COMO ESTIMULAR CRIANÇAS

que apresentam atrasos na fala

E QUE PODEM RESULTAR EM
dificuldades de aprendizagem?
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO

QUANDO O ATRASO NA FALA DEVE SER PREOCUPANTE?

CONHECENDO ALGUMAS CAUSAS DE ATRASO NA FALA

TRATAMENTO DE ATRASO NO DESENVOLVIMENTO DA FALA

PORQUE OS PAIS DEVEM ESTAR ATENTOS AO

DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DAS CRIANÇAS

COMO ESTIMULAR A CRIANÇA COM ATRASO NA FALA?

CONHEÇA ALGUMAS FONTES DE ESTIMULAÇÃO DA LINGUAGEM

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
INTRODUÇÃO
 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

INTRODUÇÃO
É fundamental deixar claro que ocorrem variações em algumas crianças
quanto ao desenvolvimento da linguagem, ou seja, algumas crianças
demoram um pouco mais para falar, assim como outras falam antes do tempo.

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 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

É comum ouvirmos alguns mitos a seguir:

Meninas falam mais cedo do que meninos: existe a hipótese de que o cérebro
feminino pode apresentar maturação ligeiramente mais precoce, mas
nenhuma evidência científica conseguiu provar de forma definitiva que isto
faz com que elas desenvolvam a fala mais cedo do que eles.

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 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

Crianças com 2 anos e meio não precisam falar:

Existem variações sim, mas de acordo com o esperado para a idade, crianças
de 2 anos devem estar combinando ao menos 2 palavras em frases simples.
Isto porque o desenvolvimento da linguagem é um processo gradativo e de
forma contínua, ou seja, se normal ele não para, mas obedece a uma
crescente evolução.

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 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

Além disto, o desenvolvimento motor tão valorizado no primeiro ano de vida

como indicador de boa saúde, inclui também o desenvolvimento e uso da
musculatura orofacial, caracterizando a condição de normalidade como uma
associação, um conjunto de outras formas de linguagem. Portanto, vários
sinais devem ser avaliados e não somente a “quantidade” de palavras
emitidas em cada idade.

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 QUANDO O ATRASO
NA FALA DEVE SER PREOCUPANTE?
 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

QUANDO O ATRASO NA FALA DEVE SER PREOCUPANTE?

A valorização do relato dos pais, a comparação com o esperado mínimo para
cada idade, e principalmente a correta interpretação do pensamento, “cada
criança tem seu tempo” são muito importantes ao se considerar a
necessidade de diagnóstico preciso e tratamento com estimulação adequada
de forma precoce.
Desenvolvimento esperado da linguagem
0 – 3 meses Presta atenção a sons, acalma com a voz do cuidador, emite alguns sons.

3 – 6 meses Emite sons como se estivesse conversando, imita alguns sons que ouve.

6 – 12 meses Entende “não”, tchau e outras palavras comuns, começa falar palavras ou
sílabas simples.
12 – 18 meses Identifica partes do corpo, aponta o que quer, pode combinar palavras
simples.
18 – 24 meses Combina palavras, fala em torno de 20 palavras diferentes
2 – 3 anos Fala frases de 2 a 3 palavras, responde sim e não, pode ter fala ainda não
totalmente compreensível
Até 4 anos Pode ter dificuldade como “R” e encontros consonantais como “LH”, mas fala
frases e relatos, inventa histórias

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CONHECENDO ALGUMAS CAUSAS
DE ATRASO NA FALA
 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

CONHECENDO ALGUMAS CAUSAS DE ATRASO NA FALA

As causas de atraso da fala são variadas, desde dificuldade sensorial (uma
falha na audição), passando por alterações do neurodesenvolvimento como
Deficiência Intelectual e Autismo, distúrbios específicos de linguagem ou
apraxia da fala, na qual a criança tem a ideia do que quer comunicar, mas seu
cérebro falha ao planejar e programar a sequência de movimentos para
produzir sons da fala. E não se deve esquecer que a exposição excessiva à
telas eletrônicas associada a falta de estimulação, principalmente para os
menores de 2 anos de idade, tem sido apontada como fator de risco para
atraso de linguagem.

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 TRATAMENTO DE ATRASO
NO DESENVOLVIMENTO DA FALA
 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

TRATAMENTO DE ATRASO NO DESENVOLVIMENTO DA FALA

Tanto o diagnóstico do atraso como o tratamento dependerão de avaliações
especializadas, incluindo profissionais da área médica como o Pediatra ou
Neuropediatra, em conjunto com um Fonoaudiólogo.
Em muitos casos há necessidade de investigação clínica e exames
complementares que podem ser incluídos, para o diagnóstico direito ou
diferencial de cada situação ou hipótese encontrada.

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 PORQUE OS PAIS DEVEM ESTAR
ATENTOS AO DENVOLVIMENTO DA
LINGUAGEM DAS CRIANÇAS
 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

PORQUE OS PAIS DEVEM ESTAR ATENTOS AO

DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DAS CRIANÇAS
O atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem podem ser os primeiros
sinais que leva ao diagnóstico de doença graves, com repercussões em outras
esferas do desenvolvimento que naquele momento ainda não são
perceptíveis, e por isto não deve ser negligenciado.

