ROTINA PARA O PERÍODO DE ADAPTAÇÃO E ACOLHIMENTO

Amalia Morelli - Coordenadora Pedagógica

Adaptação e
Acolhimento
PERÍODO: Fevereiro 2020
 1 -ROTINA DIÁRIA
(BERÇÁRIO I)
 Acolhida: Música ambiente (colocar uma música suave e tranqüila
enquanto recepcionam os bebês).
 Café da Manhã: Mamadeira
 Higiene: Troca de fraldas / Higiene Bucal
 Pátio/solário: Colocar os bebês no carrinho e levá-los ao pátio para o
banho de sol diário, ou levar um tapete com alguns brinquedos para que interajam ao
ar livre.
 Hora da história ou cantigas: As educadoras poderão escolher uma
história da bebeteca para contar aos bebês ou algumas cantigas para realizar a
estimulação visual e oral através da sonoridade das palavras e apreciação das
ilustrações.
 Atividade Lúdica: Descritas no planejamento anexo
 Almoço
 Higiene
 Descanso
 Fruta/Suco
 Higiene
 Atividade Dirigida: Descritas no planejamento anexo de acordo com o
projeto em desenvolvimento.
 Jantar
 Banho
 Atividade recreativa
 Saída

Obs: Esta é a rotina que deve ser seguida diariamente. A seguir, deixo o planejamento com atividades
lúdicas e dirigidas para serem desenvolvidas durante a semana. Qualquer dúvida, estou a disposição.
Amália Morelli
Coord. Pedagógica
 1-ROTINA DIÁRIA
(BERÇÁRIO II)
 Acolhida: Música ambiente (colocar uma música suave e tranqüila
enquanto recepcionam os bebês).
 Café da Manhã: Mamadeira
 Higiene: Troca de fraldas / Higiene Bucal
 Banho de Sol: Colocar os bebês no carrinho e levá-los ao pátio para o
banho de sol diário.
 Roda de história ou cantigas: As educadoras poderão escolher uma
história da bebeteca para contar aos bebês ou algumas cantigas para realizar a
estimulação visual e oral através da sonoridade das palavras e apreciação das
ilustrações.
 Atividade de Estimulação Psicomotora: Descritas no planejamento
anexo
 Almoço
 Higiene
 Descanso
 Fruta/Suco
 Higiene
 Atividade Dirigida: Descritas no planejamento anexo
 Banho
 Jantar
 Tv
 Saída
Obs: Esta é a rotina que deve ser seguida diariamente. A seguir, deixo uma planilha com atividades

lúdicas e dirigidas para serem desenvolvidas durante a semana. Qualquer dúvida, estou a disposição.

Amália Morelli
Coord. Pedagógica
 1-ROTINA DIÁRIA
(MATERNAL I)
 Acolhida: Receber as crianças de maneira tranqüila, acolhedora e prazerosa
com atividades diversificadas enquanto aguarda a chegadas de todos os alunos. Por exemplo:
Livros Infantis; Jogos; Roda de Cantigas; Brinquedos; etc.
 Chamada: Realizar atividades em que as crianças possam ter contato com a
escrita do seu nome próprio e dos colegas para que possam gradativamente se habituar com ele. A
atividade da chamada poderá ser feita através de cantigas que envolvam o nome próprio das
crianças; Dança das cadeiras com crachá; Sorteio de crachá com caixa surpresa; Encontrar o
crachá no centro da roda; etc.
 Ajudante do Dia: O ajudante do dia poderá ser escolhido de diversas maneiras,
como por exemplo: Brincadeiras de escolha (Uni-Duni-Tê; Lá em cima do piano;) Sorteio de crachá;
Descrição das características; Listagem por ordem alfabética; e etc.
 Calendário: Registrar diariamente como está o tempo bem como o dia, mês e
ano. Este registro será feito de forma coletiva e como sugestão pode ser realizado pelo ajudante do
dia.
 Café da Manhã
 Atividade Dirigida: Descritas no planejamento anexo
 Atividade Lúdica: As educadoras irão propor atividades lúdicas e descontraídas
como por exemplo: brinquedos, faz de conta, jogos e etc.
 Almoço/Higiene
 Repouso
 Café da Tarde
 Roda de Histórias ou Cantigas: Atividade importante que deve ser realizada
diariamente.
 Atividades de Estimulação Psicomotora: Descritas no planejamento anexo
 Jantar
 Atividade Lúdica: As educadoras irão propor atividades lúdicas e descontraídas
como por exemplo: massinha; desenhos na TV; jogos de montar; e etc.
 Saída
Obs: Esta é a rotina que deve ser seguida diariamente. A seguir, deixo uma lista com
atividades lúdicas e dirigidas para serem desenvolvidas durante a semana. Qualquer dúvida, estou a disposição.

