Guia dos Pais

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 BEM-VINDO AO BABYBEATS!

O primeiro ano da vida de uma criança é algo complexo e excitante,

preenchido com novas experiências e descobertas. É também o momento
em que os bebês começam a desenvolver as habilidades de comunicação.

O recurso de intervenção precoce BabyBeats™ abre o mundo dos sons,

música e voz para o seu filho com perda auditiva. O BabyBeats oferece uma
forma divertida de motivação, para encorajar a comunicação do seu filho
antes e após a utilização de aparelhos auditivos ou de implantes cocleares.

Há indícios crescentes de que a música auxilia no desenvolvimento de

linguagem e emocional (consulte as referências no final desse guia). Antes
dos bebês entenderem as palavras, eles se concentram nas melodias das
vozes.

O BabyBeats levará você e seu filho a uma jornada musical, explorando os

aspectos musicais do som, incluindo tom, duração e ritmo. Visão, movimento,
toque e audição são incorporados às atividades rápidas, fáceis e divertidas
desenvolvidas para ajudar seu filho a aprender a ouvir e a se comunicar. Você
pode escolher várias atividades diferentes em uma sessão de brincadeiras ou
repetir uma atividade favorita diversas vezes. O BabyBeats pode ser utilizado em
ambos os ambientes, caseiro e terapêutico, e nas sessões individuais ou em grupo.

O BabyBeats foi desenvolvido para ser utilizado com bebês desde os três
meses até os 24 meses de idade. Você pode integrar esse recurso musical
em suas rotinas diárias com seu filho.

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PRINCÍPIOS DO BABYBEATS
O Pacote de Intervenção Precoce do BabyBeats abre o mundo de sons, música
e voz para você e seu filho. Ele foi desenvolvido para você começar a utilizar
imediatamente as atividades musicais para o desenvolvimento de comunicação.
O pacote contém:
• Guia para Pais BabyBeats
• CD de Música do BabyBeats
• Instrumento: Tambor com som do mar
• Cartões com Figuras de Animais e de Transporte

ANTES DE COMEÇAR
Para maximizar a habilidade do seu filho em ouvir e se comunicar utilizando o
BabyBeats:
• V
 erifique os equipamentos auditivos todos os dias para certificar-se de que
estão funcionando.

• A
 jude seu filho a adquirir o hábito de usar seus aparelhos auditivos ou
processadores de som.

• C
 rie algum momento especial todos os dias, quando você estiver sozinho com
seu filho, para aproveitar as oportunidades de rotina que foquem em ouvir e
se comunicar. As atividades a partir do BabyBeats são ideais para esse tempo
especial.

• Continue assim! Quando mais você praticar, melhores serão os resultados.

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 COMECE A JORNADA MUSICAL
Prepare-se para seguir quatro Trilhas Musicais com seu filho:
• Movimento e Música
• Explorando Instrumentos
• Sons de Animais
• Transporte

Cada Trilha Musical terá diferentes sons e músicas para vocês explorarem juntos.
Descrições são fornecidas abaixo. Nas seguintes seções, você encontrará
atividades que você pode fazer com seu filho enquanto explora as diferentes
Trilhas Musicais.

Explore Movimento e Música:

Ouça as peças musicais curtas e repetitivas. Mova-se com a música. Você ouvirá
e responderá às diferenças em timbre (sons), tempo, ritmo e tom. A música é
distinta, previsível e ajuda seu filho a antecipar o que acontecerá a seguir. Encoraje
as vocalizações e imitações do seu bebê em resposta à música e à sua voz.
DICA: Manter seu filho próximo ao seu corpo permite que ele sinta ressonância e ouça sua
voz, envolva-se no contato visual e veja suas expressões faciais (emoções).

Explore Instrumentos:
Ouça a música que começa e para, toca devagar e rápido ou com pausas.
A troca frequente de música mantém o interesse do seu filho. Toque instrumentos
com a música para ajudar seu filho a focar no instrumento, utilizar contato
visual e interagir com você. Você praticará modelando a mesma palavra e então
utilizando uma palavra nova e diferente.
DICA: A resposta do seu filho ao som com os instrumentos será diferente antes de receber
os aparelhos auditivos ou processadores de som. Primeiramente, ele pode responder
utilizando o que é visto e sentido; mais tarde, conforme aprende, ele pode responder
o que foi ouvido, visto e sentido.

