PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI MYRIAN APP. DE OLIVEIRA

TURMA PROFESSORA PERÍODO LETIVO

INFANTIL III A FABIANA 17/05/2021 a 21/05/2021

NOME DO ALUNO:

QUERIDA FAMÍLIA E ALUNOS:

O contexto que estamos vivendo diante da pandemia de

Covid-19 ainda está presente em nossas vidas. O cenário é
desafiador para todo mundo. Assim neste primeiro
momento as atividades serão realizadas na modalidade do
ensino híbrido que combina com atividades presenciais na
escola e remotas realizadas em seus lares.
Desta forma contamos com o apoio da família para a
realização das atividades para o desenvolvimento das
crianças.
ATIVIDADE 1

ÁREA: Língua Portuguesa - Eixo: Leitura - Práticas de Leitura

CONTEÚDO: Função social da leitura, como forma de comunicação e
como apropriação da cultura historicamente acumulada; Leitura como
fruição e entretenimento, diferentes gêneros e portadores textuais.
OBJETIVOS: Conhecer os diferentes gêneros orais e escritos.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Nesta atividade utilizaremos o poema “As Borboletas” de Vinicius de
Moraes. Faça a leitura do poema “As borboletas” para a criança. Após a
leitura, converse com a criança sobre o poema. Pergunte para ela as
cores das borboletas e suas características. Logo após imite junte com
a criança os movimentos da borboleta, imitando suas asas voando.
REGISTRO: Pode registrar por fotos e vídeos.

ATIVIDADE 2
ÁREA: - Ciências da Sociedade - Eixo: Relação indivíduo-sociedade.
CONTEÚDO: - Identidade: objetos e pertences pessoais.
OBJETIVO: - Perceber-se como sujeito singular e social, identificando
diferenças e semelhanças que permeiam as relações sociais.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
A temática Identidade é um trabalho essencial, pois permite que cada
criança (re) construa sua história, com seus gostos, vontades e desejos;
enfim, aspectos que norteiam seu dia-a-dia. A proposta apresentada
nesse plano onde vamos trabalhar a preferência da criança em alguns
aspectos do seu cotidiano e mostrar que nem sempre temos os mesmos
gostos e preferências das outras pessoas pois somos seres únicos.
1º momento: Separe encartes de mercado, revistas, ou outro material
com imagens e deixe ela manusear as imagens e pergunte qual alimento
do encarte ela mais gosta de comer, com a ajuda da criança recorte esse
alimento e cole numa folha; se não tiver os encartes a criança pode
desenhar o alimento preferido.
2º momento: Agora vamos trabalhar com o animal preferido da criança,
pergunte a ela qual animal ela mais gosta e porque, peça para desenhar
numa folha.
3º momento: Agora são as cores, mostre diversas cores de objetos que
tenham em casa e pergunte qual cor é a preferida da criança. Pode fazer
um desenho ou apenas pintar com tinta ou lápis a cor preferida.
4º momento: Agora será o brinquedo preferido: Qual será seu brinquedo
preferido? Pergunte a ela e peça para mostrar esse brinquedo, pode
desenhar também seu brinquedo preferido. Observação: pode pedir para
ela outras coisas que ela mais gosta como por exemplo: sua bebida
preferida, sua roupa, o sapato que mais gosta, qual brincadeira, pegue
uma folha e registre o que a criança relatou, depois leia para ela suas
preferências.
REGISTRO: Pode registrar através da colagem e o desenho da criança

ATIVIDADE 3
ÁREA: Arte Literária - Eixo: Dimensão Axiológica
CONTEÚDO: Sentimentos; Valor social.
OBJETIVO: Conhecer valores existenciais e princípios de ações na
formação de base para o desenvolvimento da pessoa crítica, motivada
para o conhecimento e participação social, despertando o interesse para
a realização do bem comum e da cooperação entre os seres humanos.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
1º momento: Ler em voz alta a história "DOUGLAS QUER UM
ABRAÇO" de David Melling.

