Planejamento Do Mes de Setembro

PLANEJAMENTOS
DIA: 0/ 09 / 2023. segunda-feira

BERÇÁRIO II B
PROFESSORA: LUCILENE
SABERES DO CONHECIMENTO: Sensações, emoções, percepções e sentimentos. (EI01EO04

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
E DESENVOLVIMENTO: Expressar as sensações e percepções que tem de seu entorno por meio do choro,
gestos, palavras e frases simples. Expressar necessidades, emoções e sentimentos que vivencia, por meio de
diferentes linguagens, sinalizando situações positivas e negativas que experimenta
INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

ACOLHIMENTO: Coloque uma música suave que marque a entrada dos bebês. A acolhida dos bebês deve
ocorrer de forma natural, para que os bebês se sintam seguros ao ter contato com os professores.
CHAMADINHA VISUAL: Faça a chamada através de uma música. Cante e ao mesmo tempo mostre a foto dos
bebês. Bom dia (nome da criança) como vai? Bom dia (nome da criança) como vai? Faremos o possível para
sermos boas amigas (os) Bom dia (nomes das crianças) como vai?
QUANTO SOMOS? Diariamente fazer a contagem dos alunos, depois pergunte cadê (nome do aluno (a) e
observe a reação de cada bebê).
LEITURA DO CALENDÁRIO: A leitura do calendário é feita diariamente. COMO ESTÁ O TEMPO? Janela do
tempo (ensolarado, chuvoso, nublado). A leitura é feita diariamente.
HORA DO CAFÉ DA MANHA: Apresentação dos alimentos para incentivar uma alimentação saudável através
de conversas descontraídas que também fazem parte deste momento. Usar algumas expressões como:
“Humm que delicia”, “Que gostoso”! Vamos comer!
TROCA DE FRALDA: Nos momentos de trocas de fraldas, converse e interaja com seu bebê. Esses são bons
momentos para aproveitar e falar sobre as partes do corpo, mostrando para o bebê onde está cada parte,
falando seus nomes para que ele comece a aprender. Lembre-se de sempre chamá-lo pelo seu nome. É
importante que ele reconheça seu nome ao ser chamado.
MOMENTO DA ATIVIDADE:
HORA DO ALMOÇO: Acomodar os bebês nos locais para alimentar de acordo com a idade apresente os
alimentos para eles.
PREPARAÇÃO PARA A SAÍDA: Após o almoço realizar a troca das fraldas, das roupas observando a limpeza de
seus rostos, mãos, pés e arrumando seus cabelos. Ao se preparar para a saída das crianças coloque músicas
suaves para mantê-las tranquilas enquanto aguardam a chegada dos pais.
RECURSOS:
Avaliação: A avaliação do movimento deve ser contínua, levando em consideração os processos
vivenciados pelas crianças, constituindo-se em um instrumento de reorganização de objetivos, conteúdos,
procedimentos, etc. Todo este trabalho deve ser feito através de observação e registro dos progressos dos
pequeninos.
PLANEJAMENTOS
BERÇÁRIO II B
SABERES DO CONHECIMENTO: Músicas, ritmos e compassos. (EI01CG03)

E DESENVOLVIMENTO: Participar de movimentos corporais seguindo compasso/ritmo da música.

 Convidar os bebês para sentar em forma de rodinha, certifique que todos estejam
confortáveis, para explicar sobre a atividade do dia. Através da música “Fui ao mercado”
Participar de movimentos corporais seguindo o compasso e o ritmo que a professora mostrar
e incentiva-los a repetir.
Com a música
 FUI AO MERCADO
Fui ao mercado comprar café
Veio a formiguinha
E picou o meu pé
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir
Fui ao mercado comprar batata-roxa

