Planejamento Diário de Aula

PREFEITURA MUNICIPAL DE COCALZINHO DE GOIÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Rodovia Br 070 Km 23/24 – Distrito de Girassol – Cocalzinho de Goiás
emabv2023@hotmail.com / tele: 33511279/ (62) 9 9845-4277
PLANEJAMENTO DIÁRIO DE AULA - 2023

Escola: 001 - ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Etapa: 003 - 5º ANO Turno: 02 - VESPERTINO Período: (18/01/2023 à 15/12/2023)
Turma: 003 - 5º ANO F
Professor: 023 - RAQUEL GONÇALVES FINCKLER
Data: 18/01 (Validado)

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | História
Unidade temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social; Números.
Campo de atuação: Campo da vida cotidiana. Gêneros: Anedotas, cartuns, gráficos, histórias em quadrinhos, imagens,
manual de regras de jogos, piadas, regras de jogos, resenhas digitais, resenhas críticas de brinquedos ou livros de
literatura infantil, roteiros, tabelas, tirinhas..
Práticas de linguagem: Leitura/escuta.
Competências Gerais BNCC: 1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o
mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar prendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir as diversas
manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção
artístico-cultural.|5. Cultura digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma
crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e
disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva.
Competência por Área de Conhecimento: 1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das
necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que
contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com
impactos no mundo do trabalho.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|7. Utilizar as
linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e
comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado à localização, distância, direção, duração,
simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.
Competências Específicas do Componente Curricular: 1 - Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico,
social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|2 - Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando
acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem
como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
Habilidades: (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço
geográfico ocupado.
(EF05MA01-B) Relacionar a unidade de milhar a 1000 unidades, a 100 dezenas ou a 10 centenas, utilizando materiais
concretos, como o material dourado, no qual um cubo equivale a 1000 cubinhos, 100 barras ou 10 placas e/ou situações
reais, como em contexto de educação financeira, no qual a quantia de 1.000 reais pode ser obtida pelos agrupamentos de
cem notas de 10 reais ou de dez notas de 100 reais.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente
(a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Objeto de Conhecimento:
Língua PortuguesaGêneros e função social dos textos-introdução.
MatemáticaSistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais (de até seis ordens)-
conceito.
HistóriaOrganização social, econômica, cultural, política, religiosa, artística dos povos originários do Brasil conceituando.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Introdução oral e expositiva no quadro.
História: Leitura e atividade oral. Matemática: Atividade introdutória oral e expositiva.
Avaliação da aula: História: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado. Língua
Portuguesa: Verificação a capacidade de identificar as características do gênero textual estudado. Matemática: Avaliação
oral para diagnosticar o que o aluno tem assimilado.
Flexibilização:
Atividades adaptadas conforme as necessidades dos estudantes
Usuário: RAQUEL1#1310 EscolaNet: v.10.01.251527 www.omegaeducacional.com Data/Hora: 25/02/2024 15:15:33 Página: 1 de 182

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Arte

Unidade temática: Geometria; Arte/ARTES VISUAIS.
Práticas de linguagem: Produção de textos.
Competências Gerais BNCC: 1. Conhecimento ? Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre
o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar prendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|5. Cultura digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo
as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.|8. Autoconhecimento e autocuidado: Conhecer-se, apreciar-se e
cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as
dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
impactos no mundo do trabalho.|1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de
natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de
subjetividades e identidades sociais e culturais.|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das
Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir
segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|1 - Explorar, conhecer, fruir e analisar, criticamente, práticas e
produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de
diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social
e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
Habilidades: (EF05MA14-A) Interpretar diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas,
células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de coordenadas
cartesianas.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando as tipologias, a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a
circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e
seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(GO-EF05AR02-A) Explorar, reconhecer e produzir criativamente os elementos constitutivos das artes visuais, tais como: o
ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço, o movimento, a textura, os planos, a perspectiva, como componentes
fundamentais para a composição e a criação artística em contextos variados e significativos, utilizando diferentes suportes
e ferramentas.
Língua PortuguesaLíngua Portuguesa - Situação comunicativa e a seleção dos recursos dos tipos textuais;
MatemáticaMatemática - Plano cartesiano Coordenadas cartesianas (1° quadrante).
ArteArte - Elementos constitutivos das artes visuais.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Dinâmica com balões e atividade oral. Língua
Portuguesa: Dinâmica das palavras e roda de conversa. Arte: Acolhida e atividade oral.
Avaliação da aula: Matemática: Participação do aluno em sala de aula. Língua Portuguesa: Desenvolvimento da
proatividade. Arte: Aperfeiçoamento da comunicação.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Educação Fisica

Unidade temática: Probabilidade e estatística; Brincadeiras e jogos.
Campo de atuação: Campo artístico-literário. Gêneros: Contos (populares, crônicas de debates e de assombração),
entrevistas, imagens, minicontos infantis, mitos, peças teatrais, poemas, poemas visuais, concretos, ciberpoemas..
artístico-cultural.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens ? verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital ?, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos
que levem ao entendimento mútuo.
impactos no mundo do trabalho.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas)
em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|1. Compreender as
linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as
como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
Competências Específicas do Componente Curricular: 3 - Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e
multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e
criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.|1
- Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
Habilidades: (EF05MA24-A) Ler e Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos de colunas ou
linhas, referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, com ou sem planilha
eletrônica.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros, temas e autores, inclusive
aqueles sem ilustrações, por meio digital ou impresso.
(GO-EF05EF01) Vivenciar e analisar diferentes brinquedos, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, de
diferentes características, principalmente as cooperativas, contemplando os de matrizes indígenas e africanas,
reconhecendo, respeitando e valorizando a importância desses no patrimônio histórico-cultural.
Língua PortuguesaLíngua Portuguesa - Leitura e compreensão de textos literários de diferentes gêneros.
MatemáticaMatemática - Leitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados.
Educação FisicaEducação Fisíca - Brincadeiras e jogos da cultura popular, presentes no contexto comunitário e regional
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Análise de leitura compartilhada.(Textos
divertidos) Matemática:Acolhida diversificada e atividade de sondagem. Educação Física: Jogos e brincadeiras recreativas
em sala.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção. Matemática:Participação e interesse dos alunos na atividade proposta. Educação Física: Participação do
aluno em sala de aula.
Flexibilização:
Atividade diversificada.

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Ciências
Unidade temática: Vida e evolução; Números.
entrevistas, imagens, minicontos infantis, mitos, peças teatrais, poemas, poemas visuais, concretos, ciberpoemas.; Campo
da vida cotidiana. Gêneros: Anedotas, cartuns, gráficos, histórias em quadrinhos, imagens, manual de regras de jogos,

piadas, regras de jogos, resenhas digitais, resenhas críticas de brinquedos ou livros de literatura infantil, roteiros, tabelas,
tirinhas..
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a
curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.|4. Comunicação: Utilizar diferentes
linguagens ? verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital ?, bem como
conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|2. Compreender conceitos
fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos
da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e
do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
Habilidades: (EF05CI06-A) Identificar a importância do oxigênio e dos alimentos na obtenção de energia para o corpo,
relacionando as funções plástica, energética e reguladora dos alimentos no organismo.
(EF05MA01-A) Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com
compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, com e sem a utilização de material
manipulável.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Língua PortuguesaLocalização de informações explícitas e implícitas em textos;
MatemáticaLeitura, escrita e ordenação de números naturais de até seis ordens.
CiênciasAlimentação e nutrição;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de sondagem xerocopiada com
correção individual. Matemática: Atividade expositiva e dialogada. Ciências: Aula expositiva e dialogada.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas. Matemática: Execução das atividades
propostas. Ciências: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Geografia
Unidade temática: O sujeito e o seu lugar no mundo; Números.
Práticas de linguagem: Análise linguística/semiótica.
Competências Gerais BNCC: 2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à
abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para

investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas.|5. Cultura digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de
informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens ? verbal (oral ou visual-
motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital ?, bem como conhecimentos das linguagens artística,
matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes
contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
impactos no mundo do trabalho.|3. Utilizar diferentes linguagens ? verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|2. Analisar o
mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das Ciências
Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se
posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|1 - Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação
sociedade/natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
Habilidades: (EF05GE01-A) Reconhecer a existência de normas de convivência social para os diferentes espaços.
(EF05MA01-C) Utilizar em cálculos a composição e decomposição de números naturais até a ordem das centenas de
milhar
(EF35LP06-B) Utilizar os conhecimentos gramaticais e textuais já internalizados para, em situações epilinguísticas (de
uso), constituir os sentidos do texto escrito e/ou resolver problemas de compreensão.
Língua PortuguesaConstrução de sentido do texto utilizando os conhecimentos gramaticais e textuais.
MatemáticaComposição e decomposição de números do sistema decimal até 100.000;
GeografiaDinâmica populacional.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade no quadro. Matemática:
Atividade no quadro e correção. Geografia: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das
atividades. Matemática: Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.
Geografia: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

coletiva.

subjetividades e identidades sociais e culturais.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-
informacional, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo
e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|1 - Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e
processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao
longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
Língua PortuguesaGêneros e função social dos textos;
MatemáticaSistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais (de até seis ordens).
HistóriaOrganização social, econômica, cultural, política, religiosa, artística dos povos originários do Brasil;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade diagnóstica. História:
Questionamentos orais sobre o tema trabalhado. Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.
atividades. História: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta. Matemática: Execução das atividades
propostas.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens ? verbal (oral
ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital ?, bem como conhecimentos das linguagens
artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.|5. Cultura digital: Compreender, utilizar
e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos,
resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

impactos no mundo do trabalho.|6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma
crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das
diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.|2.
Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade
humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a
construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
Competências Específicas do Componente Curricular: 2 - Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como
forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de
participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e
protagonismo na vida social.|1 - Explorar, conhecer, fruir e analisar, criticamente, práticas e produções artísticas e culturais
do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em
distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes
contextos e dialogar com as diversidades.
cartesianas.
(GO-EF05AR04-A) Reconhecer, distinguir, explorar e empregar diferentes formas de expressão artística em criações
autorais, tais como: desenhos, croquis, maquetes, pinturas, gravuras, colagens, HQ, dobraduras, esculturas, modelagens,
instalações, vídeos, fotografias, performances, grafite, fazendo uso sustentável de materiais, suportes, objetos,
ferramentas, instrumentos, recursos, técnicas convencionais e não convencionais, como componentes fundamentais para
ampliar as experiências artísticas e o repertório imagético, estético e sensível nas produções em contexto, estabelecendo
relações e diálogos com o processo de construção de uma identidade artística.
Língua PortuguesaSituação comunicativa e a seleção dos recursos dos tipos textuais;
MatemáticaPlano cartesiano Coordenadas cartesianas (1° quadrante).
ArteFormas de expressão artística;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Teste da Psicogênese Matemática:
Atividade de sondagem. Arte: Atividade lúdica.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Capacidade de produzir textos. Matemática: Participação e interesse dos alunos
na atividade proposta. Arte: Cumprimento de atividades propostas.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

coletiva.

impactos no mundo do trabalho.|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global,
atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e
respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao
patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção
artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
- Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos
sujeitos que delas participam.
eletrônica.
(EF35LP02-A) Selecionar livros, revistas e jornais da Biblioteca, sala de leitura, cantinho de leitura da sala de aula e/ou
disponíveis em meios digitais para leitura individual, (incluindo autores da literatura goiana) justificando a escolha e
compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
Língua PortuguesaSeleção e leitura de livros/revistas/jornais para leitura individual;
MatemáticaLeitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados.
Educação FisicaHistória do futebol.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura compartilhada. Matemática:
Atividade xerocopiado. Educação Física: Atividade lúdica no pátio.
ênfase e dicção. Matemática: Execução das atividades propostas. Educação Física: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens ? verbal (oral
ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital ?, bem como conhecimentos das linguagens
diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.|7. Argumentação: Argumentar com
base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões
comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Competência por Área de Conhecimento: 3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes

campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento,
sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a
autoestima e a perseverança na busca de soluções.|5. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias
digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando
estratégias e resultados.|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem
como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de
questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
protagonismo na vida social.
milhar
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, entre outros gêneros, relacionando imagens e
palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
Língua PortuguesaCaracterísticas e organização de histórias em quadrinhos e tirinhas.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Aula expositiva dialogada . Construindo
conceito de histórias em quadrinhos. Matemática : Utilização de atividades xerocopiadas e no caderno com leitura, escrita,
composição e decomposição de números até seis ordens. Ciências da Natureza : Apresentação de conceito e imagens em
textos xerocopiados sobre a nutrição . Atividades para desenvolvimento da aprendizagem.
Avaliação da aula: Matemática : Observação da capacidade dos alunos em se auto avaliar e perceber no erro cometido a
oportunidade para o aprendizado que é contínuo. Ciências da Natureza : Verificação do conhecimento prévio do conteúdo
estudado para realização das atividades. Língua Portuguesa : Monitoramento da organização da transcrição da atividade
para o caderno. Verificação da capacidade de identificar as características do gênero textual estudado.
Flexibilização:
Atividades adaptadas conforme o grau de dificuldades apresentadas pelos estudantes.

linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como

vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|2. Analisar o mundo
social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas,
considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar
diante de problemas do mundo contemporâneo.
Habilidades: (EF05GE01-B) Descrever a dinâmica populacional no estado de Goiás.
(EF05MA01-D) Compor e decompor números naturais até 100.000, utilizando as propriedades multiplicativa e aditiva,
como 475.869 = 4 x 100.000 + 7 x 10.000 + 5 x 1.000 + 8 x 100 + 6 x 10 + 9 x 1, por meio de estratégias diversas
(calculadoras e materiais didáticos como o ábaco e as fichas sobrepostas).
(EF35LP08-A) Compreender, com a ajuda do professor e de forma contextualizada, as noções básicas de: recursos de
referenciação, (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado
ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido, como (tempo,
causa, oposição, conclusão, comparação), para produzir textos corretamente.
Língua PortuguesaSubstituições lexicais ou pronominais na continuidade do texto.
GeografiaDinâmica populacional do estado de Goiás;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Atividades relacionadas a substituições
lexicais e pronominais em HQs. ~Correção comentada. Matemática : Organização, composição e decomposição de
números até seis ordens. Geografia : Aula expositiva dialogada ( A População de Goiás ).
Avaliação da aula: Língua Portuguesa : Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das
atividades. Matemática : Execução das atividades propostas. Geografia ; Participação do aluno em sala de aula.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme o grau de dificuldades apresentadas pelos estudantes.

coletiva.
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|1. Compreender a si e ao
outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os
direitos humanos.

protagonismo na vida social.|6 - Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção
historiográfica.
manipulável.
(EF15LP14-A) Ler histórias em quadrinhos e tirinhas, entre outros gêneros, relacionando imagens e palavras, em
colaboração com os colegas e com o auxílio do professor ou com certa autonomia.
Língua PortuguesaRelação entre imagens e palavras em histórias em quadrinhos e tirinhas.
MatemáticaSistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais (de até seis ordens
HistóriaO que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados:
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Leitura e interpretação de HQs. Correção
comentada. Matemática : Leitura e escrita , composição e decomposição de números até 6 ordens. História : Exposição
oral de conceitos e atividades relacionadas ao tema proposto.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa : Capacidade de ler e interpretar HQs. Matemática : Monitoramento da organização
da transcrição da atividade para o caderno. História : Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.
Flexibilização:
Atividades adaptadas conforme as dificuldades apresentadas pelos alunos.

construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral
ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens
diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir
as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|2. Conhecer e
explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana
para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de
uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
- Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo
uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de
produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.

cartesianas.
(GO-EF05AR04-A) Reconhecer, distinguir, explorar e empregar diferentes formas de expressão artística em criações
autorais, tais como: desenhos, croquis, maquetes, pinturas, gravuras, colagens, HQ, dobraduras, esculturas, modelagens,
instalações, vídeos, fotografias, performances, grafite, fazendo uso sustentável de materiais, suportes, objetos,
ferramentas, instrumentos, recursos, técnicas convencionais e não convencionais, como componentes fundamentais para
ampliar as experiências artísticas e o repertório imagético, estético e sensível nas produções em contexto, estabelecendo
relações e diálogos com o processo de construção de uma identidade artística.
MatemáticaCoordenadas cartesianas (1º quadrante) e representação de deslocamentos no plano cartesiano.
ArteFormas de expressão artística;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Produção de texto ( HQs ) . Estruturação
do gênero textual. Matemática : Leitura e interpretação de coordenadas no plano cartesiano. Arte : Realização de
atividades individuais ( desenhos livres ) .
Avaliação da aula: Língua Portuguesa : Capacidade de produzir textos. Matemática : Execução das atividades propostas.
Arte : Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividades adaptadas conforme as necessidades dos estudantes
Data: 03/02
Eventos do calendário:
• Planejamento - Trabalho Coletivo.
Componentes: Arte
Objeto de Conhecimento / Avaliação: GeralTrabalho coletivo.

artístico-cultural.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se
autoestima e a perseverança na busca de soluções.|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que

respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito
local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|3. Analisar, compreender e
explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como
também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e
criar soluções (inclusive tecno lógicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
Competências Específicas do Componente Curricular: 4 - Compreender o fenômeno da variação linguística,
demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.
(EF15LP14-B) Reconhecer as características e organização de histórias em quadrinhos e tirinhas, entre outros gêneros,
analisando e comparando as semelhanças e diferenças de cada gênero.
Língua PortuguesaRelação entre imagens e palavras em histórias em quadrinhos e tirinhas.
CiênciasPapéis dos nutrientes no organismo
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Discussão e reflexão acerca de
conhecimentos obtidos após uma leitura e interpretação de texto. Matemática: Interpretação de gráficos. Ciências:
Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.
Avaliação da aula: Matemática:Execução das atividades propostas. Língua Portuguesa: Verificação a capacidade de
identificar as características do gênero textual estudado. Ciências: Participação e interesse dos alunos na atividade
proposta.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme as dificuldades apresentadas pelos alunos.

diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.|6. Trabalho e projeto de vida: Valorizar
a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender
as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida,
com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser
humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a
transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.

protagonismo na vida social.|2 - Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo
a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da
natureza ao longo da história.
Habilidades: (EF05GE01-C) Relacionar o processo migratório e as condições de infraestrutura em diferentes espaços.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras
com relações irregulares fonema-grafema.
Língua PortuguesaConsulta ao dicionário.
GeografiaMigrações e condições de infraestrutura no território goiano;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividades xerocopiadas enviadas pela
Semec. Matemática : Execução das atividades propostas. Geografia ; Aula expositiva dialogada.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Execução das atividades propostas. Matemática: Participação do aluno na
execução dos exercícios de fixação. Geografia: Observação da curiosidade e incentivando a empatia, aumentando os
níveis de atividade cerebral.
Flexibilização:
Atividades serão adaptadas conforme o grau de dificuldades apresentadas pelos estudantes.

Unidade temática: Números; Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.|2. Pensamento científico, crítico e
criativo: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a
reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e
resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
autoestima e a perseverança na busca de soluções.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como
Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|1.
Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade
plural e promover os direitos humanos.
Habilidades: (EF05MA01-B) Relacionar a unidade de milhar a 1000 unidades, a 100 dezenas ou a 10 centenas, utilizando
materiais concretos, como o material dourado, no qual um cubo equivale a 1000 cubinhos, 100 barras ou 10 placas e/ou

situações reais, como em contexto de educação financeira, no qual a quantia de 1.000 reais pode ser obtida pelos
agrupamentos de cem notas de 10 reais ou de dez notas de 100 reais.
(EF15LP14-B) Reconhecer as características e organização de histórias em quadrinhos e tirinhas, entre outros gêneros,
analisando e comparando as semelhanças e diferenças de cada gênero.
(GO-EF05HI01-A) Relembrar e refletir sobre as viagens marítimas realizadas pelos europeus, espanhóis e portugueses, no
século XV e a chagada dos mesmos a América, Brasil e em Goiás.
HistóriaEuropeus e indígenas: organização do trabalho e sentido de propriedade;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Exercícios orais e escritos abordando o
tema proposto. História:Realização de atividades em grupos Matemática: Leitura e escrita , composição e decomposição
de números até 6 ordens , material xerocopiado.
atividades. História: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta. Matemática: Execução das atividades
propostas.
Flexibilização:

autoestima e a perseverança na busca de soluções.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas,
corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas
possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e
inclusiva.|5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e
culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como
participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de
saberes, identidades e culturas.
- Explorar, conhecer, fruir e analisar, criticamente, práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos
povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para
reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as
diversidades.

cartesianas.
(EF15LP05-B) Utilizar os recursos dos tipos textuais: narração, descrição, prescrição, injunção, argumentação ou
exposição para organização composicional e estilística do texto.
(GO-EF05AR03-A) Conhecer, reconhecer, analisar e valorizar a influência das distintas matrizes estéticas e culturais das
artes visuais nas manifestações artísticas locais, regionais, nacionais e universais, bem como produzir artisticamente a
partir das obras dos artistas estudados, relacionando-os aos contextos pessoais e sociais presentes na vida cotidiana de
forma reflexiva e investigativa, compreendendo as diferentes identidades culturais.
MatemáticaPlano cartesiano Coordenadas cartesianas (1° quadrante).
ArteMatrizes estéticas e culturais;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Produção de texto ( HQs ) . Paragrafação
Matemática : Leitura e interpretação de coordenadas no plano cartesiano 1° quadrante. Arte : Confecção de tirinhas em
folha A4.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa : Capacidade de produzir textos. Matemática : Execução das atividades propostas.
Arte : Participação e interesse dos alunos na atividade proposta
Flexibilização:
Atividades adaptadas conforme as necessidades dos estudantes.

coletiva.
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|6. Construir argumentos,
com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e
promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo voltados
para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
protagonismo na vida social.|2 - Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de
aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.
eletrônica.

Educação FisicaBrincadeiras e jogos. Histo´ria.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura compartilhada. Matemática:
Atividade xerocopiado. Educação Fisíca: Atividade lúdica na quadra.
ênfase e dicção. Matemática: Execução das atividades propostas. Educação Fisica: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.
Flexibilização:

coletiva.
impactos no mundo do trabalho.|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da
Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança
no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e
colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|1. Compreender as linguagens como
construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de
significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
milhar
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos do campo
da vida cotidiana.
Língua PortuguesaDecodificação/ Fluência de leitura.


CiênciasHábitos alimentares: nutrição e saúde.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura compartilhada e análise de textos
que circulam em suportes impressos e acentuação tônica. Matemática:Composição e decomposição até a nona ordem.
Atividades sobre as 4 operações( adição, subtração, multiplicação e divisão). Ciências: Introdução do conteúdo sobre
hábitos alimentares, explicação, seguido de atividade xerocopiada.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: capacidade de ler e interpretar textos e participação dos alunos na atividade
proposta e Verificação a capacidade de identificar as características do gênero textual estudado. Matemática: participação
do aluno na execução dos exercícios de fixação sobre decomposição e composição e das quatro operações. Ciências:
Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades
Flexibilização:
Textos com imagens e atividades adaptadas de cada componente.