Amália Morelli
Coord. Pedagógica
 Planejamento Semanal
Projeto: Adaptação e Acolhimento

Semana de
03 a 07/02/2020
Amalia Morelli
Coordenadora Pedagógica
 LUDIKA - Inteligência em Educação Infantil
PLANEJAMENTO SEMANAL – BERÇÁRIO I
PROJETO:ADAPTAÇÃO E ACOLHIMENTO – Semana de 03 a 07/02/2020
HORÁRIO 2ªfeira 3ªfeira 4ªfeira 5ªfeira 6ªfeira
7:00hs Acolhida: com Acolhida: com Acolhida: com Acolhida: com
Acolhida: com
música música música música
música
7:45hs MAMADEIRA MAMADEIRA MAMADEIRA MAMADEIRA MAMADEIRA
8:00hs Troca/Higiene Troca/Higiene Troca/Higiene Troca/Higiene Troca/Higiene
8:30hs  PÁTIO/SOLÁRIO  PÁTIO/SOLÁRIO  PÁTIO/SOLÁRIO  PÁTIO/SOLÁRIO  PÁTIO/SOLÁRIO
Chocalhos Brinquedos de Bolas Bolinha de Balde de
Borracha Sabão brinquedos
9:00hs  FRUTA/SUCO  FRUTA/SUCO  FRUTA/SUCO  FRUTA/SUCO  FRUTA/SUCO
9:30hs RODA DE RODA DE RODA DE RODA DE RODA DE
HISTÓRIAS CANTIGAS CANTIGAS HISTÓRIAS CANTIGAS
10:00hs ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE
11:00hs DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO
13:00hs MAMADEIRA MAMADEIRA MAMADEIRA MAMADEIRA MAMADEIRA
13:30hs Troca/Higiene Troca/Higiene Troca/Higiene Troca/Higiene Troca/Higiene
14:00hs Atividade Dirigida: Atividade Dirigida: Atividade Dirigida: Atividade Dirigida: Atividade Dirigida:
GARRAFAS SENSORIAIS MÚSICAS COM BRINQUEDOS NO BOLINHA DE SABÃO BEBETECA
Colocar os bebês no tapete CHOCALHO TAPETE Colocar os bebês em Colocar os bebês no
de EVA, e entregar para eles Colocar os bebês no Colocar os bebês no carrinhos e levá-los ao pátio tapete de EVA formando
as garrafas sensoriais tapete de EVA, e entregar tapete de EVA, e entregar sob a sombra de uma árvore. um semi-círculo onde
incentivando-os a explorar o para eles os chocalhos alguns brinquedos para que Formar um roda, onde as
todos possam observar o
brinquedo através da incentivando-os a descobrir eles possam interagir e educadoras possam ver
observação e manuseio. todos os bebês. livro mostrado pelas
os sons do instrumento. explorar.
As educadoras poderão As educadoras poderão As educadoras poderão Em seguida soprar educadoras.
incentivar os bebês a cantar algumas cantigas interagir com os bebês bolinhas de sabão para que As educadoras poderão
chacoalhar as garrafas para utilizando os chocalhos sempre se dirigindo a eles os bebês observem e se escolher livros com
que seu conteúdo colorido se enquanto os bebês exploram através de seu nome próprio, distraiam com as cores e o diferentes sons e texturas
mova promovendo a os instrumentos que terão estabelecendo contato e brilho das bolhas de sabão. para que os bebês possam
estimulação da visão e novas nas mãos. socialização, lembrando interagir com eles.
descobertas. sempre que este é um Permitir que os bebês
momento de acolhimento e
toquem e ouçam os
criação dos primeiros
vínculos. recursos dos livros
escolhidos.
14:45hs Jantar Jantar Jantar Jantar Jantar
15:00hs Banho Banho Banho Banho Banho
16:00hs Roda de Cantigas Brinquedos Bebeteca Roda de Cantigas TV
16:30hs Saída Saída Saída Saída Saída
 LUDIKA - Ingeligência em Educação Infantil
PLANEJAMENTO SEMANAL – BERÇÁRIO II
PROJETO:ADAPTAÇÃO E ACOLHIMENTO – Semana de 03 a 07/02/2020
(Período Manhã)

