Planejamento Semanal è B2
2ª feira è dia _____ / _____ / ______
Horários ATIVIDADE
Entrada/Acolhimento/Organização
Rotina: Música do “bom dia” / “boa
tarde”; “Como está o tempo?’
8:00
Contação de histórias: “Vamos
aprender o alaranjado!” - Katie
Saunders – Todo Livro
8:15
Colação
8:30
OBJETIVO
Interagir com as crianças e o
ambiente.
Demonstrar interesse e atenção
ao ouvir a leitura de histórias e
outros textos, diferenciando
escrita de ilustrações, e
acompanhando, com orientação
do adulto-leitor, a direção da
leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita)
(EI02EF03)
O QUE EU PRECISO
ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
Entrar com as crianças na sala, sentar-se com
eles no chão e convidá-los para conversar.
Acolher as crianças. Cantar música do bom dia
“bom dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Em seguida conversar sobre o clima. Se está
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
música da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A
janelinha abre se o sol está aparecendo.
Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra lá (bater palmas 2x), pra cá (bater palmas
2x). Pra lá, pra cá, pra lá.”
Organizar um ambiente aconchegante para Livro de história, tecido para
leitura da história (pode ser dentro ou fora da cobrir o chão para sentarmos e
sala de aula); convidar as crianças para o fazermos a leitura da história.
ambiente proposto; cantar nossa música
rotineira de início de leitura e dar início a
mesma.
Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro
da sala cantando a música do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início a colação/lanche.
9:00 Troca de fraldas

Bolsa Misteriosa com objetos na cor Manusear e explorar diferentes
laranja materiais e superfícies
desenvolvendo as sensações com
diferentes possibilidades
9:00 percebendo texturas. Explorar
diferentes materiais e suas
características.
(EI01TS02, EI01CG05)
Colocar dentro da bolsa, objetos da cor - Bolsa
correspondente a proposta e pedir as crianças - Objetos diferentes apropriados
para retirar o que alcançarem assim que para o manuseio dos
colocarem as mãos. Provocá-las atraves de pequenos.
perguntas como: “O que é isso?”; “Você sabe
de que cor é?”.

Brincadeiras musicais: Trabalhando as Acompanhar a música apontando as partes do -Caixa de som bluetooth
partes do corpo - “Gugudada - as Reconhecer seu corpo e expressar corpo cantadas na música. -Pen drive com música
partes do corpo” suas sensações atraves de -Câmera para registro da
9:30 brincadeiras. atividade.

https://www.youtube.com/watch? (EI01EO05)
v=_NSkoWouWME&t=9s

Cards vegetais e hortaliças Convidar as crianças a sentarem-se em roda; - Cards de vegetais e

Demonstrar interesse em ouvir
histórias lidas ou cantadas,
9:45 observando as ilustrações.
(EI01EF03)
mostrar os cards um por vez perguntando qual hortaliças
a cor do vegetal ou hortaliça apresentada,
cantar junto com eles a canção “Sopa - palavra
cantada” associando cada um dos ingredientes
apresentados à música.

10:00 Parquinho

Almoço Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a musica do almoço/jantar e
10:30 encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada ate
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos inicio ao almoço/jantar

11:00 Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças

escovarão os dentes, beberão agua e se
encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na

Saída (alunos escolaridade)/Saída
12:00
(alunos integral e escolaridade)
3ª feira è dia _____ / _____ / ______
Horários ATIVIDADE
Entrada/Acolhimento/Organização
Rotina: Música do “bom dia” / “boa
tarde”; “Como está o tempo?’
8:00
8:15 Brincadeiras musicais: Roda de música:
"Gugudada – A musica das cores”
https://www.youtube.com/watch?
v=_RG-XDQg64U
OBJETIVO
Interagir com as crianças e o
ambiente.
Criar sons com materiais, objetos
e instrumentos musicais para
acompanhar diversos ritmos de
música.
(EI02TS01)
organização de cada um em seu colchão.
O QUE EU PRECISO
ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
Entrar com as crianças na sala, sentar com eles
no chão e convida-los para conversar. Acolher
as crianças. Cantar música do bom dia “bom
dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Em seguida conversar sobre o clima. Se está
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
música da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A
janelinha abre se o sol está aparecendo.
Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra la (bater palmas 2x), pra ca (bater palmas
2x). Pra la, pra ca, pra la.”
A atividade será realizada em sala onde os -Grande tecido para criação do
materiais utilizados para criação de sons nosso cantinho acolhedor
estarão acomodados em um canto acolhedor e -Pandeiros; chocalhos; tampas e
convidativo com tecidos, previamente potes de plástico; colheres de
preparado pela professora. Teremos Pau.
brinquedos sonoros (pandeiros, chocalhos, -Câmera para registro da
atividade.
potes, colheres de pau, etc) que serão
 utilizados para acompanharmos a música.
Exploraremos possibilidades
acompanhando a música de forma cantada por
nós mesmos em sala, ouvindo a música por
meio de caixa de som, etc. Deixaremos as
crianças criarem sons com os objetos dispostos,

Colação Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala cantando a musica do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
8:30
Após secar as mãos, continuar a caminhada ate
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos inicio a colação/lanche.
Desenho coletivo no papel 40kg Em sala de aula, pregar o papel 40kg na parede - Papel 40kg
Explorar relações de causa e e disponibilizar o gizão verde para pintura livre. - Gizão verde
9:00
efeito, como mover.