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Explore Sons de Animais:
Ouça peças musicais completas e melódicas que apresentam contrastes com
sons de animais ou silêncio. Isso ajuda seu filho a utilizar sua audição para ouvir
padrões diferentes na música. Encoraje seu filho a imitar movimentos e palavras.
Faça sons de animais e dance com um pato ou outros animais pela casa!
DICA: Você pode ajudar a melhorar a linguagem do seu filho adicionando novos sons e
palavras. Quando os sons de animais não estão na música, cante os Sons do Ling.

Explore o Transporte:
Ouça uma música dinâmica que representa os diferentes meios de transporte.
Ouça uma música com pistas de como se movimentar. A música ajuda seu filho
a focar e ouvir mais atentamente. Utilize sons simbólicos, como o apito do trem,
para ajudar seu filho a aprender que sons e palavras têm significado.
DICA: Sua criança será expressiva vocal e fisicamente (movimento corporal, expressões
faciais). Deixe a música guiar a expressão!

TRILHAS MUSICAIS PARA BEBÊS

Você e seu filho estão prontos para as atividades ao longo de cada Trilha Musical.
Reúna alguns dos seus brinquedos, instrumentos e sua sacola do BabyBeats.
Experimente as Atividades de Bebê abaixo utilizando o CD do BabyBeats, os
materiais do BabyBeats e os instrumentos e brinquedos que você tem na sua
casa. Você pode inventar algumas atividades novas pelo caminho. Divirtam-se
explorando sons, músicas e vozes juntos!

Explore Movimento e Músicas para Bebês:

Observe que os movimentos indicados são sugestões. Só faça isso caso você se
sinta confortável para movimentar seu filho dessa maneira. Se o seu filho estiver
trabalhando com um fisioterapeuta ou terapeuta ocupacional, siga os conselhos
do seu especialista. Alternativamente, faça quaisquer movimentos que você
goste. Divirta-se em movimentar-se e cantar com seu bebê, olhando um para o
outro e utilizando bastante as expressões faciais. Lembre-se que cada vez que
você repetir a sequência, seu filho começará a prever o movimento. Mesmo
que você não seja um cantor confiante, o seu bebê ganhará benefícios reais ao
experimentar a vibração e o som da sua voz.

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 Sequência Completa de Movimento e Música:
Faixa 1:
Balanço – balance com o seu bebê para frente e para trás, ou lateralmente
enquanto se tocam. (Cante “La, la, la”)
Para cima e para baixo – levante o seu bebê (Cante “Para cima”) então abaixe-o
(Cante “Weee” ou “Para baixo”) junto com a música.
Balanço – repetido.
Sobe e Cócegas – deite o seu bebê e, começando nos pés, com as pontas dos dedos,
faça cócegas na barriga dele. (Cante “Sobe, sobe, sobe” e “Cócegas”)
Pernas de Corrida – mantenha o seu bebê deitado no chão e segure as pernas
dele. Faça movimentos rápidos de corrida com as pernas, começando e parando
com a música. (Cante “Corra, corra, corra” e “Pare”)
Balanço – levante o seu bebê e repita o movimento de balanço. Não esqueça
de cantar!
Fora e Dentro – movimente os braços do seu bebê para fora e para dentro,
repita muito rapidamente - fora/dentro, fora/dentro, fora/dentro – então pare.
(Cante “Fora” e “Dentro”)
Balanço – repita para finalizar.

Gradualmente você descobrirá os movimentos e sons que o seu filho gosta mais.
Selecione essa atividade individual e repita quantas vezes vocês quiserem. A repetição
é uma excelente forma do seu bebê aprender, prever e ganhar confiança.

Faixa 2: Balanço
Faixa 3: Para cima e para baixo
Faixa 4: Sobe e cócegas
Faixa 5: Pernas de corrida
Faixa 6: Fora e dentro

Explore os Instrumentos para Bebês:

Sente o seu bebe em uma cadeira de bebê para essa atividade. Isso ajudará a
focar sua atenção e tornará mais fácil para ambos explorarem e compartilharem
os instrumentos. Além dos instrumentos listados, outros tipos de instrumentos
sugeridos estão listados na página 17 desse folheto.

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Comece tocando os diferentes instrumentos enquanto encoraja o seu bebê a assistir
e escutar. Então ofereça a ele a vez. Selecione um instrumento e utilize a parte
correspondente da música de acompanhamento a partir do CD do BabyBeats.

