Planejamento Semanal è B2
2ª feira è dia _____ / _____ / ______
Horários ATIVIDADE
Entrada/Acolhimento/Organização
Rotina: Música do “bom dia” /
“boa tarde”; “Como está o
tempo?’
8:00/13:00
Contação de histórias: “Vamos
aprender o vermelho!” - Katie
Saunders – Todo Livro
8:15
Colação/ Lanche
8:30/14:00
OBJETIVO
Interagir com as crianças e o
ambiente.
Demonstrar interesse e atenção
ao ouvir a leitura de histórias e
outros textos, diferenciando
escrita de ilustrações, e
acompanhando, com orientação
do adulto-leitor, a direção da
leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita)
(EI02EF03)
O QUE EU PRECISO
ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
Entrar com as crianças na sala, sentar-se com
eles no chão e convidá-los para conversar.
Acolher as crianças. Cantar música do bom dia
“bom dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Em seguida conversar sobre o clima. Se está
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
música da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A
janelinha abre se o sol está aparecendo.
Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra la (bater palmas 2x), pra ca (bater palmas
2x). Pra la, pra ca, pra la.”
Organizar um ambiente aconchegante para Livro de história, tecido para
leitura da história (pode ser dentro ou fora da cobrir o chão para sentarmos e
sala de aula); convidar as crianças para o fazermos a leitura da história.
ambiente proposto; cantar nossa música
rotineira de início de leitura e dar início a
mesma.
Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro
da sala cantando a musica do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada ate
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos inicio a colação/lanche.
 9:00 Troca de fraldas

Bola na caixa (bolas vermelhas) Deslocar seu corpo no espaço, Oferecer bolas de diferentes tamanhos as - Caixa de papelão
orientando-se por noções como crianças e propor a elas diferentes formas de - - Bolas de diferentes
frente, atrás, no alto, embaixo, brincadeira. Jogar, encaixar, arremessar tamanhos.
dentro, fora, etc., ao se envolver
em brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas. Identificar
relações espaciais (dentro e fora,
9:00 em cima, embaixo, acima, abaixo,
entre e do lado) e temporais
(antes, durante e depois).
Compartilhar os objetos e os
espaços com crianças da mesma
faixa etária e adultos.
(EI02CG02, EI02ET04, EI02EO03)

Brincadeiras musicais:
Trabalhando as partes do corpo -
9:30 “Cabeça, ombro, joelho e pé”
Reconhecer seu corpo e expressar
suas sensações atraves de
brincadeiras.
(EI01EO05)
Acompanhar a música apontando as partes do -Caixa de som bluetooth
corpo cantadas na música. -Pen drive com música
-Câmera para registro da
atividade.

Equilíbrio de bolinhas (vermelhas) Com os cones, -Cones de plástico (no cafofo)

em cones.
estimular as crianças que empilhem as bolinhas -Bolinhas vermelhas
Estimular atenção, raciocínio,
em cima dos cones até que a bolinha caia e -Câmera para registro de
persistência, orientação espacial e
9:45 tenham de reiniciar
atividade.
coordenação motora fina.

a brincadeira.

10:00/14:30 Parquinho

10:30/16:20 Almoço/jantar Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a musica do almoço/jantar e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
 Após secar as mãos, continuar a caminhada ate
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos inicio ao almoço/jantar

Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças

escovarão os dentes, beberão agua e se
11:00 encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na
organização de cada um em seu colchão.
Saída (alunos escolaridade)/Saída
12:00/17:30
(alunos integral e escolaridade)

Planejamento Semanal è

3ª feira è dia _____ / _____ / ______

O QUE EU PRECISO
Horários ATIVIDADE OBJETIVO ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
Entrada/Acolhimento/Organização Entrar com as crianças na sala, sentar com eles
Rotina: Música do “bom dia” / no chão e convida-los para conversar. Acolher
“boa tarde”; “Como está o as crianças. Cantar música do bom dia “bom
tempo?’ dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Interagir com as crianças e o
8:00/13:00 Em seguida conversar sobre o clima. Se está
ambiente.
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
musica da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A
janelinha abre se o sol está aparecendo.
Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra la (bater palmas 2x), pra ca (bater palmas
2x). Pra la, pra ca, pra la.”
8:15 Brincadeiras musicais: Roda de Criar sons com materiais, objetos A atividade será realizada em sala onde os -Grande tecido para criação do
música: "O tomatinho vermelho”
e instrumentos musicais para materiais utilizados para criação de sons nosso cantinho acolhedor
acompanhar diversos ritmos de estarão acomodados em um canto acolhedor e -Pandeiros; chocalhos; tampas e

