FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS

UNIDADE PEDAGÓGICA: COMÉRCIO

CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
TUTOR: JAMES SANTANA
ALUNO: JOILSON SOUZA DE ALMEIDA

O PODER DO DINAMIZANDO NO ENSINO

Fundamentação Teórica

Apresentação: Trabalho apresentado à Disciplina Oficina de Recursos Didáticos

Lúdicos, com pré-requisitos para a conclusão do curso de Licenciatura em Letras com
Inglês.

Justificativa: O presente trabalho tem o objetivo de explanar basicamente como seria a

construção de uma ludoteca para adolescentes. Ela funcionará para dar uma
descontração no processo de ensino-aprendizagem dentro de uma escola mostrando a
brincadeira como algo que é inerente do ser humano e acabamos deixando de usufruir
dela quando cresceram as necessidades em focar a atenção e dedicação mais às tarefas
da vida secular.

Objetivo geral: Trazer o aluno à integração social, consolidando o aprendizado

ajudando-o a melhorar a interação entre colegas e professores.

Metodologia:

São três os eixos de ação:

1. Formação de educadores;
2. Implantação e manutenção da brinquedoteca na sala do último andar da Escola
Estadual Helena Magalhães.
3. Atuação com a brinquedoteca itinerante - Ônibus- Brincalhão.
 Ludoteca Escolar é um ambiente com material lúdico especialmente preparado
de acordo com as diversas fases de desenvolvimento, com a finalidade de oportunizar o
afloramento das múltiplas inteligências da criança e do enriquecimento das interações
sociais. Ao oferecer um espaço para a criança escolher seu próprio brinquedo; qualquer
brinquedoteca ou ludoteca incentiva a autonomia e desenvolve a capacidade crítica

POR QUE CRIAR UMA LUDOTECA NUMA ESCOLA?

Inúmeros estudos mostram que a socialização é tão necessária para o

desenvolvimento infantil quanto a nutrição, cuidados com a saúde e outros fatores que
satisfazem as necessidades vitais da criança. Em nossa prática pedagógica fica notório a
existência de uma nova estrutura familiar, convivendo em moradias com espaço físico
mais reduzido. Devido a crescente violência urbana, as famílias estão confinadas em
suas residências. As escolas, muitas vezes, ainda priorizam muito os conteúdos a serem
trabalhados. Como contribuir para atender a esta nova realidade social?
Foi criado – Projeto Ludoteca - Uma Nova Visão Pedagógica.

UMA NOVA VISÃO PEDAGÓGICA

Um plano criado com a intenção de beneficiar o desenvolvimento:

 Das interações sociais e culturais;
 Das múltiplas inteligências;
 Dos limites básicos indispensáveis para o convívio em grupo;
 Da responsabilidade coletiva;
 Do prazer de brincar, explorar, descobrir, criar...
Ludoteca é um espaço de aprendizagens prazerosas e cooperativas. A criança ou
adolescente aprende pelo manuseio de matérias, de cores, de tamanhos, de formas, de
sons, de texturas e resistências distintas. Com a riqueza do material lúdico e de sucata,
reconhece, identifica as semelhanças e diferenças, abstrai, coordena, simboliza. Cada
uma dentro de seu ritmo, cada uma a sua maneira.
Um ambiente lúdico tão proveitoso, com certeza contribuirá para a ampliação de
experiências de sucesso dentro do âmbito escolar. Porém, sobretudo, a criança tem
oportunidade de desenvolver a iniciativa, a autonomia e enriquecer as interações sociais
e assim exercer sua cidadania.
ATIVIDADES E PLANEJAMENTOS DESENVOLVIDOS NA LUDOTECA:

FORMAÇÃO:
Reuniões periódicas com todo o grupo no lócus do trabalho e em outros locais,
favorecendo os diversos pontos de vista na construção de um aprendizado colaborativo.

FOMENTAÇÃO:
Disponibilizar o “Ônibus Brincalhão” por um período de dois a três meses para
atuar no Parque da Cidade no bairro do Itaigara na cidade de Salvador-Ba em atividades
pontuais. Essa estratégia possibilita a brinquedoteca seja num primeiro momento algo
eventual cujo compromisso restringe-se ao evento do dia. Porém sua constância
possibilitará um compromisso com o espaço/brincadeira seja cada vez maior vinculando
as ações com o ambiente escolar incutindo o desejo do brincar na direção e nos
funcionários do local. A população fomentada pelos eventos passa também a partilhar
da ideia e do desejo de implantar um espaço Lúdico/Brinquetodeca de rua, apresentação
e folclore, etc.

VALORIZAÇÃO DAS AÇÕES / MARKETING:

A divulgação nas – Rádios comunitárias, jornais de bairro, televisão, etc –
possibilitará que o entorno tome conhecimento dessas ações aumentando assim, a
freqüência dos visitantes ou familiares na brinquedoteca. Transformando-o em um
centro, um ponto de encontro da comunidade.

·IMPLANTAÇÃO DA AÇÃO
Recursos matérias ou humanos e a formação inicial e continuada de educadores,
funcionários/ estagiários diretores, garante um padrão de atendimento a brinquedoteca.

