PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE GUARATINGUETÁ

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
CRECHE MUNICIPAL EDSON NICOLI
Duília Scottini Darrigo, s/n – Parque Santa Clara, Guaratinguetá - SP,
Fone (0xx12) 9-9626-0708
E-mail: creche.edsonnicoli@guaraedu.com.br

Plano de Ação/SEMANAL
Professor(a) : Maria Julia Ribeiro de Campos Turma: Berçário Multisseriado
Mês: Maio Semana: 15/05 à 19/05
Propostas Objetivos de Aprendizagem e Direitos de Aprendizagem e
Desenvolvimento Desenvolvimento Garantidos.
Dias da
Semana

 Acolhida dos alunos. (EI01EF01). Reconhecer quando é CONVIVER

 Música do Bom dia. chamado por seu nome e reconhecer os BRINCAR
nomes de pessoas com quem convive. EXPLORAR
 Roda de Chamadinha com
(EI01EF03). Ouvir histórias lidas ou EXPRESSAR
música. contadas, observando ilustrações e os CONHECER-SE
 Café da Manhã. movimentos de leitura do adulto-leitor
 História do dia: “O primeiro dia (modo de segurar o portador e de virar as
SEGUNDA páginas).
do urso na escola”.
15/05 (EI01ET04). Manipular, experimentar,
 Atividade: Materiais de largo
arrumar e explorar o espaço por meio de
alcance – testar possibilidades experiências de deslocamentos de si e
para explorar e brincar. dos objetos.
 Brincadeira: Passeio na toalha. (EI01EO02). Perceber as possibilidades e
 Almoço. os limites de seu corpo nas brincadeiras e
 Hora do soninho. interações das quais participa.
TERÇA  Acolhida dos alunos. (EI01EF01). Reconhecer quando é CONVIVER
16/05 chamado por seu nome e reconhecer os BRINCAR
 Música do Bom dia.
nomes de pessoas com quem convive. EXPLORAR
 Roda de Chamadinha com
(EI01EF03). Ouvir histórias lidas ou CONHECER-SE
música. contadas, observando ilustrações e os
 Café da Manhã. movimentos de leitura do adulto-leitor
(modo de segurar o portador e de virar as
  História do dia: “Bom dia, todas páginas).
as cores”. (EI01TS02). Traçar marcas gráficas, em
 Atividade: Pintura com tinta diferentes suportes, usando instrumentos
riscantes e tintas.
neon – cores, texturas e (EI01CG05). Utilizar os movimentos de
sensações. preensão, encaixe e lançamento,
 Brincadeira: Blocos de encaixe. ampliando suas possibilidades de
 Almoço. manuseio de diferentes materiais e
 Hora do soninho. objetos.
 Acolhida dos alunos. (EI01EF01). Reconhecer quando é CONVIVER
chamado por seu nome e reconhecer os BRINCAR
 Música do Bom dia. nomes de pessoas com quem convive. EXPLORAR
 Roda de Chamadinha com (EI01EF03). Ouvir histórias lidas ou CONHECER-SE
música. contadas, observando ilustrações e os
movimentos de leitura do adulto-leitor
 Café da Manhã. (modo de segurar o portador e de virar as
páginas).
 História do dia: “Animais do (EI01TS02). Traçar marcas gráficas, em
zoológico”. diferentes suportes, usando instrumentos
QUARTA
17/05  Atividade: Pintura livre no riscantes e tintas.
quadro com tinta caseira - cores, (EI01TS03). Explorar diferentes fontes
texturas e sensações. sonoras e materiais para acompanhar
brincadeiras cantadas, canções, músicas
 Brincadeira: Música e e melodias
movimento - “O jacaré foi
passear na lagoa”
 Almoço.
 Hora do soninho.
QUINTA  Acolhida dos alunos. (EI01EF01). Reconhecer quando é CONVIVER
18/05 chamado por seu nome e reconhecer os BRINCAR
 Música do Bom dia. nomes de pessoas com quem convive. EXPLORAR
 Roda de Chamadinha com (EI01EF03). Ouvir histórias lidas ou EXPRESSAR
música. contadas, observando ilustrações e os CONHECER-SE
movimentos de leitura do adulto-leitor
(modo de segurar o portador e de virar as
  Café da Manhã. páginas).
(EI01ET01). Explorar e descobrir as
 História do dia: “Olhinhos propriedades de objetos e materiais (odor,
curiosos” cor, sabor, temperatura).
 Atividade: Piquenique do (EI01EF07). Conhecer e manipular
Macarrão colorido – cores, materiais impressos e audiovisuais em
texturas e sensações. diferentes portadores (livro, revista, gibi,
jornal, cartaz, CD, tablete etc.)
 Brincadeira: Cantinho literário –
exploração de livros.
 Almoço.
 Hora do soninho.
 Acolhida dos alunos. (EI01EF01). Reconhecer quando é CONVIVER
chamado por seu nome e reconhecer os BRINCAR
 Música do Bom dia. nomes de pessoas com quem convive. EXPLORAR
 Roda de Chamadinha com (EI01EF03). Ouvir histórias lidas ou CONHECER-SE
música. contadas, observando ilustrações e os
movimentos de leitura do adulto-leitor
 Café da Manhã. (modo de segurar o portador e de virar as
páginas).
SEXTA  História do dia: “Como é bonito (EI01CG02). Experimentar as
19/05 o pé do Igor”. possibilidades corporais nas brincadeiras
 Atividade: Caixa surpresa – e interações em ambientes acolhedores e
exploração e desafios. desafiantes.
(EI01EO03). Interagir com crianças da
 Brincadeira: Parque livre. mesma faixa etária e adultos ao explorar
espaços, materiais, objetos, brinquedos.
 Almoço.
 Hora do soninho.
DEVOLUTIVA
DO
COORDENADOR
 DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

1.CONVIVER com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em
relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
2.BRINCAR cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a
produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e
relacionais.
3.PARTICIPAR ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das
atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos,
decidindo e se posicionando.
4.EXPLORAR movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na
escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
5.EXPRESSAR como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por
meio de diferentes linguagens.
6.CONHECER-SE e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas
experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.