E.M.E.F.

PAULA MARTINS PEREIRA

5º ANO 01
PROFESSORAS: MÁRCIA FERREIRA E MARIA CRISTINA
5º ANO 02
PROFESSORA: MÁRCIA FERREIRA
ATIVIDADES 11 A 15 DE MARÇO DE 2024

Data: 11/3/2024 - Segunda-feira

Matutino Vespertino
1ª L. Portuguesa 1ª Artes
2ª Matemática 2ª Ed. Física

3ª Artes 3ª L. Portuguesa
Recreio Recreio
4ª Artes 4ª L. Portuguesa
5ª Ed. Física 5ª Matemática

ATIVIDADES PERMANENTES DURANTE O ANO LETIVO

*Agenda do dia/ Acolhida/Chamada / Calendário *Tabuada na oralidade/jogos relacionados.

*Verificação das agendas de comunicação *Pontuação e acentuação/jogos relacionados.

*Projeto leitura. *Letras maiúsculas.

*Saída de campo para estudos. *Banco de palavras.

*Anotações no cartaz de controle da realização das * Rodas de conversa.

atividades/tarefas e esquecimento de materiais.

Atividades extras de Matemática e Língua Portuguesa para fortalecer o aprendizado,

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Gênero textual – Informativo/Acentuação

Atividade 1: Realizar a leitura do texto e sublinhar as palavras desconhecidas palavras

Relembrando a pontuação.

Atividade 1: Recorte e cole na tabela as funções de cada pontuação:

: __

, .
 ? !

Atividade 2: Utilize a pontuação adequada em cada frase:

a) A menina caiu da escada _______

b) O gato é manchado ________
c) Cadê o livro que deixei aqui _______
d) Que sorvete gostoso ________
e) Você gosta de sorvete de chocolate _______

Componente Curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Sistema de Numeração Decimal – Classe dos milhares.
Atividade 1: Realizar leitura e atividades.
Livro didático Da escola para Mundo páginas 14, 15 , 46 e 47.
Objetivo: Identificar diferentes números na classe de milhões e bilhões.

Data: 12/3/2024 - Terça-feira

Matutino Vespertino
1ª Matemática 1ª L. Portuguesa
2ª Arte 2ª Ciências

3ª L. Portuguesa 3ª Matemática
Recreio Recreio
4ª L. Portuguesa 4ª Matemática
5ª História 5ª História

Componente Curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Sistema de Numeração Decimal – Classe dos milhares.
Atividade 1: Realizar leitura e atividades.
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento:Gênero textual – Informativo
Objetivo:Compreender a acentuação tônica das palavras: Os alunos devem aprender a
identificar a sílaba tônica das palavras, entendendo que ela é a sílaba mais forte e que
recebe o acento quando necessário. Eles também devem aprender a diferença entre
palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

SÍLABA TÔNICA
Observe as palavras abaixo:
AMANHÃ – AMIGO – MÉDICO

Podemos observar o modo como as sílabas são pronunciadas, percebemos que algumas são
pronunciadas com mais força, outras com menos.
Nas palavras, as sílabas pronunciadas com mais força é chamada de sílaba tônica.

Aí vai um lembrete especial, do qual você não poderá esquecer!

Para classificar as sílabas das palavras, contamos começando do fim para o começo.

De acordo com a posição da sílaba tônica, as palavras recebem nomes variados, é o que
conheceremos agora:
Oxítonas – a sílaba tônica é a última.
Ex: café – cipó – bebê
Paroxítonas – a sílaba tônica é a penúltima.
Ex: útil – tórax – táxi
Proparoxítona – a sílaba tônica é a antepenúltima.
Ex: árvore – lâmpada – número (Todas as proparoxítonas são acentuadas)
ATIVIDADE 1-
Qual é a sílaba tônica das palavras e escreva-a no espaço ao lado:

ESPETÁCULO (____) MÉDICO (____)

ÂNGULO (____) PROFESSOR (____)
PALHAÇO (____) CORAÇÃO (____)
ESMALTE (____ ) CHAMINÉ (____)
CADEIRA (____) CAMA (____)
TRAVESSEIRO (____)
FUNIL (____)
FÁBULA (____)
BANDEIRA (____)