Práticas de linguagem: Análise linguística/semiótica; Oralidade.
Habilidades: (EF05GE02-A) Conhecer e respeitar as diferenças étnico-raciais e étnico-culturais brasileiras: indígena,
africana, europeia e asiática.
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e
palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo
interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

Língua PortuguesaEscrita de palavras: correspondência fonema- grafema regulares e irregulares.

GeografiaDiferenças étnico-raciais e culturais brasileiras;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: atividades no quadro branco de
ortografia: aplicação do s ou z e ch e x. Matemática:Lista de exercícios sobre compor e decompor números naturais até
100.000 e sequência da reta numérica dos números naturais. Geografia: aplicação do conteúdo sobre Diferenças étnico-
raciais e culturais brasileiras, explicação, seguido de atividades xerocopiadas.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: aplicação e escrita correta das palavras com s ou z e ch ou x. Matemática:
Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades. Geografia: Verificação do
conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.
Flexibilização:
Realização conforme cada objeto de conhecimento ,mediante a(s) necessidades dos alunos.

soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.|5. Cultura digital: Compreender,
utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
protagonismo na vida social.|2 - Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e
processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como
problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
Habilidades: (EF05MA01-D) Compor e decompor números naturais até 100.000, utilizando as propriedades multiplicativa
e aditiva, como 475.869 = 4 x 100.000 + 7 x 10.000 + 5 x 1.000 + 8 x 100 + 6 x 10 + 9 x 1, por meio de estratégias diversas
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras,
imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
(GO-EF05HI01-B) Compreender a organização, social, econômica, cultural, política, religiosa e artística dos povos
originários do Brasil, refletindo sobre as principais mudanças que marcaram a sua existência.
Língua PortuguesaApreciação de textos do campo artístico-literário Poemas: entonação, ritmo, musicalidade
MatemáticaComposição e decomposição de números do sistema decimal até 100.000

HistóriaOrganização social, econômica, cultural, política, religiosa, artística dos povos originários do Brasil;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade no quadro com explicação e
correção. Matemática: Atividades complementar no quadro e xerocopiada. História: Leitura compartilhada e atividade oral
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas. Matemática: Participação e interesse dos
alunos na atividade proposta. História: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos estudantes.

Unidade temática: Geometria; Arte/DANÇA.
Habilidades: (EF05MA14-B) Utilizar diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas,
cartesianas.
(GO-EF05AR09-A) Estabelecer relações entre partes e todo corporal na construção do movimento dançado, a partir de
orientações anatômicas, alinhamentos posturais, apoios, eixos, transferências de peso, tempos, planos, direções.
Língua PortuguesaProdução de textos do campo da vida cotidiana: convenções do gênero, situação comunicativa e a
finalidade do texto e paragrafação.
MatemáticaRepresentação e localização de objetos no plano.

ArteElementos da Linguagem: partes e o todo corporal

Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Produção textual. Matemática: Atividade
de representação e localização de objetos no plano. Arte: Atividade lúdica
Avaliação da aula: Língua Portuguesa:Capacidade de produzir textos. Matemática:Execução das atividades propostas.
Arte: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividade adaptada de acordo com a dificuldade do aluno(a).

artístico-cultural.|9. Empatia e cooperação: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,
fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades, suas culturas e suas potencialidades, sem
preconceitos de qualquer natureza.
atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-
motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à
cooperação.
protagonismo na vida social.|5 - Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater
posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
Habilidades: (EF05MA24-B) Produzir textos, descrever, com o objetivo de sintetizar conclusões a respeito dos dados
estatísticos em tabelas e gráficos de colunas ou linhas, referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos,
como saúde e trânsito.
(EF35LP23-A) Ler poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos
versos, estrofes e refrões e seus efeitos de sentido.
(GO-EF05EF18) Vivenciar e fruir diferentes jogos de salão, usando e compartilhando os conhecimentos quanto a valores,
normas, regras, objetivos e fundamentos para elaboração e análise de estratégias.
Língua PortuguesaApreciação de textos do campo artístico-literário Poemas: entonação, ritmo, musicalidade
MatemáticaProdução de textos com análise e síntese de dados estatísticos: gráficos de coluna ou linha.
Educação FisicaJogos de salão: Fundamentos táticos.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Atividade de produção de textos com análise e
síntese de dados estatísticos: gráficos de coluna ou linha. Língua Portuguesa: Roda de leitura-diversos poemas. Educação
Física: Atividade lúdica no pátio/quadra.
Avaliação da aula: Matemática: Execução das atividades propostas. Língua Portuguesa: Análise da postura no momento

da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção. Educação Física: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.
Flexibilização:
Atividade adaptada de acordo com o conteúdo.

artístico-cultural.|2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|4. Utilizar
diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do
mundo contemporâneo.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|2 - Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas
práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo
cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
cartesianas.
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo
com as características do gênero textual.
(GO-EF05AR03-A) Conhecer, reconhecer, analisar e valorizar a influência das distintas matrizes estéticas e culturais das
artes visuais nas manifestações artísticas locais, regionais, nacionais e universais, bem como produzir artisticamente a
partir das obras dos artistas estudados, relacionando-os aos contextos pessoais e sociais presentes na vida cotidiana de
forma reflexiva e investigativa, compreendendo as diferentes identidades culturais.
Língua PortuguesaParagrafação.
ArteMatrizes estéticas e culturais;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Arte: Discussão e reflexão acerca de conhecimentos obtidos
após uma leitura.|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Língua Portuguesa: Atividade xerocopiada
com correção.
Avaliação da aula: Arte: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática: Execução das atividades
propostas.|Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas e participação do aluno.
Flexibilização:


- Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença,
inclusive no contexto das atividades laborais.
Habilidades: (EF05MA24-B) Produzir textos, descrever, com o objetivo de sintetizar conclusões a respeito dos dados
estatísticos em tabelas e gráficos de colunas ou linhas, referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos,
como saúde e trânsito.
Língua PortuguesaLeitura e compreensão de textos literários de diferentes gêneros.
Educação FisicaJogos de salão: Regras.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura compartilhada com atividade oral.
|Matemática: Leitura e interpretação de gráficos. .|Educação Física: Utilização de materiais esportivos para aulas práticas
ênfase e dicção.|Matemática: Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.
|Educação Física: Interação e participação da atividade proposta.
Flexibilização:



coletiva.
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|2. Compreender conceitos
fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos
da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e
do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.
Habilidades: (EF05CI06-B) Listar os componentes dos sistemas digestório e respiratório, explicando suas funções.
manipulável.
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras,
imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
Língua PortuguesaApreciação de textos do
campo artístico-literário
Poemas: entonação, ritmo,
musicalidade
MatemáticaSistema de numeração decimal: leitura, escrita
e ordenação de números naturais (de até seis ordens):
CiênciasIntegração entre os sistemas digestório, respiratório, excretor e
circulatório:
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Interpretação de imagens.|Ciências:
Exercícios orais abordando o tema proposto.|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.
Avaliação da aula: Matemática: Execução das atividades propostas.|Ciências: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.|Língua Portuguesa: Participação do aluno em sala de aula
Flexibilização:
Atividades adaptadas.



coletiva.
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|3. Identificar, comparar e
explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações
que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida
social.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|3 - Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e
aplicação do raciocínio geográfico, na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de
analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
Habilidades: (EF05GE02-B) Identificar as desigualdades sociais entre grupos de diferentes territórios, com ênfase em
Goiás.
(EF05LP03-A) Identificar as sílabas das palavras, reconhecendo qual sílaba é tônica.
Língua PortuguesaConhecimento das diversas grafias do alfabeto:
MatemáticaLeitura, escrita e ordenação de números naturais de até seis ordens
GeografiaDesigualdades sociais em Goiás
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Realização de atividades individuais.|Matemática:
Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Língua Portuguesa: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática: Execução
das atividades propostas.|Geografia: Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das
atividades.
Flexibilização:
Atividades adaptadas com uso de recorte.

Práticas de linguagem: Oralidade.

coletiva.
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|3. Identificar,
comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo
ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das
dinâmicas da vida social.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|4 - Identificar interpretações que expressem visões de diferentes
sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Habilidades: (EF05MA01-D) Compor e decompor números naturais até 100.000, utilizando as propriedades multiplicativa
e aditiva, como 475.869 = 4 x 100.000 + 7 x 10.000 + 5 x 1.000 + 8 x 100 + 6 x 10 + 9 x 1, por meio de estratégias diversas
(EF35LP28-A) Declamar poemas de autores goianos com entonação, postura, fluência e interpretação adequada em
sarau, slam.
(GO-EF05HI01-C) Identificar as formas de organização do trabalho de indígenas e europeus e sua relação com o sentido
de propriedade, comparando semelhanças e diferenças.
Língua PortuguesaDeclamação de poemas.
MatemáticaComposição e decomposição de números do sistema decimal até 100.000
HistóriaEuropeus e indígenas: organização do trabalho e sentido de propriedade
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): História: Estudo dirigido.|Língua Portuguesa: Realização de
atividades individuais.|Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.
Avaliação da aula: Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|História: Verificação do
conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.|Língua Portuguesa: Verificação da atenção dos
alunos no momento da correção e o compromisso com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.
Flexibilização:

Unidade temática: Grandezas e medidas; Arte/DANÇA.

vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|3. Utilizar diferentes
linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e
partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao
diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
Habilidades: (EF05MA19-A) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de comprimento,
recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas
de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em
enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
(GO-EF05AR09-A) Estabelecer relações entre partes e todo corporal na construção do movimento dançado, a partir de
orientações anatômicas, alinhamentos posturais, apoios, eixos, transferências de peso, tempos, planos, direções.
finalidade do texto.
MatemáticaMedidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades
convencionais e relações entre as unidades.
ArtePartes e o todo corporal
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Arte: Exercícios escritos abordando o tema proposto.
|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Língua Portuguesa: Produção de texto.
Avaliação da aula: Matemática: Execução das atividades propostas.|Arte: Monitoramento da organização da transcrição
da atividade para o caderno.|Língua Portuguesa: Verificação da aprendizagem escrita.
Flexibilização:


eletrônica.
(EF35LP23-A) Ler poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos
versos, estrofes e refrões e seus efeitos de sentido.
Língua PortuguesaPoemas: entonação, ritmo, musicalidade.
MatemáticaLeitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em tabelas de dupla
entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas:
Educação FisicaJogos de salão- Fundamentos táticos
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Exercício de vocabulário e frases, de
forma oral.|Educação Física: Aula prática sobre o tema, aplicando o princípio da coletividade e cooperação.|Matemática:
Exercícios escritos abordando o tema proposto.
Avaliação da aula: Educação Física: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática: Participação
do aluno em sala de aula.|Língua Portuguesa: Verificação a capacidade de identificar as características do gênero textual
estudado.
Flexibilização:


Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
Habilidades: (EF05CI06-B) Listar os componentes dos sistemas digestório e respiratório, explicando suas funções.
(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos, demonstrando compreensão global.
Língua PortuguesaIdentificação da ideia central de textos.
MatemáticaComposição e decomposição de números do sistema decimal até 100.000-retomada de conteúdo.
CiênciasPrincipais componentes e formas de integração entre os sistemas respiratório, digestório, excretor e
circulatório;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de interpretação de poemas
xerocopiadas com correção.|Matemática: Atividade retomada de conteúdo composição e decomposição de números no
livro didático páginas 16,17,18 e 19.|Ciências: Atividade o livro didático páginas 72 e 73
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado e
execução da atividade proposta.|Matemática: Execução das atividades propostas.|Ciências: Execução das atividades
propostas.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme as dificuldades apresentadas pelos alunos.

coletiva.
Competência por Área de Conhecimento: 2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade
de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.
|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da
atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a
protagonismo na vida social.|3 - Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio
geográfico, na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão,
diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
Habilidades: (EF05GE02-B) Identificar as desigualdades sociais entre grupos de diferentes territórios, com ênfase em
Goiás.

(EF35LP12-A) Pesquisar palavras desconhecidas em dicionário (on-line e impresso), buscando o significado.
MatemáticaComposição e decomposição de números do sistema decimal-retomada de conteúdo.
GeografiaDesigualdades sociais em Goiás;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de pesquisa lúdica no
laboratório, integrado com dicionário.|Matemática: Vídeo complementar com atividade complementar.|Geografia: Roda de
leitura com texto montado pelo professor.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação do aluno referente ao trabalho feito em sala de aula.|Matemática:
Execução das atividades propostas.|Geografia: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividades serão adaptadas conforme o grau de dificuldades apresentadas pelos estudantes.

Campo de atuação: Campo da vida pública. Gêneros: Abaixo-assinados, álbuns noticiosos cartas de reclamação cartas
do leitor (revista infantil), comentários em sites para criança, gráficos, imagens, notícias, regras e regulamentos,
reportagens, roteiros, tabelas, textos de campanhas de conscientização, vlogs, argumentativos..
Habilidades: (EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs
argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as convenções dos gêneros e
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
manipulável.

(GO-EF05HI01-C) Identificar as formas de organização do trabalho de indígenas e europeus e sua relação com o sentido
de propriedade, comparando semelhanças e diferenças.
(GO-EF05HI01-D) Compreender a passagem do nomadismo à sedentarização, observando aspectos como localização e
recursos naturais.
(GO-EF05HI02-A) Conhecer e refletir sobre os primeiros contatos entre as culturas indígenas, europeias e africanas, no
contexto da colonização e na formação do povo brasileiro, analisando suas divergências e convergências em relação à
história, cultura, religião, arte e educação.
Língua PortuguesaGênero Notícia-introdução.
MatemáticaLeitura, escrita e ordenação de números naturais de até seis ordens-retomada de conteúdo.
HistóriaHistória - Respeito, princípio, ética e sua relação com a pluralidade étnica, cultural e religiosa, do povo brasileiro;
O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados-retomada de conteúdo.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Introdução do conteúdo no quadro e
vídeo explicativo.|Matemática: Atividade xerocopiada com correção no quadro.|História: Vídeo explicativo, leitura e
atividade no livro.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática:
Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|História: Participação e interesse dos alunos na atividade
proposta.
Flexibilização:

Unidade temática: Geometria; Grandezas e medidas; Arte/DANÇA.

cartesianas.
(EF05MA19-A) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de comprimento, recorrendo a
transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando
for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
(GO-EF05AR12-A) Investigar e experimentar diferentes técnicas de improvisação e criação do movimento, como fonte
para a construção de vocabulários corporais dançados.
Língua PortuguesaEdição de texto: Edição final de texto em suporte adequado.
MatemáticaLeitura, interpretação, resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de comprimento;
ArteTécnicas de improvisação e de criação do movimento
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de edição final de texto em
suporte adequado-gênero textual poema.|Matemática: Introdução do conteúdo de medida de comprimento e atividade de
fixação.|Matemática: Atividade de representação e localização de objetos no plano.|Arte: Atividade lúdica no pátio com
música.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Participação e interesse dos
alunos na atividade proposta.|Arte: Desempenho na apresentação do trabalho proposto.
Flexibilização:
Atividades adaptadas conforme as necessidades dos estudantes.

- Explorar, conhecer, fruir e analisar, criticamente, práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos
povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para
reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as
diversidades.
Habilidades: (EF05MA24-C) Interpretar dados estatísticos apresentados em gráficos de colunas e de setores.
(EF35LP28-A) Declamar poemas de autores goianos com entonação, postura, fluência e interpretação adequada em

sarau, slam.
(GO-EF05EF16) Projetar e construir materiais que sirvam de suporte para o jogo e brincadeira comparando essas
produções e suas possibilidades de uso frente aos brinquedos industrializados.
Língua PortuguesaDeclamação: Entonação, postura e interpretação na declamação de poemas.
MatemáticaGráficos de colunas.
Educação FisicaBrincadeiras e jogos da cultura popular, presentes no contexto comunitário e regional.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de leitura de poemas goianos.
|Matemática: Atividade do livro didático páginas 47 e 81.|Educação Física: Atividades lúdicas abordando o tema.
ênfase e dicção.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Educação Física: Participação do
aluno em sala de aula.
Flexibilização:

inclusiva.|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar
processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões
científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de
uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
manipulável.

Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Atividades com tirinhas - Revisão de
gênero textual ( Hqs e tirinhas ).|Matemática : Revisão - Leitura , escrita , composição e decomposição de números
naturais. Correção .|Ciências : Atividades xerocopiadas sobre alimento e nutrição . ( Revisão ).
Avaliação da aula: Língua Portuguesa : Verificação da atenção dos alunos no momento da correção e o compromisso
com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Matemática : Observação da capacidade dos
alunos em se auto avaliar e perceber no erro cometido a oportunidade para o aprendizado que é contínuo.|Ciências :
Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.
Flexibilização:
As ativdades serão adaptadas conforme as dificuldades apresentadas pelos estudantes.

coletiva.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e
partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio
técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de
significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo
contemporâneo.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|2 - Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento
geográfico, reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos
fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.
Habilidades: (EF05GE01-C) Relacionar o processo migratório e as condições de infraestrutura em diferentes espaços.
Língua PortuguesaEscrita de palavras: correspondência fonema- grafema regulares e irregulares.
GeografiaMigrações e condições de infraestrutura no território goiano;

Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Correção comentada de atividades com a
participação dos alunos. ( Revisão : fonemas/grafemas).|Matemática : Aplicação e correção de atividades de composiçãoe
decomposição ( Revisão ).|Geografia : Revisão do objeto de conhecimento sobre a migração no estado de Goiás.
com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Matemática : Execução das atividades propostas.
|Geografia : Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme as necessidades apresentadas pelo estudante,
Data: 15/03
• Planejamento - Trabalho Coletivo.


Habilidades: (EF05MA19-A) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de comprimento,
(GO-EF05AR36) Experimentar diferentes formas de expressão, consciência e percepção do corpo, tais como: elementos
das práticas somáticas, danças de roda, jogos e brincadeiras tradicionais e contemporâneas, contação de histórias

dramatizadas, entre outras atividades interartísticas.

Língua Portuguesa- Paragrafação;
MatemáticaLeitura, interpretação, resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de comprimento;
ArtePráticas somáticas: danças de roda, jogos e brincadeiras tradicionais e contemporâneas, contação de histórias
dramatizadas;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Produção de textos ( tirinhas, HQs,
propagandas e notícias ). Estruturas textuais.|Matemática : Atividades de revisão envolvendo unidade de comprimento.
|Arte : Atividades lúdicas / dramatização de HQs .
Avaliação da aula: Matemática : Verificação da atenção dos alunos no momento da correção e o compromisso com a
revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Arte : Execução das atividades propostas.|Língua
Portuguesa ; Verificação a capacidade de identificar as características do gênero textual estudado.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme as necessidades apresentadas pelos estudantes.

coletiva.
eletrônica.

MatemáticaGráficos de colunas.
Educação FisicaConceito : Jogos de dama e dominó.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Leitura e interpretação de poema : " Ser
feliz " , Cora Coralina.|Matemática : Leitura e interpretação de gráfico de coluna ( Revisão ) .|Educação Física : Atividades
lúdicas no pátio
Avaliação da aula: Educação Física : Execução das atividades propostas.|Matemática : Verificação do conhecimento
prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.|Língua Portuguesa : Análise da postura no momento da
leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme as dificuldades apresentadas pelos estudantes,

soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir
colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral
ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de
conflitos e à cooperação.
(EF05CI06-C) Relacionar as funções desempenhadas pelos sistemas digestório e respiratório ao processo de nutrição do
organismo.
milhar
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala,
selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição
do interlocutor.
Língua PortuguesaCaracterísticas da conversação espontânea: noticias.


CiênciasAvaliação bimestral do 1º corte:Nutrição do organismo, alimentação e nutrição, Hábitos alimentares e
Integração entre os sistemas digestório,
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Roda de conversa sobre noticias
pesquisada pelos os alunos com discussão argumentativa e/ou debate sobre o assunto.|Ciências: Aplicação da avaliação
bimestral do 1º corte.|Matemática: Atividades sobre números naturais até a ordem das centenas de milhar e compreensão
sobre quantidades dessa magnitude usando a escrita com os algarismos e escrita com palavras.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa : A avaliação se dará por observação direta do professor, atividades orais e
escritas, participação e envolvimento das tarefas propostas.|Matemática: Verificação do conhecimento prévio do conteúdo
estudado para realização das atividades.|Ciências: Avaliação para medir a aprendizagem dos alunos durante as aulas e
fazer intervenções pedagógicas necessárias.
Flexibilização:
Atividade adaptada de matemática e Língua Portuguesa.Avaliação adaptada de ciências.

inclusiva.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base nos
conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir
em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
Habilidades: (EF05GE01-A) Reconhecer a existência de normas de convivência social para os diferentes espaços.
(EF05GE01-C) Relacionar o processo migratório e as condições de infraestrutura em diferentes espaços.
(EF05GE02-B) Identificar as desigualdades sociais entre grupos de diferentes territórios, com ênfase em Goiás.
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, o efeito de sentido que
decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.

Língua PortuguesaEfeito de sentido da pontuação em textos.

