PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MES DE MARZO
“ASISTIMOS CON ALEGRÍA A NUESTRO JARDINCITO MIRAFLORES”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- IEI : N° 561 Miraflores
1.2.- SECCIÓN :5B
1.3.- EDAD : 5 años
1.4.- DOCENTE : Mapy Merma Huillca

II. JUSTIFICACIÓN.
El inicio de labores con asistencia de los niños y niñas moviliza diferentes emociones,
expectativas y demandas tanto a nivel de niños, docentes y padres de familia.
En las primeras semanas de labores se observa en los niños diferentes actitudes como
entusiasmo o temor para quedarse en el jardín expresando muchas veces angustia, llanto.
Durante estos primeros días es necesario brindar a los niños actividades y espacios para
generar esté vinculo de amistad, confianza y seguridad entre compañeros y el personal del la
IE, así como para poder adaptarse al horario de permanencia en la IE.
Las diferentes actividades programadas permitirán en los niños este proceso de adaptación y
transición de la familia al jardín asegurando y cuidando su salud emocional, confianza y
seguridad.
Durante este tiempo recogeremos información sobre la familia de los niños, las características
personales, aprendizajes de los niños a través del uso de diferentes instrumentos de
evaluación diagnóstica con la finalidad de realizar la planificación anual correspondiente que
responda a las necesidades de los niños.

III. DURACIÓN: Del 13 al 31 de marzo del 2023

IV. ACTIVIDADES SEMANA 2

LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

Exploramos Leemos Participamos en Exploramos y Exploramos y
libremente a nuestro cuento diferentes juegos jugamos jugamos
través del favorito. de coordinando libremente con libremente con
dibujo y la nuestros los materiales los materiales
pintura. movimientos. del aula. del aula.
V. DASARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES RECURSOS

Lunes 20 Exploramos libremente a través del dibujo y la  Canción.
pintura.  Equipo de
 Saludo y bienvenida a los niños. sonido.
 Guardan sus loncheras en su lugar.  Música.
 Desayunan.  Cuento.
 Oramos y cantamos.  Papel.
 Realizamos actividad motriz siguiendo el ritmo de  Lápiz.
la música.
 Escuchan el cuento “Una mamá para Owen”;
después dibujan lo que más les gusto el cuento y
escriben una pequeña descripción sobre el dibujo
que realizaron.
 Responden las interrogantes sobre el cuento “Una
mamá para Owen” para la evaluación diagnóstica
del Área de Comunicación.
 RECREO
 Se lavan las manos para comer los alimentos que
trajeron de casa.
 Alistan sus loncheras y pertenencias.
 Nos despedimos con una oración y cantamos la
canción “Hasta mañana”

Martes 21 Leemos nuestro cuento favorito  Canción.
 Saludo y bienvenida a los niños.  Equipo de
 Guardan sus loncheras en su lugar. sonido.
 Desayunan.  Música.
 Oramos y cantamos.  Cuento.
 Realizamos actividad motriz siguiendo el ritmo de  Papel.
la música.  Lápiz.
 Escuchan el cuento “Buenas noches gorila”;
después dibujan lo que más les gusto el cuento y
escriben una pequeña descripción sobre el dibujo
que realizaron.
 Responden las interrogantes sobre el cuento
“Buenas noches gorila” para la evaluación
diagnóstica del Área de Comunicación.
 RECREO
 Se lavan las manos para comer los alimentos que
trajeron de casa.
 Alistan sus loncheras y pertenencias.
 Nos despedimos con una oración y cantamos la
canción “Hasta mañana”
Miércoles Participamos en diferentes juegos coordinando  Canción.
22 nuestros movimientos.  Equipo de
 Saludo y bienvenida a los niños. sonido.
 Guardan sus loncheras en su lugar.  Música.
 Desayunan.  Papel.
 Oramos y cantamos.  Lápiz.
 Realizamos actividad motriz siguiendo el ritmo de  Vasos
la música.  Pelota pequeña
 Invitamos a participar a los estudiantes en
diferentes juegos donde intervenga sus
habilidades motoras finas y gruesas para la
evaluación diagnóstica del Área de
Psicomotricidad.
 RECREO
 Se lavan las manos para comer los alimentos que
trajeron de casa.
 Alistan sus loncheras y pertenencias.
 Nos despedimos con una oración y cantamos la
canción “Hasta mañana”

Exploramos y jugamos libremente con los  Canción.

Jueves 23 materiales del aula  Equipo de
 Saludo y bienvenida a los niños. sonido.
 Guardan sus loncheras en su lugar.  Música.
 Desayunan.  Papel.
 Oramos y cantamos.  Poli cubos.
 Realizamos actividad motriz siguiendo el ritmo de  Bloques
la música. lógicos.
 Los estudiantes exploran libremente los
materiales del sector de construcción como poli
cubos, bloques lógicos; los estudiantes exploran y
clasifican libremente los materiales y en base a
esa exploración realizaremos la evaluación
diagnóstica de matemática.
 RECREO
 Se lavan las manos para comer los alimentos que
trajeron de casa.
 Alistan sus loncheras y pertenencias.
 Nos despedimos con una oración y cantamos la
canción “Hasta mañana”
 Exploramos y jugamos libremente con los  Canción.
Viernes 24 materiales del aula  Equipo de
 Saludo y bienvenida a los niños. sonido.
 Guardan sus loncheras en su lugar.  Música.
 Desayunan.  Papel.
 Oramos y cantamos.  Poli cubos.
 Realizamos actividad motriz siguiendo el ritmo de  Bloques
la música. lógicos.
 Los estudiantes exploran libremente los
materiales del sector de construcción como poli
cubos, bloques lógicos; los estudiantes exploran y
clasifican libremente los materiales y en base a
esa exploración realizaremos la evaluación
diagnóstica de matemática.
 RECREO
 Se lavan las manos para comer los alimentos que
trajeron de casa.
 Alistan sus loncheras y pertenencias.
 Nos despedimos con una oración y cantamos la
canción “Hasta mañana”