PREFEITURA MUNICIPAL DE COCALZINHO DE GOIÁS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Rodovia Br 070 Km 23/24 – Distrito de Girassol – Cocalzinho de Goiás
emabv2023@hotmail.com / tele: 33511279/ (62) 9 9845-4277

PLANEJAMENTO DIÁRIO DE AULA - 2023

Escola: 001 - ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Etapa: 003 - 5º ANO Turno: 01 - MATUTINO Período: (17/04/2023 à 20/04/2023)
Turma: 003 - 5º ANO C
Professor: 010 - GIZELE RAQUEL GUIRRA

Data: 17/04 (Aguardando validação)

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Ciências
Unidade temática: Vida e evolução; Números.
Campo de atuação: Campo da vida cotidiana. Gêneros: Anedotas, cartuns, gráficos, histórias em quadrinhos, imagens,
manual de regras de jogos, piadas, regras de jogos, resenhas digitais, resenhas críticas de brinquedos ou livros de
literatura infantil, roteiros, tabelas, tirinhas..
Práticas de linguagem: Leitura/escuta.
Competências Gerais BNCC: 1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o
mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar prendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a
curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir
as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica,
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir
sentidos que levem ao entendimento mútuo.|5. Cultura digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de
informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Competência por Área de Conhecimento: 1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das
necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que
contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com
impactos no mundo do trabalho.|2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir
argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.|1.
Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório,
cultural e histórico.|2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como
dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de
questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Competências Específicas do Componente Curricular: 1 - Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico,
social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|2 - Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma
de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar
da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo
na vida social.
Habilidades: (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares
(nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da
saúde do organismo.
(EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, entre outros gêneros, de acordo
com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05MA02-A) Reconhecer os termos da fração e fazer leitura de números racionais de uso frequente, nas representações
fracionária e decimal, e representá-los na reta numérica.
Objeto de Conhecimento:
Língua Portuguesa - Compreensão em leitura de gêneros:Anedotas/piadas.
Matemática - Representação fracionária dos números racionais-Termos da fração.
Ciências - Alimentação e nutrição;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Aula expositiva e dialogada sobre o tema
proposto.|Matemática: Aula expositiva e dialogada com atividade de fixação.|Ciências:Leitura dirigida e atividade de
fixação.|Atividades lúdicas abordando o tema.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática:
Participação do aluno em sala de aula.|Ciências: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Usuário: GISELE#1310 EscolaNet: v.9.04.031308 www.omegaeducacional.com Data/Hora: 13/04/2023 14:15:04 Página: 1 de 5
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Rodovia Br 070 Km 23/24 – Distrito de Girassol – Cocalzinho de Goiás
emabv2023@hotmail.com / tele: 33511279/ (62) 9 9845-4277

PLANEJAMENTO DIÁRIO DE AULA - 2023

Escola: 001 - ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Etapa: 003 - 5º ANO Turno: 01 - MATUTINO Período: (17/04/2023 à 20/04/2023)
Turma: 003 - 5º ANO C
Professor: 010 - GIZELE RAQUEL GUIRRA

Flexibilização:
Atividade adaptada a partir da dificuldade do aluno.

Data: 18/04 (Aguardando validação)

