SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

ROTINA:
E.M.VER.EMÍGDIO GONÇALVES COUTINHO
o Agenda do dia;
o Calendário;
Professor(a) : Heloise F Quintanilha Sales Turma: 2° anos o Chamada
o Leitura deleite;
PLANEJAMENTO SEMANAL - PERÍODO: 19, 22 e 23 de 2024. o Correção de tarefa de casa
DATA COMPONENTE OBJETOS DE CONHECIMENTO RECURSOS / ESTRATÉGIAS
CURRICULAR CONTEÚDOS e DESENVOLVIMENTO
 Acolhida (apresentação do professor e aluno) ( X ) Ativ. Elaboradas e impressas
( X ) Dinâmica
 Música: Boneco de Massinha (relaxamento) (EF02LP15) ( X ) Recursos visuais
 Apresentação: meu nome é...minha idade é...minha ( X ) Agrupamentos produtivos
família...minha brincadeira favorita... ( ) Livro Didático
 História: As Férias da Bruxa Onilda ( X ) Músicas
 Quiz Volta as aulas (EF15LP11) ( X ) Aparelho multimídia
( X ) Lápis de cor, giz de cera, hidrocor
 Apresentação de Recursos e Controle de turma ( X ) Palito de Picolé
 Língua Portuguesa  Sino do silencio ( X ) Cartazes Interativos
 História  Caixinha do desabafo ( X ) Folha A4
 Geografia.  Caixinha de ida ao banheiro e beber água ( ) Outros:
 Semáforo do comportamento HABILIDADES
Atividade integrada:  Minha participação foi brilhante? (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à
1° dia Escrita do nome  Carimbo Motivacionais melodia.
19/02/2024 Identidade  Vídeo: Meu nome é Maalum (EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências
Link: https://www.youtube.com/watch?v=KDF7dEORrKQ pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem
a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”,
“amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o
 Fazer escuta com os alunos sobre o vídeo: nível de informatividade necessário.
(EF02LP17) (EF01LP25)
o O que entenderam da história? (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens
o Qual o nome da personagem? de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas
o Você sabe o significado do seu nome? em livros de imagens, observando a forma de composição de textos
narrativos
o É importante respeitar o nome do colega? (Personagens, enredo, tempo e espaço).
o Você acha correto ter apelido? (Destacar Bullying)
 Confecção Palito de Picolé: Meu nome (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea
 Produção: O que você fez nas Férias de Verão presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando,
durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de
(Desenho e escrita das palavras) EF02HI05 acordo com a situação e a posição do interlocutor.
 Apresentação das produções dos alunos
(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade
Distribuir folha com pesquisa do nome e seu significado. (Atividade de casa) registradas em diferentes fontes.
(EF02HI08) (EF02HI09)
 DATA COMPONENTE OBJETOS DE CONHECIMENTO RECURSOS / ESTRATÉGIAS
CURRICULAR CONTEÚDOS e DESENVOLVIMENTO
 Acolhida (apresentação do professor e aluno). ( X ) Ativ. Elaboradas e impressas
( X ) Dinâmica
 Música: Boneco de Massinha (relaxamento) (EF02LP15) ( X ) Recursos visuais
 Dialogar sobre a pesquisa do nome e seu significado ( X ) Agrupamentos produtivos
 (Atividade de casa) (EF02HI08) (EF02HI09) ( ) Livro Didático
 Quebra gelo: Apresente seu colega de classe (utilizar os ( X ) Músicas
palitos confeccionados pelos alunos) (EF15LP13) ( X ) Aparelho multimídia
 Língua Portuguesa ( X ) Lápis de cor, giz de cera, hidrocor
 História  Eu sou assim (Produção / Desenho) EF02HI05 ( X ) Palito de Picolé Confeccionado pelos alunos
 Geografia.  Regras de convivência e Combinados (EF15LP10) (EF02HI01) (EF02HI02) ( X ) Cartazes Interativos
 Fazer escuta dos alunos para criação dos combinados ( X ) Folha A4
utilizando o vídeo: Meu nome é Maalum como referência. ( X ) Massinha
Atividade integrada: ( ) Outros:
Escrita do nome  Regras de convivência e Combinados:
Identidade Levantas as mãos quando quiser falar;
Siga as orientações da professora;
2° dia Faça sempre o seu melhor;
22/02/2024 Ouça quando alguém estiver falando; HABILIDADES
Peça ajuda quando precisar; (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à
 Criar cinco combinados (coletivo) melodia.
 Produção: representação dos combinados por meio de (EF15LP13) Comunicar-se com coerência tirando dúvidas e
desenho. expressando opiniões.
(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade
 Momento calmaria (massinha) registradas em diferentes fontes.
 Minha participação foi brilhante?
(EF02HI05) Perceber que os documentos contam histórias.
 Auto avaliação (alunos) - Identificar documentos históricos e fontes de informação,
 Mural da Atenção – Semáforo do comportamento discernindo algumas de suas funções.
- Perceber a existência e o papel do Historiador.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas,
Distribuir pesquisa do nome para quem não veio a aula no dia anterior. formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando
(EF02HI08) (EF02HI09)
esclarecimentos sempre que necessário.
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os
motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos
sociais ou de parentesco.