música.
(EI02TS01)
Colação/ Lanche
8:30/14:00
Troca de fraldas.
Manusear e explorar diferentes
materiais e superfícies
desenvolvendo as sensações com
Bolsa misteriosa com objetos na
diferentes possibilidades
9:00 cor vermelha.
percebendo as texturas. Explorar
diferentes materiais e suas
características físicas.
(EI01TS02, EI01CG05))
9:30 Exploração na caixa de areia:
convidativo com tecidos, previamente potes de plástico; colheres de
preparado pela professora. Teremos Pau.
brinquedos sonoros (pandeiros, chocalhos, -Câmera para registro da
atividade.
potes, colheres de pau, etc) que serão
utilizados para acompanharmos a música
“A pulguinha” do grupo Palavra
cantada. Exploraremos possibilidades
acompanhando a música de forma cantada por
nós mesmos em sala, ouvindo a música por
meio de caixa de som, etc. Deixaremos as
crianças criarem sons com os objetos dispostos,
Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro
da sala cantando a musica do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada ate
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos inicio a colação/lanche.
Colocar dentro de uma bolsa objetos de - Bolsa
convívio diário das crianças de cor vermelha
-Brinquedos de borracha
sem que elas saibam o que é. Apresentar a
bolsa a toda turma e conversar sobre o que
-Pelúcia
pode haver dentro dela. Pedir a um por um que
coloquem as mãos dentro da bolsa e que -Carrinhos
sintam o objeto o manuseando por um
-Potes pequenos
determinado tempo. Após este manuseio de
reconhecimento, deixar que retirem o objeto
da bolsa e perguntar o que é.
Com peneiras, as crianças irão procurar e - Caixa de areia
 encontrando as partes do corpo. “pescar” as partes do corpo como: cabeças, - Peneiras grandes
pés, mãos, ombros, olhos, nariz, bocas, orelhas - Partes do corpo em
(ouvidos). papelão
- Câmera para registro de
*as partes do corpo serão produzidas em atividade.
papelão para que estejam firmes para a

pescaria.

10:00/14:30 Parquinho

Almoço/jantar Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a música do almoço/jantar e
10:30/16:20 encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início ao almoço/jantar

Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças

escovarão os dentes, beberão água e se
11:00 encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na
organização de cada um em seu colchão.
Saída (alunos escolaridade) /Saída
12:00/17:30
(alunos integral e escolaridade)

Planejamento Semanal è

4ª feira è dia _____ / _____ / ______


Horários ATIVIDADE
Entrada/Acolhimento/Organização
Rotina: Música do “bom dia” /
“boa tarde”; “Como está o
tempo?’
8:00/13:00
Contação de histórias: “Vamos
aprender o vermelho!” - Katie
Saunders – Todo Livro
8:15
Colação/ Lanche
8:30/14:00
9:00 Exploração na caixa de areia:
Encontrando objetos vermelhos
OBJETIVO
Interagir com as crianças e o
ambiente.
Demonstrar interesse e atenção
ao ouvir a leitura de histórias e
outros textos, diferenciando
escrita de ilustrações, e
acompanhando, com orientação
do adulto-leitor, a direção da
leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita)
(EI02EF03)
O QUE EU PRECISO
ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
Entrar com as crianças na sala, sentar com eles
no chão e convida-los para conversar. Acolher
as crianças. Cantar música do bom dia “bom
dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Em seguida conversar sobre o clima. Se está
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
musica da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A
janelinha abre se o sol está aparecendo.
Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra la (bater palmas 2x), pra ca (bater palmas
2x). Pra la, pra ca, pra la.”
Organizar um ambiente aconchegante para Livro de história, tecido para
leitura da história (pode ser dentro ou fora da cobrir o chão para sentarmos e
sala de aula); convidar as crianças para o fazermos a leitura da história.
ambiente proposto; cantar nossa música
rotineira de início de leitura e dar início a
mesma.
Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro
da sala cantando a música do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início a colação/lanche.
Com peneiras, as crianças irão procurar e - Caixa de areia
“pescar” objetos do seu convívio diário da cor - Peneiras grandes
vermelha.
- Objetos vermelhos