Veio a formiguinha
E picou a minha coxa
Fui ao mercado comprar mamão

Veio a formiguinha
E picou a minha mão
Fui ao mercado comprar jerimum

Veio a formiguinha
E picou o meu bumbum
 cantando a música, e com auxílio de um fantoche a professora vai cantar a música e pedir paras
as crianças fazerem os gestos e tocar as partes que a música fala. Para animar mais um pouco a
professora vai inventar outras partes do corpo que a música não fala, e divirta-se.
HORA DO ALMOÇO: Acomodar os bebês nos locais para alimentar de acordo com a idade. apresente os
alimentos para eles.
PREPARAÇÃO PARA A SAÍDA: Após o almoço realize a troca das fraldas, das roupas observando a limpeza de
RECURSOS: imagens de: bater palmas, crianças saltando, pulando, gritando, sorrindo, batendo
palmas....
Avaliação: observar o interesse dos bebês ao Participar de movimentos corporais seguindo

compasso dos diferentes sons e ritmos, se demostram reações positivas e curiosidade, levando em
consideração os processos vivenciados pelas crianças.
PLANEJAMENTOS
DIA: 05/09 / 2023. terça-feira
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA: LUCILENE 05/09 PLANEJAMENTO DAS 07:30 as 08:50h
SABERES DO CONHECIMENTO: Comunicação verbal e não verbal. (EI01EO04)

E DESENVOLVIMENTO: Relacionar-se com o outro e percebê-lo nas diferentes situações sociais.

confortáveis, para explicar sobre a atividade do dia. Através de imagens impressas
apresentar duas formas da linguagem: a língua escrita e a língua oral. “
”A linguagem não-verbal é o uso de imagens, figuras, desenhos, símbolos, dança, tom de
voz, postura corporal, pintura, música, mímica, escultura e gestos como meio de
comunicação.
 mostrar aos bebes imagens de diversos tipos de placas, perguntam se conhecem algumas
delas. Mostrar aos bebes que cada uma dessas placas representa linguagens verbal e não
verbal, ou seja, mesmo que não haja nada escrito, elas representam uma ordem ou
informação.”
 O homem pode se comunicar com outras pessoas de forma não verbal (não precisa,
necessariamente, escrever ou falar – como no caso das placas e sinais de trânsito). Até
mesmo com gestos (levantar a mão como forma de pedir permissão para falar, agitar o
corpo em comemoração de algo, bater palmas na frente de uma casa para chamar alguém,
fazer o
sinal de silêncio), vejam só ao colocar o dedo nos lábios e fazer psiu... é uma forma de se
comunicar também é uma forma de se comunicar.
HORA DO ALMOÇO: Acomodar os bebês nos locais para alimentar de acordo com a idade. (no carrinho,
cadeira de bebê, colo, chiqueirinho) apresente os alimentos para eles.
RECURSOS: imagens de placas de transito, música,

OBSERVAÇÕES: observar o interesse dos bebês ao se relacionar-se com o outro e percebê-lo
nas diferentes situações sociais. se demostram reações positivas e curiosidade, levando em
consideração os processos vivenciados pelas crianças. Todo o trabalho deve será feito através de
observação e registro dos progressos dos pequeninos.
PLANEJAMENTOS
DIA: 06/09 / 2023. quarta-feira
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA LUCILENE 07/09 e 08/09 PLANEJAMENTO DAS 07:30 as 11:30h
SABERES DO CONHECIMENTO: Escuta, observação e respeito à fala do outro e textos literários. (EI01EF03)
E DESENVOLVIMENTO: Participar de momentos de conotação: poesias e outros gêneros literários. Escutar as
leituras de histórias, poemas e músicas.

