Creche: Professor Hideki Koyama

Ciclo: Berçário 01

Docente: Silvana dos Santos Rocha / Mayra Santos Barbosa

ADI’s/Estagiários ADIs: Marta, Thaís,/ Estagiárias: Sara Kelly, Guilia, Cristiane
Assinatura
Docente

CARACTERIZAÇÃO DE GRUPO BERÇÁRIO 01 - ANO 2023

Este relatório tem por objetivo relatar as observações que foram realizadas das
crianças desta turma. Foram planejadas propostas que puderam incentivar o
desenvolvimento pleno das crianças, assegurando o acesso ao processo de
construção do conhecimento do EU e do Outro, garantindo os direitos de
aprendizagem segundo a BNCC, à proteção, à saúde, à liberdade, ao respeito,
à dignidade, à brincadeira, à convivência e interação com outras crianças.
Sendo assim, nos preocupamos em proporcionar aos nossos pequenos
momentos prazerosos, que possibilitaram escolhas, trocas e convivência com
outras crianças e adultos.
A aceitação dos pequenos a rotina na creche pode acontecer por distintos
fatores influenciadores, que impactam positivamente ou negativamente no
comportamento das crianças e em sua maioria são tensionados pelos
processos de adaptação também da família, pois nesse processo há angústia,
curiosidades, mudanças e surpresas. Porém é preciso compreender que a
adaptação não ocorre uma única vez, pois a cada ano volta-se das férias, e
neste período de afastamento acontece o recomeço. É comum neste período
choro e alguns sintomas psicossomáticos (febre, gripes, vômitos, etc.).
Para as crianças tão pequenininhas vale dizer que o período de adaptação
à creche, aos educadores e aos amiguinhos de sala é um momento marcante e
um tanto difícil, pois adaptar-se ao novo gera sempre angústias, ansiedades,
temores e expectativas. Por esse motivo, entendemos o quanto é importante
garantir uma adaptação tranquila e confortável às crianças, para que possamos
observá-las individualmente e coletivamente, criando vínculos afetivos,
tranquilizando-as sempre que necessário, percebendo o que mais lhes
agradam, fazendo com que se sintam acolhidas neste momento.
Berçário 01 da Creche Professor Hideki Koyama é composta por 02
professoras, uma do período da manhã Professora Silvana dos Santos Rocha
que está na rede de educação de ensino da Prefeitura de Santo André há 28
anos e na unidade há 24 anos, com graduação: Pedagogia em Administração
Escolar e 02 Pós-Graduação em Educação Infantil e a outra em Alfabetização
e letramento. No contraturno é professora de flexibilização duas vezes por
semana em outra unidade desta rede de ensino. No período da tarde está a
professora Mayra Santos Barbosa que atua na rede de Santo André desde
20/10/2022, trabalha na Educação desde 10/05/2010 iniciando na prefeitura de
São Bernardo do Campo como auxiliar em educação. Atuando no contraturno
como professora de Educação Básica em São Bernardo do Campo. Com
graduação em Pedagogia formada pela Universidade Metodista de São Paulo e
2 pós-graduação na área da Educação: A Arte de contar história (Universidade
Fatece) e Educação em Direitos Humanos, Diversidade e Questões
Étnicos-sociais ou Raciais (Universidade Faveni).
 Compondo este grupo, no período da manhã temos: uma A.D.I Marta que
está na rede de educação de ensino da prefeitura de Santo André há 05 meses
e na unidade escolar há 05 meses, formada em Técnica em Administração,
suas experiências profissionais anteriores foram na indústria, comércio e setor
de serviços, conta com o apoio do esposo, que já está trabalhando na
educação há quase dez anos e de toda a equipe, que tem a acolhido e a
orientado em suas dúvidas.
A estagiária: Sara Kelly Varela Pereira, formada em administração, graduanda
em Pedagogia, atua na educação como estagiária iniciando na prefeitura de
Diadema no ano de 2022. Ingressou na Prefeitura Municipal de Santo André
em 11/08/2023.
No período da tarde a ADI. Thais Andrade da Silva, ingressou na rede de
educação de ensino da prefeitura de Santo André em fevereiro de 2023,
graduada em Pedagogia.
A estagiária Cristiane, graduanda em pedagogia, com experiência na área da
educação desde 2021.
Giulia Silva Souza, também graduanda em pedagogia com experiência
profissional na educação em escolas privadas desde 2019. Iniciando na
Prefeitura de Santo André em 2023.
Os ADIs Danilo, Ana Maria e Silmara não fazem mais parte desta equipe.
 CRIANÇAS DO BERÇÁRIO 01
No grupo Berçário 01 retornamos do recesso escolar em 25 de julho de 2023.
A faixa etária desta turma é de 11 meses a 02 anos. Foram matriculados ao
longo deste ano 41 crianças sendo 11 crianças no período Integral sendo um
bebê matriculado em 29/09 através de liminar, 16 crianças do período Semi
manhã 05 de transferências, 04 desistências e 13 crianças do período Semi
tarde 01 de transferência e 02 crianças desistentes.

