PROVA - PROBLEMAS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - 44/2023

Período:07/08/2023 08:00 a 16/09/2023 23:59 (Horário de Brasília)

Status:ABERTO
Nota máxima:6,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 17/09/2023 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
Sisto (2001) afirma que o estudo sobre a Avaliação de Dificuldades na Aprendizagem da Escrita (ADAPE)
está relacionado às dificuldades de representação de fonemas, ou seja, grafar letras e palavras com base em
um sistema linguístico estruturado e que apresenta arbitrariedade. Nesse sentido, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A primeira tarefa desta avaliação é identificar as dificuldades mais comuns na escrita.

( ) A segunda tarefa da avaliação é separar as crianças em níveis de desempenho - ruim, bom e ótimo - haja
vista que toda avaliação deve seguir esta classificação.

( ) Após o preenchimento das letras que faltam em todas as palavras de um mesmo grupo, observa-se a
criatividade do aluno por meio do preenchimento de lacunas de um texto.

( ) Na avaliação ADAPE, é importante que o profissional entregue ao aluno um lápis, uma borracha e uma
folha pautada. Após o término do ditado, o profissional deverá circular as palavras que foram escritas
incorretamente.

A sequência correta é:

ALTERNATIVAS
V, F, F, V.

V, F, V, F.

F, F, V, V.

F, V, F, V.

V, V, F, F.

2ª QUESTÃO
Uma das fases do grafismo, apresentado por Ajuriaguerra (1977), é o pré-grafismo que se inicia por volta
dos 5-6 anos e se estende até 8 ou 9 anos de idade. Sobre esta fase, leia as afirmativas e assinale a correta.

ALTERNATIVAS
 Nesta fase, ocorre o que denominamos de letra própria, ou seja, a criança é capaz de desenvolver uma escrita
pessoal.

Nesta fase, a criança não apresenta dificuldade para manusear e utilizar as ferramentas de escrita, ou seja, lápis,
canetas, borracha, apontador etc.

Nesta fase, não existe um controle da inclinação e da dimensão das letras, assim como a noção de espaçamento
entre as palavras.

Nesta fase, a criança já apresenta um domínio da postura em relação ao ato de escrever, isto é, o cotovelo fica
apoiado na mesa, e a criança elege a mão direita para escrever.

Nenhuma das assertivas está correta.

3ª QUESTÃO
A escrita exige uma postura adequada. Há crianças que conseguimos identificar como destras; já a criança
sinsitra ou canhota deve ser orientada para a postura correta que deve adotar ao escrever, pois, neste caso,
o papel deve ser colocado no campo ________________ e inclinado para a ______________. Contudo o que
percebemos é que, principalmente, as crianças _____________não são orientadas corretamente e vão
aprendendo a ter uma postura _______________ a partir de sua própria ______________, de suas tentativas de se
sentirem confortáveis com a escrita.

Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:

ALTERNATIVAS
direito / esquerda / sinistras / lateral / socialização.

esquerdo / direita / destras / corporal / atividade.

esquerdo / direita / sinistras / corporal / vivência.

direito / direita / ambidestras / lateral / capacidade.

nenhuma das alternativas acima está correta.

4ª QUESTÃO
A proposta de análise acerca do conceito de aprendizagem está pautada nos estudos de Alicia Fernández
(2001), pesquisadora que se utiliza de escritos de importantes teóricos. Sobre a contribuição desses
teóricos, leia as afirmativas e assinale a correta.

ALTERNATIVAS
a autora utiliza as contribuições de Henri Wallon, teórico que discutiu acerca do desenvolvimento neurológico e os
problemas de aprendizagem.

a autora utiliza os estudos de Jean Piaget, o que se refere aos períodos denominados por ele como zona de
desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal.

a autora utiliza os estudos de Donald Winnicott para entender o conceito de mãe suficientemente boa e os períodos
do desenvolvimento cognitivo, como O período pré-operatório.

a autora utiliza as contribuições de Sigmund Freud sobre os conceitos de consciente, pré-consciente e inconsciente.

nenhuma das assertivas anteriores está correta.

5ª QUESTÃO
A autoria de pensamento produz um sujeito inquieto, porque ser autor pressupõe processo criativo. Nesse
sentido, o ponto de partida da aprendizagem deve ser a _____________ e a atividade ______________do aluno e
do professor, sendo que o último deve, enquanto ensina os conteúdos curriculares, pressupor uma
______________que também seja ________________, haja vista que enquanto se conhece, questiona.

Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:

ALTERNATIVAS
inquietação / social / dinâmica / significativa.

escolarização / prática / ação / enriquecedora.

alfabetização / inovadora / ideia / inquieta.

inquietação / criativa / ação / inquieta.

nenhuma das alternativas anteriores está correta.