confortáveis, para explicar sobre a atividade do dia. Hoje iremos Participar de um momento
de conotação: poesias. “A FLOR AMARELA”
 A poesia estará impressa em formato A4 e será colada em uma folha de cartolina. Os bebes
iram ouvir a poesia que o professor irá fazer a leituras e depois iremos cantar uma música.
 O professor iniciará a aula apresentando o tema do dia, que será um poema colado em um
cartaz e lido para as crianças. perguntar se eles gostaram da poesia e pedir para as crianças
que já falam repetir junto com o professor.
 O professor também irá trazer uma musiquinha para apresentar para as crianças
aprenderem uma nova música. “O CRAVO BRIGOU COM A ROSA” que também é uma
poesia que pode ser cantada. Para incentivar as crianças usarei uma máscara (Rosa)
confeccionada para tornar a atividade mais lúdica.
Após a leitura e a apresentação da canção, o professor irá conversa com as crianças sobre o que
elas entenderam. "O que aconteceu na música?", "O que você mais gostou na poesia.
 O professor encerrará a aula cantando a canção o cravo brigou com a rosa.
 Depois o professor irá deixar as crianças brincar livremente.

O cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada
O cravo saiu ferido
E a rosa despedaçada
O cravo ficou doente

E a rosa foi visitar
O cravo teve um desmaio
E a rosa pôs-se a chorar
RECURSOS: Poesias em um cartaz, música,

Avaliação: A avaliação pode ser feita observando a participação das crianças durante a
atividade. O professor deve observar se elas estão atentas à leitura ou apresentação, se estão
interagindo com o professor e com as outras crianças e se estão expressando suas opiniões e
sentimentos.
PLANEJAMENTOS
BERÇÁRIO II B
SABERES DO CONHECIMENTO: Comunicação verbal e não verbal. (EI01EO04)

E DESENVOLVIMENTO: Relacionar-se com o outro e percebê-lo nas diferentes situações sociais.

Converse com os bebês sobre a atividade proposta que será realizada, relacionar-se com o outro e
percebê-lo nas diferentes situações sociais.
 O professor irá Começar a aula colocando um vídeo da música “ A AMIZADE” do mundo Bita
que fala sobre a amizade, o respeito ou cooperação. https://www.youtube.com/watch?
v=Dr4gittIyaU
 Depois de ouvir a música a professora irá falar que todos são amigos e que por isso não pode
brigar tem que brincar juntos dividindo brinquedos.
 Convide as crianças para brincarem com os brinquedos de cozinha e incentive as crianças a

brincarem de casinha. A professora irá incentivar com fala; vamos imitar a mamãe? vamos fazer
comidinha, como a mamãe faz? quem sabe?
 Depois deixe as crianças explorar os brinquedos e materiais de forma livre. (brincar de faz de
conta.) observe como eles fazem.
 Incentive as crianças a interagirem umas com as outras, compartilhando os brinquedos e
materiais. Observe as crianças e faça comentários positivos sobre o comportamento delas.
 Avise que está na hora de guardar os brinquedos e convide-os a brincar para brincar de roda.
 RECURSOS: Músicas infantis e brinquedos de casinha, bonecas, carrinhos, animais, etc.

 Aparelho de Tv, Espaço amplo para brincar
 Avaliação: Observa as crianças estão se relacionando com os colegas durante a brincadeira,

observando a cooperação e a empatia entre eles, levando em consideração os processos
vivenciados pelas crianças, Todo este trabalho deve ser feito através de observação e registro dos
progressos dos pequeninos.
PLANEJAMENTOS
DIA: 12/ 09 / 2023. terça-feira
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA LUCILENE 12/9 planejamento das 7:30 as 8:50h
SABERES DO CONHECIMENTO: Relação entre imagem e narrativa. (EI01EF06)
E DESENVOLVIMENTO: Reconhecer histórias a partir de imagens