ATIVIDADE 2:
Preencha as colunas adequadamente com as palavras do quadro abaixo:

ARMÁRIO - SOFÁ - CELULAR - ROUPA - CAPACETE - MOCHILA ÓCULOS -

LÍMPIDO - TÍTULO

OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA

Atividade 3-
Organize as sílabas e encontre: a) Uma palavra oxítona: _____________________.
má – ca – ti – ma – te

b) Uma palavra paroxítona: ___________________.

béns – ra – pa

c) Uma palavra proparoxítona: ___________________.

za – a – mi - de

Atividade 1: Componente Curricular: História

Objeto de conhecimento: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
sedentarizados.

Metodologia utilizada com o livro didático.

No primeiro momento, será realizada a leitura individual do assunto do livro, em seguida,
explicação pelas professoras.

Essas páginas tratam sobre o Estado e o papel da religião, a civilização mesopotâmica e a

origem da escrita. A explicação da grande maioria do assunto será com o apoio do mapa
múndi para que os estudantes conheçam os lugares onde iniciou as primeiras cidades.

Todas as palavras desconhecidas serão explicadas de maneira de fácil entendimento pelas

professoras. O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no caderno.

Atividade 1: Leitura e Explicação realizadas pelas professoras das páginas 18 a 20.

Atividade 2: Registre aqui o que você entendeu sobre a origem da escrita.

Data: 13/3/2024 - Quarta-feira

Matutino Vespertino
1ª Inglês 1ª Inglês
2ª Ciências 2ª Arte
3ª História 3ª História
Recreio Recreio
4ª História 4ª História
5ª Geografía 5ª Geografia

Componente Curricular: Geografia

Objeto de conhecimento: Dinâmica Populacional Colonização/Migração.

Metodologia utilizada com o livro didático.

No primeiro momento, será realizada a leitura compartilhada do assunto do livro, em seguida,
explicação pelas professoras. O assunto trabalhado será sobre MIGRAÇÃO e o conceito.
Em seguida, serão realizadas as atividades da página 25.
Todas as palavras desconhecidas serão explicadas de maneira de fácil entendimento pelas
professoras.
O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no caderno.
Atividade 1:Leitura e explicação Sobre a MIGRAÇÃO e realização das atividades da página
25.

Atividade 2: Para casa – Realizar as atividades da página 26.

Livro: Da escola para o mundo. Páginas: 24 a 27

Componente Curricular: Ciências

Objeto de conhecimento: Sistema Solar/ Observando o Universo.
Livro: Da Escola para o Mundo Páginas: 141
Atividade 1: Realizar a leitura e explicação das páginas:142 a 145 – A Terra se move no
espaço/O Sol se move no céu? E a Lua?

Atividade 2: Para Casa – Realizar a atividade da página 146 com o apoio de um adulto da casa.

A atividade será realizada com a observação da Lua no céu seguindo o roteiro da página 146

Atividade 1: Componente Curricular: História

Objeto de conhecimento: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
sedentarizados.

Data: 14/3/2024 - Quinta-feira

Matutino Vespertino
1ª Matemática 1ª Ed.física
2ª Ciências 2ª Matemática

3ª Geografia 3ª Ciências
Recreio Recreio
4ª Geografia 4ª Ciências
5ª Ed. Física 5ª Geografia

Componente Curricular: Geografia

Objeto de conhecimento: Dinâmica Populacional Colonização/Migração.
 Metodologia utilizada com o livro didático.

No primeiro momento, será realizada a leitura individual pelos alunos do assunto do livro, em
seguida, explicação pelas professoras. O assunto trabalhado será sobre Cidades em
transformação / urbanização acelerada.

Em seguida, serão realizadas as atividades da página 29.

Todas as palavras desconhecidas serão explicadas de maneira de fácil entendimento pelas

professoras.

O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no caderno.

Atividade 1:Leitura e explicação sobre a urbanização acelerada e realização das atividades da

página 29.

Atividade 2: Para casa – Realizar as atividades da página 30.

