E.M.E.F.

PAULA MARTINS PEREIRA

Rua: Ivo Joaquim Cardoso - Loteamento Pedra Branca
Areias de Palhocinha - Garopaba – Santa Catarina

CEP : 88495-000 - (48) 3254-8239

E-MAIL:escolapaulamartins15@hotmail.com
Professora: Luciane Bernardo
Turma: 5º ano 01
Professoras: Luciane Bernardo e Jozeane Nunes
Turma: 5º ano 02
Cronograma: 6 a 10/3/2023
ATIVIDADES PERMANENTES DURANTE O ANO LETIVO
*Agenda do dia/ Acolhida/Chamada / Calendário *Tabuada na oralidade/jogos relacionados.
*Verificação das agendas de comunicação *Pontuação e acentuação/jogos relacionados.
*Projeto leitura. *Letras maiúsculas.
*Saída de campo para estudos. *Banco de palavras.
*Anotações no cartaz de controle da realização das * Rodas de conversa.
atividades/tarefas e esquecimento de materiais.
Atividades extras de Matemática e Língua Portuguesa para fortalecer o aprendizado, visando contribuir
para um bom desenvolvimento na realização do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).

Data: 6/3/2023 - Segunda-feira

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Gênero textual – Informativo/Acentuação
Atividade 1: Marque a coluna da acentuação correta das palavras.

Loteria dos acentos

Atividade 2:Seguindo o exemplo, marque a coluna correta para cada palavra, de acordo com
sua classificação.

Atividade 3: Para casa – Assinale o grupo de palavras que todas estão classificadas como
PAROXÍTONAS.

a)( ) cadeira, café, brigam, modelo. c)( ) manteiga, saída, saúde, torneira.

b)( ) vassoura, poupança, régua, anel. d)( ) abacaxi, elefante, médico, pente.

Atividade 4: Escolha três palavras do quadro acima, classificadas em oxítonas, paroxítonas e

proparoxítonas e produza uma frase com cada uma.

Componente Curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Sistema de Numeração Decimal – Classe dos milhares.

Atividade 1: Realizar o jogo: descubra se puder.

Objetivo do jogo: Explorar a leitura e interpretação de regras de um jogo que envolve as
classes e ordens do sistema de numeração decimal . Registrar as características próprias do
sistema de numeração que utilizamos : valor posicional, classes e ordens e a base 10.
Número de jogadores: 3
Material necessário: Calculadora, lápis e papel para registro.
Como jogar: Página 28 do livro Da Escola Para o Mundo.

Data: 7/3/2023 - Terça-feira

Componente Curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Sistema de Numeração Decimal – Classe dos milhares.
Metodologia utilizada com o livro didático.
OBS: Essa metologia será utilizada em todas as atividades dos livros didáticos de todos os
componentes curriculares, porém os livros de Matemática e de Língua Portuguesa são
consumíveis, portanto o estudante poderá registrar seu aprendizado nesses respectivos livros.
No primeiro momento, será realizado a leitura compartilhada do assunto do livro, em seguida,
explicação pela professora e realização das atividades propostas. Todas as palavras
desconhecidas serão pesquisadas no dicionário ou explicada de maneira de fácil
entendimento pelas professoras. As atividades do jogo a serem exploradas estão no livro e
páginas citadas.O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no proprio
 livro.

Atividade 1: Leitura, explicação e realização das atividades.

Livro: Da Escola Para o Mundo Páginas: 29, 30 e 31.

Atividade 2: PARA CASA – Atividades 2 , 3 e 4 da página 31.

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento:Gênero textual – Informativo
Atividade 1: Correção da atividade para casa.
Atividade 2: Pesquise no dicionário e registre em seu caderno, três palavras classificadas em
oxítona, paroxítona e proparoxítona.

OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA

1- 1- 1-

2- 2- 2-

3- 3- 3-

Atividade 3:Recorte de revistas ou jornais, 2 palavras para cada classificação: OXÍTONA,

PAROXÍTONA E PROPAROXÍTONA.
Atividade 4: Pinte de vermelho as palavras que tem acento agudo e, de azul, as que tem acento
circunflexo.

Atividade 5: Agora complete os quadros da tabela colocando as palavras em ordem alfabética.

Atividade 6: Escolha dos livros de literatura para o Projeto Leitura – Conta que eu te conto/
Apresentação e explicação das fichas de leitura e de como será as apresentações.
Componente Curricular: História
Objeto de conhecimento: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
sedentarizados.
Metodologia utilizada com o livro didático.
No primeiro momento, será realizada a leitura compartilhada do assunto do livro, em seguida,
explicação pelas professoras.
Essas páginas tratam da formação de cidades nas proximidades de grandes rios, na região do
chamado Crescente fértil. Será explorado o mapa da página 16 para que os estudantes
percebam que as primeiras cidades criadas pelos seres humanos estavam próximas a rios.
Em seguida, serão realizadas as atividades propostas pelo livro.
Todas as palavras desconhecidas serão explicadas de maneira de fácil entendimento pelas
professoras.
O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no caderno.