MatemáticaMatemática - Composição e decomposição de números do sistema decimal até 100.000(retomada de
conteúdo)
GeografiaGeografia - Avaliação bimestral do 1º corte :Dinâmica populacional do estado de Goiás, migrações e diferenças
étnicoraciais e étnico- culturais e desigualdades sociais.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Apresentação de frases e textos,
utilizando na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos
e travessão. Atividades sequenciadas que envolvam a leitura e escrita de palavras com os dígrafos lh, nh, ch.|Matemática:
Atividade xerocopiada sobre composição e decomposição de números naturais e utilização da reta numérica como recurso
para comparação e arredondamentos de números naturais até a ordem de centena de milhar.|Geografia: Aplicação da
avaliação bimestral do 1º corte
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta sobre pontuação.
|Matemática: Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.|Geografia: Monitoramento da capacidade do
aluno em resolver a avaliação de forma autônoma e dentro do tempo previsto.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme as necessidades apresentadas pelo estudante. Avaliação adaptada de geografia.

protagonismo na vida social.|3 - Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os
processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

(GO-EF05HI01-A) Relembrar e refletir sobre as viagens marítimas realizadas pelos europeus, espanhóis e portugueses, no
século XV e a chagada dos mesmos a América, Brasil e em Goiás.
MatemáticaComposição e decomposição de números do sistema decimal até 100.000.
HistóriaAvaliação de história do 1º corte: Organização social, econômica, cultural, política, religiosa, artística dos povos
originários do Brasil e Europeus e indígenas: organização do trabalho e sentido de propriedade.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Texto sobre "O dia Mundial da água",
leitura compartilhada, roda de conversa e interpretação. Atividades sobre substantivos comuns e próprios e consulta de
palavras no dicionário.|História: Aplicação da avaliação bimestral do 1º corte.|Matemática: Atividade xerocopiada sobre
operações (adição, subtração, multiplicação, divisão) com números naturais e composição e decomposição de números do
sistema decimal.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: diagnosticar os saberes dos alunos quanto a atividade proposta e com base
nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.|História: Monitoramento da capacidade do
aluno em resolver a avaliação de forma autônoma e dentro do tempo previsto.|Matemática: Participação e interesse dos
alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Avaliação adaptada de História.Atividade xerocopiada de matemática e Língua Portuguesa (adaptada)

Unidade temática: Números; Probabilidade e estatística; Arte/ARTES VISUAIS; Arte/DANÇA.
Competência por Área de Conhecimento: 6. sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos,
tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como
fluxogramas, e dados).|1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza
dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e
identidades sociais e culturais.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas)
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
Habilidades: (EF05MA01-A) Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com
manipulável.

milhar
(EF05MA24-A) Ler e Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos de colunas ou linhas,
referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, com ou sem planilha eletrônica.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
(GO-EF05AR02-A) Explorar, reconhecer e produzir criativamente os elementos constitutivos das artes visuais, tais como: o
ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço, o movimento, a textura, os planos, a perspectiva, como componentes
fundamentais para a composição e a criação artística em contextos variados e significativos, utilizando diferentes suportes
e ferramentas.
(GO-EF05AR36) Experimentar diferentes formas de expressão, consciência e percepção do corpo, tais como: elementos
das práticas somáticas, danças de roda, jogos e brincadeiras tradicionais e contemporâneas, contação de histórias
dramatizadas, entre outras atividades interartísticas.
Língua PortuguesaRevisão de texto: coerência, coesão, aspectos ortográficos e gramaticais.
MatemáticaAvaliação do 1º corte: Sistema de numeração decimal, composição e decomposição e plano cartesiano.
ArteAvaliação de artes visuais do 1º corte: Elementos constitutivos das artes visuais, processos de Criação e
práticas somáticas, danças de roda, jogos e brincadeiras tradicionais e contemporâneas
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Aplicação da avaliação do 1º corte|Língua
Portuguesa: Atividades de produção textual proposta para ajudar no desenvolvimento da sua criatividade. Produção de um
texto sobre a importância da água: Atividade xerocopiada com s. z e x com som de z e terminaçõesem EZ e EZA e sinais
de pontuação.|Arte: Aplicação da avaliação de artes visuais do 1º corte.
Avaliação da aula: Matemática: Avaliação para medir a aprendizagem dos alunos durante as aulas e fazer intervenções
pedagógicas necessárias.|Arte: Avaliação para medir a aprendizagem dos alunos durante as aulas e fazer intervenções
pedagógicas necessárias.|Língua Portuguesa: observação do desempenho do aluno quanto à atenção, a participação em
classe e o interesse em realizar as atividades.
Flexibilização:
Avaliação de matemática e arte adaptada


(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica,
de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
(GO-EF05EF16) Projetar e construir materiais que sirvam de suporte para o jogo e brincadeira comparando essas
produções e suas possibilidades de uso frente aos brinquedos industrializados.
Língua PortuguesaValorização dos textos literários com dimensão lúdica e de encantamento: conto. Avaliação
diagnóstica.
MatemáticaProdução de textos com análise e síntese de dados estatísticos. Avaliação diagnóstica.
Educação FisicaAvaliação bimestral do 1º corte: Brincadeiras e jogos da cultura popular, presentes no contexto
comunitário e regional: conceito, história, valores e regras.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Aula explicativa dialogada com utilização de
vídeo aula para explicar/apresentar o conteúdo e fortalecer a aprendizagem sobre gráficos de coluna e setores, seguido de
atividades de fixação.|Língua Portuguesa: Texto " O sapo com medo d´` água", Leitura e compreensão do conto, em
colaboração com os colegas e interpretação. Aplicação da avaliação diagnóstica.|Educação Física: Avaliação bimestral do
1º corte.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: A avaliação se dará por observação direta do professor, atividades orais e
escritas, participação e envolvimento das tarefas propostas|Matemática: Verificação do conhecimento prévio do conteúdo
estudado para realização das atividades|Educação Física: Monitoramento da capacidade do aluno em resolver a avaliação
de forma autônoma e dentro do tempo previsto.
Flexibilização:
Avaliação adaptada de Educação Física.

|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar

uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras,
e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos
em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
Habilidades: (EF05CI06-D) Apontar os principais distúrbios associados aos sistemas digestório e respiratório.
Língua PortuguesaOralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula:
CiênciasPrincipais componentes e formas de integração entre os sistemas respiratório, digestório, excretor e circulatório
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: Avaliação bimestral 1° corte.|Matemática:
Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Ciências: Aula expositiva dialogada.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Avaliação (somativa) para somar o quanto o aluno aprendeu no decorrer do
bimestre.|Matemática:Execução das atividades propostas.|Ciências: Observação da capacidade do aluno em identificar o
conteúdo apresentado.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme as necessidades apresentadas pelo estudante.

Unidade temática: Conexões e escalas; Números.


Habilidades: (EF05GE03-A) Identificar as formas e funções nas cidades.
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como
recurso coesivo anafórico.
Língua PortuguesaPapel dos pronomes na coesão do texto.
MatemáticaComposição e decomposição de números do sistema decimal até 100.000(retomada de conteúdo)
GeografiaTerritório, redes e urbanização:
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Discussão e debate do tema estudado.|Língua
portuguesa:Exercícios escritos abordando o tema proposto, exposição do conteúdo oral e no quadro.|Matemática: Material
teórico xerocopiado para subsidiar o estudo em grupo.
Avaliação da aula: Geografia:Observação da curiosidade e incentivando a empatia, aumentando os níveis de atividade
cerebral.|Língua portuguesa:Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.|Matemática: Execução das
atividades propostas.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme as necessidades apresentadas pelo aluno.

|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital,
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos
que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio
contemporâneo.
Habilidades: (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia
de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.

manipulável.
(GO-EF15LP21) Conhecer e respeitar as variedades linguísticas no intercâmbio conversacional em sala de aula,
observando as características do falar goiano.
Língua PortuguesaRespeito às variedades linguísticas no intercâmbio conversacional
HistóriaFormas de organização: administrativa e política;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa:Exercício de vocabulário e frases, de
forma oral.|Matemática:Disponibilização de materiais educativos.|Hist´ória: Aula prática sobre o tema, aplicando o princípio
da coletividade e cooperação.
Avaliação da aula: Língua portuguesa:Verificação da atenção dos alunos no momento da correção e o compromisso com
a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.|História:Desenvolvimento de um olhar crítico e investigativo.
Flexibilização:
Atividades adaptadas de acordo com a necessidade dos alunos.

construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-
cooperação.
cartesianas.


Língua PortuguesaOrganização da sequência de ideias com coerência, na escrita de texto.
ArteVocabulários corporais;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa:Produção de texto.|Arte: Atividades lúdicas
abordando o tema.|Matemática:Lista de exercícios para revisão de conteúdo.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Capacidade de produzir textos.|Matemática:Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.|Arte:Observação dos alunos quanto aos desafios em grupo.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

Língua PortuguesaSeleção e leitura de livros, revistas, jornais, entre outros para leitura individual
Educação FisicaFundamentos Táticos: Jogos de salão.

Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática:Leitura e interpretação de gráficos.|Língua

portuguesa:Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)|Educação Fisíca:Aula prática sobre o tema, aplicando o
princípio da coletividade e cooperação.
Avaliação da aula: Matemática:Execução das atividades propostas.|Língua portuguesa:Participação e interesse dos
alunos na atividade proposta.|Educação Fisíca:Participação do aluno referente ao estudo dirigido.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|1. Compreender as linguagens como
construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de
significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
Habilidades: (EF05CI06-D) Apontar os principais distúrbios associados aos sistemas digestório e respiratório.
manipulável.
Língua PortuguesaLocalização de informações explícitas em textos-retomada de conteúdo.
MatemáticaLeitura, escrita e ordenação de números naturais de até seis ordens-retomada de conteúdo.
CiênciasIntegração entre os sistemas digestório, respiratório, excretor e circulatório.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de interpretação sobre o
bullying com correção.|Matemática: Atividade de fixação do conteúdo de leitura, escrita e ordenação de números naturais
de até seis ordens-retomada de conteúdo.|Ciências: Atividade lúdica sobre a integração entre os sistemas digestório,
respiratório, excretor e circulatório.
Avaliação da aula: Matemática: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Ciências:
Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.|Língua Portuguesa: Execução
das atividades propostas.

Flexibilização:
Atividade adaptada de acordo com a dificuldade do aluno.

Unidade temática: Conexões e escalas; Números.
Habilidades: (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e
entre cidades na rede urbana.
Língua PortuguesaPontuação-Efeito de sentido da pontuação em textos(retomada de conteúdo).
GeografiaRelações cidade e campo.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de fixação sobre pontuação
efeito de sentido da pontuação em textos(retomada de conteúdo).|Matemática: Atividade de composição e decomposição
de números do sistema decimal até 100.000-retomada de conteúdo.|Geografia: Leitura, explicação e atividade sobre as
relações cidade e campo.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Verificação do conhecimento
prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.|Geografia:Participação e interesse dos alunos na atividade
proposta.
Flexibilização:
Atividade diversificada de acordo com a dificuldade do aluno.


social.
Habilidades: (EF05MA01-C) Utilizar em cálculos a composição e decomposição de números naturais até a ordem das
centenas de milhar
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por
sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos - pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a
continuidade do texto.
(GO-EF05HI02-C) Reconhecer os mecanismos de organização política e administrativa no Brasil Colônia, com enfoque na
Província de Goyaz.
Língua PortuguesaPoema e história em quadrinhos; Efeitos de sentido- recursos expressivos gráfico-visuais(retomada de
conteúdo).
HistóriaFormas de organização: administrativa e política;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade xerocopiada sobre poema e
história em quadrinhos; Efeitos de sentido- recursos expressivos gráfico-visuais(retomada de conteúdo).|Matemática:
Atividade xerocopiada sobre composição e decomposição de números do sistema decimal com correção-retomada de
conteúdo.|História: Explicação sobre as formas de organização- administrativa e política.
Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.|História: Participação ativa dos alunos no contexto de sua
aprendizagem.
Flexibilização:
Atividades adaptadas de acordo com a dificuldade do aluno.

Data: 10/04
• Planejamento - Conselho de Classe.
Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Geografia | História | Ciências | Educação Fisica | Arte
Objeto de Conhecimento / Avaliação: GeralConselho de classe.

Unidade temática: Mundo do trabalho; Números.
Habilidades: (EF05GE05-A) Conhecer os setores de atividades econômicas.
(EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, entre outros gêneros, de acordo
com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05MA02-A) Reconhecer os termos da fração e fazer leitura de números racionais de uso frequente, nas representações
fracionária e decimal, e representá-los na reta numérica.
Língua PortuguesaTextos instrucionais de regras de jogos.
MatemáticaSistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais (de até seis ordens)
GeografiaSetores de atividades econômicas: primário, secundário e terciário.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática:Introdução no quadro e explicação oral.|Língua
Portuguesa: Exposição do conteúdo oral e leitura no livro.|Geografia: Vídeo explicativo e roda de conversa.
Avaliação da aula: Matemática:Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Língua Portuguesa:
Participação ativa dos alunos no contexto de sua aprendizagem.|Geografia:Observação do aluno na participação nas
aulas.
Flexibilização:
Atividades diversificada.



Unidade temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social; Álgebra.
direitos humanos.
protagonismo na vida social.|1 - Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes
espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
Habilidades: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos
direitos humanos.
(EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao
adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a noção de
equivalência.
Língua PortuguesaTextos instrucionais de regras de jogos e anedotas.
MatemáticaPropriedades da igualdade.
HistóriaCidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)
|Língua Portuguesa:Interpretação de texto.|História: Exercícios orais abordando o tema proposto.
Avaliação da aula: Matemática:Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|História: Execução das
atividades propostas.|Língua Portuguesa:Capacidade do aluno em estabelecer relações e interpretação.
Flexibilização:



|1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-
as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e
culturais.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos
da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar
para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
Habilidades: (EF05MA15-A) Interpretar e descrever a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º
quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.
(GO-EF05AR08-A) Contextualizar, apreciar e experimentar manifestações das danças tradicionais, sociais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a dimensão brincante, a capacidade de simbolizar e ampliar o
repertório corporal. Valorizar as expressões das tradições e das culturas contemporâneas e periféricas, em âmbito regional
e nacional.
Língua PortuguesaSituação comunicativa e a seleção dos recursos dos tipos textuais.
MatemáticaCoordenadas cartesianas (1° quadrante);
ArteManifestações das danças tradicionais, sociais e contemporâneas;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Interpretação de imagens.|Língua Portuguesa:
Caderno de Produção de Texto do aluno.|Arte:Realização de atividades em grupos.
Avaliação da aula: Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Língua Portuguesa:
Capacidade de produzir textos.|Arte: Observação dos alunos quanto aos desafios em grupo.
Flexibilização:

Unidade temática: Probabilidade e estatística; Ginástica.

de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|1 - Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus
vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
Habilidades: (EF05MA25-A) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados
por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais.
(GO-EF04EF07) Vivenciar e criar de forma individual e coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica geral,
como: equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais, construindo coreografias a partir da análise do
cotidiano.
Língua PortuguesaValorização dos textos literários: dimensão lúdica e de encantamento.
MatemáticaLeitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de
colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas.
Educação FisicaGinástica Geral:Conceito
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática:Leitura e interpretação de gráficos.|Língua
Portuguesa: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.) Aplicação do Filme: "Extraordinário" com atividades
relacionadas.|Educação Física:Atividades lúdicas abordando o tema.
Avaliação da aula: Matemática:Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Língua Portuguesa: Análise da
postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.|Educação Física:Participação e
interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:


colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de
linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo,
ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa,
democrática e inclusiva.
Habilidades: (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares
(nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da
saúde do organismo.
Língua PortuguesaCompreensão em leitura de gêneros:Anedotas/piadas.
MatemáticaRepresentação fracionária dos números racionais-Termos da fração.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Aula expositiva e dialogada sobre o tema
proposto.|Matemática: Aula expositiva e dialogada com atividade de fixação.|Ciências:Leitura dirigida e atividade de
fixação.
Participação do aluno em sala de aula.|Ciências: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividade adaptada a partir da dificuldade do aluno.


vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|4. Interpretar e expressar
sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos
de investigação das Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Habilidades: (EF05GE05-A) Conhecer os setores de atividades econômicas.
(EF05GE05-B) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária,
na indústria, no comércio e nos serviços no Brasil com ênfase no estado de Goiás.
(EF05MA02-B) Comparar e ordenar números racionais de uso frequente, nas representações fracionária e decimal e
representá-los na reta numérica.
MatemáticaNúmeros racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica.
GeografiaSetores de atividades econômicas: primário, secundário e terciário/Trabalho e desenvolvimento tecnológico.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Exposição do conteúdo e atividade de
fixação com correção.|Matemática: Aula expositiva(com vídeos) e atividade de fixação.|Geografia: Leitura de diversos
textos, explicação e atividade de fixação.
Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.|Geografia: Participação do aluno e execução da atividade.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

Unidade temática: Álgebra; Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
base nos conhecimentos das diferentes áreas.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e
culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.|4.
Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora
e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao


Habilidades: (EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros
permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a
noção de equivalência.
(GO-EF05HI04-A) Compreender como em diferentes épocas, crianças e adolescentes, brancos, negros e indígenas, vivem
na sociedade brasileira, discutindo aspectos como: trabalho, saúde, educação, lazer e cultura.
Língua PortuguesaIdentificação da ideia central do texto.
MatemáticaNoção de equivalência.
HistóriaCidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Interpretação de textos(Anedotas/piadas).
|Matemática: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|História: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais,
etc.)
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Capacidade do aluno em estabelecer relações e interpretação.|Matemática:
Execução das atividades propostas.|História: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

Unidade temática: Geometria; Arte/MÚSICA.
linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência

Habilidades: (EF05MA15-A) Interpretar e descrever a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º
quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.
(GO-EF05AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio e a memória cultural, material e imaterial, de culturas diversas,
especialmente da cultura brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas,
ampliando o vocabulário e o repertório relativos à linguagem musical e às diferentes linguagens artísticas.
Língua PortuguesaUtilização de conhecimentos linguísticos e gramaticais.
MatemáticaPlano cartesiano: coordenadas cartesianas (1º quadrante) e representação de deslocamentos no plano
cartesiano.
ArtePatrimônio e memória cultural, material e imaterial do Brasil;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Caderno de Produção de Texto do aluno.
|Matemática: Aula expositiva dialogada e atividade com correção.|Arte: Momento de Cultura pela Paz nas escolas.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Capacidade de produzir textos.|Matemática: Participação e execução das
atividades propostas.|Arte: Execução da atividade e observação da habilidade dos alunos em organizarem-se em grupos
de estudo dividindo tarefas.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

impactos no mundo do trabalho.|1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o
conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.|1. Compreender as linguagens como construção humana,
histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da
realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
Habilidades: (EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças
e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física etc.).


Língua PortuguesaRespeito às variedades linguísticas no intercâmbio conversacional.
MatemáticaRepresentação fracionária dos números racionais: reconhecimento, significados, leitura e representação na
reta numérica;
CiênciasDiferentes hábitos alimentares nas sociedades;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Atividades de leitura com o uso de
variedades linguísticas ( variações regionais ). Correção comentada|Matemática : Aula explicativa dialogada ( Tipos de
frações ) . Leitura e representação. Atividades de fixação.|Ciências : Aula explicativa com leitura de texto ( Hábitos
alimentares e obesidade. )
com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Ciências : Observação da capacidade do aluno
em identificar o conteúdo apresentado.|Matemática : Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para
realização das atividades.
Flexibilização:
Adaptação de atividades conforme a necessidade dos estudantes.

Campo de atuação: Campo de atuação das práticas de estudo e pesquisa. Gêneros: Apresentações, palestras, debates,
exposições, gráficos, imagens, tabelas, verbetes de dicionários..
Habilidades: (EF05GE05-B) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na
agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços no Brasil com ênfase no estado de Goiás.
(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
Língua PortuguesaTempos verbais do modo indicativo.

MatemáticaComparação e ordenação de números racionais na representação decimal e na fracionária utilizando a noção

de equivalência;
GeografiaTrabalho e desenvolvimento tecnológico;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Aula expositiva dialogada . Verbos (
conceito ) Tempos e modos verbais. Aplicação de simulado.|Matemática : Atividades de comparação e equivalência de
números racionais e fracionários. Correção comentada.|Geografia ; Exposição textual sobre o tema ( trabalho e tecnologia
) com atividades xerocopiadas.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa :Verificação da atenção dos alunos no momento da correção e o compromisso com
a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Matemática : Execução das atividades propostas.
|Geografia : Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:

de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|2 - Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e
aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do
acervo cultural nesse campo.
Habilidades: (EF05MA11-A) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja
uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do
texto.
(GO-EF05HI04-B) Conhecer os marcos legais que garantem os direitos das crianças e adolescentes, a Declaração dos
Direitos Humanos, na perspectiva do exercício da cidadania.
Língua PortuguesaPesquisa do significado de palavra sem dicionário.
MatemáticaPropriedades da igualdade;
HistóriaDireitos Humanos: crianças, adolescentes e sua relação com a cidadania;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Leitura e interpretação de trechos de

textos com palavras desconhecidas. Significado das palavras do soletrando.|Matemática : Aula expositiva propriedades da
igualdade com atividades de fixação de conceito.|História : Leitura e debates de trechos da Declaração dos Direitos
Humanos. Discussão do tema.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa : Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática :
Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.|História : Observação do maior engajamento, para motivar a
ação e, assim promover a aprendizagem para resolver problemas de modo criativo.
Flexibilização:

Habilidades: (EF05MA19-C) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de massa, recorrendo a
e nacional.
MatemáticaLeitura, interpretação, resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de massa e capacidade.

ArteManifestações das danças tradicionais, sociais e contemporâneas;

Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Produção textual observando
conhecimentos linguísticos e gramaticais ( manual de regras de jogos ).|Matemática : Atividades xerocopiadas envolvendo
medidas de massa. Correção|Arte : Aula expositiva danças tradicionais e conteporâneas.
com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros|Matemática : Execução das atividades propostas.
|Arte : Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
As atividades serão adaptadas conforme a necessidade dos estudantes.

exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.|7. Argumentação: Argumentar com base em fatos, dados e
informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de
vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.|3 - Refletir,
criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no
contexto das atividades laborais.
Habilidades: (EF05MA25-B) Produzir um texto escrito, envolvendo variáveis categóricas e numéricas, sobre a finalidade
da pesquisa realizada e uma síntese dos resultados obtidos, propondo aos estudantes elaboração e interpretação gráficos
de colunas e tabelas.
(GO-EF04EF17) Praticar diversas manifestações da ginástica geral que possibilitem autoconhecimento do corpo humano,
reconhecendo suas potencialidades e limitações, considerando os aspectos biológicos e culturais.
MatemáticaLeitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados;
Educação FisicaGinástica Geral: Elementos Gímnicos.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática : Atividades com interpretação de dados e
estatísticas para construção de gráficos e tabelas|Língua Portuguesa : Leitura e interpretação de conto : " O sapo com
medo d'agua "|Educação Física: Atividades lúdicas abordando o tema.
Avaliação da aula: Educação Física : Observação da habilidade dos alunos em organizarem-se em grupos de estudo
dividindo tarefas para execução do mesmo;|Língua Portuguesa : Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se

oralmente), entonação, ênfase e dicção.|Matemática : Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:

Habilidades: (EF05GE05-B) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na
agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços no Brasil com ênfase no estado de Goiás.
(EF05LP05-A) Compreender o uso dos verbos nos tempos presente, passado e futuro, do modo indicativo, nos textos da
vida cotidiana.
MatemáticaRepresentações fracionária e decimal de números racionais na reta numérica.
GeografiaTrabalho e desenvolvimento tecnológico;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Aula expositiva sobre os tipos de trabalho e
desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços através de texto de apoio ou vídeo
aula, leitura e explicação. Pesquisa sobre o antes e depois do desenvolvimento da tecnologia, e sua importância nos
diferentes setores da economia.|Língua Portuguesa: Atividades estruturadas (impressas ou xerocopiadas) sobre os verbos
no modo indicativo e expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais.|Matemática: Apresentação de vários
exemplos no quadro sobre Representações fracionária e decimal de números racionais na reta numérica, explicação com
a participação dos alunos ,seguido de atividades extra classe.
Avaliação da aula: Geografia: A avaliação se dará por observação direta do professor, atividades orais e escritas,
participação e desenvolvimento das tarefas propostas.|Língua Portuguesa: Verificação do conhecimento prévio do
conteúdo estudado para realização das atividades.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.

