CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS - EAD

Manoel Denys Carvalho Ribeiro Reinaldo

PROJETO DE INTERVENÇÃO: AS RELAÇÕES ENTRE A

DIVERSIDADE SOCIAL E CULTURAL E A EDUCAÇÃO EM
CIÊNCIAS SOCIAIS

Atividade da disciplina de Pesquisa e Prática

de Ensino Interdisciplinar: Metodologia do
Ensino de Ciências Sociais Ido curso de
Segunda Licenciatura em Ciências Sociais –
Faculdade Única EaD, como requisito parcial
e obrigatório.

2021
São Miguel do Guaporé/RO
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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .............................................................................................................................. 3
2. OBJETIVO GERAL ...................................................................................................................... 4
2.1 Objetivos específicos .................................................................................................................. 4
3. JUSTIFICATIVA ............................................................................................................................ 5
4. DESENVOLVIMENTO ................................................................................................................. 6
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................. 7
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1. INTRODUÇÃO
O Brasil é um país com vasto pluralismo cultural, em sua formação podemos
perceber movimentos migratórios de pessoas de uma a outra região, principalmente
na recente ocupação do norte do país, mais precisamente no Estado de Rondônia,
onde é marcante a presença de populações com descendência indígena,
nordestinas e sulistas, estes últimos com traços étnicos e culturais europeus, como
os descendentes de alemães, com suas peles claras e olhos claros e sobrenomes
de difícil escrita e pronuncia. Essa diversidade cultural, no entanto, traz consigo uma
problemática constante em nossa sociedade, com a prática de racismo e outras
discriminações de cunho sócio cultural e a aplicação da disciplina sociologia com
abordagem de aspectos da antropologia, pode contribuir muito para promover o
respeito e integração cultural no convívio em sociedade.
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2. OBJETIVO GERAL
Além de promover um regatem histórico da formação sociocultural e política
do município e região, espera-se que com essa atividade os participantes do projeto
e todos os presentes tornem-se cientes que a diversidade cultural é se faz presente
em nossa sociedade de forma natural e histórica, transmitida de geração a geração
e que a riqueza da formação social está em preservar, respeitar e saber conviver
com essas diferenças. Espera-se ainda mostrar aos alunos a importância das
disciplinas derivadas das Ciências Sociais, como a Antropologia e a Sociologia
nesse processo de transformação do convívio em sociedade.

2.1 Objetivos específicos

 Promover por meio de uma abordagem histórica sobre a ocupação da região
e como essa diversidade cultural começaram a se fazer presentes em nossa
sociedade local.
 Proporcionar discussão acerca da necessidade de combater o preconceito e
discriminação à cultura do outro.
 Informar e conscientizar o público-alvo sobre as diversidades culturais
presentes em nosso convívio social, partindo da reflexão que não há cultura
melhor ou pior que outra, mas, que cada uma, seja a indígena, a nordestina, a
sulista, dentre outras e suas variações, apresentam particularidades que
identificam o modo histórico de viver de seu grupo praticante e que
compreender e respeitar tais diferenças contribui para termos uma sociedade
transformadora.
 Apontar o papel da sociedade e da escola e na formação de pessoas cidadãs
que entendam a diversidade cultural como um fator de enriquecimento das
relações sociais.
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3. JUSTIFICATIVA
No contexto dessa abordagem será dado enfoque à formação populacional e
cultural do município de São Miguel do Guaporé, de forma que, através da iniciação
por uma pratica educacional consciente de sua tarefa, possamos criar em nosso
cotidiano o entendimento que cada um de nós tem parcela de responsabilidade em
promover uma convivência social saudável e principalmente, com respeito às
diferenças encontradas no outro, bem como combater a qualquer pratica
discriminatória.