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Geografia
Unidade temática: Mundo do trabalho; Números.
Campo de atuação: Campo da vida cotidiana. Gêneros: Anedotas, cartuns, gráficos, histórias em quadrinhos, imagens,
manual de regras de jogos, piadas, regras de jogos, resenhas digitais, resenhas críticas de brinquedos ou livros de
literatura infantil, roteiros, tabelas, tirinhas..
Práticas de linguagem: Análise linguística/semiótica.
Competências Gerais BNCC: 1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o
mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar prendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a
curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir
as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica,
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir
sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Competência por Área de Conhecimento: 1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das
necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que
contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com
impactos no mundo do trabalho.|1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de
natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de
subjetividades e identidades sociais e culturais.|3. Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como
Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|1.
Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade
plural e promover os direitos humanos.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-
informacional, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo
e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
Competências Específicas do Componente Curricular: 1 - Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico,
social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|2 - Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma
de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar
da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo
na vida social.|1 - Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/natureza e exercitar o
interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
Habilidades: (EF05GE05-A) Conhecer os setores de atividades econômicas.
(EF05GE05-B) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária,
na indústria, no comércio e nos serviços no Brasil com ênfase no estado de Goiás.
(EF05MA02-B) Comparar e ordenar números racionais de uso frequente, nas representações fracionária e decimal e
representá-los na reta numérica.
(EF35LP06-B) Utilizar os conhecimentos gramaticais e textuais já internalizados para, em situações epilinguísticas (de
uso), constituir os sentidos do texto escrito e/ou resolver problemas de compreensão.
Objeto de Conhecimento:
Língua Portuguesa - Construção de sentido do texto utilizando os conhecimentos gramaticais e textuais.
Matemática - Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica.
Geografia - Setores de atividades econômicas: primário, secundário e terciário/Trabalho e desenvolvimento tecnológico.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Exposição do conteúdo e atividade de
fixação com correção.|Matemática: Aula expositiva(com vídeos) e atividade de fixação.|Geografia: Leitura de diversos
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Rodovia Br 070 Km 23/24 – Distrito de Girassol – Cocalzinho de Goiás
emabv2023@hotmail.com / tele: 33511279/ (62) 9 9845-4277

PLANEJAMENTO DIÁRIO DE AULA - 2023

Escola: 001 - ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Etapa: 003 - 5º ANO Turno: 01 - MATUTINO Período: (17/04/2023 à 20/04/2023)
Turma: 003 - 5º ANO C
Professor: 010 - GIZELE RAQUEL GUIRRA

textos, explicação e atividade de fixação.

Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.|Matemática:
Participação do aluno na execução dos exercícios de fixação.|Geografia: Participação do aluno e execução da atividade.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

Data: 19/04 (Aguardando validação)

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | História
Unidade temática: Álgebra; Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
Campo de atuação: Campo da vida cotidiana. Gêneros: Anedotas, cartuns, gráficos, histórias em quadrinhos, imagens,
manual de regras de jogos, piadas, regras de jogos, resenhas digitais, resenhas críticas de brinquedos ou livros de
literatura infantil, roteiros, tabelas, tirinhas..
Práticas de linguagem: Leitura/escuta.
Competências Gerais BNCC: 1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o
mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar prendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a
curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir
as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica,
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir
sentidos que levem ao entendimento mútuo.|5. Cultura digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de
informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Competência por Área de Conhecimento: 1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das
necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que
contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com
impactos no mundo do trabalho.|2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir
argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.|1.
Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as
e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
|2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da
atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a
construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de
vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|1. Compreender a si e
ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os
direitos humanos.|2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional, com base nos
conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir
em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
Competências Específicas do Componente Curricular: 1 - Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico,
social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.|2 - Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma
de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar
da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo
na vida social.|1 - Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes
espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.|2 - Compreender a historicidade no tempo e no
espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas,
econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
Usuário: GISELE#1310 EscolaNet: v.9.04.031308 www.omegaeducacional.com Data/Hora: 13/04/2023 14:15:04 Página: 3 de 5
 PREFEITURA MUNICIPAL DE COCALZINHO DE GOIÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Rodovia Br 070 Km 23/24 – Distrito de Girassol – Cocalzinho de Goiás
emabv2023@hotmail.com / tele: 33511279/ (62) 9 9845-4277

PLANEJAMENTO DIÁRIO DE AULA - 2023

Escola: 001 - ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Etapa: 003 - 5º ANO Turno: 01 - MATUTINO Período: (17/04/2023 à 20/04/2023)
Turma: 003 - 5º ANO C
Professor: 010 - GIZELE RAQUEL GUIRRA

