Resenha Avaliativa

Acadêmico(a): Paloma de Paula Pires Martins

Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO
E LETRAMENTO

Texto:

Flávia é uma das monitoras de uma escola. Ela observava as crianças nas atividades
de recreação diariamente e detectou que a recreação das crianças de 3 anos era muito
tumultuada: com muito choro, gritos e correria. Sempre cuidava e fazia intervenções
positivas, no entanto, o resultado não era satisfatório. Então, relatou à coordenação da
escola que as crianças não aproveitavam bem o espaço e nem os brinquedos que a
escola disponibilizava no pátio. Outras de suas percepções relatadas à coordenação,
foram:
1. Algumas crianças apropriavam-se de alguns brinquedos, não dando oportunidade às
outras de brincarem.
2. Algumas crianças não sabiam como utilizar os brinquedos e, por isso, distanciavam-
se ou brincavam com aqueles que traziam de casa.
3. Muitas crianças ficavam intimidadas e não participavam das brincadeiras propostas
por ela.

A coordenação disse à Flávia que iria levar a discussão para as professoras da faixa
etária em questão, e que, então, lhe daria retorno sobre possíveis ações a serem
desenvolvidas. A coordenação, preocupada e sabendo que um dos eixos da proposta
pedagógica da escola era as interações e as brincadeiras, e que o pátio deveria ser
uma extensão da sala de aula, propôs, em reunião com as professoras, que se
antecipasse um projeto do terceiro para o primeiro bimestre: “BRINCADEIRAS”. Com
esse projeto, pretendiam mudar os hábitos das crianças e promover uma maior
interação entre elas nos momentos de recreação. As professoras foram informadas de
que, no próximo encontro, todas deveriam trazer suas contribuições, conforme as
etapas propostas para os projetos, e entrar em consenso sobre o projeto a ser
desenvolvido.

Se você fosse uma das professoras das turmas de 3 anos, quais seriam suas
contribuições?
 Brincadeira: Manuseio de garrafas;

Materiais: Garrafa PET, arame liso, areia e fita isolante;

Quais os eixos do currículo são trabalhados?

Podemos citar as aprendizagens e a diversidade.

Quais os conteúdos abordados?

As apresentações ao aluno a partir do manuseio de materiais recicláveis, além

de contribuir para um desenvolvimento das condições desses materiais no
espaço escolar, construindo uma brincadeira acessível e planejada, ligada as
ODS.

Quais atividades de aprendizagem seriam desenvolvidas?

A partir das habilidades com o arame liso sem corte as brincadeiras serão
realizadas como uma aposta de corrida.

Como o educador irá avaliar esses processos?

O educador iniciará a brincadeira com o objetivo dos alunos interagirem com

diferentes lançamentos, assim como os tipos de recepção, fortalecer a
cooperação e executar movimentos para a apresentação prática.

A ludicidade, ou seja, o brincar, o jogo e a brincadeira são momentos e

experiências em que a criança se entrega. Com isso, envolvem-se consigo ações
que são mediadas pela fantasia e emoções.
Por isso a ludicidade no contexto escolar é importante e vai além da práxis do
ato de brincar.
Ao inserir a ludicidade no contexto escolar no processo ensino e
aprendizagem, um dos pontos positivos para o crescimento da criança é a
possibilitar às crianças os momentos de experiências e se envolvem consigo e
com os outros.
Nome do Projeto: brincando e aprendendo.
Eixo do curriculo abordado: Brincadeira e interação.
Conteúdo abordados: Qualquer projeto pode trabalhar uma grande quantidade
de conteúdos, por isso, para cada unidade didática ou projeto, é importante
selecionar e priorizar alguns, a fim de garantir o alcance dos objeitvos. Pode-se
priorizar entre os conteúdos a seguir:
- identidade e autonomia;
- movimento;
- artes visusais;
- música;
- linguagem oral e escrita;
- natureza e sociedade; e
- matemática.

Objetivos: Respeitar os outros e as regras das brincadeiras; ter iniciativa para

começar a brincadeira; realizar movimentos coerentes com a brincadeira; dominar
letras de músicas às brincadeiras; conhecer os brinquedos da escola e seu
funcionamento; conhecer brincadeiras folclóricas; etc.