Na tarefa, tornar a disciplina mais atrativa e através dela possibilitar que os

alunos possam ver-se como agentes da transformação de sua realidade, o docente
em Ciências Sociais, com formação específica na área, tem uma importante e ao
mesmo tempo instigante e árdua tarefa, uma vez que os conhecimentos da
Sociologia, se aplicados de forma que traga efetividade prática, contribuiriam
significativamente para a formação de pessoas cidadãs, conscientes das
diversidades culturais, do respeito ao próximo, o que influenciaria positivamente em
questões como o combate racismo, à desigualdade social, à intolerância religiosa,
nas questões políticas (refletir sobre as ações dos agentes políticos, suas
responsabilidades na formação social e confrontar seus reais interesses frente seus
discursos), dentre outros aspectos inerentes ao cotidiano social.

Dessa maneira, conhecendo a estrutura de sua realidade social por meio

dos conhecimentos das Ciências Sociais, as pessoas envolvidas no processo
ensino-aprendizagem de forma direta e indiretamente, teriam alicerces teóricos
capaz de despertar um censo crítico por meio de uma reflexão histórica da formação
cultural, socioeconômicas, dentre outras, sobre seu grupo social, possibilitando-os
compreender que existem realidades sociais diversas, levando-os ainda a entender,
por exemplo, que tais diversidades não significam superioridade ou inferioridade em
relação a uma ou outra cultura e que aprender a conviver com essas pluralidades,
enriquecerão as relações sociais.
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4. DESENVOLVIMENTO
A execução do projeto será realizada na escola local de ensino fundamental
e médio pelos os alunos do 1° ano do ensino médio e, sob coordenação do
professor de sociologia e participação deste estagiário, na quinta e sexta feira, na
semana do Dia da Diversidade Cultural (21 de maio), a e terá por tema a
“Conhecendo nossa diversidade cultural e combatendo as discriminações”. Será
solicitado aos alunos que assistam, na semana antecedente, a um documentário (a
definir), que possibilite identificar como ocorreu o processo de ocupação da região e
ainda pesquisem no site do IBGE dados sociais que demonstrem as diversidades de
etnias culturais aqui existentes. No primeiro dia serão convidados três pioneiros da
ocupação e formação do município de São Miguel do Guaporé (ocorrida na segunda
metade da década de 80), um nordestino, um indígena da região e um sulista. Cada
um contará sob sua ótica como foi o processo de formação da cidade. Antes, será
feito entrevista com cada participante e levantado acervo de fotos, revistas e jornais
da época para produção de mural.
No segundo dia com base nas atividades realizadas, os alunos apresentarão
um seminário para toda a escola a fim de explicar se deu o processo de formação
social do município, com ênfase nas raízes culturais predominantes. Serão
abordados aspectos das origens dessas culturas, principais costumes, linguagem,
religião, comidas típicas e festas, dentre outros.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ROSSO, S.D.; BANDEIRA, L. COSTA, A.T.M. Pluralidade e Diversidade das
Ciências Sociais: uma contribuição para a epistemologia da ciência. In: Soc. estado.,
Brasília , v. 17, n. 2, p. 231-246, Dec. 2002 . Disponível em: <
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MORAIS, L. M.; VELANGA, C. T. Diversidade cultural na escola: desafios para a

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< https://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235532/28509 >. Acessado
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UM CAMINHO ESTRATÉGICO CONTRA EVASÃO ESCOLAR E
FORTALECIMENTO DA AUTOESTIMA. Disponível em:
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SOCIOLOGIA - DIVERSIDADE CULTURAL, CONFLITOS E VIDA EM SOCIEDADE.

Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=HpdPc60mkFA >. Acessado em
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EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA. Disponível em:

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A DIVERSIDADE ÉTNICA CULTURAL BRASILEIRA (ANIMAÇÃO). Disponíve.l em:

< https://www.youtube.com/watch?v=tOwq1WYYkQg >. Acessado em 22.10.2021

COMO TRABALHAR A DIVERSIDADE CULTURAL EM SALA DE AULA. Disponível

em: https://www.youtube.com/watch?v=q2tKk5TROos. Acessado em 22.10.2021.

MULTICULTURALISMO - BRASIL ESCOLA. Disponível

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