CRECHE MUNICIPAL LENIRA ANACLETO DA SILVA

___º BIMESTRE PERÍODO: __________________________

EIXO: ( ) IDENTIDADE E AUTONOMIA ( ) EU E OUTRO ( ) DIVERSIDADE ( ) EU NO AMBIENTE PROJETO ANUAL: ESTIMULAÇÃO/VIRTUDES
PROJETO BIMESTRAL:__________________________________________________ SUBPROJETO: __________________________________________________________________________
PROFESSORA: GABRIELLY ALMEIDA ESTIMULADORAS: ANA RENATA E CRISTINA TURMA: BERÇÁRIO B TURNO: MATINAL
DIRETRIZES: EDUCAR E CUIDAR DIREITOS DA APRENDIZAGEM: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR E CONHECER-SE
HABILIDADES: ANDAR, FALAR, PENSAR
ESTIMULAÇÃO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA – OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,
O EU, O OUTRO E O NÓS CORPO, GESTOS E MOVIMENTO TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS E IMAGINAÇÃO RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades
( ) (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos ( ) (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo ( ) (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o ( ) (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu
de objetos e materiais (odor, cor, sabor,
nas outras crianças e nos adultos. para exprimir corporalmente emoções, próprio corpo e com objetos do ambiente. nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem
temperatura).
necessidades e desejos. convive.
( ) (EI01CG02) Experimentar as possibilidades ( ) (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em
( ) (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites corporais nas brincadeiras e interações em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes ( ) (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura ( ) (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito
de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais ambientes acolhedores e desafiantes. e tintas. de poemas e a apresentação de músicas. (transbordar, tingir, misturar, mover e remover
participa. etc.) na interação com o mundo físico.

( ) (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma ( ) (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de ( ) (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e ( ) (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir ( ) (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e
faixa etária e adultos ao explorar espaços, outras crianças, adultos e animais. materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os observação, manipulando, experimentando e
materiais, objetos, brinquedos. canções, músicas e melodias. movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de fazendo descobertas.
segurar o portador e de virar as páginas).

( ) (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações ( ) (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e

( ) (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e
( ) (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor. explorar o espaço por meio de experiências de
emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
da promoção do seu bem-estar. deslocamentos de si e dos objetos.

( ) (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão,

( ) (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar ( ) (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e ( ) (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados
encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades
suas sensações em momentos de alimentação, gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
de manuseio de diferentes materiais e objetos.
higiene, brincadeira e descanso. cantar..
( ) (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos,
( )(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas
( ) (EI01EO06) Interagir com outras crianças da velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras
usando movimentos, gestos, balbucios, fala e
mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao (em danças, balanços, escorregadores etc.).
outras formas de expressão.
convívio social.
( ) (EI01EF07) Conhecer e manipular materiais
impressos e audiovisuais em diferentes portadores
(livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
( ) (EI01EF08) Participar de situações de escuta de
textos em diferentes gêneros textuais (poemas,
fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios
etc.).

( ) (EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes

instrumentos e suportes de escrita.
 ROTINA E ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

ROTINA SEGUNDA-FEIRA: ____/____ TERÇA-FEIRA:____/____ QUARTA-FEIRA:____/____ QUINTA-FEIRA:____/____ SEXTA-FEIRA:____/____

ENTRADA/ACOLHIMENTO ENTRADA/ACOLHIMENTO ENTRADA/ACOLHIMENTO ENTRADA/ACOLHIMENTO ENTRADA/ACOLHIMENTO
ROTINA DESJEJUM DESJEJUM DESJEJUM DESJEJUM DESJEJUM
PERMANENTE MÚSICA/CHAMADA MÚSICA/CHAMADA MÚSICA/CHAMADA MÚSICA/CHAMADA MÚSICA/CHAMADA
JANELINHA DO TEMPO JANELINHA DO TEMPO JANELINHA DO TEMPO JANELINHA DO TEMPO JANELINHA DO TEMPO
BANHO DE SOL/PARQUINHO BANHO DE SOL/PARQUINHO BANHO DE SOL/PARQUINHO BANHO DE SOL/PARQUINHO BANHO DE SOL/PARQUINHO
MOMENTO DELEITE MOMENTO DELEITE MOMENTO DELEITE PLANEJAMENTO MOMENTO DELEITE MOMENTO DELEITE
________________________ ________________________ PLANEJAMENTO ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
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ATIVIDADES E ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
PROJETOS ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
PEDAGÓGICOS ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
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ALMOÇO/HIGIENE BUCAL ALMOÇO/HIGIENE BUCAL ALMOÇO/HIGIENE BUCAL ALMOÇO/HIGIENE BUCAL ALMOÇO/HIGIENE BUCAL ALMOÇO/HIGIENE BUCAL
BANHO/REPOUSO BANHO/ REPOUSO BANHO/ REPOUSO BANHO/ REPOUSO BANHO/ REPOUSO BANHO/ REPOUSO
________________________ ________________________ PLANEJAMENTO ________________________ ________________________
ADAPTAÇÃO CURRICULAR ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
( ) NÃO HÁ ALUNO COM ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
NECESSIDADE DE ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
ADAPTAÇÃO CURRICULAR ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
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Observação:_______________________________________________________________________________________________________________________________________
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