) do adulto-leitor. experiências de deslocamentos de
utilizando gestos, balbucios, Participar do cuidado do si e dos objetos.
palavras. seu corpo e da promoção ( )(EI01EF05)
do seu bem-estar. Imitar as variações de entonação e ( )(EI01ET05)
( )(EI01EO05) gestos realizados pelos adultos, ao ler Manipular materiais diversos e
Reconhecer seu corpo e histórias e ao cantar. variados para comparar as
expressar suas sensações (x )(EI01CG05) diferenças e semelhanças entre
em momentos de Utilizar os ( )(EI01EF06) eles.
alimentação, higiene, movimentos de Comunicar-se com outras pessoas
brincadeira e preensão, encaixe e usando movimentos, gestos, ( x )(EI01ET06)
descanso lançamento, ampliando balbucios, fala e outras formas de Vivenciar diferentes ritmos,
suas possibilidades de expressão. velocidades e fluxos nas
( x )(EI01EO06) manuseio de diferentes interações e brincadeiras (em
Interagir com outras materiais e objetos. ( )(EI01EF07) danças, balanços, escorregadores
crianças da mesma faixa Conhecer e manipular materiais etc.).
etária e adultos, adaptandose impressos e audiovisuais em
ao convívio social. diferentes portadores (livro, revista,
gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).

( )(EI01EF08)
Participar de situações de escuta de
textos em diferentes gêneros textuais
(poemas, fábulas, contos, receitas,
quadrinhos, anúncios etc.).

( )(EI01EF09)
Conhecer e manipular
diferentes instrumentos e
suportes de escrita.
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PARÁ DE MINAS
Ação propositiva do educador/intencionalidade pedagógica da proposta: (Descreva suas ideias para realizar as propostas com as
crianças, como as crianças serão organizadas (em qual espaço, recursos (materiais), sozinho/aos pares/em grupos, descreva também
qual a intenção de aprendizagem do educador ao propor a atividade para as crianças).
Segunda-feira
Acolher as crianças no despertar, fazer a rodinha, apresentar a rotina, fazer a chamadinha. Fornecer para as crianças
rolos de linha, potes vazios, palitos de picolés, deixarem que manuseiam livremente.

Terça-feira
Acolher as crianças na rodinha, fazer a chamadinha, apresentar a rotina. Aula de música. Cantar e dança com as
crianças a musica atirei o pau no gato.

Quarta-feira
Acolher as crianças, fazer a rodinha e apresentar a rotina, fazer a chamadinha. Colocar uma bacia no chão com algumas
bolinhas, folhas diversas e outra bacia vazia. Entregar um pote de plástico para as crianças e pedir que elas peguem as
bolinhas colocarem no pote e virar na bacia vazia.

Quinta-feira
Acolher as crianças, na rodinha fazer a chamadinha e apresentar a rotina. Colocar um gato
de pelúcia, de E.V.A ou uma imagem, dentro de uma caixa, pedirem que as crianças
adivinhem o que tem na caixa, fazer som do gato junto com as crianças. Registro da
atividade . Biblioteca.

Sexta-feira
Acolher as crianças após o despertar, fazer rodinha, apresentar rotina e chamadinha . Hora do canto, após levar as
crianças para o pátio para uma hora dançante.

Descreva duas propostas de jogos/brincadeiras que serão trabalhadas com as crianças no decorrer da semana
Proposta1 rolo de papel com bolas. Pegar um rolo de papel toalha, colar na parede com durex, entregar para as
crianças bolas de papel para que joguem dentro do rolo.

Proposta 2 caixas com furos: Entregar caixas com furos para as crianças e umas bolas, incentivarem a
colocarem as bolas nos furos das caixas. Deixar que tirem e coloquem várias vezes.
Brincar Heurístico: ( x) Segunda ( ) Terça ( ) Quarta ( ) Quinta ( ) Sexta
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PARÁ DE MINAS

GRADE DE APOIO CRECHE TARDE – SEMANA 29/05/23 a 02/06/23

HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
12:30 as Despertar/ Suco/fruta Despertar/ Suco/fruta Despertar/ banho Despertar/Suco/fruta Despertar/ Suco/fruta
13:20 Suco/fruta
Rodinha Rodinha Rodinha Rodinha Rodinha
13:20 -- Montar a rotina do dia -- Montar a rotina do dia -- Montar a rotina do dia -- Montar a rotina do dia -- Montar a rotina do dia
-- Chamadinha / Músicas -- Chamadinha / Músicas -- Chamadinha / Músicas -- Chamadinha / Músicas -- Chamadinha / Músicas
BRINCAR Atividade livro Interação Atividade livro Interação
13:35 as HEURÍSTICO Aula de música HORA DO CONTO
14:00 Cantar e dançar com as crianças Garrafa de bolinha pag. 64 Miado do gato pag. 65
a musica atirei o pai no gato.

Atividade fora de sala Atividade fora de sala Atividade fora de sala Atividade fora de sala Atividade fora de sala
14:00 as Biblioteca Parque Hora dançante, se possível
14:25 Parquinho Pátio livre Desenho no quadro verde/ com as crianças do CMEI
parquinho
14:30 as Barriguinha cheia Barriguinha cheia Barriguinha cheia Barriguinha cheia Barriguinha cheia
14:50
14:50 as Momento da higienização Momento da higienização Momento da higienização Momento da higienização Momento da higienização
15:50 Trocas de roupas Trocas de roupas Trocas de roupas Trocas de roupas Trocas de roupas
Caixas com furos
15:50 as Rolo de papel Brinquedos de encaixe (Proposta 2) Brinquedos de encaixe Brinquedos
16:15 (proposta 1)

16:00 as 17:00 Saída Saída Saída Saída Saída

 Atividade Quadro Parquinho Psicomotricidade Pátio livre Pátio Hora Brinquedoteca Psicomotricidade Brincadeira dirigidas
fora de sala Verde dançante