Faixa 7: Tambor com som do mar

Segurem juntos o tambor com som do mar e mova-o dando voltas.
Quando a música mudar, toque no topo ou agite para cima e para baixo para
contraste. Volte a movimentar dando voltas com a música. (Cante “Dando voltas” e
depois“Mexe, mexe, mexe”)

Faixa 8: Chocalhos
Utilizando um batedor de ovos ou uma maraca pequena, segure o instrumento
juntamente com seu filho e agite no tempo da música. A música contrasta
lento e rápido: agite no tempo da música. (Cante “Mexe, mexe, mexe” no tempo e
no ritmo da música)

Faixa 9: Tambor pequeno

(Você pode utilizar a parte de trás do tambor com som do mar para essa atividade
se você não tiver um tambor). Mantenha o instrumento junto ao seu filho e toque
nele no momento da música. (Cante “Bate, bate, bate” ou “Pá, Pá, Pá”)

Faixa 10: Sinos

Agite os sinos juntos, começando e parando com a música. (Cante “Mexe, mexe,
mexe” e “Pare”)

Faixa 11: Sinos de vento

Se o seu filho estiver esperando para receber um implante coclear, ele não
escutará esse instrumento, mas será cativado por suas qualidades táteis e visuais.
Toquem juntos, segurando o instrumento entre vocês. Tente levantar o instrumento
para o alto para o seu bebê alcançar. Logo que receber seu implante coclear,
você descobrirá o grande impacto que o som do instrumento pode ter. É um
dos instrumentos mais eficazes para um bebê e uma criança com um implante
coclear brincar. (Cante “Weee” ou “La” no ritmo e tom da música)

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 Explore os Sons de Animais para Bebês
Sons de animais contrastam uma parte curta, repetitiva e altamente rítmica da
música com o silêncio, os sons dos animais e a sua voz. Há movimentos que
acompanham a música e palavras para cantar com ela. Utilize os seus animais
de brinquedos.

Faixa 12: Sons de Animais

Destaque a música fazendo seu bebê saltar nos seus joelhos ou dancem ao redor
da sala juntos. Pare quando a música parar; então, depois de um tempo curto,
você ouvirá um som de um animal. Utilize uma pista auditiva para encorajar o
seu bebê a prestar atenção à sons diferentes.

Em cada caso, faça você mesmo o som do animal e encoraje o seu bebê a fazer
também.
• Gato
• Cachorro
• Pato
• Macaco

Utilize os seus próprios animais de brinquedo. Mostre ao seu bebê um animal

e faça o seu som. Gradualmente você aumentará o número de animais para
participar da dança musical!

Faixa 13: Meus Próprios Sons de Animais!

Dance a música com o seu bebê ao redor da sala, parando quando a música
parar. Encoraje o seu bebê a esperar e escutar até a música começar novamente,
então continue a dançar. Levante a sua mão até a sua orelha, para mostrar
que você está escutando o som.

Selecione um animal. Dance ou movimente o seu bebê com a música. Quando a

música parar, faça o som de um animal, repita esse som toda vez que a música parar.
Utilize o seu próprio animal de brinquedo e mostre para o seu bebê enquanto faz o som.
DICA: O BabyBeats pode ser incluído em diferentes partes da sua rotina diária. A hora
do banho é uma rotina regular do seu dia, quando estão só vocês dois e você está bem
próximo do seu bebê. Utilize um Pato de borracha na banheira, joguem água durante a
música. Faça o som do Pato conforme ele aparece lentamente ao lado da sua banheira!

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Faixa 14: Música de Cavalo
Coloque o seu bebê no seu joelho, saltem juntos como se vocês estivessem em
um cavalo, finja levantar o seu bebê sobre uma cerca conforme o tom da música
fica mais alto. (Cante “Pula, pula, pula, pula, pule sobre a cerca. Pula, pula, pula,
pula, pule sobre a cerca”)

Explore Transportes com os Bebês:

Essa Trilha Musical contrasta trechos curtos da música que representam meios
de transporte. Há movimentos que acompanham a música e palavras para cantar
com ela. Você pode utilizar transportes de brinquedo e movimentá-los ao redor
para o seu bebê seguir enquanto faz os sons. Converse sobre o brinquedo com
o seu filho ou encontre livros de figuras simples de transporte para verem juntos.