HORÁRIO 2ªfeira 3ªfeira 4ªfeira 5ªfeira 6ªfeira

7:00hs Acolhida: com Acolhida: com Acolhida: com Acolhida: com
Acolhida: com
jogos no tapete livros infantis no jogos no tapete música
música
tapete
7:45hs CAFÉ DA MANHÃ CAFÉ DA MANHÃ CAFÉ DA MANHÃ CAFÉ DA MANHÃ CAFÉ DA MANHÃ
8:00hs Troca/Higiene Troca/Higiene Troca/Higiene Troca/Higiene Troca/Higiene
8:30hs Atividade Dirigida: Atividade Dirigida: Atividade Dirigida: Atividade Dirigida: Atividade Dirigida:
TÚNEL CHUVINHA DE PAPEL BEXIGA CADÊ? ACHOU! BRINQUEDOS
Montar o túnel na sala e PICADO Encher algumas bexigas e Brincar de cadê, achou Colocar as crianças
incentivar as crianças a Colocar as crianças no brincar com a crianças no utilizando os fantoches sentadas no tapete de Eva
passarem por ele. Uma tapete de Eva e entregar tapete. As educadoras dos animais da fazenda, e e em seguida entregar os
educadora pode ficar no algumas folhas de papel precisam ficar atentas esconder com um lençol brinquedos para que as
final do túnel com algum para que piquem. As caso alguma bexiga ou toalha, incentivando as crianças possam interagir
brinquedo chamativo para educadoras podem picar estoure, evitando que as crianças a procurar o entre elas e com as
atrair as crianças. também as folhas crianças levem as bexigas animal escondido. educadoras.
incentivando-os a fazer o até a boca.
mesmo. No final, juntar as
folhas e brincar de
chuvinha de papel picado.

9:00hs  FRUTA/SUCO  FRUTA/SUCO  FRUTA/SUCO  FRUTA/SUCO  FRUTA/SUCO

9:30hs RODA DE HISTÓRIAS RODA DE CANTIGAS RODA DE CANTIGAS RODA DE HISTÓRIAS RODA DE CANTIGAS
10:00hs ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE
11:00hs DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO
 LUDIKA - Ingeligência em Educação Infantil
PLANEJAMENTO SEMANAL – BERÇÁRIO II
PROJETO:ADAPTAÇÃO E ACOLHIMENTO – Semana de 03 a 07/02/2020
(Período Tarde)

2ªfeira 3ªfeira 4ªfeira 5ªfeira 6ªfeira

HORÁRIO
13:00hs CAFÉ DA TARDE
13:30hs RODA DE CANTIGAS
Atividade de Estimulação
Psicomotora:
No pátio, propor algumas
atividades que trabalhem o
equilíbrio. Por exemplo: andar
na ponta dos pés, nos
calcanhares, com os braços
abertos, com os braços pra
14:00hs cima, andar sobre uma linha
reta desenhada com giz no
chão, andar sobre o desenho
de um zig-zag, andar sobre o
desenho de ondas, andar
equilibrando algo na cabeça, e
etc.
CAFÉ DA TARDE
RODA DE HISTÓRIAS
Atividade de Estimulação
Psicomotora:
No pátio, propor algumas
atividades de pular. Por
exemplo: pular tentando
alcançar algo no alto, imitar
pulo de animais ao comando
da educadora (pular como
sapo, como canguru,etc),
pular com uma perna só, pular
dentro e fora do bambolê,
pular de um degrau, pular
cobrinha de corda ou de giz
no chão, pular diferentes
distâncias com corda
esticada, e etc.
CAFÉ DA TARDE CAFÉ DA TARDE CAFÉ DA TARDE
RODA DE HISTÓRIAS RODA DE CANTIGAS RODA DE HISTÓRIAS
Atividade de Estimulação Atividade de Estimulação Atividade de Estimulação
Psicomotora: Psicomotora: Psicomotora:
No pátio, propor atividades No pátio, propor Levar as crianças ao
de chutar e arremessar. Por pátio ou solário e propor
atividades de circuito.
exemplo: chutar a bola para o atividades de rolamento.
amigo ou para a educadora, Por exemplo: rolar Sentar em círculo. Uma
chutar a bola dentro do gol sobre colchonetes, criança tenta passar a bola
(que pode ser feito com caixa rastejar, engatinhar para a outra dizendo o nome
de papelão), chutar a bolar do colega que está mandando
dentro de túneis, subir
para tentar derrubar garrafas a bola (as educadoras
PET, arremessar a bola um degraus, e etc poderão interferir nesse
para o outro, arremessar a momento, já que as crianças
bola dentro de uma caixa, ainda são muito pequenas,
arremessar a bola dentro de principalmente no Berçário
um balde, arremessar para II); rolar a bola para dentro de
derrubar obstáculos e objetos uma caixa de papelão; rolar a
como pinos de boliche, por bola para dentro de um cesto;
exemplo, e etc. rolar a bola para derrubar
objetos; e etc.

