A ESCOLA COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM

A organização física do espaço de aula é dos aspectos considerado mais importantes do trabalho
pedagógico, especialmente quando a gente fala de educação infantil, justamente é porque essa
organização física que determina o arranjo dos materiais, dependendo das dimensões. Toda atividade
requer um espaço que seja adequado, e as atividades infantis tem muita relação com a pintura,
desenho, leitura, escrita, observação de figuras e por isso elas exigem um local com uma iluminação
adequada em que o funcionamento das crianças não favoreça as sombras que são produzidas pelos
seus próprios corpos sobre aquele material. A rotina diária do ambiente requer uma iluminação
adequada que é muito importante para que o aprendizado seja favorecido para aquelas crianças que
estão na sala. Em regiões mais quentes, é natural que as construções sejam mais abertas, porém, em
cidades mais frias, é necessário lembrar a importância de agasalhar as crianças e manter o local
arejado. No entanto, a organização do espaço não se restringe à sua iluminação e ventilação. Tem que
ser um ambiente que pela sua própria organização você consiga perceber o clima que se instaura
dentro de um grupo. O espaço físico da escola é muito mais do que uma simples construção
arquitetônica. É um ambiente que, por sua organização, percebe-se o clima que se instaura dentro do
grupo. Quando o ambiente é organizado demais ele não permite a interação infantil, assim como ele
não pode ser desorganizado demais, justamente porque a desordem, a bagunça elas não fazem parte
do ambiente pedagógico, além propiciar a pequenos acidentes, pois a criança não tem tanta
organização pedagógica quanto o adulto.

A criança é capaz de construir seus conhecimentos, sendo o professor um mediador. Para assumir
essas concepções é preciso dar a ela “espaço no espaço”, permitir que tenha acesso aos materiais para
utilizá-los com autonomia, promover a oportunidade de escolher o que quiser fazer, de tomar
iniciativas em relação às suas atividades, de produzir e ser, de fato, construtora de sua aprendizagem.
Nesse sentido, o trabalho com cantos temáticos é bastante interessante, pois estes proporcionam o
acesso direto das crianças aos materiais, ao mesmo tempo em que desperta o interesse delas pela
variedade de propostas. A organização dos cantos deve contar com espaços semiabertos para facilitar
que a criança possa ver o professor e ser vista por ele. Especialmente, para os bebês, chão, paredes e
tetos devem ser considerados espaços de exploração com móbiles, tapetes de várias texturas, figuras
que possam ser coladas e descoladas, entre outros materiais. À medida que o professor observa e
participa das brincadeiras com as crianças pode perceber aspectos relevantes do seu desenvolvimento,
conquistas na aprendizagem, preferências, desejos e necessidades e, claro, registrar todas essas
informações.
A SALA PODE SER ORGANIZADA EM ESPAÇOS TEMÁTICOS.

A criança, desde cedo, reconhece o espaço físico ou atribui-lhe significações, avaliando intenções e
valores que pensam ser-lhes próprios. Daí a importância de organizar os múltiplos espaços de modo
que estimulem a exploração de interesses, rompendo com a mesmice e o imobilismo de certas
propostas de trabalho de muitas instituições de Educação Infantil.

Canto do Movimento: esse espaço tem que propiciar a criança a exploração do corpo e dos
movimentos, utilizando babolê, iô iô, corda, bolas, boliches, elásticos, amarelinha, caixas de papelão,
casinhas feitas de material de plásticos, são espaços que valorizam o desenvolvimento da motricidade
da criança por conta do movimento.

Canto da Música: no canto de música você pode ter CDs, gravador, rádio, objetos sonoros, um espaço
musical, colocar algumas sucatas que propiciar a produção de sons

Canto de Artes Visuais: onde você pode colocar e produzir artes plásticas, os papeis, as tintas, a cola,
tesoura sem ponta, revistas antigas, massa de modelar, argila.

Canto da Leitura: Um dos espaços mais clássicos, como se fosse uma mini biblioteca com livros de
contos, fabulas, gibis e aqueles livrinhos e revistinhas educacionais.

Canto Temático da Natureza: Geralmente onde observamos uma pequena plantação quase sempre
numa área externa da sala ou uma área próxima, como janela. É uma área onde a criação pode ter
contato com plantas e insetos, cuidado de uma pequena horta de verduras ou até mesmo um pequeno
aquário.

Cantos Temáticos de Jogos de mesa: que trazem conceitos matemáticos ou com a possibilidade de
explorar outros tipos de jogos, como dama, xadrez, quebra-cabeça, banco imobiliário, que geralmente
trazem a participação e a convivência das crianças em grupo.

Campo Temático da Construção: é um canto que pode ser feito junto com os jogos de mesa, porque
ele tem os seus objetos sugerem a construção, um exemplo muito como é o LEGO que formam objetos
diferentes.

Canto Temático de Jogos Simbólicos: esse espaço pode ser montado com espelho, com fantasia para
criança de personagem ou fábulas, ou alguns objetos como chapéus, mascaras, óculos. É um espaço
para que a criança solte a imaginação, onde criança vive o seu mundo de faz de conta criando
personagens.