Livro: Da escola para o mundo. Páginas: 28 a 30.

Componente Curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Sistema de Numeração Decimal (Composição e decomposição, valor

posicional e quadro de valor e lugar – QVL)

Atenção: Valor do trabalho (10.0)

*Cada questão tem indicado quantos pontos o aluno atingirá se respondê-la de forma
adequada.

*O aluno só receberá nota máxima se realizar o trabalho com total autonomia e acertar todas
as questões.

*O aluno que precisar da mediação da professora durante a todo o trabalho, receberá nota
compatível com o seu rendimento.

*Faça com calma, pensando bem antes de responder cada questão. Tenha capricho com
sua letra.

Atividade 1: Observe a extensão territorial das regiões brasileiras e represente-as no QVL.

 a) Agora responda:

* Qual das regiões tem a maior extensão territorial?

R: _______________________________________________________________________

*E a menor?
R: _______________________________________________________________________
*Escreva em ordem crescente dos números do quadro?
R: __________________________________ ____________________________________

___________________________________ __________________________________

_____________________________________________

Atividade 2: Observe o QVL e responda as questões abaixo com atenção.

4ª Classe 3ª Classe 2ª Classe 1ª Classe

Bilhões Milhões Milhares Unidade Simples

12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª

C D U C D U C D U C D U

9 5 4 4 4 6 7 0 2 3 8 6

a) Que algarismo ocupa a 7º ordem? _________________

b) Que algarismo ocupa a 11º ordem?________________
c) A 12º ordem é ocupada por qual algarismo?_________________
d) Que algarismo pertencem à classe dos milhões?________________
e) Que algarismo pertencem à classe dos milhares?_______________
f) Qual é a classe dos milhões?________________
g) Qual é a 4ª classe? _______________________

Atividade 3:Tendo como base esse princípio, no número 90 080 o algarismo 9 ocupa
a ordem da:
a)( ) dezena de milhar.
b)( ) unidade simples.
c)( ) centena de milhar
d)( ) dezena simples

Atividade 4: O número representado no ábaco é:

a)( ) 42648 b)( ) 84624 c)( ) 46482 d)( ) 86424

Componente Curricular: Ciências
Objeto de conhecimento: Sistema Solar/ Observando o Universo.
Atividades 1: Realize as atividades com atenção.

Metodologia utilizada com o livro didático.

No primeiro momento, será realizada a leitura compartilhada do assunto do livro nas páginas
147 a 149, em seguida, explicação pelas professoras. O assunto trabalhado será sobre as fases
da Lua e seu movimento no céu. Em seguida, realizar as atividades da página 148.

Todas as palavras desconhecidas serão explicadas de maneira de fácil entendimento pelas

professoras.

O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no caderno.

Livro: Da Escola para o Mundo .

Páginas: 147 a 149.
Atividade 1: Leitura e explicação das professoras. Utilizar as imagens do livro didático para
um melhor entendimento das atividades a serem realizadas e o mapa das fases da Lua.

Atividades 2:Realiza as atividades da página 148. (Responder no caderno).

Atividade 3: Observar com atenção e ler sobre assunto de movimentação de revolução da Lua e
suas fases na paina 149. ( Próxima aula assistir ao vídeo sobre as fases da Lua).
https://youtu.be/OKc64ezg1u

Data: 15/3/2024 - Sexta-feira

Matutino Vespertino
1ª Ed. Física 1ª Ed.física
2ª Inglês 2ª Inglês

3ª L. Portuguesa 3ª L. Portuguesa
Recreio Recreio
4ª L. Portuguesa 4ª L. Portuguesa
5ª E. Religioso 5ª E. Religioso

Componente Curricular:Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento:Gênero textual – Informativo/Pontuação e Acentuação
Atividade 1: Realizar a leitura compartilhada, onde cada aluno fará a leitura até um ponto do
texto.
Componente Curricular: Ensino Religioso
Objeto de conhecimento:Valor – Paciência
Atividade 1: Registre em seu caderno, uma situação em que lhe faltou paciência e qual foi a sua
atitude. Em seguida, cada estudante irá ler o seu registro.