Flexibilização:
Atividades adaptadas sobre fração,verbo e Trabalho e desenvolvimento tecnológico.

construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio
contemporâneo.
Habilidades: (EF05MA03-B) Identificar e representar frações (igual, menores e maiores que a unidade), associando-as ao
resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando materiais manipuláveis e/ou não e reta numérica, como
recursos.
(GO-EF05HI04-C) Entender que para viver em sociedade é preciso respeitar e exercer a equidade entre os diferentes
grupos étnicos, culturais e religiosos que a constituem.
Língua PortuguesaLocalização de informações explícitas e implícitas em textos.
reta numérica.
HistóriaCidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas: vida em sociedade.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Hist´ória:Apresentação do texto xerocopiado: leitura e rodas
de conversas em que se discuta sobre o respeito às diferenças sociais, culturais e aos direitos humanos. Atividade em que
os alunos possam ter a noção de cidadania fazendo propostas para a comunidade escolar.|Língua Portuguesa: Leitura
coletiva, compreensão e interpretação em diferentes situações sociocomunicativas, assimilando as formas explícitas e
implícitas no texto.|Matemática: Lista de exercícios para fixação do conteúdo sobre fração, seguido de correção
participativa.
Avaliação da aula: História:A avaliação se dará por observação direta do professor, atividades orais e escritas,
participação e envolvimento das tarefas propostas.|Língua Portuguesa: Organização do caderno, pontualidade com as
atividades e participação em sala.|Matemática: Execução das atividades propostas e verificação da atenção dos alunos no
momento da correção e o compromisso com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.

Flexibilização:
Atividades adaptadas sobre fração, pequenos textos com imagens e cidadania conforme a capacidade do aluno.

protagonismo na vida social.|2 - Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive
aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas
condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
Habilidades: (EF05MA19-F) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de capacidade,
recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais utilizando gráficos e tabelas.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos)
e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de
informatividade.
e nacional.
Língua PortuguesaUtilização dos recursos de referenciação, vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão
pronominal e articuladores de relações de sentido.
MatemáticaTransformações entre as unidades mais usuais de capacidade e de massa em contextos socioculturais.
ArteManifestações das danças tradicionais, sociais e contemporâneas: repertório corporal.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Orientação para a produção de texto com
conhecimentos linguísticos e gramaticais, como: ortografia, regras básicas, pontuação, pronomes, coesão e coerência.
|Matemática: Atividade xerocopiada sobre medidas de capacidade e de massa, seguido de correção participativa. Estudo
da tabuada de multiplicação( método tradicional ou bingo).|Arte: Vídeo aula sobre manifestações das danças tradicionais,
sociais e contemporâneas. Aplicação de um texto de apoio, explicação com a participação dos alunos e atividade de
fixação

escritas, participação e envolvimento das tarefas propostas.|Matemática: Observação durante a realização das atividades
individual (registro reflexivo do desenvolvimento dos alunos).|Arte: Verificação do conhecimento prévio do conteúdo
estudado para realização das atividades.
Flexibilização:
Atividades adaptadas conforme as necessidades dos alunos.

subjetividades e identidades sociais e culturais.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais
e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de
participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
(GO-EF35LP32) Ler contos populares, utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de
textos: formulação de hipóteses, antecipação e inferência; verificação de hipóteses, seleção e checagem.
Língua PortuguesaLeitura e compreensão de textos literários de diferentes gêneros: conto.
MatemáticaProdução de textos com análise e síntese de dados estatísticos: gráficos de colunas, pictóricos e linhas.
Educação FisicaFundamentos técnicos da ginástica: regra.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Observação do desempenho do aluno
quanto à atenção, a participação em classe e interesse em realizar as atividades. Aplicação de sinais gráficos em textos
para garantir legibilidade e para provocar os efeitos de sentido desejados.|Matemática: Lista de exercícios para fixação do
conteúdo sobre produção de textos com análise e síntese de dados estatísticos.|Educação Física: Apresentação do texto
de apoio sobre Fundamentos técnicos da ginástica: regra, explicação com a participação dos alunos e atividades de
fixação.
escritas, participação e envolvimento das tarefas propostas.|Matemática: A avaliação será contínua, através da

interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.|Educação Física: Verificação do conhecimento prévio do
conteúdo estudado para realização das atividades.
Flexibilização:
Atividades adaptadas sobre produção de texto com utilização de gravuras e aplicação de gráficos simples.

impactos no mundo do trabalho.|3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao
mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles,
exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecno lógicas) com base nos
conhecimentos das Ciências da Natureza.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
Habilidades: (EF05CI14-A) Identificar e discutir as principais mudanças que ocorrem no organismo durante a puberdade,
associando à ação dos hormônios sexuais.
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar,
riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.
Língua PortuguesaAspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala e Relato oral/ Registro formal e informal:
de equivalência.
CiênciasPuberdade, desenvolvimento e reprodução humana;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Ciências:Utilização de vídeo explicativo.|Matemática:
Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Língua portuguesa:Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)
Avaliação da aula: Ciências:Capacidade de análise crítica do vídeo.|Matemática:Execução das atividades propostas.
|Língua portuguesa:Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:



construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|1. Compreender a si e ao outro como identidades
diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.
Habilidades: (EF05GE05-C) Compreender a diferença entre importação e exportação.
(EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes
pessoais/nomes sujeitos da oração.
(EF05MA03-A) Reconhecer os significados dos números racionais, parte/todo, quociente, e utilizá-los em diferentes
contextos.
Língua PortuguesaConcordância dos verbos com pronomes.
MatemáticaRepresentações fracionária e decimal de números racionais;
GeografiaImportação e exportação;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Exercícios escritos abordando o tema proposto.
|Língua portuguesa: Questionamentos para diagnosticar o grau de entendimento do conteúdo.|Matemática:Aula expositiva
dialogada com utilização de jogos em situações de sala de aula.
Avaliação da aula: Geografia: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Língua
portuguesa: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática:Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.
Flexibilização:
Atividades adaptadas de acordo com a necessidade do aluno.


Habilidades: (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades,
compreendendo-o como conquista histórica.
equivalência.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da
forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante
a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
Língua PortuguesaCompreensão e interpretação de imagens, gráficos e tabelas em textos.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Exposição do conteúdo oral e no quadro.
|História:Apresentação de trabalhos, debates e discussões coletivas.|Língua portuguesa: Leitura dirigida (livro, texto,
revistas, jornais, etc.)
Avaliação da aula: Matemática: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Língua
portuguesa:Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|História: Participação do aluno referente ao estudo
dirigido.



subjetividades e identidades sociais e culturais.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais
(GO-EF05AR10-A) Explorar as diversas ações corporais, como saltar, girar, rolar, correr, na relação com as diferentes
formas de orientação no espaço, como deslocamentos, planos, direções, caminhos, bem como tempo/ritmos de
movimento, lento, moderado e rápido, ampliando as percepções e sensações sobre o próprio corpo e o corpo do outro,
transformando-o em material de pesquisa e criação para o movimento dançado.
Língua Portuguesa Edição de texto: Edição final de texto em suporte adequado.
MatemáticaTransformações entre as unidades mais usuais de capacidade em contextos socioculturais.
ArteEspaço, ritmos e tempo;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa:Caderno de Produção de Texto do aluno.
|Matemática:Realização de atividades em grupos.|Arte:Atividades lúdicas abordando o tema.
Avaliação da aula: Língua portuguesa:Capacidade de produzir textos.|Matemática:Execução das atividades propostas.
|Arte:Observação do maior engajamento, para motivar a ação e, assim promover a aprendizagem para resolver problemas
de modo criativo.
Flexibilização:

Unidade temática: Probabilidade e estatística; Dança.

demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.|2 - Planejar e
empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além
de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.
(EF15LP19-A) Dramatizar, após leitura compreensiva e estudo da obra a ser recontada, utilizando recursos como a
entonação expressiva e a prosódia.
(GO-EF05EF12) Analisar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais
práticas corporais e propor alternativas para superá-las.
Língua PortuguesaDramatização de textos: entonação expressiva e a prosódia.
Educação FisicaElementos constitutivos da dança;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa:Storytelling ?contação de histórias? com
técnicas de criação narrativa.|Educação física: Aula prática sobre o tema, aplicando o princípio da coletividade e
cooperação.|Matemática:Leitura e interpretação de gráficos.
Avaliação da aula: Língua portuguesa:Monitoramento da organização da transcrição da atividade para o caderno.
|Educação física:Observação da habilidade dos alunos em organizarem-se em grupos de estudo dividindo tarefas para
execução do mesmo.|Matemática:Execução das atividades propostas.
Flexibilização:
Data: 15/05
• Planejamento - Trabalho coletivo.



Habilidades: (EF05GE05-C) Compreender a diferença entre importação e exportação.
(EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes
pessoais/nomes sujeitos da oração.
contextos.
Língua PortuguesaConcordância dos verbos com pronomes.
MatemáticaRepresentações fracionária e decimal de números racionais.
GeografiaImportação e exportação.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Aula expositiva e dialogada com correção.|Língua
portuguesa: Atividade xerocopiada com correção.|Matemática: Atividade no quadro com correção individual.
Avaliação da aula: Geografia: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Língua
portuguesa: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.
Flexibilização:


Habilidades: (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades,
compreendendo-o como conquista histórica.
equivalência.
Língua PortuguesaCompreensão e interpretação de imagens, gráficos e tabelas em textos.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Atividade xerocopiada com correção.|História:
Slide explicativo com conversa informal.|Língua Portuguesa: Atividade no livro didático com correção.
Avaliação da aula: Matemática: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Língua
portuguesa:Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|História: Participação do aluno referente ao estudo
dirigido.
Flexibilização:


(GO-EF05AR10-A) Explorar as diversas ações corporais, como saltar, girar, rolar, correr, na relação com as diferentes
formas de orientação no espaço, como deslocamentos, planos, direções, caminhos, bem como tempo/ritmos de
movimento, lento, moderado e rápido, ampliando as percepções e sensações sobre o próprio corpo e o corpo do outro,
transformando-o em material de pesquisa e criação para o movimento dançado.
Língua PortuguesaEdição de texto: Edição final de texto em suporte adequado.
MatemáticaTransformações entre as unidades mais usuais de capacidade em contextos socioculturais.
ArteEspaço, ritmos e tempo;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: Produção textual apartir da imagem .
|Matemática: Atividades xerocopiada com correção.|Arte: Atividades em grupo.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Capacidade de produzir textos.|Matemática: Execução das atividades propostas.
|Arte: Observação do maior engajamento, para motivar a ação e, assim promover a aprendizagem para resolver problemas
de modo criativo.
Flexibilização:

coletiva.
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|5. Desenvolver o senso
estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive
aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e
coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
(EF15LP19-A) Dramatizar, após leitura compreensiva e estudo da obra a ser recontada, utilizando recursos como a
entonação expressiva e a prosódia.


Língua PortuguesaDramatização de textos: entonação expressiva e a prosódia.
Educação FisicaElementos constitutivos da dança;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa:Atividade lúdica usando livros literários.
|Educação física: Atividade em sala de aula.|Matemática: Atividade xerocopiada.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Monitoramento da organização da transcrição da atividade para o caderno.
|Educação física: Observação da habilidade dos alunos em organizarem-se em grupos de estudo dividindo tarefas para
execução do mesmo.|Matemática: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:

Habilidades: (EF05CI14-B) Identificar as partes integrantes do sistema genital, explicando os processos que possibilitam a
reprodução humana.
(EF05MA03-B) Identificar e representar frações (igual, menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de
uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando materiais manipuláveis e/ou não e reta numérica, como recursos.
CiênciasAlterações morfofisiológicas decorrentes da puberdade;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Ciências: Leitura de textos no livro did´ático e atividade oral.

|Língua Portuguesa: Atividade xerocopiada.|Matemática: Exercícios escritos abordando o tema proposto.

Avaliação da aula: Ciências:Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Língua Portuguesa: Execução das
atividades propostas.|Matemática: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:

Habilidades: (EF05GE06-A) Compreender a importância e as transformações dos meios de transportes e de comunicação
no nosso cotidiano.
(EF35LP30-A) Reconhecer as diferenças e semelhanças entre discurso indireto e discurso direto, focalizando na
pontuação e no uso dos verbos dicendi: verbos para introduzir um diálogo: afirmar, falar gritar, declarar, ordenar,
perguntar, exclamar, pedir, concordar.
Língua PortuguesaDiferenciação do discurso indireto e direto no contexto: estrutura da frase e verbos de enunciação.
de equivalência.
GeografiaMeios de transporte e meios de comunicação;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Discussão e reflexão acerca de conhecimentos
obtidos após uma leitura.|Língua Portuguesa: Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Matemática: Atividade
xerocopiada com correção.
Avaliação da aula: Geografia: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Língua Portuguesa: Execução
das atividades propostas.|Matemática: Avaliação (somativa) para somar o quanto o aluno aprendeu no decorrer do

bimestre.
Flexibilização:

social.
Habilidades: (EF05LP23) Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas.
(EF05MA11-A) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade
com uma operação em que um dos termos é desconhecido.
(GO-EF05HI05-B) Conhecer os principais direitos e deveres contidos nos Estatutos Brasileiros, como Estatuto da Criança
e do Adolescente (ECA), Estatuto do Idoso, Estatuto do Deficiente, Estatuto da Igualdade Racial, compreendendo-os como
conquista de direito social histórico.
Língua PortuguesaInterpretação de informações em gráficos e tabelas.
HistóriaEstatuto do Idoso.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): História: Leitura, roda de conversa e atividade de fixação.
|Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de gráficos.|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.
Avaliação da aula: História: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Língua Portuguesa: Participação
ativa dos alunos no contexto de sua aprendizagem.|Matemática:Execução das atividades propostas.
Flexibilização:


coletiva.
Habilidades: (EF05LP24-A) Buscar informações em ambientes digitais entre outras fontes de pesquisa, para produzir
textos do campo das práticas de estudo e pesquisa.
(EF05MA15-B) Representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando
coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.
(GO-EF05AR14-A) Vivenciar e entender que a matéria-prima da música é o som e que este possui diferentes parâmetros:
altura, duração, timbre e intensidade.
Língua PortuguesaProdução de textos do campo das práticas de estudo e pesquisa.
MatemáticaDeslocamentos no plano cartesiano.
ArteOs parâmetros sonoros;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Arte: Atividades lúdicas abordando o tema.|Língua
Portuguesa: Produção de texto.|Matemática: Realização de atividades individuais.
Avaliação da aula: Arte: Execução das atividades propostas.|Língua Portuguesa: Capacidade de produzir textos.
|Matemática: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:
Atividade diversificada de acordo com a dificuldade do aluno.


atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem
(artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas
inclusiva.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações,
apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
Língua PortuguesaFinalidades na interação oral, conforme contextos comunicativos.
Educação FisicaContexto das danças e demais práticas corporais .
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Educação Fisica: Atividades lúdicas abordando o tema.
|Língua Portuguesa: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)|Matemática: Atividade de pesquisa.
Avaliação da aula: Educação Fisica: Execução das atividades propostas.|Língua Portuguesa: Análise da postura no
momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.|Matemática: Participação do aluno na execução
dos exercícios de fixação.
Flexibilização:
Atividade adaptada.


atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas
explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica,
de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho,
continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
CiênciasPuberdade, desenvolvimento e reprodução humana.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Lista de exercícios para revisão de
conteúdo.|Matemática: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|Ciências: Leitura dirigida (livro, texto,
alunos na atividade proposta.|Ciências: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.
Flexibilização:
Atividade adaptada de acordo com a dificuldade do aluno.

impactos no mundo do trabalho.|5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas
manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da
humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com

respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-
científico-informacional, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado
no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo
contemporâneo.
Habilidades: (EF05GE06-A) Compreender a importância e as transformações dos meios de transportes e de comunicação
no nosso cotidiano.
vida cotidiana.
contextos.
MatemáticaLeitura e escrita de números racionais de uso frequente.
GeografiaMeios de transporte e meios de comunicação.
conteúdo.|Geografia: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)|Matemática: Lista de exercícios para revisão de
conteúdo.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Geografia: Análise da postura no momento da
leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.|Matemática: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:

Práticas de linguagem: Leitura/escuta; Oralidade.
|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a
questões do mundo contemporâneo.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional,
com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço,
para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.


(EF15LP10-A/B) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre que necessário, respeitando o interlocutor, para melhorar a comunicação e a interação
com o grupo.
Língua PortuguesaPesquisa do significado de palavras em dicionário.
Escuta atenta para melhoria da comunicação e interação.
HistóriaDireitos Humanos: Idosos.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Exercícios escritos abordando o tema
proposto.|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|História: Discussão e reflexão acerca de
conhecimentos obtidos após uma leitura.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Execução das atividades
propostas.|História: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:

inclusiva.


Habilidades: (EF05LP12-B) Produzir textos instrucionais de regras de jogo, entre outros gêneros, de acordo com as
convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05MA15-A) Interpretar e descrever a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante),
utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.
(GO-EF05AR14-A) Vivenciar e entender que a matéria-prima da música é o som e que este possui diferentes parâmetros:
altura, duração, timbre e intensidade.
MatemáticaPlano cartesiano.
ArteOs parâmetros sonoros;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Caderno de Produção de Texto do aluno.
|Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.|Arte: Exercícios escritos abordando o tema proposto.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Capacidade de produzir textos.|Matemática: Execução das atividades propostas.
|Arte: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:
Atividades adaptada de acordo com a dificuldade do aluno.

tirinhas..
autoestima e a perseverança na busca de soluções.|5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as
diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural
da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem
inclusiva.


protagonismo na vida social.|5 - Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater
posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
da vida cotidiana.
Língua PortuguesaLeitura autônoma e fluente dos textos/Estratégias de leitura.
Educação FisicaGinástica Geral-conceitos e manifestações.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura dirigida (livro, texto, revistas,
jornais, etc.)|Matemática: Confecção de cartazes para elucidar a proposta da aula.|Educação Fisica: Atividades lúdicas
abordando o tema.
ênfase e dicção.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Educação Fisica: Participação e
interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:

conhecimentos das Ciências da Natureza.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e
linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de

Habilidades: (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares
(nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da
saúde do organismo.
da vida cotidiana.
Língua PortuguesaSemana do Meio Ambiente - Biodiversidade : Plantas e animais do Cerrado -Leitura autônoma e
fluente dos textos. Textos informativos sobre o cerrado.
Matemática- Semana do Meio Ambiente - Biodiversidade : Plantas e animais do cerrado- Comparação e ordenação de
números racionais nas representações decimal e fracionária . Infográficos sobre o desmatamento do cerrado.
CiênciasSemana do Meio Ambiente - Biodiversidade : Plantas e animais do cerrado- Alimentação e nutrição; cardápios
com frutas do cerrado.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa ; Aula expositiva dialogada e leitura de
texto informativo sobre o cerrado.|Matemática ; Leitura de infográficos sobre as queimadas no cerrado . Atividades usando
a parte fracionária do infográfico.|Ciências : Confecção de cardápios com frutas típicas do cerrado.
Avaliação da aula: Matemática : Execução das atividades propostas.|Ciências : Observação da capacidade do aluno em
identificar o conteúdo apresentado.|Língua Portuguesa : Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se
oralmente), entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:
Atividades adaptadas :
Aluno Kalebe - Língua Portuguesa - Ditado de palavras usando alfabeto móvel - Matemática - Probleminhas de adição e
subtração com o uso de material dourado,
Aluna Marta Maria- Língua Portuguesa : Classificação de sílabas usando alfabeto móvel - Matemática - Confecção de
tabuada de multiplicar.

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Geografia | Ciências
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.|6. Trabalho e projeto de vida:
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem
entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto
de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|3 - Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e
aplicação do raciocínio geográfico, na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de
analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
Habilidades: (EF05GE07-B) Relacionar os diferentes tipos de energia com as questões socioambientais.
vida cotidiana.
contextos.
Língua PortuguesaSemana do Meio Ambiente - Biodiversidade : Plantas e animais do cerrado- Tempos verbais do
modo indicativo.
Matemática- Semana do Meio Ambiente - Biodiversidade : Plantas e animais do cerrado- Números racionais expressos
na forma decimal e sua representação na reta numérica.
Ciências- Semana do Meio Ambiente - Biodiversidade : Plantas e animais do cerrado- Tipos de energia e impactos
socioambientais. Impactos ambientais no cerrado.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Leitura de texto informativo sobre o
desmatamento do cerrado .Atividades sobre os tempos verbais no indicativo.|Matemática : Atividades sobre o número de
animais em extinção no cerrado.|Geografia : Vídeo aula : impactos socioambientais no cerrado.
com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Matemática : Participação e interesse dos alunos
na atividade proposta.|Geografia : Participação do aluno em sala de aula.
Flexibilização:
Aluno Kalebe - Língua Portuguesa : leitura de palavras com sílabas complexas em fichas móvel..
Matemática : Leitura de números até 100.
Aluno Marta Maria - Língua Portuguesa : Atividades de caligrafia e ortografia. Matemática : Problemas de adição.


de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|4 - Identificar interpretações que expressem visões de diferentes
sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Habilidades: (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos
direitos humanos.
(EF05MA11-A) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade
com uma operação em que um dos termos é desconhecido.
Língua Portuguesa- Semana do Meio Ambiente - Biodiversidade : Plantas e animais do cerrado- Situação comunicativa e
a seleção dos recursos dos tipos textuais.
MatemáticaSemana do Meio Ambiente - Biodiversidade : Plantas e animais do cerrado. Propriedades da igualdade.
HistóriaSemana do Meio Ambiente - Biodiversidade : Plantas e animais do cerrado - Cidadania, diversidade cultural e
respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa ; Produção de texto sobre o
desmatamento no cerrado.|Matemática : Listagem de plantas medicinais do cerrado.|História : Histórico : "Cerrado , berço
das águas."
Avaliação da aula: Língua Portuguesa : Capacidade de produzir textos.|Matemática : Participação e interesse dos alunos
na atividade proposta.|História : Participação doa aluno em sala de aula.
Flexibilização:
Aluno Kalebe - Língua Portuguesa : Montagem ,leitura e interpretação de textos fatiados. Matemáticas :
Continhas de adição e subtração.
Aluna Marta Maria - Língua Portugesa : Produção de pequenos textos oral. Matemática : Leitura e escrita de números até
200.
Data: 12/06
• Planejamento - Trabalho Coletivo- Oficio 012/2023 Dec. 7.257/23 e nº 141/23.

Objeto de Conhecimento / Avaliação: GeralTrabalho coletivo..


atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio
contemporâneo.
(GO-EF05HI04-A) Compreender como em diferentes épocas, crianças e adolescentes, brancos, negros e indígenas, vivem
na sociedade brasileira, discutindo aspectos como: trabalho, saúde, educação, lazer e cultura.
Língua PortuguesaOralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula: expressão oral de textos do campo
da vida cotidiana, com clareza, boa articulação e ritmo adequado.
MatemáticaPropriedades da igualdade: noção de equivalência.
HistóriaDireitos Humanos: crianças, adolescentes e sua relação com a cidadania.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Reconto oralmente (de forma coletiva ou
individual) textos lidos pelos alunos e professor. Rodas de contação de histórias. Identificação de sinônimos e pronomes
em textos para a compreensão de seu uso na construção de um texto. Uso do dicionário|Matemática: atividades
xerocopiadas sobre relações entre as operações (adição e subtração; multiplicação e divisão), assim como o sentido do
sinal de igualdade como equivalência. Estudo da tabuada de multiplicação.|História: Texto de apoio sobre Direitos
Humanos: crianças, adolescentes e sua relação com a cidadania, leitura, debate e interpretação.
escritas, participação e envolvimento das tarefas propostas.|Matemática: monitoramento da capacidade do aluno em
resolver as atividades de forma autônoma e dentro do tempo previsto.|História: verificação do conhecimento prévio do
conteúdo estudado para realização das atividades.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para Kalebe e Marta.
Língua Portuguesa: atividades adaptadas com o uso de imagens relacionadas a escrita e textos,para que a criança possa
fazer associações. Aplicação de sílabas simples.
Matemática: atividade com números de 0 a 10 com o apoio de figuras e continhas de adição e subtração com o uso do
material dourado.
História: Compreensão do texto sobre Direitos Humanos com gravuras e atividades adaptadas.

