ROTINA DE 15 A 20 DE JUNHO

SEGUNDA 15/06
 Plantão de dúvidas. (13h30m pelo WhatsApp).
 Aula nas plataformas: 15:30 as 17:00 (Aulas nos canais de TV e no
Centro de mídias)
 Língua Portuguesa: Ler e registrar expressões e acontecimentos que
remetam a mistério na leitura do texto “O grande mistério”. Atividade no
caderno.
 Matemática: Apresentação de frações através de slides leitura e
representação na forma de videoaula. Atividades referentes a fração.

TERÇA 16/06
 Plantão de dúvidas. (13h30m pelo WhatsApp).
 Aula nas plataformas: 15:30 as 17:00 (Aulas nos canais de TV e no
Centro de mídias)
 Língua Portuguesa: Atividade no caderno – Texto Informativo – “Van
Diesel de Curitiba” Vende panos de pratos para enfrentar a crise.
 Matemática: Apostila Aprender Sempre – Atividade 10 – A operação de
multiplicação e Atividade 11 Números Racionais na forma decimal II.

QUARTA 17/06
 Plantão de dúvidas. (13h30m pelo WhatsApp).
 Aula nas plataformas: 15:30 as 17:00 (Aulas nos canais de TV e no
Centro de mídias)
  Língua Portuguesa: Atividade no caderno com texto informativo:
“Viaduto Santo Amaro ficará interditado após acidente com caminhões”
 Matemática: EMAI Atividade de Divisão por esquemas.

QUINTA 18/06
 Plantão de dúvidas. (13h30m pelo WhatsApp).
 Aula nas plataformas: 15:30 as 17:00 (Aulas nos canais de TV e no
Centro de mídias)
 Língua Portuguesa: Ler e Escrever – Refletindo sobre a escrita de
palavras – Poema.
 Matemática: EMAI – Estudo de procedimentos e esquemas na Divisão

SEXTA 19/06
 Plantão de dúvidas. (13h30m pelo WhatsApp).
 Aula nas plataformas: 15:30 as 17:00 (Aulas nos canais de TV e no
Centro de mídias)
 Língua Portuguesa: Leitura de carta opinativa e busca de informações.
 Matemática: EMAI – Procedimentos na Divisão para conferir os
resultados utilizando a operação contrária.

SÁBADO 20/06
 Plantão de dúvidas. (13h30m pelo WhatsApp).
 Aula nas plataformas: 15:30 as 17:00 (Aulas nos canais de TV e no
Centro de mídias)
 Língua Portuguesa: Correção das atividades realizadas.
 Matemática: Correção das atividades realizadas.

ORIENTAÇÕES GERAIS

SEGUNDA 15/06
Português: Leitura silenciosa do texto, após uma leitura pausada de
reconhecimento das situações e pontos importantes.
Analisando o texto
1) Quem são as personagens principais da narrativa?
2) Em qual passagem do texto podemos afirmar que o autor criou um
clima de mistério? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA
 3) As expressões “Há dias”, “no dia seguinte”, “Vinte e quatro horas
depois”, “a noite”, Pela manhã” marcam no texto a passagem
a) Do cheiro forte da casa
b) Da hora certa do jantar
c) Da vida de Giselinha
d) Do tempo na história
4) No trecho, “Mas ver, somente, porque o cheiro era de morte...”, o
efeito causado na leitura é de
a) Confusão
b) Mistério
c) Humor
d) Ironia

 Matemática: Atividades referentes a fração.