 Em círculo a professora irá explicar como será realizada, a aula de hoje. Mostrarei o livro da
coleção Gato e Rato onde tem a História Na Roça está historinha que iremos ver hoje.
 Após contar a história eu mostrarei a caixa com os livros próprios para os bebês do CMEI e
oferecerei para cada criança um livrinho e deixarei eles manipularem a vontade este
material.
 Incentivarei os bebês explorem esse portador de texto incentivando as crianças a
observarem as imagens com atenção, se alguma criança quiser trocar o livrinho poderá
fazer.
 Irei escolher um livro e mostrarei para as crianças como se deve fazer para folear o livro e
que tem que observar as imagens, chamando a atenção para as gravuras pois são elas que
contão a história. Observarei suas reações ao reconhecer algo comum para eles.
 Ao final da aula, escolherei um livro e farei a exploração dos desenhos com as
crianças.
"Vai começar a história Começar a Contação Se prepare minha gente abra o seu
coração." Quando terminar a história cante assim: Já terminou a história, terminou a
Contação. Bate palma minha gente. Pois foi legal de montão.
RECURSOS: CAIXA DE LIVRO PARA BEBÊS,
 Avaliação: Observar as crianças durante a aula para verificar se elas estão conseguindo
identificar elementos da narrativa a partir das imagens.
PLANEJAMENTOS
DIA: 13/09 / 2023. quinta-feira
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA : LUCILENE 14/09 e 15/09 PLANEJAMENTO DAS 07:30 as
11:30h
SABERES DO CONHECIMENTO: Marcas gráficas. (EI01EF09)

E DESENVOLVIMENTO: Ter contato visual com sua imagem (fotografia), juntamente com a escrita do nome.
Vivenciar registros em diferentes suportes: papel, papelão, plástico, piso, dentre outros.

 Na roda de conversa com as crianças, perguntar a elas se já viram uma fotografia de si mesmas.
Explique que hoje elas vão aprender sobre a própria imagem e a escrita do nome.
 Distribua as fotos das crianças para elas.
 Depois não esqueça de incentivar as crianças a observarem as fotos com atenção.
 pergunte para as crianças e estimular a observação e a identificação das crianças, como:
Quem é essa criança? Essa criança é você? Como você sabe?
 Depois convide as crianças a observar a professora registrar na imagem da criança o eu nome.

Depois que as crianças observarem o registro do nome da imagem, informe que aqueles desenhos
escritos embaixo da foto é o seu nome.
 Depois usar as fotos recentes das crianças para que elas possam se identificar e cola-las abaixo do
alfabeto nas iniciais dos nomes. As vezes fazer perguntas para estimular a observação e a
interpretação das crianças.
 RECURSOS: Fotos das crianças, Caneta para escrever os nomes das crianças, Diferentes suportes
para registro, como papel, papelão, plástico, piso, dentre outros.
Avaliação: Observe as crianças durante a atividade para verificar se elas estão conseguindo
identificar a própria imagem.
PLANEJAMENTOS
BERÇÁRIO II B
SABERES DO CONHECIMENTO: Fenômenos naturais (EI01ET02)

E DESENVOLVIMENTO: Participar de momentos em diferentes ambientes em que perceba a
presença de elementos e fenômenos da natureza, ex.: luz solar, chuva e vento.

 Na roda de conversa com as crianças, comece falando com as crianças sobre a natureza.
Pergunte o que elas sabem sobre a natureza, o que elas gostam de fazer na natureza.
 Depois o professor irá falar sobre alguns fenômenos que a natureza tem que é comum e que
eles nunca observaram, Que são os elementos e fenômenos da natureza que elas já
observaram. Mostrar um vídeo onde mostra os sons e a imagens dos fenômenos.
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=rua5QSGvjVI e depois mostrar uma música
que fala desses fenômenos. https://www.youtube.com/watch?v=-gOX_ukJfro
 Fenômenos naturais são acontecimentos ocorridos na natureza sem a intervenção humana, por
exemplo a chuva, a formação dos ventos, e os processos que envolve o calor do sol.
 Em seguida, leve as crianças para um passeio em um local natural, como um parque, uma
praça ou um bosque. Incentive-as a observar os elementos e fenômenos da natureza ao seu
redor.
 Depois do passeio, volte para a sala de aula e organize uma atividade de exploração dos
elementos e fenômenos da natureza.
 pedir às crianças para colarem em uma folha de sulfite os materiais colhido durante o passeio
na natureza.
 RECURSOS: Folhas de papel sulfite, Lápis de cor, Tesouras, Cola, Objetos da natureza, como
folhas, flores, pedras, sementes, etc. (alguns materiais somente o professor manipulou)

