Plano Anual de Arte

ESCOLAMUNICIPAL DOM CORNÉLIO CHIZZINI SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Rua São José, São José – CEP: 77880-000. Rua 1º de Janeiro, Centro
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
E-mail: escoladomcornelio01@hotmail.com E-mail: semedxma@hotmail.com
escoladomcornelio01@hotmail.com XAMBIOÁ – TOCANTINS
ESCOLA MUNICIPAL DOM CORNÉLIO CHIZZINI
PLANO ANUAL DE ARTE
PROFESSOR: JERISVALDO FURTUNATO CONCEICAO

TURMA: 4º ANO “A” e “B” ANO LETIVO: 2024
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
ARTE – 5º ANO / 2024

COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA:
1.Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a
criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-
cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das
linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir
sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais
(incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na
vida pessoal e coletiva.
6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do
mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação
ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros,
com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com
acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários
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COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS:

1.Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de
significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo,
ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas
pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais
(incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos
autorais e coletivos.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ARTE:
1 Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades
tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e
sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
2 Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de
informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
3 Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade
brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.
4 Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela, no âmbito da Arte.
5 Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6 Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da
arte na sociedade.
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
7 Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e
apresentações artísticas.
8 Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
9 Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
ARTE – 5º ANO / I BIMESTRE

UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
ARTES VISUAIS Matrizes estéticas e culturais (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais
Reconhecer os elementos da dasartes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
cultura das comunidades
quilombolas do Tocantins, que
influenciaram nas produções
visuais locais e regionais.

CONHECIMENTO
DANÇA Elementos da linguagem (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal
Aprimorar a consciência corporal na construção do movimento dançado.
e o movimento, com relação à (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,
dança nos aspectos individual e planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
na interação com o grupo. construção do movimento dançado.
Experimentação do espaço do
corpo e diferentes formas de
deslocamento: espaço individual
e espaço compartilhado.
CONHECIMENTO
MÚSICA Elementos da linguagem (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura,
Canções de ritmos diversos: intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e
samba, rock, valsa, rap, forró, práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
indígenas, africanas e outras. (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
Materialidades (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo

Sons do cotidiano: corporais, os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais
ambientais, digitais e silêncio variados.
(pausa). Jogos rítmicos utilizando
o corpo e instrumentos musicais.
Percepção auditiva (sensação
sonora, atenção e memória).
CONHECIMENTO
TEATRO Elementos da linguagem (EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais
Brincadeiras infantis, contação de (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e
histórias, lendas e suas narrativas etc.).
possibilidades cênicas
(brincadeiras tradicionais de
diferentes culturas, com ênfase
na cultura tocantinense).
CONHECIMENTO
ARTES INTEGRADAS Matrizes estéticas e culturais (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Improvisação de danças e canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
desenhos a partir da apreciação
de músicas de compositores
regionais.
OBJETOS DE METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
APREBDIZAGEM
ARTES VISUAIS Produzir arte visual, música, Material do aluno, livro didático, lousa, Avaliação continua por
DANÇA dança e teatro a partir de dicionário, atividades impressas, lápis de meio de: resolução de
MÚSICA representações culturais colorir, tesoura, cola, multimídia, caixa de atividades propostas,
TEATRO presentes no brasil e nos áudio e o que se fizer necessário. aprendizagem,
ARTES INTEGRADAS contextos locais da turma. participação e
comprometimento no
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
desenvolvimento das
atividades através de
Produção Textual,
Produção
Oral, Interpretação
ARTE – 5º ANO / II BIMESTRE

CONHECIMENTO
ARTES VISUAIS Matrizes estéticas e culturais (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e
Reconhecer os elementos da cultura culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e
das comunidades quilombolas do nacionais.
Tocantins, que influenciaram nas
produções visuais locais e regionais.
CONHECIMENTO
DANÇA Elementos da linguagem (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo
Aprimorar a consciência corporal e o corporal na construção do movimento dançado.
movimento, com relação à dança nos (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,
aspectos individual e na interação planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
com o grupo. Experimentação do construção do movimento dançado.
espaço do corpo e diferentes formas
de deslocamento: espaço individual e
espaço compartilhado
CONHECIMENTO
MÚSICA Elementos da linguagem (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura,
Canções de ritmos diversos: samba, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e
rock, valsa, rap, forró, indígenas, práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
africanas e outras. (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo
Materialidades os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais
Sons do cotidiano: corporais, variados.
ambientais, digitais e silêncio (pausa).
Jogos rítmicos utilizando o corpo e
instrumentos musicais. Percepção
auditiva (sensação sonora, atenção e
memória).
CONHECIMENTO
TEATRO Elementos da linguagem (EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos
Brincadeiras infantis, contação de teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de
histórias, lendas e suas possibilidades personagens e narrativas etc.).
cênicas (brincadeiras tradicionais de
diferentes culturas, com ênfase na
cultura tocantinense).
CONHECIMENTO
ARTES INTEGRADAS Matrizes estéticas e culturais (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
Improvisação de danças e desenhos a canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
partir da apreciação de músicas de
compositores regionais.
OBJETOS DE METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
ARTES VISUAIS Produzir arte visual, música, dança Material do aluno, livro didático, lousa, Avaliação continua por
DANÇA e teatro a partir de representações dicionário, atividades impressas, lápis de meio de: resolução de
MÚSICA culturais presentes no brasil e nos colorir, tesoura, cola, multimídia, caixa de atividades propostas,
TEATRO contextos locais da turma. áudio e o que se fizer necessário. aprendizagem,
ARTES INTEGRADAS participação e
comprometimento no
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
desenvolvimento das
Produção Textual,
Produção
ARTE – 5º ANO / III BIMESTRE