Transpor água com esponja Explorar relações de causa e efeito Utilizando esponja e um recipiente com água, - Recipiente com água
9:30 (transbordar, tingir, misturar, as crianças terão que transpor água da esponja - Recipiente vazio
mover e remover para um recipiente vazio. - Esponja

10:00 Parquinho

Almoço Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a música do almoço/jantar e
10:30 encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início ao almoço/jantar

11:00 Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças

escovarão os dentes, beberão água e se

Saída (alunos escolaridade) /Saída
12:00
(alunos integral e escolaridade)
4ª feira è dia _____ / _____ / ______
Horários ATIVIDADE
8:00 Entrada/Acolhimento/Organização
Rotina: Música do “bom dia” / “boa
tarde”; “Como está o tempo?’
encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na
organização de cada um em seu colchão.
O QUE EU PRECISO
OBJETIVO ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
Interagir com as crianças e o Entrar com as crianças na sala, sentar com eles
ambiente. no chão e convida-los para conversar. Acolher
as crianças. Cantar música do bom dia “bom
dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Em seguida conversar sobre o clima. Se está
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
musica da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A

Contação de histórias: “Vamos
aprender o alaranjado!” - Katie
Saunders – Todo Livro
8:15
Demonstrar interesse e atenção
ao ouvir a leitura de histórias e
outros textos, diferenciando
escrita de ilustrações, e
acompanhando, com orientação
do adulto-leitor, a direção da
leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita)
(EI02EF03)
janelinha abre se o sol está aparecendo.
Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra la (bater palmas 2x), pra ca (bater palmas
2x). Pra la, pra ca, pra la.”
Organizar um ambiente aconchegante para Livro de história, tecido para
leitura da história (pode ser dentro ou fora da cobrir o chão para sentarmos e
sala de aula); convidar as crianças para o fazermos a leitura da história.
ambiente proposto; cantar nossa música
rotineira de início de leitura e dar início a
mesma.

Colação Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala cantando a música do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
8:30
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início a colação/lanche.
Pintura com rolinho no papel craft com Pregar o papel craft na parede do pátio e - Papel craft
Explorar características e
tinta laranja. disponibilizar rolinhos e tinta laranja para - Rolinhos
9:00 propriedades dos objetos como
pintura. - Tinta laranja
textura

Montando rosto com figuras de
revistas
9:30
9:45 Brincadeiras musicais: Roda de música:
"Gugudada – A musica das cores”
https://www.youtube.com/watch?
v=_RG-XDQg64U
Reconhecer seu corpo e expressar
suas sensações atraves de
brincadeiras.
(EI01EO05)
Criar sons com materiais, objetos
e instrumentos musicais para
acompanhar diversos ritmos de
Entregaremos as crianças moldes de cabeças - Partes que componham
no papel craft e ofereceremos partes do rosto um rosto como olhos,
(olhos, cabelos, boca, orelhas, nariz) para que boca, nariz, etc.
montem rostos. - Cola
- Molde da cabeça em
papel craft
- Câmera para registro
A atividade será realizada em sala onde os -Grande tecido para criação do
materiais utilizados para criação de sons nosso cantinho acolhedor
estarão acomodados em um canto acolhedor e -Pandeiros; chocalhos; tampas e
 convidativo com tecidos, previamente potes de plástico; colheres de
preparado pela professora. Teremos Pau.
brinquedos sonoros (pandeiros, chocalhos, -Câmera para registro da
atividade.
potes, colheres de pau, etc) que serão
utilizados para acompanharmos a música.
música. Exploraremos possibilidades

(EI02TS01) acompanhando a música de forma cantada por

nós mesmos em sala, ouvindo a música por
meio de caixa de som, etc. Deixaremos as
crianças criarem sons com os objetos dispostos,

10:00 Parquinho

Almoço Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a música do almoço/jantar e
10:30 encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início ao almoço/jantar
Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças
escovarão os dentes, beberão água e se
11:00 encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na
organização de cada um em seu colchão.