Unidade temática: Grandezas e medidas; Arte/MÚSICA.

respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora,
como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
Habilidades: (EF05MA19-C) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de massa, recorrendo a
(EF05MA19-F) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de capacidade, recorrendo a
transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais utilizando gráficos e tabelas.
(GO-EF05AR16-A/C) Compreender a necessidade do registro musical, conhecendo e identificando os diferentes tipos de
registros: convencional e não convencional.
Língua PortuguesaProdução de texto: utilização de conhecimentos linguísticos e gramaticais.
MatemáticaLeitura, interpretação, resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de massa e capacidade
em contextos socioculturais.
ArteNotação e Registro Musical: formas de registro do som.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Aplicação de exemplos no quadro sobre medidas
de massa e capacidade, explicação, seguido de atividades de fixação.Correção comentada para sanar as dúvidas.|Língua
Portuguesa: Produção de texto utilizando os elementos de apresentação: título, parágrafos, imagem, traçado da letra do
próprio texto, e uso adequado dos símbolos próprios da escrita, conhecimentos linguísticos e gramaticais, mesmo que não
seja com precisão. Aplicação de exemplos sobre concordância nominal e verbal, explicação. Atividades de fixação.|Artes:
Proponha que os estudantes compartilhem as escolhas feitas em relação às palavras para cada música e as justifiquem.
Pergunte: "Em quantos grupos vocês separariam as canções? Como os nomeariam? Quais as diferenças e semelhanças
entre eles?". Apresente as gravações de A Day in the Life, dos Beatles, e brinquedo de Roda, de Villa- Lobos. Retome a
conversa sobre os aspectos populares e eruditos e destaque a migração de estilos nas duas obras, como o uso da
orquestra na primeira e de temas folclóricos na segunda
Avaliação da aula: Matemática: execução das atividades propostas e verificação da atenção dos alunos no momento da
correção e o compromisso com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Língua Portuguesa: a
avaliação se dará por observação direta do professor, atividades orais e escritas, participação e desenvolvimento das
tarefas propostas.|Artes: participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Língua Portuguesa: Produção de texto através de gravuras.Estudo das silabas( da,de,di,do e du).

Matemática: atividade adaptada sobre medidas de massa e capacidade através de gravuras.

que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem
inclusiva.
(EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o
caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.
Língua PortuguesaCompreensão dos diálogos em textos narrativos.
MatemáticaProdução de textos com análise e síntese de dados estatísticos•
Educação FisicaDança do contexto comunitário e regional: práticas corporais.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Apresentação de textos narrativos, leitura
individual e interpretação( cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista).Atividades
xerocopiadas sobre sinais gráficos como o acento agudo e o circunflexo e pontuação: vírgula, dois pontos, ponto e vírgula,
reticências, aspas e parênteses.|Matemática: Atividades xerocopiadas sobre produção de textos com análise e síntese de
dados estatísticos. Correção comentada.|Educação Física: Atividades de fixação sobre as possibilidades e limitações
corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas).Atividades práticas de
criação de coreografias e movimentos a partir das danças trabalhadas.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Verificação da atenção dos alunos no momento da realização das atividades.
|Matemática: A avaliação se dará por observação direta do professor, atividades orais e escritas, participação e
envolvimento das tarefas propostas.|Educação Física: Será contínua, observando a frequência e participação dos alunos,
enfatizando a aprendizagem.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para os alunos Kalebe e Marta.

Matemática:Uso de materiais manipuláveis como material para contar e distribuir quantidades (palitos, tampinhas...),
material dourado, fichas escalonadas (com unidades, dezenas e centenas) e diferentes estratégias para cálculos (mãos,
palitos, desenhos e outros) para aos poucos conseguir subtrair e somar.
Língua Portuguesa: Agrupamento silábico na composição de letras e palavras e jogos pedagógico..

atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e
bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos
conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.
criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
Habilidades: (EF05CI14-B) Identificar as partes integrantes do sistema genital, explicando os processos que possibilitam a
reprodução humana.
reta numérica;
CiênciasAvaliação somativa, 2° corte.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Ciências: Avaliação de ciências através de material impresso.
|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Língua portuguesa: Discussão e debate do tema estudado.
Avaliação da aula: Ciências: Avaliação (somativa) para somar o quanto o aluno aprendeu no decorrer do bimestre.
|Matemática:Execução das atividades propostas.|Língua portuguesa: Observação da capacidade do aluno em identificar o
conteúdo apresentado.
Flexibilização:
Aluno Kalebe - Língua Portuguesa - Ditado de palavras usando alfabeto móvel - Matemática - Probleminhas de fração com
o uso de material concreto.
Aluna Marta Maria- Língua Portuguesa : Classificação de sílabas usando alfabeto móvel - Matemática -Probleminhas de
fração com o uso de material concreto.


demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.|4 - Desenvolver o
pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das
geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas.
Habilidades: (EF05GE07-C) Conhecer as possibilidades de fontes limpas de energia e sua importância.
(EF05LP03-A) Identificar as sílabas das palavras, reconhecendo qual sílaba é tônica.
Língua PortuguesaIdentificação das sílabas tônicas em palavras;
de equivalência;
GeografiaFontes limpas de energia;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Avaliação (somativa) para somar o quanto o aluno
aprendeu no decorrer do bimestre.|Matemática:Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Língua portuguesa:Exercícios
escritos abordando o tema proposto.
Avaliação da aula: Geografia:Avaliação escrita.|Matemática:Verificação da atenção dos alunos no momento da correção e
o compromisso com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Língua portuguesa: Execução das
Flexibilização:
Aluno Kalebe - Língua Portuguesa : leitura de palavras com sílabas tônicas em fichas móvel..
Matemática : Leitura de números até 100.
Aluno Marta Maria - Língua Portuguesa : Atividades de ortografia. Matemática : Problemas de adição.


exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou
visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens
diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|3. Identificar, comparar e
social.
- Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo
contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e
solidários.
(GO-EF05HI05-A) Entender o processo de luta e construção da cidadania como direito universal de todos os povos.
Língua PortuguesaAspectos não linguísticos;
HistóriaAvaliação 2° corte.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: Atividades lúdicas abordando o tema.
|Matemática: Correção comentada de atividades com participação dos alunos.|História: Avaliação (somativa) para somar o
quanto o aluno aprendeu no decorrer do bimestre.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.|Matemática:Execução das atividades propostas.|História:Atividade avaliativa por através de material
impresso.
Flexibilização:
Aluno Kalebe - Língua Portuguesa : Montagem ,leitura e interpretação de textos fatiados. Matemáticas :
Continhas de adição e subtração.
Aluna Marta Maria - Língua Portugesa : Produção de pequenos textos oral. Matemática : Leitura e escrita de números até
200.


Competência por Área de Conhecimento: 4. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos
presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações
relevantes, para interpretá-las e avaliá-las, crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.|3. Utilizar diferentes
diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que
local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
- Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora
dela no âmbito da Arte.
Habilidades: (EF05MA15-B) Representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante),
utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.
(GO-EF05AR13-D/E) Compreender criticamente e respeitar a diversidade musical de outras culturas, conhecendo e
apreciando diversos gêneros musicais.
Língua PortuguesaPlanejamento do texto considerando a situação comunicativa e a seleção
dos recursos dos tipos textuais.
MatemáticaAvaliação 2° corte.
ArteAvaliação 2° corte.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Avaliação 2° corte, material xerocopiado.|Arte:
Realização de atividades individuais.|Língua portuguesa:Produção de texto.
Avaliação da aula: Matemática: Avaliação (somativa) para somar o quanto o aluno aprendeu no decorrer do bimestre.
|Arte:Participação do aluno na prova escrita.|Língua portuguesa:Capacidade de produzir textos.
Flexibilização:
Língua Portuguesa: Produção de texto através de gravuras.Estudo das silabas( fa,fe,fi,fo e fu).
Matemática: avaliação adaptada.


protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.|7. Argumentação: Argumentar com base em fatos, dados e informações
confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os
direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com
posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
|6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias,
produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.|1. Compreender as linguagens
como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como
formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
protagonismo na vida social.|3 - Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os
processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.
Língua PortuguesaAvaliação 2° corte.
MatemáticaProdução de textos com análise e síntese de dados estatísticos;
Educação FisicaAvaliação 2° corte.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa:Avaliação bimestral em material
xerocopiado.|Matemática:Construção de mapa mental sobre o tema estudado.|Educação física: Participação do aluno na
prova escrita.
Avaliação da aula: Língua portuguesa:Participação do aluno na prova escrita.|Matemática:Execução das atividades
propostas.|Educação física: Avaliação (somativa) para somar o quanto o aluno aprendeu no decorrer do bimestre.
Flexibilização:
Matemática:Uso de materiais manipuláveis como material para contar e distribuir quantidades (palitos, tampinhas...),
material dourado, fichas escalonadas (com unidades, dezenas e centenas) e diferentes estratégias para cálculos (mãos,
palitos, desenhos e outros) para aos poucos conseguir subtrair e somar.
Língua Portuguesa: Agrupamento silábico na composição de letras e palavras e jogos pedagógico.



|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar
uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais
CiênciasPuberdade, desenvolvimento e reprodução humana-retomada de conteúdo.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de retomada de conteúdo com
interpretação de texto.|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Ciências: Discussão e reflexão acerca de
conhecimentos obtidos após uma leitura-Avaliação substitutiva.
alunos na atividade proposta.|Ciências: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta-Avaliação substitutiva.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para os alunos Kalebe e Marta.

coletiva.

autoestima e a perseverança na busca de soluções.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-
e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.|6.
Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas
diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir
conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com
h inicial que não representa fonema.
Língua PortuguesaMemorização de palavras: relação fonema-grafema irregulares.
GeografiaTipos de energia e impactos socioambientais.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Lista de exercícios para revisão de conteúdo-
Avaliação substitutiva.|Língua Portuguesa: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|Matemática: Correção
comentada de atividades com participação dos alunos.
Avaliação da aula: Geografia: Execução das atividades propostas.|Língua Portuguesa: Participação e interesse dos
alunos na atividade proposta.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta-Avaliação
substitutiva.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para os alunos Marta e Kalebe.


respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|4. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com
relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências
Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes,
identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
protagonismo na vida social.|3 - Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a
documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a
empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
HistóriaDireitos Humanos: crianças, adolescentes e sua relação com a cidadania-retomada de conteúdo.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Atividade de retomada de conteúdo sobre as
propriedades da igualdade.|Língua Portuguesa: Atividade de interpretação de texto-Avaliação substitutiva.|História:
Atividade de retomada de conteúdo sobre os direitos Humanos-Avaliação substitutiva.
Avaliação da aula: Matemática: Execução das atividades propostas.|Língua Portuguesa: Verificação a capacidade de
identificar as características do gênero textual estudado-Avaliação substitutiva.|História: Participação e interesse dos
alunos na atividade proposta-Avaliação substitutiva.
Flexibilização:

Unidade temática: Grandezas e medidas; Arte/TEATRO.
atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-
cooperação.


demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.|2 - Compreender
as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na
prática de cada linguagem e nas suas articulações.
informatividade.
(GO-EF05AR18-C) Desenvolver a multisensorialidade ao ver, ouvir, criar e contar histórias dramatizadas e outras
narrativas, exercitando a percepção, o imaginário, a memória, a intuição, a reflexão, a emoção, a capacidade de
simbolizar, o repertório real e ficcional, refletindo sobre a construção dos enredos, reconhecendo os elementos teatrais
envolvidos.
MatemáticaLeitura, interpretação, resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de massa e capacidade.
ArteHistórias dramatizadas e outras narrativas;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Arte: Atividade lúdica-Avaliação substitutiva.|Língua
Portuguesa: Atividade de retomada de conteúdo com exercício de fixação.|Matemática-Avaliação substitutiva.
Avaliação da aula: Arte: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta-Avaliação substitutiva.|Língua
Portuguesa: Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.|Matemática: Participação ativa dos alunos no
contexto de sua aprendizagem-Avaliação substitutiva.
Flexibilização:
Data: 31/07
• Conselho de Classe - Pot. nº 173 29/06/23 Dec. nº 7.257/2022.

|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das
Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do
cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de

(EF05MA04-A) Identificar frações equivalentes, em situações diversas, utilizando materiais manipuláveis como tiras de
frações, tangram.
Língua PortuguesaFormatação e reprodução de resenha crítica.
reta numérica.
GeografiaTipos de energia e impactos socioambientais
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Exposição do conteúdo e atividade oral.
|Matemática: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|Geografia: Leitura dirigida (livro, texto, revistas,
jornais, etc.)
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação do aluno em sala de aula.|Matemática: Execução das atividades
propostas.|Geografia: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:
Kalebe: Atividade flexibilizada e auxílio da monitora.
Marta Maria: Atividade flexibilizada e auxílio da monitora.

Unidade temática: Registros da história: linguagens e culturas; Álgebra.
coletiva.
direitos humanos.

Habilidades: (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar
os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.
(EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros e considerando a
situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05MA12-A) Ler, interpretar e resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas
grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas,
ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
Língua PortuguesaTextos instrucionais de regras de jogos, anedotas, piadas e cartuns.
MatemáticaGrandezas diretamente proporcionais.
HistóriaMarcadores passagem de tempo.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Aula expositiva dialogada com a
retomada (listar o conteúdo).|Matemática: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|História: Leitura dirigida
(livro, texto, revistas, jornais, etc.)
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|História: Análise da postura no momento da
leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade
proposta.
Flexibilização:
Kalebe: Atividades adaptadas de acordo com a necessidade do aluno.
Marta Maria: Atividades adaptadas de acordo com a necessidade do aluna.

Habilidades: (EF05MA16-A) Identificar, associar, analisar e comparar figuras planas e não planas, com ou sem uso de
materiais manipuláveis.

(GO-EF05AR07-A) Reconhecer, explorar e habituar-se a frequentar espaços do sistema das artes visuais, tais como:
museus, espaços culturais, centros culturais, fundações, ateliês de artistas e artesãos, desenvolver o sentido de
pertencimento a uma cultura, aprender de forma significativa as relações entre o sujeito e as experiências em artes visuais,
ampliar o seu repertório imagético, estético, o pensamento crítico e sensível.
Língua PortuguesaSituação comunicativa e a seleção dos recursos dos tipos textuais.
MatemáticaFiguras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características.
ArteSistema das artes visuais.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Produção de texto.|Matemática:
Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|Arte: Discussão e reflexão acerca de conhecimentos obtidos após
uma leitura.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Capacidade de produzir textos.|Matemática: Participação e interesse dos alunos
na atividade proposta.|Arte: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:

Unidade temática: Grandezas e medidas; Esporte.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|1 - Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus
Habilidades: (EF05MA19-D) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de tempo, recorrendo a

(GO-EF05EF05) Vivenciar, fruir e analisar diferentes modalidades e características histórico-culturais presentes nos
esportes e paradesporto de marca, precisão, invasão, campo e taco, rede/parede, bem como seus valores, regras e
significados, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
Língua PortuguesaValorização dos textos literários: dimensão lúdica e de encantamento.
MatemáticaMedidas de Tempo.
Educação FisicaHistória do futebol.
jornais, etc.)|Matemática: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|Educação Física: Atividades lúdicas
abordando o tema.
ênfase e dicção.|Matemática: Execução das atividades propostas.|Educação Física: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.
Flexibilização:

Componentes: Língua Portuguesa

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Ciências | Educação Fisica
Unidade temática: Terra e Universo; Números.
Habilidades: (EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e
aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.

frações, tangram.
Língua PortuguesaFinalidade do texto dramático.
MatemáticaComparação e ordenação de números racionais na representação decimal e na fracionária utilizando a
CiênciasMapas celestes
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura dirigida de piadas/anedotas e
intepretação.|Matemática: Aula expositiva e dialogada com exercícios orais e no quadro.|Ciências: Leitura dirigida (livro,
texto, revistas, jornais, etc.)
aluno e execução das atividades propostas.|Ciências: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente),
entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:
Kalebe: Acompanha o conteúdo parcialmente necessitando de auxílio constante da professora.

(EF05MA04-C) Determinar frações equivalentes, em situações de escritas fracionárias diferentes para uma melhor
representação na reta numérica.
(EF35LP12-A) Pesquisar palavras desconhecidas em dicionário (on-line e impresso), buscando o significado.

GeografiaTipos de energia e impactos socioambientais.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Material teórico xerocopiado para
subsidiar o estudo em grupo.|Matemática: Exposição do conteúdo no quadro.|Geografia: Elaboração de síntese sobre o
tema estudado.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Observação da habilidade dos alunos em organizarem-se em grupos de estudo
dividindo tarefas para execução do mesmo.|Matemática: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo
apresentado.|Geografia: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:
Kalebe: Acompanha o conteúdo parcialmente necessitando de auxílio constante da professora e monitora
Marta Maria: Atividade flexibilizada e auxílio da monitora

Unidade temática: Álgebra; Registros da história: linguagens e culturas.
tirinhas..
Práticas de linguagem: Oralidade; Leitura/escuta.
artístico-cultural.|6. Trabalho e projeto de vida: Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de
conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.
Habilidades: (EF05MA12-A) Ler, interpretar e resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta
entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes
de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
com o grupo.
(GO-EF05HI06-A) Conhecer e valorizar o modo de vida de grupos étnico-raciais que vivem na região, por meio de fontes

materiais, imateriais, escritas, visuais e orais.

Língua PortuguesaEscuta atenta para melhoria da comunicação e interação; Identificação da ideia central do texto.
MatemáticaGrandezas diretamente proporcionais.
HistóriaMarcadores passagem de tempo.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura dirigida , aula dialogada e
atividades xerocopiadas.|.Matemática: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|História: Leitura dirigida
(livro, texto, revistas, jornais, etc.)
alunos na atividade proposta.|História: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.
Flexibilização:
Marta Maria: Atividade flexibilizada e auxílio da monitora

coletiva.
(GO-EF05AR23) Reconhecer e experimentar, por meio de projetos temáticos, as possibilidades de relacionar os processos
de criação com a produção autônoma e autoral entre as diversas linguagens artísticas, suas conexões e especificidades,
respeitando os contextos locais, sociais e culturais.

MatemáticaCaracterísticas das figuras planas e não planas.
ArteProcessos de criação nas Artes Visuais.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Aula oral e prática sobre o tema,
aplicando o princípio da coletividade e cooperação.|Matemática: Exposição do conteúdo oral e no quadro.|Arte: Atividades
lúdicas abordando o tema.
alunos na atividade proposta.|Arte: Participação do aluno em sala de aula.
Flexibilização:
Kalebe: : Atividade flexibilizada e auxílio da monitora.
Marta Maria: : Atividade flexibilizada e auxílio da monitora.

coletiva.
relevantes, para interpretá-las e avaliá-las, crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.|2. Conhecer e
uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como
da vida cotidiana.
Língua PortuguesaLeitura autônoma e fluente dos textos.
MatemáticaLeitura, interpretação, resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de tempo .
Educação FisicaHistória do vôlei.

jornais, etc.)|Matemática: Aula expositiva dialogada.|Educação Física: Atividades lúdicas abordando o tema.
ênfase e dicção.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Educação Física: Execução das
Flexibilização:

coletiva.
Habilidades: (EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e
aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.
(EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros e considerando a
situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05MA04-B) Simplificar frações equivalentes para comparar e ordenar números racionais, utilizando expressões, como
equivalente a, mesmo valor que, maior do que, menor do que.
Língua PortuguesaTextos instrucionais de regras de jogos, anedotas, piadas e cartuns.
MatemáticaComparação e ordenação de números racionais nas representações decimal e fracionária.
CiênciasConstelações e mapas celestes:
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática : Aula expositiva dialogada. Atividades para
ordenação e comparação de frações. Correção comentada.|Língua Portuguesa: Aula expositiva dialogada sobre o gênero
textual : anedotas. Estrutura.|Ciências : Exposição oral do objeto de conhecimento: " as constelações ".
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Verificação da atenção dos alunos no momento da correção e o compromisso com
a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Matemática: Execução das atividades propostas.
|Ciências: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.

Flexibilização:
Aluna Marta Maria atividades de Língua Portuguesa agrupamento de sílabas para formação de palavras. Matemática -
Continhas de adição e subtração com o uso de material dourado.
Aluno Kalebe Mariano - Atividade adaptada - Língua Portuguesa frases e pequenos textos fatiados. Matemática -
Probleminhas de adição e subtração.

coletiva.
contemporâneo.
frações, tangram.
de equivalência.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de anedotas.
|Matemática : Atividades com o uso de tangram e tiras de fração para comparação de frações. Correção comentada.
|Geografia : Exposição escrita sobre as fontes de energia renováveis e não renováveis.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Geografia: Participação
do aluno em sala de aula.|Matemática: Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.
Flexibilização:
Atividades adaptadas aluno Kalebe Mariano - Matemática - Apresentação de frações através de desenhos. Língua
Portuguesa -

Atividades de caligrafia ´coordenação motora fina.

Marta Maria - Língua Portuguesa leitura e interpretação de textos curtos. Matemática - Apresentação de frações através de
desenhos.

coletiva.
Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das
cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
- Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção
das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar,
posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
Habilidades: (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar
os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.
texto.
Língua PortuguesaUso de substituições lexicais ou pronominais para coesão do texto.
MatemáticaGrandezas diretamente proporcionais;
HistóriaO Surgimento da escrita e noção de fontes para a transmissão de saberes, culturas e Histórias:
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividades com o uso de expressões e
frases com pronomes pessoais .|Matemática : Atividades xerocopiadas com grandezas e proporcionalidades. Correção
comentada.|História: Leitura e debates sobre o texto : " A invenção da escrita". Atividades de interpretação.
|História: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.
Flexibilização:
Atividades adaptadas Kalebe Mariano- Matemática resolução de continhas de adição e subtração com quadro posicional
( QP ). Língua Portuguesa - Escrita de sílabas complexas.

Aluna Marta Maria - Língua Portuguesa - ditado de palavras. Matemática - desenho e pintura de frações.