pequeninos.
PLANEJAMENTOS
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA: LUCILENE 19/09 planejamento das 7:30 as 8:50h
SABERES DO CONHECIMENTO: Animais e seus modos de vida. (EI01ET03)

E DESENVOLVIMENTO: Conhecer situações de cuidados com animais.

 Convidar as crianças a sentarem em um "semicírculo", para ouvirem uma pequena
historinha ” O DIA QUE ENCONTREI MEU AMIGO” Após ouvirem a história, fazer uma roda de
conversa para falarmos como devemos tratar os animais. Estimule as crianças a interagirem com as
imagens, perguntando-lhes sobre o que elas estão observando.
 Cuidados com animais: Explique às crianças que os animais precisam de cuidados para se
manterem saudáveis. Converse com elas sobre as necessidades básicas dos animais, como
alimentação, água, abrigo e higiene.
 Convidar às crianças para uma brincadeira que envolvendo os animais, como: Caça aos
animais: esconder brinquedos de animais pela sala e peça às crianças para encontrá-los.
 Músicas sobre animais: seu Lobato.
RECURSOS: Livros e revistas sobre animais; Imagens de animais; Brinquedos de animais;

Músicas sobre animais.
Avaliação: Observar como as crianças interagem com os materiais e com as brincadeiras. Avalie
se elas estão demonstrando interesse pelos animais e se estão aprendendo sobre os cuidados que
eles precisam.
PLANEJAMENTOS
DIA: 20/ 09 / 2023. quarta-feira
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA LUCILENE 21/09, e 22/09 PLANEJAMENTO DAS 07:30 as 11:30h
SABERES DO CONHECIMENTO: Formas de organização da cidade (rua, becos e avenidas) (EI01ET09)

E DESENVOLVIMENTO: Explorar o espaço escolar ao seu entorno, na perspectiva de reconhecê-lo.

 Convidar as crianças a sentarem em um "semicírculo", para ouvirem qual será nossa

atividade hoje. Cantar uma musiquinha para descontrair a turminha e acalmar os agitados.
 Em seguida o professor irá mostra para as crianças fotografias dos diferentes
espaços da escola. E perguntar se eles conhecem estas imagens se já viram em
algum lugar onde foi. Continuar instigando-os com perguntas como: essas imagens
são aqui da nossa escola vocês conhecem? O que tem em cada nessa foto?
(Brinquedoteca) onde fica?
 Brincadeiras: O professor irá levar as crianças para explorar os diferentes espaços
da escola. Deixar as crianças brincarem livremente, explorando os espaços e os
objetos que neles encontram.
 Retorno à sala: As crianças retornam à sala de atividades, onde conversam sobre as
imagens novamente se agora já sabem onde ficam esses espaços.
RECURSOS: Fotografias dos diferentes espaços da escola; Objetos de uso cotidiano; Música
Avaliação: A avaliação será feita por meio da observação da participação das crianças nas
atividades, do interesse que demonstram pelo tema e do que aprendem sobre os espaços da
escola.
PLANEJAMENTOS
DIA: 25/09 / 2023. segunda-feira
BERÇÁRIO II B
SABERES DO CONHECIMENTO: Plantas e seu habitat. (EI01ET03)
E DESENVOLVIMENTO: Conhecer plantas, suas características físicas, habitat e acompanhar seu crescimento.
Experimentar em diferentes momentos o contato com elementos naturais em hortas e jardins. Conhecer
situações de cuidados com as plantas.