Foque em combinar seus movimentos com a batida da música enquanto faz os

sons dos diferentes meios de transporte.

Faixa 15: Carro

Coloque o seu bebê no seu joelho, finja apertar a buzina e salte para cima e para
baixo com ele no tempo da música, conforme vocês fazem de conta que dirigem um
carro juntos. Pare quando a música parar. Espere e escute o som da ‘buzina apitando’
antes de vocês começarem a dirigir novamente! A música contrasta uma parte
lenta e uma rápida. (Cante “Beep…Dirigindo, dirigindo o carro”)

Faixa 16: Trem

Coloque o seu bebê no seu joelho ou deite o seu bebê sobre um colchão à sua frente.
Escute o som do trem e movimente lentamente seus braços ou pernas para frente
e para trás, individualmente, fazendo um movimento de bombeamento. Aumente
a velocidade dos movimentos de lento para rápido com a música, então diminua a
velocidade e assobie no final. (Cante “Choo-choo, choo-choo…Whoo, whoo”)

Faixa 17: Navio

Coloque o seu bebê no seu joelho e, se ele estiver com o tronco estável, segure seus
braços estendidos, balance de um lado para o outro. (Cante “Whoosh, whoosh”)
Você pode utilizar um material leve para balançar com o seu bebê.

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 Faixa 18: Bicicleta
Sente o seu bebê no seu joelho, virado para fora. Incline-se levemente para trás e,
segurando suas pernas, faça um movimento de pedalar, utilizando primeiramente
um movimento lento das pernas que vai então acelerando. Ouça o som do sino
começar e parar. (Cante “girando, girando, girando…Ding, ding”)

Faixa 19: Avião

Se o seu bebê é pequeno, você pode movimentá-lo como um avião ou colocá-lo
no chão segurando um avião de brinquedo. Comece bem embaixo e movimente-se
gradualmente para o alto com a música. Movimente o seu bebê como um avião, ou
encoraje o seu bebê a seguir o avião de brinquedo durante a música. Desça para
aterrissar ao final. (Cante “Ahhhh” contrastando sons altos e baixos)

TRILHAS MUSICAIS PARA CRIANÇAS PEQUENAS

Você e seu filho estão prontos para as atividades ao longo de cada Trilha Musical.
Tente as atividades para criança abaixo, utilizando o CD do BabyBeats, os
materiais do BabyBeats e os instrumentos e brinquedos que você tem na sua
casa. Você pode inventar algumas atividades novas pelo caminho. Divirtam-se
explorando sons, músicas e vozes juntos!

Continue a utilizar o BabyBeats como parte da sua rotina diária. Você descobrirá
como a criança começa a mostrar maior reconhecimento e consciência de
diferentes músicas, instrumentos e capacidades de movimentos. Ela também
começará a melhorar sua vocalização e, muitas vezes, palavras isoladas surgirão.

Explore Movimento e Músicas para Crianças Pequenas até 2 anos:

Assim que seu filho adquirir mobilidade (engatinhar e então andar), será
completamente normal para ele se ocupar e se interessar em explorar o ambiente.
Eles tendem a tomar a liderança enquanto os pais o seguem!

Ouça cuidadosamente, conforme ele tenta produzir novos sons e palavras. Assista,
responda e junte-se a ele. Lembre-se que você não precisa ser um bom cantor; seu
canto será a música favorita da sua criança.

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Sequência completa de música e movimento:
Faixa 1:
Balanço – faça isso levantando. Balance de um lado para o outro e encoraje a
sua criança a lhe copiar. Ou sente do lado oposto à sua criança, dêem as mãos e
balancem juntos para trás e para frente. (Cante “La, la, la”)
Para cima e para baixo– agache e levante lentamente, então pule. (Cante “Para
cima, para cima, para cima – weeee”)
Balanço – repetido – faça isso balançando de um lado para o outro.
Sobe e Cócegas - vá em direção à sua criança e faça cócegas na sua barriga.
(Cante “Sobe, sobe, sobe” e “Cócegas”)
Pernas de Corrida – corra atrás da criança pela sala, ou corra no local, parando
e começando com a música. (Cante “Corra, corra, corra…Pare”)
Balanço – repita.
Fora e dentro – mova os seus braços para fora e para dentro e encoraje a criança
a lhe copiar. (Cante “Fora” e “Dentro”)
Balanço – para finalizar.
DICA: Conforme você repete a seção de balanço, cante o nome da criança, varie o tom de sua voz.
Observe a criança conforme você se move e mostre o quão interessado você está em seus sons.

