OS BEBÊS (0 A 1 ANO)

​NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
• A educação infantil de 0 a 1 ano, especificamente de bebês, tem
apresentado muitas mudanças nas últimas décadas, colocando a
criança como principal protagonista da aprendizagem e destacado o
papel fundamental do educador como promotor do crescimento,
desenvolvimento e autonomia da criança. 

• As instituições escolares e professores devem planejar brincadeiras

e interações que estimulem a aprendizagem da criança, bem como
acolhê-la da melhor forma possível, para que ela possa se integrar às
rotinas da escola.
• No berçário, o professor é uma figura de
referência para a criança, pois esta acompanha
seus movimentos em busca de apoio e
segurança, reagindo ao seu afastamento.
 
• É importante pensar em formas produtivas de
lidar com a questão do apego e que ajudem na
formação de vínculos entre o professor e a
criança na creche. 
• No berçário, o professor é uma figura de referência para a criança, pois
esta acompanha seus movimentos em busca de apoio e segurança,
reagindo ao seu afastamento. 
• É importante pensar em formas produtivas de lidar com a questão do
apego e que ajudem na formação de vínculos entre o professor e a criança
na creche.
• Para analisar:
• Imagine que você é a proprietária de uma escola de educação infantil. 
• Na sua escola, a professora Sônia recebeu uma nova criança em sua
turma de berçário, a Ana.
• Assim que a criança chegou, ela percebeu que ela estava desconfortável
com o novo ambiente e começou a chorar.
• Sônia buscou acolhê-la, dando-lhe colo, procurando compreender suas
reações de choro.​​ 
• Explique:
• a) Que outras ações você deve sugerir que a professora Sônia tome
para acolher a pequena Ana? Justifique a sua resposta.

• No dia seguinte, a turma de berçário da professora Sônia recebeu o

aluno Pedro.

• b) Que ações a professora Sônia deve tomar, caso ocorra o ingresso

simultâneo de mais de uma criança em sua turma?
• PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
• a) A professora Sônia deve realizar entrevistas com os responsáveis pela Ana,
pois essa é uma fonte essencial para obter dados iniciais, de modo a conhecer os
hábitos dessa criança, assim como a sua história familiar; além de tranquilizar
a família com relação a deixar a filha em um novo ambiente.
• Ela pode permitir que a criança traga alguns objetos familiares de casa: seu
travesseiro, algum brinquedo, paninho, etc. 
• Consentir que algum familiar permaneça na escola junto à criança durante os
primeiros dias, diminuindo esse tempo de permanência gradativamente. 
• Introduzir a criança em atividades interessantes, incentivá-la a manusear
objetos, senti-los, observar os colegas e interagir com eles. Organizar o ambiente
(com objetos e locais mais livres para a locomoção), para facilitar que o bebê
brinque com outras crianças sem perder de vista a professora.
• b) Providenciar para que outros professores possam ajudá-la, deixando-a mais
livre para interagir com as novas crianças — Ana e Pedro —, fazer-se conhecida e
conhecer suas reações diante do novo ambiente.
• Desde cedo os bebês apreciam brincar. 
• Os brinquedos e as brincadeiras são extremamente importantes para
propiciar o aprendizado da criança. Elinor Goldschmied criou o cesto
de tesouro, um cesto (em vime, redondo, sem alça ou mesmo uma
caixa de papelão) do tesouro ou de objetos, sendo uma coletânea de
objetos de uso cotidiano usada com o objetivo de ampliar as
experiências sensoriais dos bebês. 
• O cesto do tesouro é uma estratégia pedagógica que
pretende despertar diferentes interesses nesses bebês. 
• Neste Infográfico, você vai ver como é importante saber organizá-lo e
usá-lo com os mais diversos materiais, aliando os conhecimentos da
comunidade em que as crianças estão inseridas. 
Continuar examinando a Uas
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