14:50hs JANTAR JANTAR JANTAR JANTAR JANTAR

15:30hs BANHO BANHO BANHO BANHO BANHO
16:00hs BRINQUEDOS TV JOGOS BRINQUEDOS TV
16:30hs SAÍDA SAÍDA SAÍDA SAÍDA SAÍDA
 LUDIKA - Ingeligência em Educação Infantil
PLANEJAMENTO SEMANAL – MATERNAL I
PROJETO:ADAPTAÇÃO E ACOLHIMENTO – Semana de 03 a 07/02/2020
(Período Manhã)

HORÁRIO 2ªfeira 3ªfeira 4ªfeira 5ªfeira 6ªfeira

 Acolhida: com
música
 Chamada: em roda
com o crachá
 Ajudante: Seguir a
listagem de nomes
por ordem alfabética.
7;00hs  Calendário: Observar
como está o dia e
registrar
coletivamente
8:00hs CAFÉ DA MANHÃ
. Atividade de
Estimulação
Psicomotora:
No pátio, propor
algumas atividades que
8:30hs
trabalhem o equilíbrio. Por
exemplo: andar na ponta
dos pés, nos calcanhares,
com os braços abertos,
com os braços pra cima,
andar sobre uma linha reta
desenhada com giz no
chão, andar sobre o
desenho de um zig-zag,
andar sobre o desenho de
ondas, andar equilibrando
algo na cabeça, e etc.
 Acolhida: livros  Acolhida: com jogos
infantis  Chamada: pegar o
 Chamada: Música: crachá no centro da
“João comeu pão” roda
 Ajudante: Circular  Ajudante: Traçar a
em um cartaz a letra letra inicial num
inicial do ajudante. tamanho maior para
 Calendário: Observar que colem papel
como está o dia e picado na letra
registrar desenhada
coletivamente  Calendário: Observar
como está o dia e
registrar
coletivamente
CAFÉ DA MANHÃ CAFÉ DA MANHÃ
Atividade de Atividade de
Estimulação Estimulação
Psicomotora: Psicomotora:
No pátio, propor No pátio, propor
algumas atividades de atividades de chutar e
pular. Por exemplo: pular arremessar. Por exemplo:
tentando alcançar algo no chutar a bola para o amigo
alto, imitar pulo de animais ou para a educadora,
ao comando da educadora chutar a bola dentro do gol
(pular como sapo, como (que pode ser feito com
canguru,etc), pular com caixa de papelão), chutar a
uma perna só, pular dentro bolar para tentar derrubar
e fora do bambolê, pular de garrafas PET, arremessar a
um degrau, pular cobrinha bola um para o outro,
de corda ou de giz no chão, arremessar a bola dentro de
pular diferentes distâncias uma caixa, arremessar a
com corda esticada, e etc. bola dentro de um balde,
arremessar para derrubar
obstáculos e objetos como
pinos de boliche, por
exemplo, e etc.
 Acolhida: com  Acolhida: com
música música
 Chamada: circular o  Chamada: em roda
nome próprio em um com o crachá
cartaz  Ajudante: Seguir a
 Ajudante: Localizar a listagem de nomes
inicial do ajudante no por ordem alfabética.
alfabeto da sala. Calendário: Observar
 Calendário: Observar como está o dia e
como está o dia e registrar
registrar coletivamente
coletivamente
CAFÉ DA MANHÃ CAFÉ DA MANHÃ
Atividade de Atividade de
Estimulação Estimulação
Psicomotora: Psicomotora:
No pátio, propor Levar as crianças ao pátio ou
solário e propor atividades
atividades de circuito.
de rolamento. Sentar em
Por exemplo: rolar círculo. Uma criança tenta
sobre colchonetes, passar a bola para a outra
rastejar, engatinhar dizendo o nome do colega
que está mandando a bola
dentro de túneis,
(as educadoras poderão
subir degraus, e etc interferir nesse momento, já
que as crianças ainda são
muito pequenas,
principalmente no Berçário
II); rolar a bola para dentro
de uma caixa de papelão;
rolar a bola para dentro de
um cesto; rolar a bola para
derrubar objetos; e etc.

