Neste relatório, iremos compartilhar com vocês o início da história do

nosso grupo, contando como foram os primeiros dias, primeiras

descobertas e experiências.
A adaptação foi um período de bastante choro, o que faz parte do
processo dessa faixa etária.
No primeiro dia, as crianças chegaram à escola demonstrando
insegurança, acompanhadas por seus pais ou responsáveis e foram
escolhendo um cantinho para brincar.
Fizemos horário de adaptação para as crianças que necessitavam, o
que auxiliou para que as crianças pudessem conhecer a rotina, os
adultos e os colegas da turma, isso ajudou para que as crianças fossem
se sentindo mais seguras, estabelecendo vínculos afetivos.
A sala estava organizada com objetivo de facilitar o acolhimento de
cada criança e promover a interação entre elas, para isso organizamos
a sala de referência com brinquedos variados a fim de despertar o
interesse das crianças, o preferido delas era o cantinho da cozinha e
massinha.
Dessa maneira, pouco a pouco as crianças foram criando vínculos umas
com as outras e dependendo menos de uma intervenção para brincar.
Vivenciamos com as crianças várias propostas pedagógicas,tendo como
meta do PPP( Projeto Político Pedagógico) que se reconheçam ao ser
chamadas pelo nome diferenciando-se de outras pessoas. Por meio da
chamada e de brincadeiras diversas, trabalhei de maneira lúdica o nome
próprio das crianças, envolvendo-as em músicas como: a canoa virou,
mamãe é uma bola entre outras: falar o nome do amigo e em seguida
colar o cartão no mural da sala.
Foram trabalhados diversos tipos de brincadeiras no momento da roda
de conversas com o objetivo de desenvolver a socialização e oralidade,
pois brincando também se aprende.
E assim, durante o nosso cotidiano, as crianças aprendem e se
desenvolvem a cada dia.