Atividade 1: Leitura e Explicação realizadas pelas professoras.

Atividade 2:Realizar as atividades das páginas 15 a 17 do livro Da Escola Para o Mundo
Autores: Alexandre Alves e Letícia Fagundes de Oliveira.
Data: 8/3/2023 - Quarta-feira

Componente Curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Sistema de Numeração Decimal (Composição e decomposição, valor

posicional e quadro de valor e lugar – QVL)

Atividade 1: Correção da atividade para casa da página 31.

Atividade 2: Realizar as atividades das páginas 33.

Atividade 3: Para casa - Levar o livro didático para casa e realizar a leitura e explorar as
páginas 46 e 47. Em sala de aula, será explicado todo o objeto de conhecimento sobre a classe
dos bilhões e realização das atividades das páginas citadas.

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Gênero textual – Informativo/Pontuação

Atividade 1: Relembrando a pontuação.

Leia com atenção e sublinhe as palavras desconhecidas.

Atividade 2: Pontue as frases abaixo adequadamente.

 Atividade 3: Leia o lembrete com atenção.

Lembrete: Sinais de pontuação

Os sinais de pontuação servem para mostrar as marcas sonoras em um
texto escrito. Sem esses sinais de pontuação não conseguiríamos entender
um texto escrito.

Atividade 4: Realizar a leitura do texto e sublinhar as palavras desconhecidas e circular as

palavras conectoras.
A herança

Um homem rico esta muito doente. Sentindo que sua hora estava chegando, pediu papel e
caneta e escreveu:

“Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada
dou aos pobres”

Mas antes de pontuar sua frase ele morreu. Para quem o falecido deixou sua fortuna? Eram
quatro concorrentes.

Nesse mesmo dia todos foram chamados para decidir o impasse.

 O sobrinho pontuou da seguinte forma:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro.
Nada dou aos pobres.”

 Já a irmã pontuou assim:

“Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro.
Nada dou aos pobres”

 O padeiro fez a pontuação que julgou correta:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do
padeiro. Nada dou aos pobres.”

 E um representante dos pobres, com mais estudo, fez sua versão:

“Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do
padeiro”

Como não entrou-se em acordo o caso foi parar no tribunal. O juiz decidiu que a herança
deveria ficar com os pobres.

Texto adaptado de Amaro Ventura e Roberto Augusto Soares Leite. Comunicação/Expressão

em língua nacional. São Paulo: Nacional, 1973.
Atividade 5: Interpretação do texto.

a) Qual é o assunto principal do texto?

( ) a herança ( ) a pontuação ( ) a família

b) Quantos personagens estão disputando a herança?

( )6 ( )4 ( ) 10

c) Esse texto é ?

( ) informativo ( ) descritivo ( ) narrativo

Atividade 6: Responda as perguntas referentes ao texto com atenção.

a) Qual é o título do texto?

b)Quem é o autor?

c) Qual é a diferença que as diversas pontuações trouxeram ao texto?

d)Os sinais de pontuação são diferentes? Justifique.

Atividade 7:Diga como se chama cada ponto e qual a função dos sinais pontuação abaixo.

? ! … . __ ,

Atividade 8: Para casa -

a)Qual sua opinião sobre a atitude do juíz? Justifique.

b)Se você fosse o juiz o que faria? Justifique.

Atividade 9: Como você pontuaria esse texto se fosse:

Esse presente é para meu neto não para minha neta também não penso em dá-lo para Renata
minha melhor amiga não é para meu filho jamais será dado para minha nora Elisa

a) Se você fosse o neto :

b) Se você fosse a neta :

c) Se você fosse Renata :

d) Se você fosse o filho:

e) Se você fosse Elisa:

Componente Curricular: Geografia

Objeto de conhecimento: Dinâmica Populacional Colonização/Migração.
Metodologia utilizada com o livro didático.
No primeiro momento, será realizada a leitura compartilhada do assunto do livro, em seguida,
explicação pelas professoras. O assunto trabalhado será sobre MIGRAÇÃO e o conceito.
Em seguida, serão realizadas as atividades da página 25.
Todas as palavras desconhecidas serão explicadas de maneira de fácil entendimento pelas
professoras.
O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no caderno.

Atividade 1:Leitura e explicação Sobre a MIGRAÇÃO e realização das atividades da página

25.

Atividade 2: Para casa – Realizar as atividades da página 26.

Livro: Da escola para o mundo. Páginas: 24 a 26.

Data: 9/3/2023 - Quinta-feira

Componente Curricular: Geografia

Objeto de conhecimento: Dinâmica Populacional Colonização/Migração.
Atividade 1: Correção da tarefa da página 26.

Atividade2: Realizar as atividades da página 27.

Livro: Da escola para o mundo. Páginas: 27 a 29

Atividade 3:Para casa – Páginas 28 e 29 : Levar o livro didático para casa e realizar a leitura
de forma a explorar o assunto e anotar possíveis dúvidas no decorrer da leitura.