Habilidades: (EF05MA16-D) Associar figuras espaciais a suas planificações, prismas, pirâmides, cilindros e cones, bem
como analisar, nomear e comparar seus atributos, em um contexto significativo, com estímulos visuais.
informatividade.
(GO-EF05AR07-B) Conhecer, valorizar e respeitar os artistas, tais como: artistas plásticos, ilustradores, designers,
grafiteiros, artesãos e os curadores locais, estabelecendo relações com os nacionais e internacionais de forma
investigativa, crítica e sensível.
MatemáticaCaracterísticas das figuras planas e não planas;
ArteArtistas, artesãos e curadores;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Produção textual ( Anedotas ).
|Matemática : Atividades com materiais manipuláveis (figuras geométricas).|Arte : Apresentação de slides sobre artistas
regionais de artes visuais.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Observação da capacidade dos alunos em se auto avaliar e perceber no erro
cometido a oportunidade para o aprendizado que é contínuo.|Matemática: Execução das atividades propostas.|Arte;
Participação e interesse dos alunos na atividade proposta

Flexibilização:
Atividades adaptadas : Kalebe Mariano - Língua Portuguesa - Atividades de caligrafia. Matemática : adição e subtração
com o uso de material dourado.
Aluna Marta Maria - Língua Portuguesa ; Leitura, interpretação e cópia de texto - Matemática - atividades com localização
de objetos ( adaptada )

coletiva.
questões do mundo contemporâneo.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
Habilidades: (EF05MA19-E) Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de temperatura,
texto.
Língua PortuguesaUtilização das estratégias de leitura: antecipação, seleção, levantamento de hipóteses, inferência e
verificação.
MatemáticaLeitura, interpretação, resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de temperatura.
Educação FisicaEsporte e Paradesporto de marca, precisão, invasão, campo e taco, rede/parede:
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de contos
populares ( trechos). Levantamento de hipóteses.|Matemática: Atividades xerocopiadas envolvendo medidas de
temperatura. Correção comentada.|Educação Física: Aula expositiva sobre as regras nos esportes populares.
Avaliação da aula: Matemática: Execução das atividades propostas.|Educação Física :Observação da capacidade do
aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Língua Portuguesa: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se
Flexibilização:
Aluno Kalebe Mariano - Língua Portuguesa : Leitura e escrita de sílabas complexas. Matemática : continhas de adição e

subtração.
Aluna Marta Maria - Língua Portuguesa : Ditado de palavras com sílabas complexas. Matemática : constução de
gráficos ( adaptado ).

Unidade temática: Terra e Universo; Geometria.
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas
explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica,
de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho,
continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Habilidades: (EF05CI11-A) Associar o movimento aparente do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação
da Terra.
(EF05MA16-D) Associar figuras espaciais a suas planificações, prismas, pirâmides, cilindros e cones, bem como analisar,
nomear e comparar seus atributos, em um contexto significativo, com estímulos visuais.
(EF35LP29) Identificar, em narrativas cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base
no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
Língua PortuguesaIdentificação nas narrativas, de: cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de
vista de histórias narradas, foco narrativo;
CiênciasMovimento de rotação da Terra e Periodicidade das fases da Lua.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura dirigida texto: O céu ameaça a
terra. Exercícios escritos abordando o tema proposto. Discussão e reflexão acerca de conhecimentos obtidos após uma
leitura. Correção comentada de atividades com participação dos alunos.|Matemática: Aula expositiva dialogada com a
retomada (Figuras bidimensionais ,números de lados e tipos de ângulos). Exposição do conteúdo oral e no quadro.
Exercícios escritos abordando o tema proposto. Atividades de sólidos. Correção comentada de atividades com participação
dos alunos.|Ciências: Utilização de vídeo explicativo do movimento de rotação e fases da lua. Questionamentos orais
sobre o tema trabalhado. Construção de mapa mental sobre o tema estudado.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.
Execução das atividades propostas.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Ciências:
Participação do aluno em sala de aula.

Flexibilização:
Flexibilização de atividades para os alunos : Kalebe Mariano e Marta Marta:
Língua Portuguesa: Atividades impressas de sílabas simples para formar palavras e leitura com dominó de palavras.
Matemática: Atividades impressas de adição.

Unidade temática: Formas de representação e pensamento espacial; Números.
base nos conhecimentos das diferentes áreas.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-
motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística,
contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir as diversas
artístico-cultural.
Habilidades: (EF05GE08-A) Comparar as transformações das paisagens através de análise de diferentes recursos, como
imagens de satélite, fotografias aéreas, fotografias, com ênfase no estado de Goiás, destacando o seu município.
frações, tangram.
GeografiaTransformações das paisagens;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura dirigida texto: Ei Francisco, tudo
bem? Interpretação de texto. Questionamentos orais sobre o tema trabalhado. Exercícios orais e escritos abordando o
tema proposto.|Matemática: Interpretação de imagens. Exercícios escritos abordando o tema proposto. Frações . Correção
comentada de atividades com participação dos alunos.|Geografia: Utilização de vídeo explicativo: Paisagens do estado de
Goiás. Realização de atividades em grupos.
a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Matemática: Observação da capacidade do aluno em

identificar o conteúdo apresentado.|Geografia: Execução das atividades propostas.

Flexibilização:
Flexibilização de atividades para os alunos: Kalebe Mariano e Marta Maria:
Atividades impressas sílabas simples e leitura das mesmas.
Matematica: Dominó da adição.

Unidade temática: Números; Registros da história: linguagens e culturas.
contemporâneo.
Habilidades: (EF05MA04-A) Identificar frações equivalentes, em situações diversas, utilizando materiais manipuláveis
como tiras de frações, tangram.
(GO-EF05HI07-A) Conhecer a história da sua região e/ou município, delimitando espaços públicos e privados, na
perspectiva de discutir a presença e/ou ausência de diferentes grupos étnicos que compõem a sociedade brasileira.
MatemáticaFrações equivalentes.
HistóriaMarcadores passagem de tempo;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Aplicação da Avaliação Formativa.
|Matemática: Aplicação da Avaliação Formativa.|História: Exibição de documentário da história de Cocalzinho.
Participação do aluno em sala de aula.|História: Observação da curiosidade e incentivando a empatia, aumentando os
níveis de atividade cerebral.

Flexibilização:
Atividades para os alunos: Kalebe Mariano e Marta Maria

coletiva.
Habilidades: (EF05LP24-A) Buscar informações em ambientes digitais entre outras fontes de pesquisa, para produzir
textos do campo das práticas de estudo e pesquisa.
(EF05MA16-A) Identificar, associar, analisar e comparar figuras planas e não planas, com ou sem uso de materiais
manipuláveis.
(GO-EF05AR13-B/C) Aprofundar os conhecimentos a respeito de manifestações culturais do estado de Goiás, entendendo
seu contexto histórico e social, identificando e analisando como a música se apresenta nesses eventos.
ArteA música nas manifestações culturais de Goiás;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Produção de texto.|Matemática:
Atividades impressas .|Arte: Uso de melodias e músicas para análise do tema proposto. Pesquisar e ouvir músicas
regionais.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Capacidade de produzir textos.|Matemática: Autonomia na resolução das
atividades em sala de aula.|Arte: Interação.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para os alunos: Kalebe Mariano e Marta Maria
Língua Portuguesa: Colorir e montar quebra cabeça dos três porquinhos.
Matemática: Atividades impressas identificar e colorir as figuras geométricas iguais.



coletiva.
inclusiva.
protagonismo na vida social.|4 - Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal,
analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
MatemáticaTransformações entre as unidades mais usuais de tempo e de temperatura em contextos socioculturais.
Educação FisicaHistória do Esporte e Paradesporto de Marca, Precisão e Invasão.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura dirigida textos literários.
|Matemática: Solução de problemas.|Educação Física: Exibição de documentário sobre voleibol.
ênfase e dicção.|Matemática: Observação do maior engajamento, para motivar a ação e, assim promover a aprendizagem
para resolver problemas de modo criativo.|Educação Física: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria.

Unidade temática: Terra e Universo; Geometria.

coletiva.
|3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e
tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para
fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecno lógicas) com base nos conhecimentos das Ciências da
Natureza.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e
digital, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir
sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
Habilidades: (EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das
formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.
(EF05MA16-D) Associar figuras espaciais a suas planificações, prismas, pirâmides, cilindros e cones, bem como analisar,
nomear e comparar seus atributos, em um contexto significativo, com estímulos visuais.
MatemáticaAssociação de figuras espaciais a suas planificações, prismas, pirâmides, cilindros e cones, bem como
analisar, nomear e comparar seus atributos, em um contexto significativo, com estímulos visuais
CiênciasO céu visto da Terra Instrumentos ópticos.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Ciências: Aula prática sobre o tema, aplicando o princípio da
coletividade e cooperação.|Matemática: Aula expositiva dialogada, figuras bidimensionais ,números de lados e tipos de
ângulos. Exposição do conteúdo oral e no quadro. Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Lìngua portuguesa:
Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)
Avaliação da aula: Ciências: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática: Execução das
atividades propostas.|Língua portuguesa: Verificação a capacidade de identificar as características do gênero textual
estudado.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para os alunos: Kalebe Mariano e Marta Maria.
Língua Portuguesa: Atividades impressas de sílabas simples para formar palavras e leitura com dominó de palavras.
Matemática: Atividades impressas de adição.


coletiva.
protagonismo na vida social.|4 - Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e
iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam
informações geográficas.
Habilidades: (EF05GE09-A) Localizar os estados e as regiões brasileiras, bem como conhecer seus limites e fronteiras.
frações, tangram.
Língua PortuguesaCompreensão dos recursos de referenciação, vocabulário apropriado ao gênero e articuladores de
relações de sentido no texto.
de equivalência.
GeografiaRegiões brasileiras;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Exercícios escritos abordando o tema proposto.
|Matemática: Interpretação de imagens. Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Língua portuguesa: Utilização de
desafios em situações de sala de aula.
Avaliação da aula: Geografia: Observação da habilidade dos alunos em organizarem-se em grupos de estudo dividindo
tarefas para execução do mesmo.|Matemática: Verificação da atenção dos alunos no momento da correção e o
compromisso com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Língua portuguesa: Execução das
Flexibilização:
Atividades impressas sílabas simples e leitura das mesmas.
Matematica: Dominó da adição.


coletiva.
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano
na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação
espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.
demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.|4 - Identificar
interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico,
e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Habilidades: (EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os
povos indígenas originários e os povos africanos.
(GO-EF15LP22) Reconhecer que o uso da linguagem formal ou informal depende da situação de uso: uma conversa entre
amigos, aula, entrevista, entre outras.
Língua PortuguesaLinguagem formal e/ou informal na oralidade.
MatemáticaProblemas envolvendo a partição de um todo em duas partes proporcionais;
HistóriaMarcadores passagem de tempo;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática : Atividades xerocopiadas.|História:
Questionamentos orais sobre o tema trabalhado.|Língua portugues: Correção comentada de atividades com participação
dos alunos.
Avaliação da aula: Matemática: Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.|História: Observação da
capacidade dos alunos em se auto avaliar e perceber no erro cometido a oportunidade para o aprendizado que é contínuo.
|Língua portuguesa: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria - Matemática resolução de continhas de adição e
subtração com quadro posicional.
( QP ). Língua Portuguesa - Escrita de sílabas complexas.

Unidade temática: Geometria; Arte/TEATRO.

coletiva.
demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.|4 - Experienciar a
ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da
Arte.
Habilidades: (EF05MA16-C) Reconhecer faces, vértices e arestas nas figuras espaciais, planificadas ou não.
(GO-EF05AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, fazer sínteses e registros verbais e/ou não verbais por meio de
oralidade, escrita, desenho, expressão corporal, audiovisual, identificando, explorando e problematizando os diferentes
elementos teatrais, variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas,
desenvolvendo a percepção estética.
ArteTeatralidades na vida cotidiana e a presença de elementos teatrais;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: Produção de texto.|Matemática:
Confecção de cartazes para elucidar a proposta da aula.|Arte: Atividades lúdicas abordando o tema.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Capacidade de produzir textos.|Matemática: Execução das atividades propostas.
|Arte: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria:
Língua Portuguesa - ditado de palavras. Matemática - desenho e pintura de frações

coletiva.

Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a
questões do mundo contemporâneo.
- Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os
modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
MatemáticaLeitura, interpretação, resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de tempo e de temperatura.
Educação FisicaFundamentos técnicos e táticos do volei.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Exposição do conteúdo oral e no quadro.|Língua
portuguesa: Storytelling ?contação de histórias? com técnicas de criação narrativa.|Educação Física: Questionamentos
orais sobre o tema trabalhado.
Avaliação da aula: Matemática: Execução das atividades propostas.|Língua portuguesa: Observação da capacidade do
aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Educação Física: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:
Língua Portuguesa : Leitura e escrita de sílabas complexas. Matemática : continhas de adição e subtração.



colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|4. Avaliar aplicações e implicações políticas,
socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo
contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
(EF05MA06-C) Solucionar problemas envolvendo cálculo de 10%, 25%, 50%, 75% e 100%, utilizando diferentes
estratégias de resolução, enfatizando o cálculo mental.
MatemáticaResolução de problemas que envolvem o cálculo de porcentagem.
CiênciasMovimento de rotação da Terra e Periodicidade das fases da Lua: Fases da Lua.
conteúdo.|Matemática: Correção comentada de atividades com participação dos alunos.|Ciências: Uso de melodias e
músicas para análise do tema proposto.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Verificação da atenção dos
alunos no momento da correção e o compromisso com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.
|Ciências: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:

respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-
contemporâneo.

Habilidades: (EF05GE07-C) Conhecer as possibilidades de fontes limpas de energia e sua importância.
(EF05MA06-B) Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100%, respectivamente, à décima parte, quarta parte,
metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
h inicial que não representa fonema.
MatemáticaRepresentações decimal e fracionária da porcentagem.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividades lúdicas abordando o tema.
|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Geografia: Discussão e debate do tema estudado.
|Matemática: Execução das atividades propostas.|Geografia: Participação do aluno em sala de aula.
Flexibilização:

tirinhas..
contemporâneo.
Habilidades: (EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os
povos indígenas originários e os povos africanos.
(EF05MA12-B) Elaborar problemas em contextos familiares que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas

da vida cotidiana.
Língua PortuguesaLeitura autônoma e fluente dos textos, localização de informações explícitas em textos.
MatemáticaProblemas envolvendo a partição de um todo em duas partes proporcionais.
HistóriaModo de vida dos grupos étnico-raciais, memória e fontes históricas.
jornais, etc.) Questionamentos orais sobre o tema trabalhado.|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.
|História: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)
ênfase e dicção e execução da atividade.|Matemática: Execução das atividades propostas.|História: Análise da postura no
momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:

Unidade temática: Terra e Universo; Álgebra.
Competências Gerais BNCC: 4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras,
e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica,
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir
sentidos que levem ao entendimento mútuo.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e
culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.|6. Trabalho
e projeto de vida: Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e experiências
que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
conhecimentos das Ciências da Natureza.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e
linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de

Língua PortuguesaGêneros e função social dos textos.
CiênciasFases da Lua;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura e interpretação com correção.
|Matemática: Atividade no quadro com correção.|Ciências: Leitura e atividade oral.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa:Execução das atividades propostas.|Matemática: Participação e interesse dos
alunos na atividade proposta.|Ciências: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.
Flexibilização:
Atividades adaptadas e monitoradas para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria..

coletiva.
contemporâneo.
protagonismo na vida social.|5 - Desenvolver e utilizar processos, práticas e procedimentos de investigação para
compreender o mundo natural, social, econômico, político e o meio técnico-científico e informacional, avaliar ações e
propor perguntas e soluções (inclusive tecnológicas) para questões que requerem conhecimentos científicos da Geografia.
(EF05MA06-A) Compreender o conceito de porcentagem como fração centesimal.
Língua PortuguesaForma de composição do texto: Substituições lexicais ou pronominais na continuidade do texto
MatemáticaCálculo de porcentagens e representação fracionária:
GeografiaTipos de representações cartográficas.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Lingua Portuguesa-Exercício de vocabulário e frases, de
forma oral.|Matemática-Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Geografia-Leitura e interpretação de mapas e
gráficos.
Avaliação da aula: Lingua Portuguesa-Monitoramento da capacidade do aluno em resolver o Instrumento Avaliativo de
forma autônoma e dentro do tempo previsto|Matemática-Execução das atividades propostas.|Geografia-Observação da

capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.

Flexibilização:

Habilidades: (EF05MA12-A) Ler, interpretar e resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta
entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes
de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
(GO-EF05HI09-B) Entender que os documentos escritos não são as únicas fontes históricas e que a reconstituição do
passado pode ser feita a partir de relatos orais, lendas, rituais, forma de saber e fazer, objetos, fotos, vestígios e
construções, bem como que os historiadores as utilizam como ferramentas de pesquisa e interpretação do passado.
(GO-EF15LP22) Reconhecer que o uso da linguagem formal ou informal depende da situação de uso: uma conversa entre
amigos, aula, entrevista, entre outras.
Língua PortuguesaRelato oral/Registro formal e informal: Linguagem formal e/ou informal na oralidade
Língua PortuguesaEm 13/09/2023 não houve aula em razão do Decreto Municipal nº 225/2023, por isso todo registro
desse dia tem validade apenas para 23/09/2023 por ter sido a reposição.
HistóriaEspaços: públicos e privados
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): História-Estudo dirigido.|Matemática : Atividades xerocopiadas
com grandezas e proporcionalidades. Correção comentada.|Lingua Portuguesa-Utilização de projetor de multimídia.
Avaliação da aula: História-Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.
|Matemática: Execução das atividades propostas.|Lingua Portuguesa-Participação e interesse dos alunos na atividade
proposta.
Flexibilização:
Atividades adaptadas de acordo com a necessidade dos alunos: Kalebe Mariano e Marta Maria.


coletiva.
Habilidades: (EF05MA16-C) Reconhecer faces, vértices e arestas nas figuras espaciais, planificadas ou não.
(GO-EF05AR15-D) Construir instrumentos musicais, explorando diversas fontes sonoras, utilizando-os no repertório
estudado.
pronominal articuladores de relações de sentido na produção de texto.
MatemáticaCaracterísticas das figuras planas e não planas.
ArteConstrução de instrumentos musicais.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Arte-Realização de atividades em grupos.|Língua Portuguesa:
Produção textual|Matemática : Atividades com materiais manipuláveis (figuras geométricas)
Avaliação da aula: Arte-Participação do aluno em sala de aula.|Língua Portuguesa: Observação da capacidade dos
alunos em se auto avaliar e perceber no erro cometido a oportunidade para o aprendizado que é contínuo.|Matemática:
Execução das atividades propostas
Flexibilização:



local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|3. Utilizar diferentes linguagens
- verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à
resolução de conflitos e à cooperação.
protagonismo na vida social.|4 - Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal,
analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
(EF35LP26-A) Compreender, de forma lúdica, que a escrita de uma narrativa ficcional consiste no relato de
acontecimentos imaginários: contos, mitos, inclusive do folclore goiano.
Língua PortuguesaEscrita e relato de uma narrativa ficcional: conto.
MatemáticaResolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de tempo.
Educação FisicaEsporte e Paradesporto de Marca Precisão e Invasão:
Regras do basquetebol.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura e interpretação . populares (
trechos). Levantamento de hipóteses.|Matemática: Atividades xerocopiadas envolvendo medidas de comprimento, área,
massa, tempo, temperatura e capacidade temperatura. Correção comentada.|Educação Física: Aula expositiva sobre as
regras nos esportes populares.
Avaliação da aula: Matemática: Execução das atividades propostas.|Educação Física :Observação da capacidade do
aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Língua Portuguesa: Participação do aluno em sala de aula.
Flexibilização:
Atividade adaptadas para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria.

Unidade temática: Terra e Universo; Álgebra.

coletiva.
autoestima e a perseverança na busca de soluções.|3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e
processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se
estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecno
lógicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-
cooperação.
Competências Específicas do Componente Curricular: 5 - Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de
linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.
Habilidades: (EF05CI13-A) Identificar e construir instrumentos utilizados para a observação a distância e/ou ampliada ou
para registro de imagens: luneta, periscópio, lupas, microscópios, máquinas fotográficas. Discutir os usos sociais desses
dispositivos.
CiênciasInstrumentos ópticos:Estrutura, funcionamento e aplicação de instrumentos ópticos.
conteúdo.|Matemática: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|Ciências: Leitura dirigida (livro, texto,
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática:Execução das atividades
propostas.|Ciências: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.
Flexibilização:


coletiva.
local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|4. Interpretar e expressar
sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos
de investigação das Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
protagonismo na vida social.|4 - Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e
iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam
informações geográficas.
(EF05MA06-A) Compreender o conceito de porcentagem como fração centesimal.
Língua PortuguesaEfeito de sentido da pontuação em textos.
MatemáticaCompreensão do conceito de porcentagem como fração centesimal.
GeografiaMapas e imagens de satélite:Transformações das paisagens.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade xerocopiada com correção.
|Matemática: Atividade no quadro e correção individual.|Geografia: Vídeo explicativo e atividade oral.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa:Execução das atividades propostas.|Matemática: Monitoramento da organização
da transcrição da atividade para o caderno.|Geografia: Participação do aluno em sala de aula.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria, auxiliados pela monitora.

literatura infantil, roteiros, tabelas, tirinhas.; Campo artístico-literário. Gêneros: Contos (populares, crônicas de debates e
de assombração), entrevistas, imagens, minicontos infantis, mitos, peças teatrais, poemas, poemas visuais, concretos,
ciberpoemas..
Práticas de linguagem: Leitura/escuta; Oralidade.


respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|4. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com
relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências
Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes,
identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Habilidades: (EF05MA04-A) Identificar frações equivalentes, em situações diversas, utilizando materiais manipuláveis
como tiras de frações, tangram.
(EF15LP04-B) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
multissemióticos, tais como: boxes de complementação, linkagem ou de remissão; infográficos; negrito, itálico, letra
capitular; uso de notas de rodapé; hiperlinks; som e movimento; cores, imagens.
(EF15LP10-C) Desenvolver o senso crítico, após escuta atenta, sobre assuntos discutidos e estudados em diferentes
situações comunicativas.
Língua PortuguesaDesenvolvimento do senso crítico;
Efeitos de sentido: recursos expressivos gráfico-visuais
MatemáticaIdentificação de frações equivalentes, em situações diversas, utilizando materiais manipuláveis.
HistóriaMarcos de memória: processos de produção, difusão, hierarquização e marginalização de diferentes grupos
étnicos;
tema proposto.|Matemática: Exposição do conteúdo oral e no quadro.|História: Estudo dirigido.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Monitoramento da organização
da transcrição da atividade para o caderno.|História: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividades flexibilizadas para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria.