Mesmo que não exista uma causa ou doença para explicar o atraso, a criança
deve receber tratamento, pois a linguagem é uma ferramenta mediadora
para a comunicação, o aprendizado e a adaptação ao meio em que o ser
humano vive, havendo risco de comprometimento escolar e social, já que
envolve algo essencial para a participação e inclusão.

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COMO ESTIMULAR A CRIANÇA
COM ATRASO NA FALA?
 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

COMO ESTIMULAR A CRIANÇA COM ATRASO NA FALA?

As crianças podem apresentar um atraso na linguagem sem que isso
signifique que no futuro vão ter problemas mais graves nessa área do
desenvolvimento.
A falta de estímulos adequados pode interferir: uma criança precisa de
estímulos adequados. Saber conversar com uma criança, apresentar o mundo
a ela, nomear os objetos, os brinquedos, cantar, ler histórias, brincar no
parque, brincar de faz-de-conta, são formas de estimulação.

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 CONHEÇA ALGUMAS FONTES
DE ESTIMULAÇÃO DA LINGUAGEM
 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

CONHEÇA ALGUMAS FONTES DE ESTIMULAÇÃO

DA LINGUAGEM
1. Descreva TUDO! Fale, fale, fale! ...
2. Conte histórias. As crianças adoram!
3. Faça perguntas. Mesmo que os pequenos ainda não possam responder,
faça perguntas.
4. Seja positivo. Falar e falar não é apenas dar ordens. ...
5. Gesticule. ...
6. Escute
7. Ensine e faça mimicas
8. Diminua o uso de telas ao máximo! Criança aprende a falar quando há
INTERAÇÃO. TV, celular, tablet só projeta, NÃO há TROCA. Isso vale inclusive
para os “programas educativos”.

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 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

9. Se a criança não olha nos seus olhos, estimule-a com um brinquedo

próximo aos seus olhos (da mãe, não da criança) ao chamar o nome dela.
Inicialmente ela olhará para o brinquedo, mas eventualmente começará a
olhar para você.
10. Fazer bolhas de sabão também é uma maneira de estimulá-la a olhar para
você.
11. Busque diferentes maneiras de interagir! Use jogos coletivos, brinque de
boneca ou de carrinho juntos, leve-o a praças, parques e outros locais em
que haja crianças.
12. Ao conversar, desça a altura dela, olhe nos olhos e fale lentamente. Não
TÃO lentamente a ponto de parecer ARTIFICIAL. Mas de modo que ela
consiga entender.

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 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

14. Use os interesses dela ao seu favor. Por exemplo, se a criança demonstra
interesse por animais, mostre a figura de um bicho. Cante uma música em
que o bicho escolhido faça parte, conte uma história sobre o bicho, peça para
que a criança o aponte. Isso ajuda a ir aumentando o vocabulário.
15. Use gestos! Balance a cabeça ao dizer não, coloque a mão na barriga ao
perguntar se ele está com fome. Associar o gesto ao som facilita a
compreensão.
16. Descreva o que está fazendo. Por exemplo, no banho fale: “mamãe vai
lavar a sua cabeça, vamos esfregar a barriga, agora cadê o seu pé?”
17. Repita a mesma palavra em várias frases diferentes. Ex: você quer ÁGUA?
Mamãe vai pegar ÁGUA para você. Olha o copo, vamos colocar ÁGUA nele.
Agora você irá beber a ÁGUA.

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E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

18. Nas crianças pequenas ou que falam poucas palavras utilize livros de
figuras para apontar. “Olha o cavalo!” “ Agora olha a zebra.” Eles costumam
prender mais a atenção do que ler a história em si.

19. Converse com seu bebê nas atividades de vida diária (banho,
alimentação, trocas de fraldas, vestuário)

20. Use fala simples, concreta, com bastante entonação e expressão facial

21. Pronuncie adequadamente as palavras , não fale errado, seu bebê precisa
de modelos correto de fala

22. Responda a vocalizações e balbucios (converse, olhe, toque, sorria)

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 COMO ESTIMULAR CRIANÇAS QUE APRESENTAM ATRASOS NA FALA
E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

23. Mostre prazer e interesse pela comunicação com ele

24. Ensine o nome dos objetos, pessoas familiares e ações

25. Comente o que está fazendo, nomeando, descrevendo

26. Cante canções infantis

27. Leia histórias

28. Imite os Sons conhecidos (cachorro, gato, galinha, trem, carro, buzina...)

29. Estimule jogos de imitação

30. Elogie as suas tentativas de comunicação

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E QUE PODEM RESULTAR EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MOUSINHO, R. et al. Aquisição e desenvolvimento da linguagem: dificuldades
que podem surgir neste percurso. Rev. psicopedag. [online]. 2008, vol.25,
n.78, pp. 297-306. ISSN 0103-8486.

VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.

ZORZI, J. A Intervenção Fonoaudióloga nas Alterações da Linguagem Infantil.

2 ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2008.

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