Montando rosto com figuras de
revistas
9:30
Brincadeiras musicais: Roda de
música: "O tomatinho vermelho”
9:45
Reconhecer seu corpo e expressar
suas sensações atraves de
brincadeiras.
(EI01EO05)
Criar sons com materiais, objetos
e instrumentos musicais para
acompanhar diversos ritmos de
música.
(EI02TS01)
- Câmera para registro de
atividade.
Entregaremos as crianças moldes de cabeças - Partes que componham
no papel craft e ofereceremos partes do rosto um rosto como olhos,
(olhos, cabelos, boca, orelhas, nariz) para que boca, nariz, etc.
montem rostos. - Cola
- Molde da cabeça em
papel craft
- Câmera para registro
A atividade será realizada em sala onde os -Grande tecido para criação do
materiais utilizados para criação de sons nosso cantinho acolhedor
estarão acomodados em um canto acolhedor e -Pandeiros; chocalhos; tampas e
convidativo com tecidos, previamente potes de plástico; colheres de
preparado pela professora. Teremos Pau.
brinquedos sonoros (pandeiros, chocalhos, -Câmera para registro da
atividade.
potes, colheres de pau, etc) que serão
utilizados para acompanharmos a música
“A pulguinha” do grupo Palavra
cantada. Exploraremos possibilidades
acompanhando a música de forma cantada por
nós mesmos em sala, ouvindo a música por
meio de caixa de som, etc. Deixaremos as
crianças criarem sons com os objetos dispostos,
 10:00/14:30 Parquinho

Almoço/jantar Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a musica do almoço/jantar e
10:30/16:20 encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada ate
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos inicio ao almoço/jantar
Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças
escovarão os dentes, beberão agua e se
11:00 encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na
organização de cada um em seu colchão.

Saída (alunos escolaridade)/Saída

12:00/17:30
(alunos integral e escolaridade)

Planejamento Semanal è

5ª feira è dia _____ / _____ / ______

O QUE EU PRECISO
Horários ATIVIDADE OBJETIVO ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
8:00/13:00 Entrada/Acolhimento/Organização Interagir com as crianças e o Entrar com as crianças na sala, sentar com eles
Rotina: Música do “bom dia” / ambiente. no chão e convida-los para conversar. Acolher
“boa tarde”; “Como está o as crianças. Cantar música do bom dia “bom
tempo?’ dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Em seguida conversar sobre o clima. Se está
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
musica da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A
janelinha abre se o sol está aparecendo.
 Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra la (bater palmas 2x), pra ca (bater palmas
2x). Pra la, pra ca, pra la.”
Degustação com frutas vermelhas Explorar e descobrir as Organizar um ambiente para a degustação e - Frutas vermelhas
propriedades de objetos e levar as crianças até lá. Conversar com as - Tecido para pic nic
materiais (odor, cor, sabor, crianças sobre as frutas disponíveis e convidá- - Potes individuais
temperatura). Explorar o los a senti-las (tocando, experimentando ou - Pote maior para
ambiente pela ação e observação, cheirando). armazenamento
8:15 manipulando, experimentando e - Camera para registro.
fazendo descobertas. Perceber as
possibilidades e os limites de seu
corpo nas brincadeiras e
interações das quais participa.
(EI01ET01, EI01ET03, EI01EO02)
Colação/ Lanche Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro
da sala cantando a música do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
8:30/14:00
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos início a colação/lanche.
Troca de fraldas. Utilizar materiais variados com Preparar a área externa com materiais de -Folhas de bloco A3
possibilidade de manipulação, pintura já conhecidos pelas crianças e levá-las
Pintura com esponjas em folhas explorando cores, texturas, até o ambiente para eu explorem e iniciem sua -Esponjas
A3 superfícies, planos, formas, e pintura da maneira que desejarem. -Tintas
volumes ao criar objetos
9:00 tridimensionais. Desenvolver
progressivamente as habilidades
manuais adquirindo controle para
desenhar, rasgar, folhear, entre
outros.
(EI02TS02, EI02CG05)

