RELATORIO DE ADAPTAÇÃO

Neste momento em que as crianças chegaram foi um período flexível e de

transição entre a saída de casa e a entrada na escola, neste momento a
criança e a família experimentaram uma série de sentimentos: expectativa,
medo, esperança, alegria, etc. Além da adaptação neste ambiente novo é
necessário se adaptar a outros fatores como choro, que pude ver em algumas
crianças, por ser o seu primeiro dia na escola ou por causa da troca de
professor, já que é um ano letivo novo para eles ou até mesmo por causa do
apego a família, pois essas crianças estão retornando de um período de férias
junto à sua família, assim a escola, em todo seu quadro de funcionários
realizaram atividades com o objetivo de priorizar o desenvolvimento integral
das crianças, buscamos compreendê-las, atuando em suas necessidades,
anseios e aprendizagem e propiciando diversos estímulos para que a criança
possa desenvolver-se integralmente em seus aspectos físicos, cognitivos e
psicológicos. Dessa forma a rotina diária foi flexível para atender as
demandas, dessas dificuldades a adaptação escolar. Em contra partida a
família também é convidada a estar presente participando dos primeiros
momentos de aula, nesse retorno à escola para muitos dessas crianças.
Nesse momento de adaptação, ocorreu na sala algumas mudanças em relação
as crianças, algumas vieram pra fazer parte da turma, depois foram
recolocadas em outra turma, mas nada atrapalhou o momento das crianças em
se adaptar, em conhecer novos coleguinhas ou rever alguns que já conhecia,
pude observar que na sala que tinha 14 crianças apenas uma, média de 3
alunos teve dificuldade e chorava ao chegar, mas por pouco tempo, pois a
professora realizava as interferências com diálogos e logo após todos estavam
envolvidos com o atelier de recepção demonstrando suas primeiras
preferências pelos brinquedos. As crianças tiveram um bom envolvimento entre
eles, observei que brincavam um com o outro sem fazer acepções de pessoas.
Apreciavam os momentos de roda, com conversas sobre o cotidiano deles,
gostam muito de ouvir histórias de contos, e também sabem recontar alguns
contos. No momento das atividades diagnóstica percebi que é uma turma muito
inteligente, onde poucos ainda tem dificuldade em reconhecer as letras do
alfabeto.
Na educação infantil as crianças aprendem através do brincar. É preciso
respeitar a individualidade da criança, instigar sua construção de hipóteses,
observar para poder fazer as mediações necessárias que contribuam para seu
processo de construção do conhecimento. Portanto, entendemos que todas
essas atividades causam bem estar e segurança nas crianças, além de
desenvolver o processo cognitivo, social e na linguagem oral e escrita de cada
uma delas. Mas é preciso que todas essas ações estejam de acordo com o
meio em que vivem e se possível amplia – las para novos horizontes.