E-BOOK

ATIVIDADES PARA ESTIMULAR

AS HABILIDADES AUDITIVAS

As habilidades auditivas
são imprescindíveis
para o desenvolvimento
e aprendizagem da fala
e linguagem da criança

Por Fga. Erika Francelino

Laranjeira

1
ATIVIDADES PARA ESTIMULAR
AS HABILIDADES AUDITIVAS

1. Para estimular memória

auditiva.
Peça para a criança fechar os
olhos, pensar em um lugar
para onde gostaria de viajar e
escolher um objeto para levar.
Pergunte o lugar e o objeto
escolhido. Forme uma frase,
repetindo o item e
acrescentando um novo. Ex:
vou para a fazenda levar meu
ursinho de pelúcia e meu
cachecol. A criança deverá dar
continuidade, acrescentando
outro item.
A atividade continua até que
alguém esqueça de um item ou
confunda a sequência.
Também pode ser feito com
compras: “fui a feira e comprei
maçã, a criança deverá dar
continuidade acrescentando um
item. Fui a feira e comprei maçã
e limão. A atividade continua
até que alguém esqueça de um
item ou confunda a sequência.

2. Que som é esse?  para

estimular discriminação
auditiva
Pegue objetos que façam sons
variados (folha de papel,
chocalho, zíper, apito, etc),
fale para a criança fechar os
olhos e faça algum som. A
criança tem que adivinhar.
Depois, faça sons diferentes em
sequência para a criança dizer
quais foram e na ordem em que
foram reproduzidos. Comece
com dois sons e vá
aumentando. Palmas e assobio
também podem.

3 . O que está faltando?

Faz a mesma coisa da outra
brincadeira, só que agora
você vai repetir a sequência
omitindo um dos sons
tocados na primeira vez.
Peça à criança para identificar
o som que está faltando.
Pode aumentar o número de
sons conforme for ficando
fácil para a criança.

4 . Palavras malucas

Fale palavras malucas que não

existam e peça para a criança
repetir uma de cada vez. Ela
tem que prestar muita atenção
na sequência do som da
palavra para memorizar e
repetir!
5. Audiolivro!

Ao invés de livros impressos,

tente oferecer para a criança
opções de histórias em áudio. A
concentração exclusiva na
audição (sem vídeo) é um
ótimo treino desde muito cedo.

6. Música 
Se a concentração da criança
estiver parecendo “falha”,
tente usar música. Sons que
tenham palavras cantadas
ajudam muito nesse treino
de memória auditiva. Toda
vez que a gente une ritmo a
palavras a gente ajuda a 
criança a memorizar e
aprender mais fácil.

7. Dança da cadeira
Disponha as cadeiras em
círculo, sendo que o número
de assentos seja menor do
que o de
participantes.Coloque uma
música para tocar. Enquanto a
música toca, todos os
jogadores dançam em volta
das cadeiras. Quando a
música parar, cada um deve
tentar ocupar um lugar. A
criança que não conseguir
lugar sai do jogo levando
consigo mais uma cadeira.
8. Morto vivo
Quando o líder disser:
"Morto!", todos devem
agachar. Quando o líder
disser: "Vivo!", todos darão
um pulinho e ficarão de pé.
Quem não cumprir as ordens
é eliminado, até sobrar um só
participante, que será o
vencedor e o próximo líder.

Algumas dessas atividades foram

adaptadas do site leiturinha.com.br
ATIVIDADES PARA ESTIMULAR
AS HABILIDADES AUDITIVAS
DOS BEBÊS

1. Converse com o bebê

quando ele ainda estiver
dentro fa barriga

O bebê começa a perceber a

existência dos sons ainda
dentro da barriga, e a primeira
voz que ele reconhece é o da
sua mamãe. Conversar com o
bebê durante a gestação, além
de ter efeito calmante
estimula a habilidade de
detecção auditiva.
2. Ler e contar histórias
para o bebê

Conversar e contar história

para o bebê estimula o
desenvolvimento da atenção
auditiva

3. Músicas.

A música ajuda para a criança

entender diferentes
entonações, além de
trabalhar habilidades como
atenção, detecção e memória
auditiva
4. Seguir o som

Utilize um brinquedo que faça

barulho, como um sino ou
chocalho e faça barulhos para
cima, para baixo, para os
lados. a intenção é estimular
que a criança procure de que
lado vem o som.

A melhor forma de estimular o

cérebro de uma criança, sempre
será brincando!
 MARCOS DO
DESENVOLVIMENTO DA
LINGUAGEM

1 a 3 meses: O bebê se
comunica através do choro e
faz alguns sons com
entonação diferente. Se
acalma com a presença de
pessoas que cuidam dele.
Sorri e presta atenção
quando falam com ele.
4  a 6 meses: Começa a
procurar de onde está vindo
o som. Usa gritinhos para se
comunicar e tenta vocalizar
quando alguém está
conversando com ele.
7 a 11 meses: Aprende a dar
tchau, apontar, bater palma.
Emite sons e tenta repetir
palavras.
12 meses: Já reconhece seu
próprio nome quando
alguém o chama. Começa a
falar as primeiras
palavrinhas, faz imitação de
gestos e compreende ordens
simples (“manda um beijo”,
"dá tchau”).
18 meses: Já sabe formar
frases curtas e simples com
2 a 3 palavras.
2 anos: Tem um vocabulário
maior, com
aproximadamente 300
palavras. Já faz perguntas
sobre as coisas ("o que é
isso?"). Forma frases e
compreende quando estão
falando ele.
3 anos: Nessa idade as
pessoas já conseguem
entender tudo o que a
criança fala, porém ainda
apresenta bastante erros.
(gramaticais, de inversão de
sílabas, entre outros).
4 anos: A criança já
questiona sobre as coisas e
tem capacidade de contar e
inventar histórias. Porém,
ainda pode apresentar erros
gramaticais  na fala.
5 anos: Tem um vocabulário
semelhante ao de um adulto
e fala corretamente, sem
trocas gramaticais ou
inversão de sílabas na fala.
6 anos: Começa a ser
alfabetizado e inicia o
processo de aquisição de
leitura e escrita.
 MARCOS DO
DESENVOLVIMENTO
AUDITIVO

Recém-nascido: Se assusta
com os sons, pode chorar ou
piscar os olhos com força.
2 semanas de vida: Começa
a prestar atenção nas vozes
a sua volta.
1 mês: Começa a se assustar
menos com os barulhos.
2 meses: Começa a
responder aos estímulos
sonoros com balbucios.
4 meses: Reconhece a voz
das pessoas próximas
principalmente a voz da
mãe, e começa a procurar de
que lado está vindo o som.
6 meses: Já consegue
localizar de onde vem o som.
8 meses: Olha quando
alguém o chama pelo nome
e começa a demonstrar
reações quando gosta ou
não de algo.
9 meses: Já consegue
associar o nome com os
objetos.
1 ano: Já compreende
ordens simples, como: “dá
tchau!”, “manda beijo”.
1 ano e 6 meses: Já
reconhece as partes do
corpo.
1 ano e 9 meses: Já aponta
os objetos que conhece
quando é solicitado. Por
exemplo: “cadê a bola?”.
2 anos: Já compreende
ordens mais complexas e é
capaz de responder
perguntas simples utilizando
a linguagem oral.