Unidade temática: Geometria; Arte/TEATRO.
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir as diversas manifestações

artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
|5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das
locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas
diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e
culturas.|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente
frente a questões do mundo contemporâneo.
as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na
prática de cada linguagem e nas suas articulações.
Habilidades: (EF05MA16-D) Associar figuras espaciais a suas planificações, prismas, pirâmides, cilindros e cones, bem
como analisar, nomear e comparar seus atributos, em um contexto significativo, com estímulos visuais.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em
áudio e vídeo, fotografia, softwares, etc.) nos processos de criação artística.
Língua PortuguesaRevisão de texto: Coerência, coesão, aspectos ortográficos e gramaticais.
Língua PortuguesaSeminário Municipal da Educação Especial Inclusiva: "Conhecer para incluir".
MatemáticaAssociação de figuras espaciais à suas planificações, bem como análise, nomeação e comparação, utilizando
estímulos visuais.
ArteUso de tecnologias e recursos digitais nos processos de criação artística
|Arte: Discussão e reflexão acerca de conhecimentos obtidos após uma leitura. Projeto Aee.|Matemática: Lista de
exercícios para revisão de conteúdo.|Língua portuguesa: Seminário Municipal da Educação Especial Inclusiva: "Conhecer
para incluir".
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Arte: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.|Matemática: Observação dos alunos quanto aos desafios individuais.
Flexibilização:
Atividade flexibilizada e auxílio da monitora para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria.

protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.|9. Empatia e cooperação: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento
e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades, suas culturas e suas
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

relevantes, para interpretá-las e avaliá-las, crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.|5. Desenvolver o
senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas,
individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|3.
Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para
se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.|4 -
Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela
no âmbito da Arte.
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais,
em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
Língua PortuguesaBusca e seleção, em textos, de informações sobre fenômenos sociais e naturais.
MatemáticaLeitura, interpretação, resolução e elaboração de problemas envolvendo medidas de temperatura.
Educação FisicaRegras do vôlei.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.
|Língua Portuguesa: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|Educação Fisica: Aula prática sobre o tema,
aplicando o princípio da coletividade e cooperação.
Avaliação da aula: Matemática: Execução das atividades propostas.|Língua Portuguesa: Participação do aluno em sala de
aula.|Educação Fisica:Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.
Flexibilização:
Atividade flexibilizada e auxílio da monitora para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria.

diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e
processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se
estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecno

lógicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

Habilidades: (EF05CI11-A) Associar o movimento aparente do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação
da Terra.
frações, tangram.
Língua PortuguesaDiferenciação de narrativas em primeira e terceira pessoas;
de equivalência.
CiênciasMovimento de rotação da Terra e Periodicidade das fases da Lua.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa : Leitura e interpretação de contos
populares.|Matemática : Leitura e resolução de problemas sobre frações equivalentes e noções de equivalência. Correção
comentada.|Ciências: Aula expositiva dialogada , Explanação de conceitos básicos sobre o tema.
Flexibilização:
Alunos Kalebe Mariano e Marta Maria - Língua Portuguesa : Classificação de sílabas usando alfabeto móvel - Matemática -
Probleminhas de fração com o uso de material concreto.

Unidade temática: Formas de representação e pensamento espacial; Álgebra.
Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e
propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar
efetivamente das dinâmicas da vida social.

- Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/natureza e exercitar o interesse e o espírito
de investigação e de resolução de problemas.
Língua PortuguesaAvaliação do 3º Corte. Localização de informações explícitas e implícitas em textos.
MatemáticaProblemas envolvendo a partição de um todo em duas partes proporcionais;
GeografiaRegiões brasileiras;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Avaliação do 3º Corte. ( Interpretação de
textos de diversos gêneros ).|Matemática: Resolução de atividades envolvendo proporcionalidade. Correção individual e
coletiva.|Geografia: Questionamentos orais sobre o tema proposto.
Avaliação da aula: Geografia: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Matemática:
Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Língua Portuguesa: Avaliação (somativa) para somar o quanto o
aluno aprendeu no decorrer do bimestre.
Flexibilização:
Língua Portuguesa : Atividades de ortografia. Matemática : Problemas de adição
Data: 27/09
• Planejamento - Trabalho Coletivo

Unidade temática: Números; Arte/ARTES VISUAIS.
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.|1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar prendendo e
colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem
inclusiva.


demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.|3 - Pesquisar e
conhecer distintas matrizes estéticas e culturais ? especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem
a identidade brasileira ?sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.
Habilidades: (EF05MA04-B) Simplificar frações equivalentes para comparar e ordenar números racionais, utilizando
expressões, como equivalente a, mesmo valor que, maior do que, menor do que.
da vida cotidiana.
(GO-EF05AR01-A) Apontar, relacionar, compreender, explorar, representar e criar criticamente formas distintas das artes
visuais tradicionais e contemporâneas locais, regionais e nacionais, desenvolvendo a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar, assim como valorizar o repertório imagético do cotidiano individual e coletivo de forma sensível.
MatemáticaComparação e ordenação de números racionais nas representações decimal e fracionária.
ArteAvaliação Interdisciplinar 3º Corte.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Leitura e interpretação de texto,
aplicando o princípio da coletividade e cooperação.|Matemática: Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Arte:
Avaliação Interdisciplinar 3º Corte.
ênfase e dicção.|Arte : Avaliação interdisciplinar (somativa) para somar o quanto o aluno aprendeu no decorrer do
bimestre.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Produção de pequenos textos oral. Matemática : Leitura e escrita de números até
200.

Unidade temática: Números; Esporte.
coletiva.
culturas.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e
digital, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir
sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.|3 - Refletir,
criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no
contexto das atividades laborais.
Habilidades: (EF05MA05-A) Comparar e ordenar números racionais na representação decimal e na fracionária, utilizando

a noção de equivalência, relacionando-os a pontos na reta numérica.

(EF15LP10-C) Desenvolver o senso crítico, após escuta atenta, sobre assuntos discutidos e estudados em diferentes
situações comunicativas.
Língua PortuguesaEscuta atenta para melhoria da comunicação e interação;
MatemáticaAvaliação do 3º Corte: .Comparação e ordenação de números racionais nas representações decimal e
fracionária.
Educação FisicaFundamentos técnicos e táticos; Futsal
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa : Leitura e escuta atenta de contos
populares.|Matemática: Avaliação do 3º Corte.|Educação Física : Aula prática sobre regras do futsal.
Avaliação da aula: Educação Física: Execução das atividades propostas.|Língua Portuguesa: Participação e interesse dos
alunos na atividade proposta.|Matemática: Avaliação (somativa) para somar o quanto o aluno aprendeu no decorrer do
bimestre.
Flexibilização:
Matemática: Uso de materiais manipuláveis para contar e distribuir quantidades (palitos,
tampinhas...), subtração e adição. - Língua Portuguesa: Agrupamento silábico na composição de letras e palavras e jogos
pedagógicos.

responsabilidade.
autoestima e a perseverança na busca de soluções.|4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e
culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo
aqueles relativos ao mundo do trabalho.|5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
Habilidades: (EF05CI13-A) Identificar e construir instrumentos utilizados para a observação a distância e/ou ampliada ou
para registro de imagens: luneta, periscópio, lupas, microscópios, máquinas fotográficas. Discutir os usos sociais desses
dispositivos.

CiênciasO céu visto da Terra Instrumentos ópticos.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: Leitura dirigida - Texto: Direito das
crianças. Exercícios escritos abordando o tema proposto. Correção comentada de atividades com a participação dos
alunos.|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo. Atividades de números naturais.|Ciências: Discussão e
debate do tema estudado.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Observação da capacidade dos alunos em se auto avaliar e perceber no erro
cometido a oportunidade para o aprendizado que é contínuo.|Matemática: Verificação da atenção dos alunos no momento
da correção e o compromisso com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Ciências:
Flexibilização:
Flexibilização de atividades para os alunos Kalebe Mariano e Marta Maria.
Língua portuguesa: Dominó de figuras e palavras.
Matemática: Atividades impressas enigma da adição

culturas.|4. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes
culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização
da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza.
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo

com o contexto de uso), comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses
mesmos termos utilizados na linguagem usual.
(EF05MA06-B) Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100%, respectivamente, à décima parte, quarta parte,
metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
Língua PortuguesaIdentificação do caráter polissêmico das palavras.
MatemáticaAssociação das representações 10%, 25%, 75% e 100% à décima parte, quarta parte, metade e um inteiro,
para cálculo de porcentagens.
GeografiaFotografias aéreas.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: atividades lúdicas abordando o tema.
Dinâmica da ortografia.|Matemática: atividades lúdicas abordando o tema. Atividades impressas de raciocínio lógico .
|Geografia: utilização de vídeo explicativo.\|Exercício de vocabulário e frases, de forma oral.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Observação da capacidade dos alunos em se auto avaliar e perceber no erro
cometido a oportunidade para o aprendizado que é contínuo.|Matemática: Verificação da atenção dos alunos no momento
da correção e o compromisso com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Geografia:
Flexibilização:
Língua portuguesa: Leitura e escrita de palavras com sílabas simples.
Matemática: Atividades impressas descubra qual o número.

coletiva.
Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com
base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade
de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza.
Habilidades: (EF05MA12-B) Elaborar problemas em contextos familiares que envolvam variação de proporcionalidade

direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de
ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
(EF15LP12-A) Reconhecer que as expressões corporais podem ser associadas a fala, exercendo papel importante na
construção dos sentidos dos textos orais.
Língua PortuguesaExpressões corporais associadas à fala;
HistóriaEspaços: públicos e privados;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: Quiz sobre campanha publicitária.
Soletrando|Matemática: Aulão utilizando o data show .|História: elaboração de resumo sobre o tema estudado.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|História : Participação do aluno
em sala de aula.
Flexibilização:
Língua portuguesa: Leitura e atividades impressas formação de palavras.
Matemática :Atividades impressas de adição e subtração.

coletiva.

(GO-EF05AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas vivenciadas em dança que
se referem aos padrões corporais, estereótipos, diversidade, acessibilidade, dentro e fora da instituição escolar, como
fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
Língua PortuguesaAtribuição de título ao texto;
ArteCaracterísticas das figuras planas e não planas;
ArtePadrões corporais, estereótipos, diversidade, acessibilidade.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: Produção de texto.|Matemática:
Atividades lúdicas abordando o tema. Construção de figuras planas e não planas utilizando palitos de dente e jujubas.|Arte:
Discussão e debate do tema estudado. Músicas cultura regional folia do Divino.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Averiguação dos alunos que copiam adequadamente.|Matemática: Observação da
habilidade dos alunos em organizarem-se em grupos de estudo dividindo tarefas para execução do mesmo;|.Arte:
Observação da curiosidade e incentivando a empatia, aumentando os níveis de atividade cerebral.
Flexibilização:
Língua portuguesa: Produção de texto com roteiro e desenho.
Matemática: Construção de figuras planas e não planas utilizando palitos de dente e jujubas.
Data: 06/10
• Conselho de Classe - Conselho de Classe.

Unidade temática: Matéria e energia; Números.
autoestima e a perseverança na busca de soluções.|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das
Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir
segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|1. Compreender as

Habilidades: (EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais - como
densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas
(dureza, elasticidade etc.), entre outras.
(EF05MA07-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
MatemáticaProblemas: adição e subtração de números naturais e números racionais cuja representação
decimal é finita
CiênciasPropriedades físicas dos materiais.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: Leitura dirigida (livro, texto, revistas,
jornais, etc.)|Ciências: Apresentação de trabalhos, debates e discussões coletivas.|Matemática: Material teórico
xerocopiado para subsidiar o estudo em grupo.
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.
|Ciências: Execução das atividades propostas.|Matemática: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:

Unidade temática: Natureza, ambiente e qualidade de vida; Números.
coletiva.
contemporâneo.
protagonismo na vida social.|1 - Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/natureza e
exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.

Habilidades: (EF05GE10-A) Identificar e compreender aspectos de qualidade ambiental em diferentes espaços e a

importância de hábitos sustentáveis.
(EF05LP14) Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação
própria desses textos (apresentação e avaliação do produto).
(EF05MA07-B) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de adição e subtração com números racionais na
representação decimal finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Exemplo: 0,25 + 0,50.
Língua PortuguesaFormatação e reprodução de resenha crítica.
MatemáticaAdição e subtração envolvendo números naturais e racionais cuja representação decimal é finita;
GeografiaQualidade ambiental e hábitos sustentáveis.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Matemática: Correção comentada de atividades com
participação dos alunos.|Geografia: Aula prática sobre o tema, aplicando o princípio da coletividade e cooperação.|Língua
portuguesa: Construção de mapa conceitual sobre o tema estudado.
Avaliação da aula: Matemática: Verificação da atenção dos alunos no momento da correção e o compromisso com a
revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Geografia: Observação da capacidade do aluno em
identificar o conteúdo apresentado.|Língua portuguesa: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:

Unidade temática: Registros da história: linguagens e culturas; Números.
Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade
plural e promover os direitos humanos.
protagonismo na vida social.|1 - Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes
espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
Habilidades: (EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e
permanências desses patrimônios ao longo do tempo.

(EF05MA07-C) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com
números racionais, na representação decimal finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos. Exemplo: 2 - 1/2; 2/3 + 4.
da vida cotidiana.
HistóriaOs patrimônios materiais e imateriais da humanidade:
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): História: Elaboração de resumo sobre o tema estudado.
|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Língua portuguesa: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais,
etc.)
Avaliação da aula: Hist´ória: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Matemática:
Execução das atividades propostas.|Língua portuguesa: Verificação a capacidade de identificar as características do
gênero textual estudado.
Flexibilização:

Unidade temática: Matéria e energia; Álgebra.
coletiva.
Habilidades: (EF05CI02-A) Observar a água em diferentes estados físicos, líquido, solido e gasoso, reconhecendo suas
mudanças em situações do cotidiano e por meio de experimentos simples.
(EF05MA13-A) Ler, interpretar e resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais,
tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de

razão entre as partes e delas com o todo.

MatemáticaGrandezas diretamente proporcionais
CiênciasCiclo hidrológico.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura compartilhada com data show e
atividade oral.|Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.|Ciências: Leitura e atividade de fixação sobre o ciclo
hidrológico.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação do aluno em sala de aula.|Matemática: Execução das atividades
propostas.|Ciências: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:
Matemática: bingo com frações.
Língua portuguesa: ditado recortado.

coletiva.
construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|1. Compreender a si e ao outro como identidades
diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.
Habilidades: (EF05GE10-B) Reconhecer e comparar as diversas causas e formas de poluição da água nas bacias
hidrográficas do estado de Goiás.
(EF05MA07-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
h inicial que não representa fonema
MatemáticaProblemas: adição e subtração de números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita
GeografiaBacias hidrográficas do estado de Goiás.

conteúdo.|Matemática: Atividade xerocopiada com correção no quadro.|Geografia: Leitura sobre as bacias hidrográficas do
estado de Goiás.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Execução, participação e
interesse dos alunos na atividade proposta.|Geografia: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente),
Flexibilização:
Língua portuguesa: Memorização de letra e imagem.
Matemática: Fazer a divisão usando palitos de picolé.

Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das
cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
- Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção
das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar,
posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
Habilidades: (EF05MA13-B) Elaborar problemas em contextos familiares envolvendo a partilha de uma quantidade em
duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com
compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo.
(GO-EF05HI10-A) Identificar os diferentes patrimônios materiais e imateriais de sua região e ou município com ênfase na
Cidade de Goiás, Patrimônio Mundial da Humanidade.
Língua PortuguesaSeleção e leitura de livros/revistas/jornais para leitura individual.
MatemáticaProblemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes proporcionais.
HistóriaPatrimônios materiais e imateriais

jornais, etc.)|Matemática: Aula expositiva dialogada.|.História: Leitura e interpretação sobre patrimônios materiais e
imateriais.
ênfase e dicção.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|História: Execução das atividades
propostas.
Flexibilização:
Língua portuguesa: Quebra-cabeças adaptado.
Matemática: atividades de adição e subtração.

Unidade temática: Grandezas e medidas; Arte/ARTES VISUAIS.
atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|1. Compreender as linguagens como construção
humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação
da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
Habilidades: (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas
diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
(GO-EF05AR24) Caracterizar e experimentar o contato direto e indireto com brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
canções e histórias de distintas matrizes estéticas e culturais de diferentes épocas, relacionando-os com as experiências
em artes visuais e as outras linguagens artísticas.
(GO-EF35LP37) Separar palavras corretamente no término de linha, translineação.
Língua PortuguesaTranslineação de pequenos textos.
MatemáticaÁreas e perímetros de figuras poligonais.
ArteBrinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de distintas matrizes estéticas e culturais em diferentes
épocas;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade xerocopiada com correção.
|Matemática: Aula expositiva e dialogada com atividade no livro didático.|Arte: Atividades lúdicas abordando o tema.

Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Execução, participação e
interesse dos alunos na atividade proposta.|Arte: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Matemática: Montar o robô com formas geométricas.
Língua portuguesa: texto fatiado.

Unidade temática: Probabilidade e estatística; Lutas.
mundo contemporâneo.|1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza
identidades sociais e culturais.
a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
Habilidades: (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses
resultados são igualmente prováveis ou não.
(GO-EF05EF21) Analisar característica histórico-culturais, valores, normas, objetivos e fundamentos presentes nas lutas
do contexto comunitário e regional e de matriz indígena e africana.
MatemáticaEspaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios:
Educação FisicaLutas do contexto comunitário e regional: Valores
jornais, etc.)|Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.|Educação Fisica: Discussão e reflexão acerca de
Avaliação da aula: Língua portuguesa : Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.|Matemática: Participação e execução das atividades propostas.|Educação Fisica: Execução das
Flexibilização:
Matemática: Multiplicação com 2 numeros usando material dourado.
Língua portuguesa: leitura e escrita de silabas simples.


construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. 3. Repertório cultural: Valorizar e fruir
produção artístico-cultural. 4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica,
sentidos que levem ao entendimento mútuo. o
impactos no mundo do trabalho. 2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir
argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. 1.
Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório,
cultural e histórico. 2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como
dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de
questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 1. Compreender as linguagens como construção humana,
histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da
realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais. 2. Conhecer e explorar diversas práticas de
de seus usuários e da comunidade a que pertencem. 2 - Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma
de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar
da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo
na vida social.
Habilidades: (EF05CI05-A) Identificar os prejuízos causados pelo lixo ao ambiente, compreendendo a necessidade de
reduzir sua produção para minimizar os impactos negativos ao meio ambiente e à saúde do ser humano.
(EF05MA13-B) Elaborar problemas em contextos familiares envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes
desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão
da ideia de razão entre as partes e delas com o todo.
MatemáticaElaboração de problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais.
CiênciasVegetação e qualidade ambiental
conteúdo e correção no data show. Matemática: Atividade xerocopiada com correção. Ciências: Leitura dirigida (livro, texto,

Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas e participação da correção. Matemática:
Execução das atividades propostas.|Ciências: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente),
Flexibilização:

contemporâneo.
Habilidades: (EF05GE11-B) Propor soluções, inclusive tecnológicas, para os problemas socioambientais encontrados e
vivenciados na sua comunidade.
(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.
(EF05MA08-B) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números racionais,
cuja representação decimal é finita, com multiplicador natural e divisor natural diferente de zero, utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Exemplo: 0,2 x 3; 0,5 : 3.
Língua PortuguesaDerivação de palavras por adição de prefixo e de sufixo.
MatemáticaProblemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja representação decimal é finita por números
naturais.
GeografiaProblemas socioambientais;
subsidiar o estudo em grupo. Matemática: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto. Geografia: Leitura
dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)

Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Observação da habilidade dos alunos em organizarem-se em grupos de estudo
dividindo tarefas para execução do mesmo;. Matemática: Execução das atividades propostas. Geografia: Análise da
postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:

sentidos que levem ao entendimento mútuo.
impactos no mundo do trabalho. 2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas)
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. 2. Analisar o mundo
protagonismo na vida social. 1 - Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da
comunidade a que pertencem. 1 - Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos
de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em
diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
Habilidades: (EF05MA09-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o
princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de
uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
(GO-EF05HI10-B) Conhecer e debater sobre os patrimônios culturais, procurando identificar a representatividade,
questionando os interesses de diferentes grupos sociais, dominantes e marginalizados.
Língua PortuguesaAtribuição de significado aos aspectos não linguísticos observados na fala.
MatemáticaPrincípio Multiplicativo em problemas de contagem

HistóriaHistória da fundação e ou marcos históricos de sua região e ou município

Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua portuguesa: Atividade xerocopiada com correção.
Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo. História: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)
Avaliação da aula: Língua portuguesa: Execução das atividades propostas. Matemática: Participação e interesse dos
alunos na atividade proposta. História: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.
Flexibilização:

argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. 3. Utilizar
diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação. 4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista
que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo. 2. Conhecer e explorar
diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para
continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma
sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
na vida social. 1 - Explorar, conhecer, fruir e analisar, criticamente, práticas e produções artísticas e culturais do seu
entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos
tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e
dialogar com as diversidades.
Habilidades: (EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volumes por meio
de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.

informatividade.
(GO-EF05AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais, como animações, jogos eletrônicos, gravações em
áudio e vídeo, fotografia, nos processos de criação artística.
Língua PortuguesaProdução de texto utilizando os recursos de referenciação, vocabulário apropriado, recursos de coesão
MatemáticaNoção de volume;
ArteTecnologias e recursos digitais.
Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema. Arte: Desenvolvimento de tecnologias de técnicas para criação de
roteiros de narrativas.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas. Matemática: Participação do aluno em sala
de aula. Arte: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:

sentidos que levem ao entendimento mútuo.
impactos no mundo do trabalho. 3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação. 4. Utilizar
de seus usuários e da comunidade a que pertencem. 1 - Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus
Habilidades: (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos
os resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).

(GO- EF05EF19) Conhecer e vivenciar a evolução dos jogos eletrônicos ao longo dos anos, além de refletir acerca dos
elementos sociais e econômicos que permeiam essa prática.
MatemáticaCálculo de probabilidade de eventos equiprováveis;
Educação FisicaConceito de Jogos eletrônicos.
proposto. Matemática: Exercícios escritos abordando o tema proposto. Educação Fisica: Leitura dirigida (livro, texto,
propostas. Educação Fisica: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e
dicção.
Flexibilização:

coletiva.
colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|4. Utilizar diferentes linguagens para
defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo
contemporâneo.
Habilidades: (EF05CI05-C) Construir propostas coletivas para um consumo sustentável em atividades cotidianas,
propondo soluções para o descarte adequado.

MatemáticaResolução de problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais.
CiênciasGestão de resíduos ? redução, reutilização, reciclagem e reestruturação das formas de produção e consumo;
jornais, etc.) Matemática: Correção comentada de atividades com participação dos alunos. Ciências: Discussão e reflexão
acerca de conhecimentos obtidos após uma leitura.
ênfase e dicção. Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta. Ciências: Participação e interesse
dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Marta Maria: Acompanha o conteúdo parcialmente necessitando de auxílio constante da monitora e professora.
Kalebe Mariano: Atividade flexibilizada e auxílio da monitora. Wendel: Atividade flexibilizada e auxílio da monitora.

coletiva.
questões do mundo contemporâneo.|3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na
sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e
cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.
Habilidades: (EF05GE12-A) Identificar órgãos do poder público, entidades da sociedade civil organizada e da iniciativa
privada responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida, tanto em áreas urbanas, como rurais.
(EF05MA08-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais,
com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos. Exemplo: 23 x 45; 125 : 5.
MatemáticaProblemas: multiplicação e divisão de números racionais.
GeografiaÓrgãos públicos e suas funções.

proposto. Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema. Geografia: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)
propostas. Geografia: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:
Kalebe Mariano: Acompanha o conteúdo parcialmente necessitando de auxílio constante da monitora.

mundo contemporâneo.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base
nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para
intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
Habilidades: (EF05MA13-A) Ler, interpretar e resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas
partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com
MatemáticaResolução de problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais,
HistóriaPatrimônio Mundial da Humanidade
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.
Matemática: Execução das atividades propostas. História: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se
propostas. História: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.