Ideias extras:
• Adicione novas ações
• Adicione nomes das partes do corpo
• Adicione o nome da criança e cante sobre o que vocês dois estão fazendo

Descubra a atividade de movimento preferida da sua criança. Repita isso varias

vezes, encorajando-o a participar na canção com você.

Faixa 2: Balanço
Faixa 3: Para cima e para baixo
Faixa 4: Sobe e cócegas
Faixa 5: Pernas de corrida
Faixa 6: Fora e dentro

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 Explore os Instrumentos para Crianças Pequenas até 2 anos:
A criança pode desenvolver uma preferência por um instrumento particular
e desejar apenas brincar com ele. Não há problema; você não precisa utilizar
todos. Siga a conduta da criança e deixe-a brincar com isso enquanto ela quiser.

A criança pode copiar o que você faz com o instrumento e você pode copiar as
ações que ela faz (mesmo se não forem as sugeridas). A música que o acompanha
fornece estrutura à atividade. Foque em:

• Começar e parar
• Girar
• Brincar rápido e devagar
• Ritmo, prosódia e tom

Faixa 7: Tambor com som do mar

Vire o tambor com som do mar e, então, gire quando a música mudar (timbre),
bata em cima ou agite para contraste. Olhe e aguarde para ver se a criança ouve
quando mudar o estilo da reprodução. (Cante tanto “Lado a lado” ou “Gire” e
“Agite”)

Faixa 8: Chocalhos/Marácas
Use um chocalho, uma maráca que você já tenha ou compre um dos dois.
Encoraje a criança a copiar seus movimentos no momento da música. Começa
lentamente, então acelere. Espere para ver se a criança ouve e prevê quando
muda a reprodução de lenta para rápida. (Cante “Agite, agite, agite…”, então
acelere “Agite…!”)

Faixa 9: Tambor pequeno/Tamborim

Use o fundo do seu tambor com som do mar se você não tem um tambor
pequeno. Conforme a criança segura o instrumento, batam nele juntos no tempo
da música. Olhe para ver como a criança começa gradualmente a tocar no
tempo da música e por períodos mais longos. (Cante “Bata”)

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Faixa 10: Sinos
Toque seus sinos e encoraje a criança a imitar quando começar e parar com a
música. Ouça o começo da música toda vez. Você pode estender a atividade
tocando os sinos para cima, para baixo, para fora, para dentro, para trás, para
a frente. (Cante “Agite, agite, agite…” e “Pare” ou “Para cima, Para baixo” etc…)

Faixa 11: Sinos de vento

Logo que a criança receber seu implante coclear, ela terá a oportunidade de ouvir esse
suave instrumento. Encoraje a criança a tocar lenta e cuidadosamente, usando cada
mão individualmente e ambas as mãos juntas. Sente-se do lado oposto à criança,
tocando os sinos de vento juntos. Revezem tocando e ouvindo um ao outro. (Cante
“Mexa seus dedos para tocar nos sinos de vento; Mexa seus dedos para tocar”)

Ideias extras:
• Use antecipação com os diferentes instrumentos: Já, Parado, Vai, Mais, De novo
• Reveze tocando os diferentes instrumentos
• M
 ostre à criança uma escolha de dois instrumentos; aguarde para ouvir qual
ela deseja tocar
• Descubra se a criança pode localizar os diferentes instrumentos a partir de diferentes
posições na sala ou tocados em diferentes níveis de intensidade e duração

Explore os Sons de Animais para Crianças Pequenas:

Sons de animais (Faixa 12) contrasta os sons animais pré-gravados (sons simbólicos)
com uma parte da música repetitiva, rítmica e com som completo.

A faixa 13 usa a mesma música, mas introduz as pausas (silêncio) entre as músicas
completas. Pelo contraste da voz e da música em Sons Animais, a criança está
ouvindo e aprendendo as mudanças de timbre, textura dinâmica (quantidade de
sons), tom e voz. Fornece uma experiência auditiva fantástica para a sua criança.
DICA: Encoraje a criança a pensar por ela mesma e introduza diferentes animais, pessoas
e ideias à estrutura da música. Encontre livros simples sobre animais para lerem juntos.