CONHECIMENTO
ARTES VISUAIS Materialidades (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
Experimentação na produção colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia
artística com materiais e suportes etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
variados: recicláveis reutilizáveis, convencionais e não convencionais.
digitais e outros.
CONHECIMENTO
DANÇA Processos de criação (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e
Danças rítmicas e expressivas em colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos
diferentes espaços. elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
CONHECIMENTO
MÚSICA Notação e registro musical (EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional
Registro de sons (escrita musical (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e
espontânea, partitura alternativa); técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical
Processos de criação convencional.
Criação de instrumentos com (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias,
materiais reutilizáveis, elementos entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais
da natureza (galhos, folhas, convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
sementes, buritis e outros).
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634

CONHECIMENTO
TEATRO Processos de criação (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em
Experimentação teatral a partir de improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a
diferentes estímulos: adereços, teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes
objetos, máscaras, bonecos, estéticas e culturais.
figurinos e outros.
CONHECIMENTO
ARTES INTEGRADAS Patrimônio cultural (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
História das manifestações culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
artísticas e culturais do Tocantins, africanas e européias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário
percebendo a sua relação com e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
outras produções artísticas e
culturais de tempos e lugares
diferentes.
OBJETO DE METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
ARTES VISUAIS Produzir arte visual, música, Material do aluno, livro didático, lousa, Avaliação continua por
DANÇA dança e teatro a partir de dicionário, atividades impressas, lápis de meio de: resolução de
MÚSICA representações culturais colorir, tesoura, cola, multimídia, caixa de atividades propostas,
TEATRO presentes no brasil e nos áudio e o que se fizer necessário. aprendizagem,
ARTES INTEGRADAS contextos locais da turma. participação e
comprometimento no
desenvolvimento das
Produção Textual,
Produção
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
ARTE – 5º ANO / IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADES
TEMÁTICA CONHECIMENTO
ARTES VISUAIS Processos de criação (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo,
Experimentação explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
coletiva e colaborativa (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
em diferentes (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições,
espaços; sala de aula, artistas, artesãos, curadores etc.).
pátio da escola,
muros, praças,
parques, e outros, na
criação de desenho,
pintura ou colagem, da
temática abordada.
Produção fotográfica
explorando diferentes
espaços, cores, formas
e volumes, na escola e
comunidade.
Exposição e debate a
partir de trabalhos
realizados;
Sistemas da
linguagem
Leitura de objetos
artísticos e culturais:
imagens do cotidiano.
DANÇA Processos de criação (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo,
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
Criação, improvisação considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento,
e composição de com base nos códigos de dança.
coreografias a partir (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança
de materiais diversos vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
(tecidos, fitas, cordas,
balões, elementos da
natureza, e outros),
ampliando as
possibilidades
estéticas presentes no
dançar. Dança nas
festas populares e no
cotidiano.
MÚSICA Processos de criação (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando
Percussão corporal; vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual,
Banda rítmica coletivo e colaborativo.
(instrumentos
convencionais ou de
materiais
reutilizáveis).
TEATRO Processos de criação (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no
Criação de histórias a lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou
partir de narrativas e outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
textos infantis (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem
(histórias em teatral, discutindo estereótipos.
quadrinho, filmes,
desenhos animados e
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
outros). Dramatização
de histórias/lendas
com
bonecos/fantoches.
Dramatização de
histórias com
bonecos/ fantoches.
ARTES INTEGRADAS Arte e tecnologia (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos,
Experimentar e gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
reconhecer na criação
artística modos de
construção e solução
estética de diferentes
recursos digitais.
OBJETOS DE CONHECIMENTO METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
Fone: (63) 3473-1361 Fone: (63) 3473-1634
ARTES VISUAIS Produzir arte visual, música, dança e teatro Material do aluno, Avaliação continua por
DANÇA a partir de representações culturais livro didático, lousa, meio de: resolução de
MÚSICA presentes no brasil e nos contextos locais da dicionário, atividades atividades propostas,
TEATRO turma. impressas, lápis de aprendizagem,
ARTES INTEGRADAS colorir, tesoura, cola, participação e
multimídia, caixa de comprometimento no
áudio e o que se fizer desenvolvimento das
necessário. atividades através de
Produção Textual,
Produção
REFERÊNCIAS:
It Fits: ensino fundamental: anos iniciais: 5 anos/editora responsável Ana Luíza Couto; Organizadora SM Educação; obra coletiva, desenvolvida e
produzida por SM Educação. – 3. Ed – São Paulo: Edições SM, 2018.
file:///C:/Users/User/Downloads/Documento%20Curricular%20-%20Linguagens%20Outubro%20(1).pdf

Plano Anual de Arte - 5º Ano A, B e C

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PROFESSOR: JERISVALDO FURTUNATO CONCEICAO

ARTE – 5º ANO / 2024

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS:

ARTE – 5º ANO / I BIMESTRE

UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

Materialidades (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo

ARTE – 5º ANO / II BIMESTRE

ARTE – 5º ANO / III BIMESTRE

UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

ARTE – 5º ANO / IV BIMESTRE

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