PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE TANGUÁ

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E. M. IASMIM GONZAGA ARANTES

PROFESSORA: NATÁLIA LOUREIRO DA SILVA

EDUCAÇÃO INFANTIL – 3° PERÍODO A

PROJETO DIDÁTICO:

PROJETO DO 2° TRIMESTRE DE 2023

PÚBLICO: 3° PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL (CRIANÇAS DE 5 e 6 ANOS)

DURAÇÃO: 3 MESES

COORDENADORA GERAL: CARLA DA LUZ RODRIGUES CARDOSO

 COORDENADORA DE ÁREA: LETÍCIA

JUSTIFICATIVA:

O projeto surgiu na última semana do 1º trimestre, onde conversei com as crianças sobre a finalização do projeto Aventureiros do universo e
o início de um novo projeto. Perguntei as crianças qual poderia ser o tema do nosso novo projeto, o que eles gostariam de estudar, conhecer e
vivenciar nesse trimestre, nesse momento dois alunos disseram “Aprender a ler” e em seguida todos concordaram com o tema. Tendo em vista a
importância da leitura e os vários temas que podemos abordar através da história, como alimentação saudável, meio ambiente, entre outros, o
projeto será de suma importância para oportunizar as crianças vivencias e experiencias que irão proporcionar lhes conhecimentos significativos em
seu processo de aprendizagem.

OBJETIVOS GERAL:

 Despertar o gosto pela leitura, estimulando o potencial cognitivo e criativo do aluno;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Promover o desenvolvimento do vocabulário;

 Diversificar o repertório de leituras;
 Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
 Promover o consumo de frutas, legumes e verduras;
 Entrar em contato com textos de gêneros diferentes;

ÍNDICE:

O QUE SABEMOS? O QUE QUEREMOS SABER? O QUE APRENDEMOS?

- Na nossa sala tem livros de histórias. - Ouvir mais histórias.

- Os livros contam histórias legais. - Aprender a ler.

 ETAPAS PREVISTAS:

ETAPAS DESCRIÇÃO
Mês de Junho
 A apresentação do projeto ocorrerá com uma ida a biblioteca da escola
Histórias voltadas para o mundo da onde conversaremos sobre o mundo mágico da leitura e os alunos poderão
alimentação saudável manusear os diversos livros da biblioteca.
 Pirâmide alimentar;
 Culinária;
 Salada de frutas;
 Recorte e colagem;
 Listagem e ilustração de alimento
 Gráficos;

Mês Julho
 Iniciar essa etapa do projeto com uma caixa supressa onde teremos as letras do
Histórias voltadas para o mundo das letras alfabeto;
 Montagem de varal de letras;
 Traçado das letras;
 Sequência do alfabeto;
 Jogo e brincadeiras;
 Lista de palavras;
 Reconto de história;

Mês Setembro
 A última etapa será baseada no livro brincadeiras de criança com Ivan cruz, será
Histórias voltadas para o mundo da arte e apresentado o livro para as crianças e depois iremos vivencias de diversas formas
brincadeiras cada obra do pintor.
 Releituras de obras;
 Ilustração;
 Recorte e colagem;
 Cantigas de roda;
 Brincadeiras antigas;
 QUADRO DE PLANEJAMENTO SEMANAL

RODA DO OI:

Chegada, boas vindas, calendário, chamada, tempo, quantos somos, músicas, café da manhã, planejamento do dia.

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Escuta, fala, pensamento e Corpo, gestos e movimentos O eu, o outro e o nós Espaços, tempos, Traços, sons, cores e
imaginação. quantidades, relações e formas
transformações

RODA RODA RODA RODA RODA

DA DA DA DA DO
LEITURA MÚSICA NOVIDADE ARTE MOVIMENTO

HORA DAS ATIVIDADES

PROJETO ATIVIDADE ATIVIDADE PROJETO

DE PLANEJAMENTO DE
LINGUAGEM MATEMÁTICA

HORA DOS LANCHES

Lanche de casa – almoço – higiene bucal

DIA
BRINCADEIRAS JOGO SIMBÓLICO DO
 DIRIGIDAS BRINQUEDO

RODA DO TCHAU: AVALIAÇÃO DO DIA / COMBINADOS / SAÍDA

OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PARA CRIANÇAS DE QUATRO A CINCO ANOS E 11 MESES:

1- O eu, o outro e o nós

*Valorizar ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração e compartilhando suas vivências;
*Brincar
*Adotar hábitos de autocuidado, valorizando as atitudes relacionadas com a higiene, alimentação, conforto, segurança, proteção do corpo e
cuidados com a aparência;
*Identificar e compreender a sua pertinência aos diversos grupos dos quais participam, respeitando suas regras básicas de convívio social e a
diversidade que os compõe.

Conhecimentos

 Valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos.

 Participação na realização de pequenas tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com
os outros.
 Respeito às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura, etc.
 Valorização da limpeza e higiene pessoal. *Respeito e valorização da cultura de seu grupo de origem e de outros grupos.
 Conhecimento, respeito e utilização de algumas regras elementares de convívio social.
 Participação em situações que envolvam a combinação de algumas regras de convivência em grupo e aqueles referentes ao uso dos
materiais e do espaço, quando isso for pertinente.
 Valorização dos cuidados com materiais de uso individual e coletivo.
2- Corpo, gestos e movimentos

*Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e
objetos;
* Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo
cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo.
 Conhecimentos
 Participação em brincadeiras e jogos que envolvam corre, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dançar etc., para ampliar
gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento.

 Utilização dos recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos
quais participa.
 Valorização de suas conquistas corporais.
 Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos para aperfeiçoamento de suas habilidades manuais.

3- Traços, sons, cores e formas

*Relacionar-se com o outro empregando gestos, palavras, brincadeiras, jogos, imitações, observações e expressão corporal;
Conhecimentos
 Produzir trabalho de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o
gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.
Artes plásticas
1- Recorte com os dedos ou tesoura de materiais variados (papel, jornal, papelão, plástico, isopor, etc);
2- Confecção de dobraduras;

O Som
1- Identificação dos sons produzidos pelo corpo, por objetos, por materiais diversos (água, metal, vidro, plástico, areia, madeira, etc);

4- Escuta, fala, pensamento e imaginação

* Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas;
*Conhecer diferentes gêneros portadores textuais, demonstrando compreensão da função social da escrita e reconhecendo a leitura como
fonte de prazer e informação;

Conhecimentos
 Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas
quais seu uso se faça necessário.
  Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que de forma não convencional.

5- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

*Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações a eles;
* Identificar e registar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenho, símbolos, escrita de números,
organização de gráficos básicos);

Conhecimentos

 Reconhecer e valorizar os números as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no
seu cotidiano;
 Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades,
espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática;

RECURSOS MATERIAIS PROPOSTA DE FINALIZAÇÃO DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA

NECESSÁRIOS

Piquenique literário.
Músicas, vídeos, tesoura, cola; folha de ofício; Será utilizado um caderno de registro ou um
Literatura infantil; tinta; frutas; verduras e Portfólio.
legumes;
 FONTES DE CONSULTA:

Referencial curricular nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/ SEF, 1998.

https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2014/08/projeto-alimentacaoeducacao-infantil.html

https://loja.edebe.com.br/brincadeiras-de-crianca-com-ivan-cruz

https://blog.estantevirtual.com.br/2022/01/04/8-livros-infantis-sobre-alimentacao-para-as-criancas/