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 Faixa 12: Sons de Animais
Dance com o seu filho ao redor da sala no tempo da música. Você pode mudar
a ação para que a criança imite toda vez que a música começar: bata palmas
ritmicamente, toque a cabeça, encolha os ombros, salte, agite os braços ou copie
as ações que a criança cria.

Após uma dança curta, você ouvirá o som de um animal. Tente esses jogos:

• Esconda o animal/a foto do animal sob um cachecol e descubram o animal juntos

• Tenha os animais/fotos dos animais colocados em uma parte diferente da
sala, encontre o animal e todos dançam juntos
• Coloque os animais juntos, começando com dois (aumente com o tempo) –
aguarde para ver se a criança pega o animal correto.

Em cada caso, faça o som do animal e encoraje o seu filho a fazer também.
• Gato
• Cachorro
• Pato
• Macaco

Assim que você terminar a dança, acene ‘tchau tchau’ ao animal e coloque-o na sacola
BabyBeats. Encoraje a criança a juntar-se a você toda vez e, eventualmente, liderar!

Faixa 13: Meus Próprios Sons de Animais

Dance ou adicione simples ações à música. Adicione diferentes sons de animais
nas pausas entre a música. Repita o mesmo som de animal para encorajar a
criança a lhe imitar.

Ideias extras: Encoraje o seu filho a nomear o animal durante as pausas.

Quando a música parar, você e criança têm que tentar se manter imóveis, ouvir
e começar de novo quando a música recomeçar. Observe a criança para ver
quando começa e para. (Cante as diferentes ações ou nomeie as partes do corpo)

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Dance ou adicione ações à música. Quando a música parar, chame o nome
de um membro da sua família ou amigos da escola. Encoraje a criança a chamar
ou encontrar a pessoa. Então, faça um círculo e dancem juntos.

Faixa 14: Música de Cavalo

Finjam ser cavalos, galopem ao redor da sala e pulem sobre as cercas. Encoraje
a criança a ouvir à mudança no tom da música para saber quando pular! (Cante
“Galopando, galopando, galopando, galopando – pulando sobre a cerca”)

Explore Transporte para crianças pequenas:

Transporte permite que a criança explore a ligação entre as partes das músicas,
a sequência de movimentos e um ruído simbólico e/ou a palavra que representa
um objeto. Use as Figuras de Transporte fornecidas ou quaisquer brinquedos
de transporte que você tenha.
Coloque os cartões no chão, conforme a criança ouve a música. Ela pode
encontrar o cartão correto, e então fazer a atividade musical. Revezem entre ouvir
e pegar os cartões.

Faixa 15: Carro

Encoraje a criança a ouvir o som da buzina do carro, então finja dirigir os seus carros
ao redor da sala. Encoraje a criança a ouvir quando parar e começar. Você estará
dirigindo devagar ou rápido, dependendo da música. (Cante “Brrmmm” e “Beep!”)

Faixa 16: Trem

Finjam ser um trem, usando seus braços para girarem como as rodas e movendo-
se ao redor da sala. Acelerem, desacelerem e parem na estação! Encoraje a
criança a ouvir e mudar o movimento com a música. (Cante “Woooo”)

Faixa 17: Navio

Fiquem em pé e balancem juntos ou independentemente, movam um material
leve para cima/para baixo, de um lado para outro ou soprem juntos como uma
vela. (Cante “Swish”)

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 Faixa 18: Bicicleta
Finjam segurar os guidões e pedalem pela sala. Ouça o som do sino para mostrar
quando começa e para. (Cante “Ding-a-ling”)

Faixa 19: Avião

Finjam ser aviões. Comecem a agachar-se e, gradualmente, levantem-se, mantenham
seus braços abertos lateralmente e voem ao redor da sala. Ouça quando vocês
devem aterrissar seus aviões. (Cante “Aahhhhh” e “Para cima, para cima, para cima,
e para longeee!”)

Aproveitando as Oportunidades Diárias:

O BabyBeats foi projetado para ser utilizado como parte da rotina diária com seu
bebê ou criança. As rotinas diárias, como horários de refeição, troca de fralda, passear,
subir escadas, hora do banho e agora BabyBeats, acontecem ao longo do dia.