9:30 Brincadeiras musicais: Roda de
música: “A pulguinha” - Palavra
Cantada
Criar sons com materiais, objetos A atividade será realizada em sala onde os -Grande tecido para criação do
e instrumentos musicais para materiais utilizados para criação de sons nosso cantinho acolhedor
acompanhar diversos ritmos de estarão acomodados em um canto acolhedor e -Pandeiros; chocalhos; tampas e
 convidativo com tecidos, previamente potes de plástico; colheres de
preparado pela professora. Teremos Pau.
brinquedos sonoros (pandeiros, chocalhos, -Câmera para registro da
atividade.
potes, colheres de pau, etc) que serão
utilizados para acompanharmos a música
“A pulguinha” do grupo Palavra
música.
cantada. Exploraremos possibilidades
(EI02TS01)
acompanhando a música de forma cantada por
nós mesmos em sala, ouvindo a música por
meio de caixa de som, etc. Deixaremos as
crianças criarem sons com os objetos dispostos,

10:00/14:30 Parquinho

Almoço/jantar Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a musica do almoço/jantar e
10:30/16:20 encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada ate
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos inicio ao almoço/jantar

Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças

escovarão os dentes, beberão agua e se
11:00 encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na
organização de cada um em seu colchão.
Saída (alunos escolaridade)/Saída
12:00/17:30
(alunos integral e escolaridade)
Planejamento Semanal è

6ª feira è dia _____ / _____ / ______

O QUE EU PRECISO
Horários ATIVIDADE OBJETIVO ESTRATÉGIA
PROVIDENCIAR
Entrada/Acolhimento/Organização Entrar com as crianças na sala, sentar com eles
Rotina: Música do “bom dia” / no chão e convida-los para conversar. Acolher
“boa tarde”; “Como está o as crianças. Cantar música do bom dia “bom
tempo?’ dia, amiguinhos. Como vão?
Tudo bem! (2x)
Faremos o possível para sermos bons amigos.
Bom dia, amiguinhos. Como vão?”
Interagir com as crianças e o
8:00/13:00 Em seguida conversar sobre o clima. Se está
ambiente.
chovendo, se está sol ou nublado. Cantar a
musica da janela do tempo.
“A janelinha fecha quando está chovendo. A
janelinha abre se o sol está aparecendo.
Fechou. Abriu. Fechou, abriu, fechou.
Pra la (bater palmas 2x), pra ca (bater palmas
2x). Pra la, pra ca, pra la.”
Contação de histórias: Demonstrar interesse e atenção Organizar um ambiente aconchegante para Livro de história, tecido para
“Chapeuzinho vermelho” - ao ouvir a leitura de histórias e leitura da história (pode ser dentro ou fora da cobrir o chão para sentarmos e
(clássicos mais queridos da blu outros textos, diferenciando sala de aula); convidar as crianças para o fazermos a leitura da história.
editora) escrita de ilustrações, e ambiente proposto; cantar nossa música
acompanhando, com orientação rotineira de início de leitura e dar início a
8:15 do adulto-leitor, a direção da mesma.
leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita)
(EI02EF03)

8:30/14:00 Colação/ Lanche Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala cantando a música do lanchinho e
encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
 seus lugares e daremos início a colação/lanche.

Carimbo com maca e tinta Oferecer pedaços de maçãs previamente Maca

vermelha Traçar marcas gráficas em
diferentes suportes, usando
9:00
instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS02)
recortados em variadas formas junto com tinta
Papel A3
vermelha para que as crianças carimbem essas
formas no papel oferecido. Tinta vermelha
Câmera para registro.

Capoeira
9:30/14:30

10:00 Parquinho

Almoço/jantar Iniciar o rito de ida ao refeitório ainda dentro

da sala colocando as camisas de alimentação e
cantando a música do almoço/jantar e
10:30/16:20 encaminhar para o tanque para lavar as mãos.
Após secar as mãos, continuar a caminhada até
o refeitório onde alocaremos as crianças em
seus lugares e daremos inicio ao almoço/jantar

Soninho (alunos integral) Retornando do almoço/jantar, as crianças

escovarão os dentes, beberão agua e se
11:00 encaminharão para a sala onde o sono ocorre.
A professora e as auxiliares auxiliarão na
organização de cada um em seu colchão.
Saída (alunos escolaridade)/Saída
12:00/17:30
(alunos integral e escolaridade)