BRINQUEDOTECA FIXA
A construção de espaços seguros para brincar torna-se uma necessidade e a
criança que passa a ter, no seu cotidiano, espaços delimitados para a brincadeira como
salões, parque em condomínios, ou na ausência de espaços externos, a televisão, uma
alternativa de lazer que confina a criança às suas casas. Nessa perspectiva, os parques,
zoológicos, centro culturais são alternativas de espaços públicos formais, seguros e
adequados à infância. E a brinquedoteca o cerne de uma proposta que acredita no
desenvolvimento e pleno da criança como meio de formar adultos saudáveis,
valorizando o brincar, o uso do corpo, a atividade física e a socialização.
O Projeto Ludoteca “Uma Nova Visão Pedagógica” busca pela brinquedoteca
oferecer um ambiente que resgate a espontaneidade e criatividade próprias da criança
valorizando as experiências coletivas e ampliando o repertório lúdico-cultural da
criança. Lá a criança terá tempo para brincar, estará livre de consumismos, aprendendo
a emprestar, a compartilhar, integrando-se outras crianças

Projeto Gincana Brincando e Compreendendo:

Objetivo: equipar a Ludoteca com jogos e materiais didático-pedagógicos e
proporcionar a socialização entre os acadêmicos e professores, proporcionando
momentos de lazer e recreação aos mesmos, será realizado no período de março a abril
de 2010, movimentará o ambiente escolar.

Projeto Oficina do conhecimento e pensamento:

Objetivo: contribuir para a melhoria da aprendizagem dos discentes da Escola
Estadual Helena Magalhães e oportunizar aos alunos o desenvolvimento de atividades
unindo a teoria e prática na atividade docente que acontecerá no período de maio a
dezembro de 2010.

Projeto Aprendendo e Brincando:

Objetivo: proporcionar aos alunos da Escola Estadual Helena Magalhães em
Tancredo Neves um espaço de lazer e aprendizado, tendo em vista a comemoração do
dia da criança, bem como aos acadêmicos um momento de reflexão entre a teoria e a
prática docente, será realizada no período de outubro de 2010.

Tipo de jogo:
Elaborando o jogo de ludo que seria feito com um papel metro; dados; 03
garrafas pets coloridas. Desenho no papel metro os quadrados que o estudante passará.
A cada jogo de dados nos quadrados colocamos questões que fazem com que os
estudantes reflitam sobre o conteúdo e quem errar volta uma ou duas casas.
Oficinas:
Oficinas de Argila, Pintura, Iniciação Musical, Teatro, Leitura, Confecção de
Brinquedos com material de sucata e papel, Cirandas, Concurso de Fantasias, de
Danças, Gincanas, etc. Serão oferecidos os seguintes Cursos: Oficina de Brinquedos de
Papel, Iniciação Musical e Formação de Bandas.

FUNCIONAMENTO DA LUDOTECA

 Através de uma estrutura administrativa que cuida;

 Jornadas Culturais e demais eventos dentro e fora da escola;
 Fornece material lúdico adequado para os Educadores utilizarem em sala lúdica;
 Identificação, registro e controle de todo o acervo;
 Emite relatórios de observação das atividades lúdicas desenvolvidas pelos
alunos;
 Semanalmente higieniza e controla a qualidade e quantidade de cada peça,
referente aos brinquedos e jogos;
 Quando há necessidade do Departamento Infantil e/ou Ensino Fundamental,
desenvolve atividades lúdicas como suporte dos conteúdos trabalhados dentro da
sala lúdica.

FUNCIONAMENTO PEDAGÓGICO

As turmas deverão comparecer em horário pré-determinado, acompanhada pela

Educadora, através da observação das atividades desenvolvidas na ludoteca, o Educador
tem oportunidade de descobrir uma criança diferente da que conhece dentro da sala de
aula. Compreender aspectos escondidos por trás das carteiras escolares. A observação
das crianças em atividade espontânea fornece dados legítimos de seu desenvolvimento
geral, pois na ludoteca ela se sentirá desvinculada da avaliação do adulto, o que
constitui um rico recurso para adequação da proposta escolar desenvolvida em sala de
aula.
A observação sistemática de crianças brincando, seja em grupo ou sozinhas,
pode ser estuda e analisado. O adulto, a partir de parâmetros teóricos definidos, aprende
a observar as crianças, construindo uma metodologia de tarefas que estabelece um ir e
vir da teoria à prática, baseado em suas observações. Os alunos em atividade lúdica
dirigida também revelam as potencialidades de cada um, frente ao estímulo recebido e
desta suas habilidades predominantes.
A ludoteca Escolar oferece condições para favorecer o processo de
aprendizagem, através da utilização dos recursos lúdicos disponíveis em seu acervo,
podendo tornar a aprendizagem mais atraente e dinâmica. Através dos conteúdos
escolares desenvolvidos por cada série atendida pelo projeto, poderão ser
disponibilizados jogos e brinquedos não só de acordo com a faixa etária, mas também
em consonância com os conteúdos desenvolvidos em sala de aula.

REFERÊNCIAS

www.anped.org.br/reunioes/25/excedentes25/jucimararojast07.rtf
www.unifra.br/.../A%20LUDICIDADE%20E%20SUAS%20CONTRIBUIÇÕES%.
www.abq.org.br/simpequi/2006/.../11-102-T1.htm -
www.bocc.ubi.pt/.../lopes-conceicao-design-ludicidade-dominio-emocao-desejo.pdf
www.legadoludico.com/Artigos/LIRE.htm
redesocial.unifreire.org/.../pedagogia-vivencial-ludico-reflexiva-uma-experiencia-de-
autoformacao-humanescente-com-educado...
pedagogiadohandebol.wordpress.com/.../infuencia-da-ludicidade-na-aprendiagem-
esportiva-metodologia-das-atividade...