Use essas oportunidades e rotinas para incorporar a linguagem correta. Fale

sobre o 'aqui e agora' e mantenha sua linguagem simples. Ao longo do tempo,
a sua criança começará a reconhecer as palavras, fixar significados para elas,
acompanhar na vocalização, copiar e usar palavras.

Para mais informações, ideias e recursos de apoio a você e ao seu filho, explore
TheListeningRoom.com.

Aqui está um pouquinho daquilo que você pode encontrar! – Lembre-se de usar
a sua Voz ‘Cantando uma Música.

DESEJA MAIS BABYBEATS?

Acesse: AdvancedBionics.com/babybeats-us OU AdvancedBionics.com/babybeats-uk.

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ENCONTRE UM INSTRUMENTO!
Abaixo estão algumas imagens de diferentes instrumentos que você pode adicionar
à sua coleção para utilizar com o BabyBeats.

Sinos de vento Chocalhos e Sinos Cabaça

Blocos de madeira Sino Grande

Tamborim Tambor grande Sinos para Crianças

com som do mar

Tambor Pirulito Pau-de-chuva

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 Referências
Trehub SE. The developmental origins of musicality. Nat Neurosci 2003;6:669–673

Shenfield T, Trehub S, Nakata T. Maternal singing modulates infant arousal. Psychol Music
2003;31:365–375

Phillips-Silver J, Trainor L. Feeling the beat: Movement influences infant rhythm perception.
Science 2005;308:1430

Welch G. The musical development and education of young children. Em: Spodel B, Saracho
O, eds. Handbook of Research on the Education of Young Children. Mahwah, NJ: Lawrence
Erlbaum Associates Inc.; 2006:251–267

Papousek M. Intuitive parenting: a hidden source of musical stimulation in infancy. Em: Deliege
I, Sloboda J, eds. Musical Beginnings. Oxford, UK: Oxford University Press; 1996:88–112

Winkler I, Kushnerenko E, Horvath J, et al. Newborn infants can organize the auditory world.
Proc Natl Acad Sci USA 2003;100:11812–11815

Hargreaves D. The development of artistic and musical competence. Em: Deliege I, Sloboda J,
eds. Musical Beginnings. Oxford, UK: Oxford University Press; 1996:145-170

Tsang C, Trainor L. Spectral slope discrimination in infancy: sensitivity to socially important

timbres. Infant Behav Dev 2002;25:183–194

Bonne R, Cunningham J. Children’s expression of emotional meaning in music through

expressive body movement. J Nonverbal Behav 2001;25: 21–41

Dolgin K, Adelson E. Age changes in the ability to interpret affect in sung and instrumentally
presented melodies. Psychol Music 1990;18:87-98

Brain Development

Patel, A.D. (2003). Language, music, syntax and the brain. Nature Neuroscience: 6(7):674-681.

Jentschke S, Koelsch S, Sallat S, Friederici AD. Children with specific language impairment also
show impairment of music-syntactic processing. J Cogn Neurosci. 2008 Nov;20(11):1940-51.

Francois C, Schön D. Musical expertise boosts implicit learning of both musical and linguistic
structures. Cereb Cortex. 2011 Out;21(10):2357-65

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TRILHAS MUSICAIS DA LISTA DE FAIXAS DO CD

Explorando o Movimento e a Música

Faixa 1: Complete a Sequência de Movimento e Música
Faixa 2: Balanço
Faixa 3: Para cima e para baixo
Faixa 4: Sobe e Cócegas
Faixa 5: Pernas de Corrida
Faixa 6: Fora e dentro

Explorando os Instrumentos
Faixa 7: Tambor com som do mar
Faixa 8: Chocalhos
Faixa 9: Tambor pequeno/Tamborim
Faixa 10: Sinos
Faixa 11: Sinos de vento

Explorando os Sons de Animais

Faixa 12: Sons de Animais
Faixa 13: Meus Próprios Sons de Animais
Faixa 14: Cavalo

Explorando o Transporte
Faixa 15: Carro
Faixa 16: Trem
Faixa 17: Navio
Faixa 18: Bicicleta
Faixa 19: Avião

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 Com agradecimentos às famílias,
Sandra Driver (Diretora /Terapeuta de Fala e Linguagem) e
Emma Stark (Vice-diretora /Terapeuta de Fala e Linguagem)
em Guy’s and St. Thomas’ NHS Foundation Trust.

Advanced Bionics AG
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