9:30hs RODA DE HISTÓRIAS RODA DE CANTIGAS RODA DE CANTIGAS RODA DE HISTÓRIAS RODA DE CANTIGAS
10:30hs ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE ALMOÇO/HIGIENE
11:00hs DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO
 LUDIKA - Ingeligência em Educação Infantil
PLANEJAMENTO SEMANAL – MATERNAL I
PROJETO:ADAPTAÇÃO E ACOLHIMENTO – Semana de 03 a 07/02/2020
(Período Tarde)

HORÁRIO 2ªfeira 3ªfeira 4ªfeira 5ªfeira

13:00hs CAFÉ DA TARDE CAFÉ DA TARDE CAFÉ DA TARDE CAFÉ DA TARDE CAFÉ DA TARDE
13:30hs RODA DE CANTIGAS RODA DE HISTÓRIAS RODA DE HISTÓRIAS RODA DE CANTIGAS RODA DE HISTÓRIAS
Atividade Dirigida: Atividade Dirigida: Atividade Dirigida: Atividade Dirigida: Atividade Dirigida:

BRINCADEIRA DE FAZ PINTURA NO PÁTIO CAIXA MUSICAL BOLINHA DE SABÃO DESENHO COM GIZ NO
DE CONTA Levar ao pátio Levar as crianças ao Levar as crianças PÁTIO
Na sala de vídeo algumas cartolinas pátio e formar uma roda. ao pátio e brincar de Levar as crianças
montar a casinha com grandes ou folhas de Apresentar para as bolinha de sabão, para a lousa do pátio e
todos os adereços e papel manilha e alguns crianças a caixa musical soprando as bolhas entregar a elas giz de
14:00hs brinquedos disponíveis. materiais que as explicando sua para que as crianças se lousa molhado para
Oferecer bonecas, crianças possam utilizar dinâmica: uma criança divirtam. intensificar as cores.
carrinhos e utensílios para pintar: guache de cada vez retira uma Tomar cuidado com Incentivar as
de “casinha” para que com pincéis, giz de fixa de dentro da caixa e os olhos das crianças, crianças a desenharem
as crianças possam lousa molhado, giz de o grupo cantará a pois quem deverá na lousa interagindo
brincar. cera, etc. cantiga selecionada. soprar as bolhas é a juntamente com o
Durante a Incentivar as A educadora deverá educadora, evitando grupo. Enquanto
brincadeira as crianças a pintarem o incentivar o grupo todo que as crianças bebam desenha e pinta a
educadoras deverão papel interagindo a participar cantando as ou coloquem a mistura educadora deverá ir
interagir com as juntamente com o cantigas e escolhendo de sabão nos olhos. conversando com as
crianças participando grupo. Enquanto as fichas. crianças para favorecer
da brincadeira e desenha e pinta a a socialização.
criando um vínculo com educadora deverá ir
elas através do lúdico. conversando com as
crianças para favorecer
a socialização.
15:00hs JANTAR JANTAR JANTAR JANTAR JANTAR
15:30hs JOGOS MASSINHA BEBETECA MASSINHA JOGOS
16:00hs BRINQUEDOS TV JOGOS BRINQUEDOS BEBETECA
16:30hs SAÍDA SAÍDA SAÍDA SAÍDA SAÍDA