Saída (alunos escolaridade)/Saída

12:00
(alunos integral e escolaridade)

5ª feira è dia _____ / _____ / ______

 O QUE EU PRECISO
Horários ATIVIDADE OBJETIVO ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
Entrada/Acolhimento/Organização Entrar com as crianças na sala, sentar com eles
Rotina: Música do “bom dia” / “boa no chão e convida-los para conversar. Acolher
tarde”; “Como está o tempo?’ as crianças. Cantar música do bom dia “bom
dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Interagir com as crianças e o
8:00 Em seguida conversar sobre o clima. Se está
ambiente.
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
musica da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A
janelinha abre se o sol está aparecendo.
Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra la (bater palmas 2x), pra ca (bater palmas
2x). Pra la, pra ca, pra la.”
Brincadeiras musicais: Trabalhando as Acompanhar a música apontando as partes do -Caixa de som bluetooth
Reconhecer seu corpo e expressar
partes do corpo - “Gugudada - as corpo cantadas na música. -Pen drive com música
suas sensações atraves de
8:15 partes do corpo” -Câmera para registro da
brincadeiras.
atividade.
https://www.youtube.com/watch?
(EI01EO05)
v=_NSkoWouWME&t=9s

Colação Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala cantando a música do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
8:30
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início a colação/lanche.

9:00 Troca de fraldas. Utilizar materiais variados com Preparar a área externa com materiais de -Folhas de bloco A3
possibilidade de manipulação, pintura já conhecidos pelas crianças e levá-las
Pintura com esponjas em folhas A3 -Esponjas
explorando cores, texturas, até o ambiente para eu explorem e iniciem sua
superfícies, planos, formas, e pintura da maneira que desejarem. -Tintas laranja e/ou verde
volumes ao criar objetos
tridimensionais. Desenvolver
progressivamente as habilidades
manuais adquirindo controle para
desenhar, rasgar, folhear, entre
 outros.
(EI02TS02, EI02CG05)
Cards vegetais e hortaliças
Demonstrar interesse em ouvir
histórias lidas ou cantadas,
9:30 observando as ilustrações.
(EI01EF03)
Convidar as crianças a sentarem-se em roda; - Cards de vegetais e
mostrar os cards um por vez perguntando qual hortaliças
a cor do vegetal ou hortaliça apresentada,
cantar junto com eles a canção “Sopa - palavra
cantada” associando cada um dos ingredientes
apresentados à música.

10:00 Parquinho

Almoço/jantar Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a musica do almoço/jantar e
10:30 encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada ate
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos inicio ao almoço/jantar
Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças
escovarão os dentes, beberão agua e se
11:00 encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na
organização de cada um em seu colchão.

Saída (alunos escolaridade)/Saída

12:00
(alunos integral e escolaridade)
6ª feira è dia _____ / _____ / ______
Horários ATIVIDADE
Entrada/Acolhimento/Organização
Rotina: Música do “bom dia” / “boa
tarde”; “Como está o tempo?’
8:00
Brincadeiras musicais: Trabalhando as
partes do corpo - “Gugudada - as
8:15 partes do
corpo”https://www.youtube.com/wat
ch?v=_NSkoWouWME&t=9s
Colação
8:30
O QUE EU PRECISO
OBJETIVO ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
Entrar com as crianças na sala, sentar com eles
no chão e convida-los para conversar. Acolher
as crianças. Cantar música do bom dia “bom
dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Interagir com as crianças e o
Em seguida conversar sobre o clima. Se está
ambiente.
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
musica da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A
janelinha abre se o sol está aparecendo.
Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra la (bater palmas 2x), pra ca (bater palmas
2x). Pra la, pra ca, pra la.”
Reconhecer seu corpo e expressar Acompanhar a música apontando as partes do -Caixa de som bluetooth
suas sensações atraves de corpo cantadas na música. -Pen drive com música
brincadeiras. -Câmera para registro da
atividade.
(EI01EO05)
Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro
da sala cantando a música do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início a colação/lanche.
 Alinhavo com macarrão colorido
Desenvolver a concentração e a
coordenação motora fina.
Favorecer a coordenação mão-
olho através da manipulação dos
objetos; promover a criatividade,
9:00
a compreensão de causa e efeito,
a concentração e a orientação
espacial.
Apresentar às crianças as plaquinhas com
macarrão colorido colados previamente. Deixar
que explorem a fim de que reconheçam o
brinquedo e convidá-los a iniciar o alinhavo
(passando barbante previamente colorido por
dentro do macarrão).
- Barbante (solicitar junto a
coordenação)
- Plaquinhas de papelão com
macarrão previamente colados

Capoeira
9:30

10:00 Parquinho

Almoço Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a música do almoço/jantar e
10:30 encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início ao almoço/jantar

Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças

escovarão os dentes, beberão água e se
11:00 encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na
organização de cada um em seu colchão.
Saída (alunos escolaridade) /Saída
12:00
(alunos integral e escolaridade)