Convidar as crianças a sentarem em um "semicírculo", Com as crianças tranquilas as convide para
ouvir a história “ a VIAGEM DA SEMENTINHA” "Vai começar a história Começar a Contação Se
prepare minha gente abra o seu coração." Quando terminar a história cante assim: Já terminou
a história, terminou a Contação. Bate palma minha gente. Pois foi legal de montão.
Apresentação de um livro ilustrado sobre plantas para as crianças. “A VIAGEM DA SEMENTINHA”

Conversação com as crianças sobre as características físicas das plantas, como tamanho, forma,
cor, textura, etc.
Levar as crianças para observar as plantas reais na horta e no jardim da instituição. Identificar o
habitat das plantas, explicando e mostrando que algumas plantas precisam de sol e outras de
sombra, e que também temos que sempre regar. Observação do crescimento das plantas.
 Brincadeiras e atividades relacionadas às plantas, como plantar sementes, regar plantas, colher
frutas e legumes, etc.
RECURSOS: Livro ilustrado, Plantas reais, Materiais para plantar sementes, regar plantas, colher
frutas e legumes, etc.
 Avaliação: Através das Observação e das interações das crianças com as plantas.
PLANEJAMENTOS
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA LUCILENE 19/05 PLANEJAMENTO DAS 07:30 as 8;50h
SABERES DO CONHECIMENTO: Transformações na natureza: dia e noite (EI01ET06)

E DESENVOLVIMENTO: Conhecer as características e perceber as diferenças entre o dia e a noite

RECURSOS:
pequeninos.
PLANEJAMENTOS
DIA: 27/ 09 / 2023. quarta-feira
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA LUCILENE 28/09 e 29/09 PLANEJAMENTO DAS 07:30 as 11:30h
SABERES DO CONHECIMENTO: Respeito à individualidade e a diversidade

E DESENVOLVIMENTO: Vivenciar dinâmicas de troca de afeto percebendo a importância do abraço, fazer
um carinho, ente outras.
RECURSOS:
Atividades: A avaliação do movimento deve ser contínua, levando em consideração os processos
pequeninos.
PLANEJAMENTOS
DIA: / 0 / 2023. terça-feira
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA LUCILENE
SABERES DO CONHECIMENTO: Formas de organização da cidade (Ruas, becos e avenidas)
E DESENVOLVIMENTO: Observar e nomear alguns meios de transportes terrestres que circulam em ruas,
becos e avenidas (carro, moto, bicicleta, ônibus, caminhão entre outros.

RECURSOS:
pequeninos.
PLANEJAMENTOS
DIA: / / 2023. quarta-feira
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA LUCILENE
SABERES DO CONHECIMENTO: Sistema de numeração decimal
E DESENVOLVIMENTO: Participar de brincadeiras que envolvam sequência numérica

RECURSOS:
pequeninos.
PLANEJAMENTOS
BERÇÁRIO II B
PROFESSORA LUCILENE 12/9, planejamento das 7:30 as 8:50h
SABERES DO CONHECIMENTO: Relação entre imagem e narrativa. (EI01EF06)
E DESENVOLVIMENTO: Reconhecer histórias a partir de imagens
 Em círculo a professora irá explicar como será realizada, a aula de hoje. Mostrarei o
livro da coleção Gato e Rato onde tem a História Na Roça está historinha que iremos
ver hoje.
 Após contar a história eu mostrarei a caixa com os livros próprios para os bebês do
CMEI e oferecerei para cada criança um livrinho e deixarei eles manipularem a
vontade este material.
 Incentivarei os bebês explorem esse portador de texto incentivando as crianças a
observarem as imagens com atenção, se alguma criança quiser trocar o livrinho
poderá fazer.
 Irei escolher um livro e mostrarei para as crianças como se deve fazer para folear o
livro e que tem que observar as imagens, chamando a atenção para as gravuras pois
são elas que contão a história. Observarei suas reações ao reconhecer algo comum
para eles.
 Ao final da aula, escolherei um livro e farei a exploração dos desenhos com as
crianças.
"Vai começar a história Começar a Contação Se prepare minha gente abra o
seu coração." Quando terminar a história cante assim: Já terminou a história,
terminou a Contação. Bate palma minha gente. Pois foi legal de montão.
HORA DO ALMOÇO: Acomodar os bebês nos locais para alimentar de acordo com a idade.
(no carrinho, cadeira de bebê, colo, chiqueirinho) apresente os alimentos para eles.
PREPARAÇÃO PARA A SAÍDA: Após o almoço realize a troca das fraldas, das roupas
observando a limpeza de seus rostos, mãos, pés e arrumando seus cabelos. Ao se
preparar para a saída das crianças coloque músicas suaves para mantê-las tranquilas
enquanto aguardam a chegada dos pais.
RECURSOS: caixa de livro para bebês, livro de história Gato E Rato
 Avaliação: A avaliação será através da observação, se as crianças durante a aula elas