Componente Curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Sistema de Numeração Decimal (Composição e decomposição, valor

posicional e quadro de valor e lugar – QVL)

Atividade 1: Correção da atividade para casa.

Atividade 2: Explicação sobre a classe dos bilhões e realizar as atividades propostas.

Livro: Da Escola para o Mundo - Páginas: 46 e 47.

Componente Curricular: Ciências

Objeto de conhecimento: Sistema Solar/ Observando o Universo.

Metodologia utilizada com o livro didático.

No primeiro momento, será realizada a leitura compartilhada do assunto do livro, em seguida,
explicação pelas professoras. O assunto trabalhado será sobre o Universo, as características e
os movimentos dos principais observáveis a olho nu no céu , bem como de suas influências
na vida humana.
Em seguida, serão realizadas as atividades da página 141.
Todas as palavras desconhecidas serão explicadas de maneira de fácil entendimento pelas
professoras.
O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no caderno.
Atividade 1: Leitura coletiva e explicação das professoras. Utilizar as imagens do livro
didático para um melhor entendimento das atividades a serem realizadas.

Atividades 2: Realize as atividades com atenção.

Livro: Da Escola para o Mundo Páginas: 141

Atividade 3: Realizar a leitura e explicação das páginas:142 a 145 – A Terra se move no

espaço/O Sol se move no céu? E a Lua?

Atividade 4: Para Casa – Realizar a atividade da página 146 com o apoio de um adulto da casa.

A atividade será realizada com a observação da Lua no céu seguindo o roteiro da página 146.

Data: 10/3/2023 - Sexta-feira

Componente Curricular:Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento:Gênero textual – Informativo/Pontuação e Acentuação
Atividade 1: Correção da tarefa para casa sobre o texto “ A Herança”.

Atividade 2: Finalizar as atividades propostas do dia 8/3 - Quarta-feira sobre Pontuação.

Atividade 3: Agendar avaliação.

Avaliação de Língua Portuguesa: Anotar na agenda ou no caderno de Língua Portuguesa.

Data:17/3/2023 – Sexta-feira.

Objetos de Conhecimentos (Conteúdo): Gênero textual: Informativo/Uso adequado da

pontuação, acentuação e letra maiúscula.

Fontes para estudo: Caderno de Língua Portuguesa.

Componente Curricular: Ensino Religioso

Objeto de conhecimento:Valor – Paciência

Atividade 1: Finalizar as apresentações das dramatizações sobre Respeito.

Atividade 2: Realizar uma roda de conversa sobre o valor paciência.

Atividade 3: Leia o texto com atenção e sublinhe as palavras desconhecidas .

O que é a virtude da paciência e quais benefícios ela traz

Os avanços tecnológicos, a facilidade das comunicações, a permanente conectividade, a

obrigação de produzir, a necessidade de competir e outros fatores têm feito com que vivamos
em um ritmo vertiginoso no qual reina a pressa e o urgente. Tudo isso resulta no pouco valor
que muitos têm dado à paciência.
Queremos tudo para já, não existe a mínima tolerância nem sequer com o curto prazo, e
quando algo não sai como esperávamos, surge a impaciência, chegando muitas vezes ao limite
da falta de respeito com os demais.
Paciência significa ter autodomínio quando não se pode controlar a maneira de agir das
pessoas ou quando as coisas não saem como se quer. Ser paciente é ser sereno e tolerante frente
às dificuldades.
 Ter paciência significa esperar, suportar incômodos sem alterar o próprio humor. Em
muitas situações, é a capacidade ideal para se fazer trabalhos minuciosos e demorados. Também
pode ser encarada como uma forma de vida na qual a serenidade e o autocontrole têm primazia.
A pessoa paciente tende a desenvolver a habilidade de ver com mais clareza a origem
dos problemas e a melhor maneira de solucioná-los, mesmo que a solução só venha com o
passar do tempo. O paciente sabe encarar a vida de maneira otimista, tranquila, buscando
sempre a harmonia. A paciência é característica típica da personalidade madura.

Dia a dia

Ao longo do dia, a vida impõe provas à nossa paciência. Por exemplo, uma dor física,
uma leve enfermidade, o calor excessivo, o telefone que não funciona, o trânsito congestionado,
etc. São adversidades bastante concretas e, às vezes, banais, que nos fazem perder a paz. Em
todas essas ocasiões, deve-se acionar a paciência.
Quando temos a paciência bem desenvolvida, a tendência é de que outras virtudes,
como a tolerância, o respeito e a sã convivência com quem pensa e age diferente de nós,
também desabrochem. A prática de todas elas é capaz de trazer benefícios preciosos para a
saúde mental e física, pois o corpo sente a cada vez que nos deixamos levar pela ira ou pela
ansiedade.

Lembre-se, nunca é tarde para mudar comportamentos e, se não conseguir nas primeiras
tentativas, seja paciente consigo mesmo e persevere em seu objetivo.

Atividade 4: Após a leitura e explicação do texto sobre paciência. Realizar uma roda de
conversa, para cada aluno expor o seu entendimento sobre paciência e uma situação onde teve
que ter paciência para superar ou resolver o acontecido.