6ª QUESTÃO
Atualmente, verifica-se crescente número de reclamações de professores e pais sobre as dificuldades da
criança quanto ao processo de leitura, à escrita ou à matemática. Dentre as principais queixas que ocorrem
com crianças inseridas no Ensino Fundamental, podemos destacar: leitura lenta, muitas vezes silabada,
dificuldade de manter um discurso fluente e de interpretação de um texto lido, confusão de fonemas com
sons semelhantes e dificuldade para entender palavras que podem ser divididas em partes. Estas
características correspondem ao transtorno:

ALTERNATIVAS
disgrafia.

discalculia.

deficit de atenção.

dislexia.

nenhuma das assertivas anteriores está correta.

7ª QUESTÃO
Para verificar se a criança apresenta dificuldade na área da matemática faz-se necessário compreender os
possíveis erros nas operações matemáticas, para isso, fundamentamo-nos em Nicásio e Sánchez (2004).
Nesse sentido, relacione os exemplos ao tipo de padrão de erros.

( 1) 84 + 7 = 811 / 52 ? 9 = 57 / 49 + 6 = 415

( 2 ) 30 x 3 = 93 / 300 x 6 = 1866 / 20 x 4 = 84

( 3 ) 31 + 3 = 7 / 19 + 4 = 14 / 32 + 8 = 13

( 4 ) 55 ? 2 = 3 / 27 ? 4 = 3 / 381 x 7 = 387

( ) Erros ocasionados pela realização incompleta de um determinado problema.

( ) Erros decorrentes do posicionamento ou alinhamento incorreto.

( ) Erros originados por cálculos incorretos, manifestando uma falta de aprendizagem do processo a ser
seguido nas operações matemáticas, misturando procedimentos complexos.

( ) Erros decorrentes da falta de compreensão do conceito zero.

Assinale a sequência correta:

ALTERNATIVAS
1, 3, 2, 4.

2, 1, 3, 4.

3, 2, 4, 1.

4, 1, 3, 2.

4, 3, 2, 1.

8ª QUESTÃO
Uma das provas operatórias é a prova de conservação de massa. Nesta prova há três níveis de avaliação,
sobre eles, relacione a primeira coluna com a segunda.

( 1 ) Nível I (Não conservação)

( 2 ) Nível II (Condutas intermediárias)

( 3 ) Nível III (Conservação)

( ) A criança tem a noção de conservação de massa quando afirma que as bolinhas transformadas
continuam tendo a mesma quantidade de massa e justifica suas afirmações com argumentos lógicos de
identidade, reversibilidade simples e de reciprocidade.

( ) a criança não tem a noção de conservação de massa quando admite que a quantidade de massa altera-
se quando a bolinha é transformada.

( ) a criança está em fase de transição quando admite a conservação de massa em algumas situações e a
nega em outras.

A sequência correta é:

ALTERNATIVAS
 1, 2 e 3.

2, 3 e 1.

3, 1 e 2.

2, 1 e 3.

3, 2 e 1.

9ª QUESTÃO
O manual Papaterra de Habilidades Cognitivas tem como objetivo habilitar e reabilitar a linguagem tanto
oral como escrita. Sobre este manual, leia as afirmativas e assinale a correta.

ALTERNATIVAS
o referido manual deve ser utilizado, exclusivamente, com adolescentes, para avaliar a linguagem escrita.

o manual deve ser utilizado por psicopedagogos, pois são profissionais aptos a aplicar as provas. psicólogos e
fonoaudiólogos não podem fazer uso deste material.

as atividades propostas neste material são bastante complexas, por isso, devem ser aplicadas com pessoas acima
dos 15 anos de idade.

as atividades compostas deste material, apesar de serem simples, exigem do aluno atenção e criatividade na
resolução dos exercícios.

nenhuma das assertivas anteriores está correta.

10ª QUESTÃO
A elaboração do diagnóstico psicopedagógico passa por várias etapas, e uma delas é a aplicação de testes e
provas que contribuem na identificação das dificuldades de aprendizagem na leitura, escrita e matemática.
Nesse sentido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) As provas e testes, embora tenham a finalidade de ajudar na identificação das dificuldades de

aprendizagem em diferentes áreas, também tem o objetivo de auxiliar o profissional a verificar o que o
aluno sabe.

( ) As dificuldades de aprendizagem na área da leitura e da escrita são permanentes, por isso, os testes e
provas aplicados são apropriados apenas para diagnosticar o grau de comprometimento das referidas áreas.

( ) Os testes e provas devem ser analisados por si só, ou seja, o profissional não deve relacionar às vivências
integral do aluno, considerando seu contexto maior.

( ) O diagnóstico bem elaborado deve ser feito a partir de vários fatores, e não exclusivamente de testes e
provas. Isso significa que se devem considerar, por exemplo, os aspectos familiares, sociais, emocionais e
escolares.

A sequência correta é:

ALTERNATIVAS
V, F, F, V.

V, F, V, F.

F, V, V, F.

F, V, V, V.

V, V, F, F.