estão conseguindo identificar elementos da narrativa a partir das imagens.

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DIA: 0/ 09 / 2023. segunda-feira

SABERES DO CONHECIMENTO: Sensações, emoções, percepções e sentimentos. (EI01EO04

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

SABERES DO CONHECIMENTO: Músicas, ritmos e compassos. (EI01CG03)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

Fui ao mercado comprar batata-roxa

Fui ao mercado comprar mamão

Fui ao mercado comprar jerimum

Avaliação: observar o interesse dos bebês ao Participar de movimentos corporais seguindo

SABERES DO CONHECIMENTO: Comunicação verbal e não verbal. (EI01EO04)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

RECURSOS: imagens de placas de transito, música,

PROFESSORA LUCILENE 07/09 e 08/09 PLANEJAMENTO DAS 07:30 as 11:30h

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

 Depois o professor irá deixar as crianças brincar livremente.

O cravo ficou doente

RECURSOS: Poesias em um cartaz, música,

SABERES DO CONHECIMENTO: Comunicação verbal e não verbal. (EI01EO04)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

 Convide as crianças para brincarem com os brinquedos de cozinha e incentive as crianças a

 RECURSOS: Músicas infantis e brinquedos de casinha, bonecas, carrinhos, animais, etc.

 Avaliação: Observa as crianças estão se relacionando com os colegas durante a brincadeira,

SABERES DO CONHECIMENTO: Relação entre imagem e narrativa. (EI01EF06)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

RECURSOS: CAIXA DE LIVRO PARA BEBÊS,

SABERES DO CONHECIMENTO: Marcas gráficas. (EI01EF09)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

 Depois convide as crianças a observar a professora registrar na imagem da criança o eu nome.

SABERES DO CONHECIMENTO: Fenômenos naturais (EI01ET02)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

Avaliação: A avaliação do movimento deve ser contínua, levando em consideração os processos

SABERES DO CONHECIMENTO: Animais e seus modos de vida. (EI01ET03)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

RECURSOS: Livros e revistas sobre animais; Imagens de animais; Brinquedos de animais;

SABERES DO CONHECIMENTO: Formas de organização da cidade (rua, becos e avenidas) (EI01ET09)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

 Convidar as crianças a sentarem em um "semicírculo", para ouvirem qual será nossa

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

Apresentação de um livro ilustrado sobre plantas para as crianças. “A VIAGEM DA SEMENTINHA”

SABERES DO CONHECIMENTO: Transformações na natureza: dia e noite (EI01ET06)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

SABERES DO CONHECIMENTO: Respeito à individualidade e a diversidade

SABERES DO CONHECIMENTO: Formas de organização da cidade (Ruas, becos e avenidas)

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

INICIAR A ROTINA DA MANHÃ

RECURSOS: caixa de livro para bebês, livro de história Gato E Rato

 Avaliação: A avaliação será através da observação, se as crianças durante a aula elas

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