Habilidades: (EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros
permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a
noção de equivalência.
(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos, demonstrando compreensão global.
(GO-EF05HI04-A) Compreender como em diferentes épocas, crianças e adolescentes, brancos, negros e indígenas, vivem
na sociedade brasileira, discutindo aspectos como: trabalho, saúde, educação, lazer e cultura.
Objeto de Conhecimento:
Língua Portuguesa - Identificação da ideia central.
Matemática - Noção de equivalência.
História - Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Interpretação de textos(Anedotas/piadas).
|Matemática: Exercícios orais e escritos abordando o tema proposto.|História: Leitura dirigida (livro, texto, revistas, jornais,
etc.)
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Capacidade do aluno em estabelecer relações e interpretação.|Matemática:
Execução das atividades propostas.|História: Participação e interesse dos alunos na atividade proposta.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

Data: 20/04 (Aguardando validação)

Componentes: Língua Portuguesa | Matemática | Arte
Unidade temática: Geometria; Arte/MÚSICA.
Campo de atuação: Campo da vida cotidiana. Gêneros: Anedotas, cartuns, gráficos, histórias em quadrinhos, imagens,
manual de regras de jogos, piadas, regras de jogos, resenhas digitais, resenhas críticas de brinquedos ou livros de
literatura infantil, roteiros, tabelas, tirinhas..
Práticas de linguagem: Produção de textos.
Competências Gerais BNCC: 1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o
mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar prendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.|2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a
curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.|3. Repertório cultural: Valorizar e fruir
as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.|4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica,
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir
sentidos que levem ao entendimento mútuo.|5. Cultura digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de
informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Competência por Área de Conhecimento: 1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das
necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que
contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com
impactos no mundo do trabalho.|2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir
argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.|3. Utilizar
diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, para se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.|4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista
que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.|2. Conhecer e explorar
diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para
continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma
sociedade mais justa, democrática e inclusiva.|1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e
cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão
Usuário: GISELE#1310 EscolaNet: v.9.04.031308 www.omegaeducacional.com Data/Hora: 13/04/2023 14:15:04 Página: 4 de 5
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Rodovia Br 070 Km 23/24 – Distrito de Girassol – Cocalzinho de Goiás
emabv2023@hotmail.com / tele: 33511279/ (62) 9 9845-4277

PLANEJAMENTO DIÁRIO DE AULA - 2023

Escola: 001 - ESCOLA MUNICIPAL ALTO DA BOA VISTA
Etapa: 003 - 5º ANO Turno: 01 - MATUTINO Período: (17/04/2023 à 20/04/2023)
Turma: 003 - 5º ANO C
Professor: 010 - GIZELE RAQUEL GUIRRA

de subjetividades e identidades sociais e culturais.

Competências Específicas do Componente Curricular: 3 - Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e
multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e
criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.|1
- Explorar, conhecer, fruir e analisar, criticamente, práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos
povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para
reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as
diversidades.|9 - Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para
fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de
imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador da experiência com a literatura.|2 -
Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso
das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de
produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
Habilidades: (EF05MA15-A) Interpretar e descrever a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º
quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas
de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em
enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
(GO-EF05AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio e a memória cultural, material e imaterial, de culturas diversas,
especialmente da cultura brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas,
ampliando o vocabulário e o repertório relativos à linguagem musical e às diferentes linguagens artísticas.
Objeto de Conhecimento:
Língua Portuguesa - Utilização de conhecimentos linguísticos e gramaticais.
Matemática - Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1º quadrante) e representação de deslocamentos
no plano cartesiano.
Arte - Patrimônio e memória cultural, material e imaterial do Brasil;
Práticas Didático-Pedagógicas (Metodologia detalhada): Língua Portuguesa: Caderno de Produção de Texto do aluno.
|Matemática: Aula expositiva dialogada e atividade com correção.|Arte: Atividade xerocopiada e trabalho em grupo.
Avaliação da aula: Língua Portuguesa: Capacidade de produzir textos.|Matemática: Participação e execução das
atividades propostas.|Arte: Execução da atividade e observação da habilidade dos alunos em organizarem-se em grupos
de estudo dividindo tarefas para execução do mesmo;.
Flexibilização:
Atividade adaptada.

Usuário: GISELE#1310 EscolaNet: v.9.04.031308 www.omegaeducacional.com Data/Hora: 13/04/2023 14:15:04 Página: 5 de 5