LEGENDAS:
 ● Vermelho - Integral
● Azul - Semi Manhã
● Amarelo – Semi Tarde
Corpo, gestos e movimento: as crianças do B01 estão se locomovendo de
acordo com seu equilíbrio corporal: engatinhando, andando com apoio
buscando experimentar ações arriscando dar alguns passinhos. Temos a
grande maioria das crianças que estão andando correndo, subindo, descendo,
com autonomia.

Quanto aos espaços coletivos as crianças já estão familiarizadas e exploram

através da autonomia, curiosidade, buscando a todo o instante superar seus
limites mesmo não ainda não tendo a noção do perigo. Sendo assim cabe ao
educador supervisionar e orientar estas ações. Contudo é gratificante ver como
os nossos pequenos gostam de estar nestes espaços pois além da exploração
no ambiente, tem a oportunidade interagir entre si, com as demais crianças e
adultos, sejam compartilhando as brincadeiras ou até mesmo podendo estar
com seu vínculo familiar (primos, irmãos, etc.).
Desenvolvimento social: começa bem cedinho quando as crianças vão
chegando com seus pais na creche e vão encontrando as pessoas pelo
caminho. Seguindo em frente chegam até a sala onde está preparado um
ambiente acolhedor e os educadores prontos para recebê- los. A grande
maioria das crianças chegam bem com um belo sorriso no rosto, andando
entram e já vão socializar e explorar os brinquedos e objetos à disposição no
tapete. Há outros que chegam com sono ou não querem ficar, sendo assim
procuramos mediar e acomodar até que se sintam bem. Em 00/00/2023 iniciou
um bebê de 08 meses que está em processo de adaptação, quando chega na
sala aceita ficar, não chora, não estranha ninguém e consegue ficar o período
todo até a chegada da sua família.

Em seguida as crianças são direcionadas para o refeitório onde vamos

cantando a música MEU LANCHINHO, para a primeira alimentação do dia.
Após todos acomodados é servido o leite a todos tomando os cuidados com as
crianças que têm restrição alimentar segundo as orientações da CRAISA,
continuamos servindo o complemento alimentar sendo frutas para as crianças
menores de 1 ano e as crianças maiores de acordo com o alimento seguindo o
cardápio e a restrição alimentar. Após este momento na roda de conversa, que
ocorre diariamente em nossa rotina, procuramos estimular a oralidade,
expressar emoções, desenvolver a fala, criar o hábito de ouvir o outro e
conversar. Utilizamos com estratégias a CHAMADINHA MUSICAL nomeando
cada criança e educadores para estabelecermos o começo do dia. É neste
momento que a cada dia observamos como isto é importante para todos na
questão da autoestima, reconhecer os coleguinhas da turma, nós educadores,
o pessoal que nos apoia durante este momento. Também faz parte deste
momento a música do BOM DIA AMIGUINHOS COMO VAI..., AGORA É HORA
DE ALEGRIA... e encerramos ou com músicas infantis com ou sem a caixa de
músicas ou uma contação de histórias com diversos (fantoches, livros, placas
com gravuras, envelope surpresa). Neste momento procuramos oferecer de
forma bem animada e divertida. As crianças participam com sorrisos e alegria,
movimentam o corpinho imitando os gestos dos adultos, nas histórias
demonstram interesse e atenção. Ah não poderia deixar de registrar A MESA
TEMÁTICA complementando os alimentos ofertados para os aniversariantes
que que tivemos ao longo deste ano e as demais crianças. Também em outros
momentos de nossa rotina ofertamos livros infantis e elas têm a oportunidade
de manusear e olhar tudo atentamente. E assim a socialização vai
acontecendo sejam nos espaços diferenciados ou em momentos
coletivos:(grupo musical das ADIs CANTAROLANTES, das professoras
apresentando histórias cantadas, apresentação dos ADIs manhã com a peça
teatral RATO MEU QUERIDO RATO e O BOLINHO. Isto tudo feito para as
crianças fez o maior sucesso na creche pois todos adoraram.
Nas refeições a maioria das crianças já estão familiarizadas com os utensílios
(pote e colher, copinho com bico dosador) mas há algumas crianças que
comem com a mão sentindo a necessidade da textura, sendo assim é
necessário a presença de um adulto durante esta ação incentivando o uso da
colher, já outras crianças demonstram interesse em comer utilizando a colher
com autonomia necessitando de um adulto para finalizar este momento.
Aceitam alimentos ofertados na creche e tem bom apetite adulto, mas temos
uma criança bastante seletiva e não é tudo que lhe atrai o seu paladar. Nesta
turma temos dois bebês que tomam leite fórmula 02, alimentos em pequenos
grãos e frutas, não rejeitam nenhum alimento ofertado a eles e tem bom apetite
na maioria das vezes, necessitam do adulto auxiliando este momento. Nesta
turma continuamos com 03 crianças de restrição alimentar, 01 no período semi
manhã e 02 no período integral, continuam sendo acompanhadas pelo médico
pediatra e supervisionadas pela nutricionista do CRAISA. Ah também
tínhamos no semestre passado uma criança com restrição alimentar, mas por
determinação médica, não há mais necessidade destes cuidados.