Flexibilização:
jogo de fração e ditado de gravuras.

Habilidades: (EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais - como
densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas
(dureza, elasticidade etc.), entre outras.
Exemplo: 0,25 + 0,50.
Língua PortuguesaLeitura e compreensão oral de contos populares.
CiênciasPropriedades físicas da matéria ,densidade, condutibilidade, solubilidade, dureza, elasticidade, respostas as
demais estímulos do meio;
conhecimentos obtidos após uma leitura.|Matemática: Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Ciências:
Apresentação de debates e discussões coletivas.
Avaliação da aula: Matemática: Verificação da atenção dos alunos no momento da correção e o compromisso com a
revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.|Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:

Aluno Kalebe Mariano atividades de Língua Portuguesa agrupamento de sílabas para formação de palavras. Matemática -
Aluna Marta Maria - Atividade adaptada - Língua Portuguesa frases e pequenos textos fatiados. Matemática -

local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|2. Analisar o mundo social,
cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas,
protagonismo na vida social.|6 - Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e defender ideias e
pontos de vista que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem
preconceitos de qualquer natureza.
Exemplo: 0,25 + 0,50.
Língua PortuguesaIdentificação nas narrativas, de: cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de
vista de histórias narradas, foco narrativo;
GeografiaQualidade ambiental e hábitos sustentáveis;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: : Correção comentada de atividades com
participação dos alunos.|Geografia: Exposição do conteúdo oral e no quadro.|Matemática: Realização de atividades
individuais.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Observação da capacidade dos alunos em se auto avaliar e perceber no erro
cometido a oportunidade para o aprendizado que é contínuo.|Matemática: Execução das atividades propostas.|Geografia:
Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.

Flexibilização:
Atividades adaptadas aluna Marta Maria - Matemática - Apresentação de frações através de desenhos. Língua Portuguesa
-
Kalebe Mariano- Língua Portuguesa leitura e interpretação de textos curtos. Matemática - Apresentação de frações através
de
desenhos.

coletiva.
local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|5. Comparar eventos ocorridos,
simultaneamente, no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço
e em espaços variados.
- Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e
manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas
de organização cronológica.
Habilidades: (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos
sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.
Língua PortuguesaArgumentação oral sobre acontecimentos de interesse social.
MatemáticaProblemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais.
HistóriaPatrimônios materiais e imateriais;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Questionamentos orais sobre o tema
trabalhado.|História: Discussão e reflexão acerca de conhecimentos obtidos após uma leitura.|Matemática: Exercícios
escritos abordando o tema proposto.
Avaliação da aula: História: Verificação do conhecimento prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.
|Matemática: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Língua Portuguesa: Participação

do aluno em sala de aula.

Flexibilização:
Atividades adaptadas aluno Kalebe Mariano- Matemática resolução de continhas de adição e subtração com quadro
posicional
( QP ). Língua Portuguesa
Aluna Marta Maria - Língua Portuguesa - ditado de palavras. Matemática - desenho e pintura de frações.

Habilidades: (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes
de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.
(GO-EF05AR01-A) Apontar, relacionar, compreender, explorar, representar e criar criticamente formas distintas das artes
visuais tradicionais e contemporâneas locais, regionais e nacionais, desenvolvendo a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar, assim como valorizar o repertório imagético do cotidiano individual e coletivo de forma sensível.
Língua PortuguesaAvaliação do SAEB ( Sistema de Avaliação da Educação Básica).
MatemáticaAvaliação do SAEB ( Sistema de Avaliação da Educação Básica).
ArteAvaliação do SAEB ( Sistema de Avaliação da Educação Básica).
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Aplicação da Avaliação do SAEB
(Sistema de Avaliação da Educação Básica).|Matemática: Aplicação da Avaliação do SAEB ( Sistema de Avaliação da
Educação Básica).|Arte: Aplicação da Avaliação do SAEB ( Sistema de Avaliação da Educação Básica).
Avaliação da aula: Língua Portuguesa : Monitoramento da capacidade do aluno em resolver o Instrumento Avaliativo de
forma autônoma e dentro do tempo previsto.|Matemática: Monitoramento da capacidade do aluno em resolver o
Instrumento Avaliativo de forma autônoma e dentro do tempo previsto.|Arte: Monitoramento da capacidade do aluno em
resolver o Instrumento Avaliativo de forma autônoma e dentro do tempo previsto.

Flexibilização:
Atividades adaptadas : aluna Marta Maria - Língua Portuguesa - Atividades de caligrafia. Matemática : adição e subtração
com o uso de material dourado.
Aluno Kalebe Mariano - Língua Portuguesa ; Leitura, interpretação e cópia de texto - Matemática - atividades com
localização
de objetos ( adaptada ).

culturas.|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos
da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar
para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
eletrônica.
com o grupo.
Língua PortuguesaDesenvolvimento do senso crítico;
MatemáticaLeitura e interpretação de dados estatísticos em tabelas e gráficos de colunas ou linhas.
Educação FisicaCaracterísticas e técnicas básicas da luta livre.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Questionamentos orais sobre o tema
trabalhado.|Educação Física: Atividades lúdicas abordando o tema.|Matemática: Exercícios escritos abordando o tema
proposto.
Avaliação da aula: Matemática: Execução das atividades propostas.|Língua Portuguesa: Verificação do conhecimento
prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.|Educação Física: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.
Flexibilização:

Aluna Marta Maria - Língua Portuguesa : Leitura e escrita de sílabas complexas. Matemática : continhas de adição e
subtração.
AlunoKalebe Mariano - Língua Portuguesa : Ditado de palavras com sílabas complexas. Matemática : constução de
gráficos.

linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.
Habilidades: (EF05CI02-C) Reconhecer que as ações antrópicas interferem no ciclo hidrológico afetando a disponibilidade
de água.
(EF05MA07-C) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com
números racionais, na representação decimal finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos. Exemplo: 2 - 1/2; 2/3 + 4.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens,
observando os elementos da estrutura narrativa (enredo, tempo, espaço, personagens, narrador) e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
Língua PortuguesaLeitura e compreensão, com autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens,
observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Ciências; Construção de mapa mental sobre o tema estudado.
|Língua portuguesa: Questionamentos orais sobre o tema trabalhado.|Matemática: Correção comentada de atividades com
participação dos alunos.
Avaliação da aula: Ciências: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Língua portuguesa: Observação
da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Matemática: Verificação da atenção dos alunos no
momento da correção e o compromisso com a revisão dos exercícios que apresentaram maior número de erros.
Flexibilização:



|6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias,
produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.|2. Analisar o mundo social,
cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas,
(EF05MA08-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais,
com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos. Exemplo: 23 x 45; 125 : 5.
(EF35LP30-A) Reconhecer as diferenças e semelhanças entre discurso indireto e discurso direto, focalizando na
pontuação e no uso dos verbos dicendi: verbos para introduzir um diálogo: afirmar, falar gritar, declarar, ordenar,
perguntar, exclamar, pedir, concordar.
Língua PortuguesaDiferenciação do discurso indireto e direto no contexto: estrutura da frase e verbos de enunciação;
MatemáticaMultiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita.
GeografiaÓrgãos públicos e suas funções;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Geografia: Aula prática sobre o tema, aplicando o princípio da
coletividade e cooperação.|Língua portuguesa: Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Matemática: Correção
comentada de atividades com participação dos alunos.
Avaliação da aula: Geografia: Diálogo entre a teoria e a prática.|Língua portuguesa: Execução das atividades propostas.
|Matemática: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.
Flexibilização:


argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. 3. Utilizar
diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação. 4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista
que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo. 2. Conhecer e explorar
diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para
continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma
sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
na vida social. 1 - Explorar, conhecer, fruir e analisar, criticamente, práticas e produções artísticas e culturais do seu
entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos
tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e
dialogar com as diversidades.
informatividade.
Língua PortuguesaProdução de texto utilizando os recursos de referenciação, vocabulário apropriado, recursos de coesão
MatemáticaNoção de volume;
ArteTecnologias e recursos digitais.
Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema. Arte: Desenvolvimento de tecnologias de técnicas para criação de

roteiros de narrativas.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas. Matemática: Participação do aluno em sala
de aula. Arte: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:

a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
MatemáticaEspaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios:
Educação FisicaLutas do contexto comunitário e regional: Valores
jornais, etc.)|Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.|Educação Fisica: Discussão e reflexão acerca de
Avaliação da aula: Língua portuguesa : Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.|Matemática: Participação e execução das atividades propostas.|Educação Fisica: Execução das
Flexibilização:



Habilidades: (EF05CI05-B) Reconhecer as formas de descarte, reutilização e/ou reciclagem de materiais consumidos
cotidianamente, destacando os resíduos como fonte de matéria-prima.
MatemáticaProblemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes proporcionais.
CiênciasAvaliação Interdisciplinar.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de identificação da ideia central
do texto.|Matemática: Correção comentada de atividades com participação dos alunos.|Ciências: Leitura dirigida (livro,
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Observação da capacidade do
aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Ciências: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se
Flexibilização:


diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|4. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a
si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas,
promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.|4 - Desenvolver o
pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das
geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas.
(EF05LP05-D) Acentuar corretamente palavras monossílabas, oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, conforme as regras
de acentuação das palavras.
Língua PortuguesaRegras de acentuação das palavras monossílabas, oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
MatemáticaProblemas de multiplicação e divisão de números racionais cuja representação decimal é finita.
GeografiaAvaliação Interdisciplinar.
conteúdo.|Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.|Geografia: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais, etc.)
alunos na atividade proposta.|Geografia: Análise da postura no momento da leitura (apresenta-se oralmente), entonação,
ênfase e dicção.
Flexibilização:


responsabilidade.
relevantes, para interpretá-las e avaliá-las, crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.|2. Conhecer e
uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na
natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação
espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.
protagonismo na vida social.|4 - Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos
com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos,
inclusivos, sustentáveis e solidários.
Habilidades: (EF05MA07-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de adição e subtração com números
naturais utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Língua PortuguesaRespeito às variedades linguísticas no intercâmbio conversacional.
MatemáticaProblemas de adição e subtração de números naturais e números racionais cuja representação decimal é
finita-retomada de conteúdo.
HistóriaAvaliação Interdisciplinar.
jornais, etc.)|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|História: Utilização de slides e projetor de
multimídia.
ênfase e dicção.|Matemática: Execução das atividades propostas.|História: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.
Flexibilização:



inclusiva.|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente
frente a questões do mundo contemporâneo.
Habilidades: (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes
de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando
for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
Língua PortuguesaAvaliação Bimestral.
MatemáticaAmpliação e redução de figuras poligonais em malhas quadriculadas-retomada de conteúdo.
ArteAvaliação Interdisciplinar.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Atividade de edição final de texto em
suporte adequado.|Matemática: Material teórico xerocopiado para subsidiar o estudo em grupo.|Arte: Atividades lúdicas
abordando o tema.
alunos na atividade proposta.|Arte: Execução das atividades propostas.
Flexibilização:

Unidade temática: Probabilidade e estatística; Práticas corporais de aventura.


relevantes, para interpretá-las e avaliá-las, crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.|5. Desenvolver o
senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas,
individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.|3.
Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para
se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
Habilidades: (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos
os resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
(GO-EF05EF20) Vivenciar e analisar práticas corporais de aventura na instituição escolar e em áreas verdes, explorando
diversos materiais, técnicas e estratégias, resgatando e empregando os valores e atitudes com vistas à sustentabilidade.
Língua PortuguesaCompreensão dos diálogos em textos narrativos.
MatemáticaAvaliação Bimestral.
Educação FisicaAvaliação interdisciplinar.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Leitura e compreensão dos diálogos em
textos narrativos.|Educação Fisica: Interpretação de texto.|Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.
|Educação Fisica: Execução das atividades propostas.|Matemática: Participação e interesse dos alunos na atividade
proposta.
Flexibilização:


autoestima e a perseverança na busca de soluções.|4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e
culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo
aqueles relativos ao mundo do trabalho.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
Habilidades: (EF05CI05-C) Construir propostas coletivas para um consumo sustentável em atividades cotidianas,
propondo soluções para o descarte adequado.
MatemáticaProblemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes proporcionais-retomada de conteúdo.
CiênciasConsumo consciente e Reciclagem.
jornais, etc.)|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Ciências: Pesquisas.
ênfase e dicção.|Matemática: Execução das atividades propostas.|Ciências: Participação e interesse dos alunos na
atividade proposta.
Flexibilização:


social.
linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.|2 -
Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a importância dos objetos
técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da
história.
h inicial que não representa fonema
Língua PortuguesaMemorização de palavras: relação fonema-grafema irregulares-retomada de conteúdo.
MatemáticaProblemas: multiplicação e divisão de números racionais- retomada de conteúdo.
GeografiaProblemas socioambientais
proposto.|Matemática: Correção comentada de atividades com participação dos alunos.|Geografia: Estudo dirigido.
aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Geografia: Participação do aluno referente ao trabalho feito em sala de aula.
Flexibilização:

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Geografia | História
base nos conhecimentos das diferentes áreas.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-
motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística,
contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.|6. Trabalho e projeto de vida: Valorizar a
diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender


contemporâneo.
Habilidades: (EF05MA09-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o
princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de
uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala,
selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição
do interlocutor.
Língua PortuguesaRespeito aos turnos de fala.
MatemáticaPrincípio Multiplicativo em problemas de contagem
HistóriaHistória da fundação e ou marcos históricos de sua região e ou município;
jornais, etc.)|História: Questionamentos orais sobre o tema trabalhado.|Matemática: Lista de exercícios para revisão de
conteúdo.
ênfase e dicção.|História: Participação do aluno na atividade proposta oralmente.|Matemática: Execução das atividades
propostas.
Flexibilização:

base nos conhecimentos das diferentes áreas.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e
culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.|4.
Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora
e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao

local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|3. Utilizar diferentes linguagens
- verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à
resolução de conflitos e à cooperação.
protagonismo na vida social.|1 - Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a
organização da vida coletiva e individual.
(GO-EF05EF13) Praticar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e
africana.
Língua PortuguesaLeitura e compreensão de textos literários de diferentes gêneros-retomada de conteúdo.
MatemáticaEspaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios.
Educação FisicaLutas do contexto comunitário e regional.
conhecimentos obtidos após uma leitura.|Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.|Educação Fisica: Aula prática
sobre o tema, aplicando o princípio da coletividade e cooperação.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática: Execução
das atividades propostas.|Educação Fisica: Observação da capacidade do aluno em identificar o conteúdo apresentado.
Flexibilização:
jogo de fração e ditado de gravuras.

relevantes, para interpretá-las e avaliá-las, crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.|3. Analisar,
compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo
o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas,

buscar respostas e criar soluções (inclusive tecno lógicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.|5.
Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais
às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas
culturas.
Competências Específicas do Componente Curricular: 9 - Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o
desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais como
formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e
humanizador da experiência com a literatura.
Habilidades: (EF05CI05-B) Reconhecer as formas de descarte, reutilização e/ou reciclagem de materiais consumidos
cotidianamente, destacando os resíduos como fonte de matéria-prima.
Exemplo: 0,25 + 0,50.
MatemáticaProblemas: adição e subtração de números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita-
retomada de conteúdo.
CiênciasConsumo consciente e Reciclagem.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Interpretação de texto.|Matemática:
Material teórico xerocopiado para subsidiar o estudo em grupo.|Ciências: Utilização de vídeo explicativo.
alunos na atividade proposta.|Ciências: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Aluna Marta Maria - Atividade adaptada -
Língua Portuguesa frases e pequenos textos fatiados.
Matemática -

que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser

(EF05MA09-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio
multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção
com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
Língua PortuguesaAvaliação do SAEGO.
MatemáticaAvaliação do SAEGO.
GeografiaQualidade ambiental e hábitos sustentáveis-retomada de conteúdo.
|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Geografia: Exercícios orais abordando o tema proposto.
aluno em identificar o conteúdo apresentado.|Geografia: Participação do aluno em sala de aula.
Flexibilização:
Aluna Marta Maria atividades de Língua Portuguesa agrupamento de sílabas para formação de palavras.
Matemática -

questões do mundo contemporâneo.|1. Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o
respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.

de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|5 - Analisar e compreender o movimento de populações e
mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as
diferentes populações.
Habilidades: (EF05MA13-B) Elaborar problemas em contextos familiares envolvendo a partilha de uma quantidade em
duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com
Língua PortuguesaLocalização de informações explícitas e implícitas em textos-retomada de conteúdo.
MatemáticaProblemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes proporcionais-retomada de conteúdo.
HistóriaPatrimônio Mundial da Humanidade-retomada de conteúdo.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Interpretação de texto.|Matemática:
Correção comentada de atividades com participação dos alunos.|História: Elaboração de resumo.
alunos na atividade proposta.|História: Capacidade de elaborar fichamentos, resumos e mapeamentos
Flexibilização:
Atividades adaptadas aluna Marta Maria - Matemática - Apresentação de frações através de desenhos.
Língua Portuguesa -

Unidade temática: Grandezas e medidas; Arte/TEATRO.
que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de
vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.


(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo
com as características do gênero textual.
(GO-EF05AR43) Conhecer, por meio de sites, fotos, vídeos e/ou visitas presenciais orientadas, espaços diversos
destinados a acontecimentos artísticos em cidade goianas: auditórios, teatros, espaços culturais, pontos de cultura e
centros comunitários.
Língua PortuguesaParagrafação;
MatemáticaNoção de volume-retomada de conteúdo.
ArteEspaços destinados a acontecimentos artísticos em cidades goianas.
subsidiar o estudo em grupo.|Matemática: Atividades lúdicas abordando o tema.|Arte: Vídeo explicativo e conversa oral.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Execução das atividades
propostas.|Arte: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Marta Maria- Língua Portuguesa leitura e interpretação de textos curtos.
Matemática - Apresentação de frações através de desenhos.
Data: 08/12
• Planejamento - Trabalho coletivo.

ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.|Problemas de
adição e subtração de números racionais na representação decimal finita.
conhecimentos das Ciências da Natureza.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.

Habilidades: (EF05CI02-C) Reconhecer que as ações antrópicas interferem no ciclo hidrológico afetando a disponibilidade
de água.
Exemplo: 0,25 + 0,50.
da vida cotidiana.
Língua PortuguesaLeitura autônoma e fluente dos textos-retomada de conteúdo.
MatemáticaProblemas de adição e subtração de números racionais na representação decimal finita - retomada de
conteúdo.
jornais, etc.)|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Ciências: Aula prática sobre o tema, aplicando o
princípio da coletividade e cooperação.
ênfase e dicção.|Ciências: Execução das atividades propostas.|Matemática: Observação da capacidade do aluno em
identificar o conteúdo apresentado.
Flexibilização:
Atividades adaptadas aluna Marta Maria- Matemática resolução de continhas de adição e subtração com quadro posicional
( QP ). Língua Portuguesa

autoestima e a perseverança na busca de soluções.|1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica,
social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e
expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-
contemporâneo.


(EF05LP03-C) Reconhecer sinais gráficos como o acento agudo e o circunflexo, relacionando o primeiro com vogais
abertas e o segundo, com as fechadas.
(EF05MA09-A) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio
multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção
com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
Língua PortuguesaIdentificação das silabas tônicas em palavras.
MatemáticaPrincípio multiplicativo em problemas de contagem;-retomada de conteúdo.
GeografiaProblemas socioambientais;-retomada de conteúdo.
tema proposto.|Matemática: Lista de exercícios para revisão de conteúdo.|Geografia: Apresentação de debates e
discussões coletivas.
|Matemática: Execução das atividades propostas.|Geografia: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Aluna Marta Maria - Língua Portuguesa - ditado de palavras.
Matemática - desenho e pintura de frações.

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | História | Arte
Habilidades: (EF05MA07-C) Ler, interpretar, resolver, analisar e elaborar problemas de adição e subtração com números
naturais e com números racionais, na representação decimal finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos. Exemplo: 2 - 1/2; 2/3 + 4.


Língua PortuguesaConvenções dos gêneros/Situação comunicativa-retomada de conteúdo.
MatemáticaAdição e subtração envolvendo números naturais e racionais cuja representação decimal é finita-retomada de
conteúdo.
HistóriaHistória da fundação e ou marcos históricos de sua região e ou município-retomada de conteúdo.
|Matemática: Aula prática sobre o tema, aplicando o princípio da coletividade e cooperação.|História: Leitura dirigida (livro,
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Verificação do conhecimento
prévio do conteúdo estudado para realização das atividades.|História: Análise da postura no momento da leitura
(apresenta-se oralmente), entonação, ênfase e dicção.
Flexibilização:
Atividades adaptadas para a aluna Marta Maria.

Habilidades: (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas
diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
(GO-EF05AR08-B) Realizar leituras e releituras de produções em dança em seus diferentes espaços, de modo a ampliar
as possibilidades de relação da dança, em contextos diversos.
(GO-EF15LP26) Conhecer e utilizar, com a ajuda do professor, ferramentas digitais, para editar e publicar os textos
produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis: som, imagens, gifs.

Língua PortuguesaUtilização de recursos multissemióticos disponíveis em ferramentas digitais para edição e publicação de
textos.
MatemáticaÁreas e perímetros de figuras poligonais-retomada de conteúdo.
ArteLeituras e reeleituras de produções em dança.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Aula prática sobre o tema, aplicando o
princípio da coletividade e cooperação.|Matemática: :Exercícios escritos abordando o tema proposto.|Arte:Atividades
lúdicas abordando o tema.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Execução das atividades propostas.|Matemática: Observação da habilidade dos
alunos em organizarem-se em grupos de estudo dividindo tarefas para execução do mesmo;.|Arte: Participação e interesse
dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividades flexibilizadas para a aluna Marta Maria.

Objeto de Conhecimento / Avaliação: GeralConselho de classe.

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Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Arte

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Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Educação Fisica

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Data: 13/02 (Validado)

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MatemáticaComposição e decomposição de números do sistema decimal até 100.000;

Data: 14/02 (Validado)

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Língua PortuguesaEscrita de palavras: correspondência fonema- grafema regulares e irregulares.

Data: 15/02 (Validado)

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As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos estudantes.

Data: 16/02 (Validado)

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ArteElementos da Linguagem: partes e o todo corporal

Atividade adaptada de acordo com a dificuldade do aluno(a).

Data: 17/02 (Validado)

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Data: 23/02 (Validado)

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As atividades serão adaptadas conforme o grau de dificuldades apresentadas pelos estudantes.

Data: 24/02 (Validado)

Data: 27/02 (Validado)

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Unidade temática: Vida e evolução; Números.

Data: 28/02 (Validado)

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literatura infantil, roteiros, tabelas, tirinhas..