Logo após a leitura questionar o que a criança entendeu da história,

deixe ela recontar do seu jeito, pode mostrar as imagens nesse
momento. Faça alguns questionamentos:
• Por que abraçamos as pessoas?
• Quando as pessoas nos abraçam?
• O que sentimos quando somos abraçados?
• Os abraços são todos iguais?
• O que você mais gostou na história do Douglas?
• E você, já abraçou alguém hoje?
2º momento: Faça um desenho da história do Douglas

DESENHO DA HISTÓRIA : DOUGLAS QUER UM ABRAÇO

Disponível abaixo para leitura e também em vídeo pelo link:
https://www.youtube.com/watch?v=JkXd8K8kjwc

DOUGLAS QUER UM ABRAÇO

Numa manhã de primavera ouviu-se um grande “uuaaaaah! ”, vindo do fundo

de uma caverna profunda e escura. Era um jovem urso marrom, e seu nome
era Douglas. - PRECISO DE UM ABRAÇO – disse Douglas. Então ele arrancou o
pijama, penteou os pelos, vestiu o cachecol e saiu em busca de seu abraço.
“Meus melhores abraços são GRANDES”, pensou Douglas. E saiu em busca da
maior coisa que podia encontrar. Então passou os braços em volta dela e deu
um abraço apertado. Mas não deu muito certo. – Aaai! Gemeu Douglas. -É
meio... ...pesada! “Meus melhores abraços são ALTOS”, pensou Douglas. E saiu
em busca da coisa mais alta que podia encontrar. Abraçou embaixo... ...abraçou
no meio... e abraçou o mais alto que conseguiu. Mas deu tudo errado. E, ainda
por cima, a coisa espetava. “Meus melhores abraços são MACIOS”, pensou
Douglas. E correu para o arbusto que parecia mais fofo. Pegou o arbusto no
colo, mas alguma coisa estava muito estranha. As folhas tremeram e
tremelicaram... ...e saíram correndo! - DÁ UM ABRAÇO! - Gritou Douglas. Não...
Méééé! - Baliram as ovelhas. Estamos muito ocupadas. Douglas estendeu os
braços, tentando abraçá-las delicadamente. Mas elas chutavam e
esperneavam, e Douglas não gostou nada, nada daquilo. Pobre Douglas! – POR
QUE NINGUÉM QUER ME ABRAÇAR? – Ele disse: Se eu quero um abraço –
disse uma sábia coruja, sento aqui na árvore e... - Deixe-me tentar! Gritou
Douglas, todo feliz. E subiu feito louco na direção da coruja. Mas ele se viu numa
situação desagradável. - Huu hu huu hu hu huuu! – Gritava furiosa a coruja. -
Eu só queria um abraço - soluçou Douglas. – Quem sabe aqui tem um? Ele
sentiu alguma coisa orelhuda e fofinha e pegou-a. Douglas logo viu que o coelho
não queria abraço nenhum. Começou a chorar de novo e, sem pensar, limpou
o nariz no rabinho peludo do coelho. - Heeiiiii! – Gritou o coelho. - Me ponha
no chão! - MAS QUERO UM ABRAÇO – Disse Douglas - e ninguém quer me dar.
- Já entendi – disse o coelho gentilmente. – Venha comigo. Ele tomou Douglas
pela pata... ... e saiu andando com ele pela floresta. Até chegarem numa
caverna profunda e escura, onde alguém, sonolento, acabava de acordar. -
UAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAHHHHHHHHHHHHHHH! Douglas espiou lá
dentro. E teve a estranha sensação de que conhecia muito bem aquela pessoa.
- ABRAÇO? – Ele perguntou. E, sem esperar a resposta, correu na direção... ....
Da MAMÃE! Pensando bem, meus melhores abraços vêm de alguém que eu
amo – disse Douglas. E se aconchegou nos braços maiores e mais gostosos que
ele conhecia.

REGISTRO: Pode ser registrado por fotos, vídeos e um desenho da

história do Douglas.

ATIVIDADE 4
ÁREA: Artes Visuais Eixo: Fazer Artístico
CONTEÚDO: Pintura Espelhada
OBJETIVO: Viver processos de criação exercitando a imaginação, a
ousadia e a pesquisa.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Além da capacidade de se comunicar, a Arte desenvolve a parte da
criatividade, pelo fato de a expressão artística estar totalmente ligada à
imaginação. A pintura também estimula a comunicação, a criatividade,
sensibilidade e aumenta a capacidade de concentração e expressão das
crianças.
Vamos fazer então a pintura espelhada. Essa técnica é muito fácil:
basta pintar um lado do papel com várias cores de tintas, para ficar bem
colorido. Depois, dobra a folha de papel ao meio, em seguida, desdobra,
dando assim, o efeito espelhado ao abrir.
 Algumas imagens de pintura espelhada

Vídeo de como fazer a pintura espelhada

https://www.youtube.com/watch?v=bY51SFBNFy8

REGISTRO: A pintura realizada pela criança. Não esqueça de colocar o

nome da criança na folha e pode dar um título para essa pintura.