Nos momentos de higienização as crianças de um modo geral contribuíram

para as trocas de fraldas e de roupas quando necessário e também adquiriram
novos hábitos de higiene e alimentação.
No horário do descanso temos crianças que necessitam do seu objeto de
apego para dormir. Neste momento temos crianças que quando são colocadas
no colchão dormem sozinhas, outras crianças deitam no colchão mas ficam
falando ou cantando do seu jeito até que acabam dormindo. É possível que
alguma criança tenha necessidade de descansar antes deste momento o que é
permitido respeitando sua necessidade. Há também crianças que não dormem
mesmo proporcionando tudo para que descanse, sendo assim procuramos
oferecer um outro espaço no caso o solário com brinquedos adequados para
esta situação.
Na comunicação a oralidade está começando a surgir com algumas crianças,
sinalizam apontando na direção do que desejam, o balbucio, gritinhos, do choro
em situação de conflitos, de uma necessidade ou desejos, o sorriso quando
algo lhe agrada, temos aquelas que dá tchau e manda beijinhos quando vai
embora com sua família, são atentos e observadores em tudo que está a sua
volta e nada escapa do seu olhar, entendem tudo que é dito a elas, atendem
aos comandos exceto os bebês.

Ao longo deste ano, o nosso trabalho pedagógico teve como objetivo oferecer
às crianças experiências por meio de atividades que pudessem desenvolver a
independência e autonomia, estimular a linguagem oral, a interação entre
crianças e adultos, a criatividade e o conhecimento do corpo e do mundo.
Como resultado às crianças demonstraram interesse, tiveram a oportunidade
de conhecer materiais sensoriais, sonoros através dos instrumentos musicais,
realizar suas primeiras escolhas e conquistas superando seus próprios
obstáculos e desafios, criaram laços afetivos. Quanto aos dois projetos
trabalhados e desenvolvidos ao longo deste ano de acordo com a BNCC (Base
Nacional Comum Curricular) o projeto NO RITMO DO CRESCIMENTO no
período manhã teve como objetivo de promover vivências que estimulem o
contato direto e indireto com as crianças com sons em geral.
A música teve para as crianças do Berçário um papel muito importante. Este
projeto norteou nossa rotina dando um direcionamento no ritmo do
crescimento.
Ver o quanto as crianças avançaram em seu desenvolvimento infantil ao longo
deste ano, através da interação com o outro convivendo em grupo, a oralidade
que está em processo de construção, o estímulo através dos órgãos do
sentido, o movimento corporal ao ouvir diferentes tipos de sons, as crianças
demonstraram prazer em ouvir músicas, teve a oportunidade de manusear
diferentes brinquedos e materiais sonoros. Enfim podemos também
proporcionar para nossas crianças momentos coletivos onde a música esteja
presente no grupo Cantarolantes formado pelas ADIs e também as peças
teatrais que encantaram a todos.
Quanto ao Projeto SENSAÇÕES no período da tarde, com objetivo
disponibilizar a consciência do corpo por meio da exploração do mundo,
através de ambientes pensados para impulsionar o desenvolvimento do olfato,
visão, tato, paladar e audição elaborado para o Ciclo: Berçário.
Compreendendo que toda aprendizagem na primeira infância se dá a partir dos
cinco sentidos, proporcionamos inúmeras vivências para que as nossas
crianças conhecessem o mundo ao seu redor de diferentes formas.
Lançamos mão de experiências que estimulam o trabalho muscular, visando
também a melhora da propriocepção e do desenvolvimento motor. Com essas
vivências, acreditamos alcançar o objetivo de potencializar as possibilidades
das nossas crianças em ter consciência do próprio corpo, do espaço, e dos
objetos a sua volta, além de promover o desenvolvimento de habilidades
básicas para realização de atividades futuras no âmbito escolar.
Tivemos também várias interações com a sala da professora Lia, onde
pudemos compartilhar com as nossas crianças alguns momentos coletivos
como uma contação de história elencando as questões étnicos raciais.
Recebemos a boneca Tayó em nossa sala, onde tivemos um momento único e
de muita alegria para as nossas crianças, participamos da Rave do Saci,
desfile com a participação de toda a equipe escolar Hideki Koyama. Foram
ofertadas para os nossos pequenos oportunidades prazerosas de interação,
socialização, alegria e aprendizagens.
A Avaliação no Berçário foi realizada de forma contínua e sistemática ao longo
deste ano através de observações e acompanhamento das atividades
propostas, considerando as capacidades e individualidades de cada criança.
Avaliamos individualmente cada criança através da observação e com registros
semanais (fotográficos e escritos). Também o Relatório Individual semestral de
cada criança. Estivemos avaliando constantemente o período de adaptação da
criança na creche com a intenção de registrar os pontos positivos e negativos
visando aprimorar este processo.
As famílias das crianças do Berçário agradecem pela parceria ao longo deste
ano, para que pudéssemos qualificar ainda mais o nosso trabalho pedagógico
e o atendimento aos cuidados de nossos pequenos.