(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as

pessoas exercem em diferentes comunidades.
 DATA COMPONENTE OBJETOS DE CONHECIMENTO RECURSOS / ESTRATÉGIAS
CURRICULAR CONTEÚDOS e DESENVOLVIMENTO
 Acolhida (apresentação do professor e aluno) ( X ) Ativ. Elaboradas e impressas
( X ) Dinâmica
 Música: Boneco de Massinha (relaxamento) (EF02LP15) ( X ) Recursos visuais
 Silabas Palmadas – batatinha quente EF02LP02 ( X ) Agrupamentos produtivos
Utilizar o nome dos alunos como referencial para contagem ( ) Livro Didático
e reconhecimento das sílabas, letra inicial e final do nome. ( X ) Músicas
 Dinâmica I – Caça nomes ( X ) Aparelho multimídia
( X ) Lápis de cor, giz de cera, hidrocor
(Nome dos alunos da turma colado nas costas. Na área externa os ( X ) Palito de Picolé
 Língua Portuguesa alunos irão escrever em sua folha três nomes escolhidos para ( X ) Cartazes Interativos
 História realizar a atividade “PALAVRINHA DO DIA”. EF12LP03 ( X ) Folha A4
 Geografia.  Registro da Dinâmica I – Atividade I - “PALAVRINHA DO DIA”. ( X ) Garrafinha Pet
EF12LP03 ( X ) Feijões
( ) Outros:
Atividade integrada: Utilizar lápis de cor 4 cores diferentes
3° dia Escrita do nome  Dinâmica II – Descobrindo a palavra HABILIDADES
23/02/2024 Identidade Utilizar borrifador com água e um baú com imagens/figuras. Colocar (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à
melodia.
as palavras presas no quadro branco, tampadas com papel toalha. EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir
Após borrifar, a palavra será revelada e a criança irá identificar a sílabas iniciais.
figura correspondente a palavra. Palavras e figuras utilizadas: pá, EF02LP03 Ler e escrever palavras com correspondências regulares
pé, pão, sapo, sino, sofá, tomada, gaveta, goiaba, caranguejo, diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências
regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de
travesseiro e borboleta. palavra).
 Atividade II EF01LP02 EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de
Registro das palavras por meio de ditado das figuras utilizadas na forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
Dinâmica Descobrindo a palavra.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas,
 Momento calmaria – Curta as diferenças formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
Link: https://www.youtube.com/watch?v=4GyQY4Cfqcs sempre que necessário.
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos
 Minha participação foi brilhante? que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de
 Auto avaliação (alunos) parentesco.
 Mural da Atenção – Semáforo do comportamento

Distribuir folha com pesquisa do nome e seu significado. (Atividade de casa)

(EF02HI08) (EF02HI09)