1) A cozinha da Escola Brasil está sempre movimentada. Vamos ajudar
as merendeiras em alguns cálculos.
a) Cleusa quer saber: Se usar 1/3 (um terço) de um saco de 6kg de
farinha, quantos quilogramas serão usados? E quantos
quilogramas sobrarão?
b) Isaura perguntou às suas colegas: Se no cesto há 366 laranjas,
sendo 2/3 (dois terços) do tipo lima, quantas laranjas dessa
quantidade há no cesto?
c) Denise disse que usou 3/5 (três quintos) de um queijo que pesava
10kg. Quantos quilogramas de queijo ela usou?
2) Agora, veja as informações dos alunos da professora Clotilde e diga
se concorda, ou não, com elas.
a) Para achar 1/3 de 6, basta dividir 6 por 3. ___________________
b) Para achar 2/3 de 366, basta dividir 366 por 3 para determinar um
terço e multiplicar o resultado por 2. _______________________
c) Para achar 3/5 de 10, basta dividir 10 por 5 para determinar a
quinta parte e multiplicar o resultado por 3. __________________
3) Ligue as duas linhas de acordo com os cálculos que você vai
realizar.

2/3 de 60 25

3/5 de 60 40

4/5 de 40 10

2/7 de 35 36

5/9 de 45 32
TERÇA 16/06 (Esta atividade foi recolocada por conta do feriado de 11/06).
 Língua Portuguesa Atividade no caderno – Faça primeiro uma leitura
silenciosa do texto, depois faça uma segunda leitura destacando (com
lápis ou marcador) os pontos que julgar importantes para compreender a
notícia. Em seguida copie e responda as questões no caderno.

Responda as questões:
1) Onde se passa os acontecimentos relacionados na matéria?
2) Escreva o primeiro e o último fato relatado na notícia, explicando o que
acontece com o rapaz e o que ele pretende fazer.
3) O que acontece com o Van Diesel de Curitiba, quando sai para o vencer
a crise:
a) Ele vende panos de prato;
b) Ele vende panos de pratos autografados;
 c) Tira fotos, dá autógrafos e vende muito panos de pratos;
d) Tira fotos, dá autógrafo e é muito carismático, mas não vende os
panos de pratos;
4) Quem disse ao Marcos Aparecido Salvo, que ele se parecia com o ator
Van Diesel?
5) Ao que Marcos se refere na expressão “Espero que toda repercussão
possa impulsionar essa minha carreira de sósia”
6) As palavras autônomo, ator, instrutor de academia, vendedor ambulante,
motorista e sósia representam o quê?
7) Agora faça uma carta de leitor. (se não lembrar como faz volte a vídeo
aula).
Matemática Apostila Aprender Sempre – Atividade 10 – A operação de
multiplicação e Atividade 11 Números Racionais na forma decimal II.
QUARTA 17/06
 Língua Portuguesa: Atividade no caderno. Leia o texto informativo
abaixo, observando os pontos interessantes e essenciais para
entendimento da matéria.

Responda:
1) Qual foi o argumento usado pelo motorista para justificar o acidente?
2) Ao ler a matéria fala-se em uma explosão, qual teria sido a causa?
3) Por que os agentes da Prefeitura tiveram que ser chamados?
 4) A maior preocupação dos técnicos e engenheiros da Defesa Civil e
dos demais departamentos foi
a) Os caminhões pegarem fogo
b) Deixar tudo limpo
c) Liberar a avenida e evitar um trânsito caótico
d) Suportar o peso do viaduto

 Matemática: EMAI Atividade 6.1, página 43, Divisão por esquemas.

QUINTA 18/06
 Língua Portuguesa: Ler e Escrever – Refletindo sobre a escrita de
palavras – Poema.
 Matemática: EMAI Atividade 6.2, página 44 – Estudo de procedimentos
e esquemas na Divisão
SEXTA 19/06
 Língua Portuguesa: Leitura de carta opinativa e busca de informações.
 Leia a carta de leitor e responda:

1) Na opinião do leitor, a responsabilidade em ensinar os filhos é

a) Do Zap
b) Dos pais
c) Da escola
d) Das crianças
2) O leitor Felipe escreve a redação da revista “Isto É” para
a) Elogiar o conteúdo abordado na matéria publicada
b) Reclamar sobre o conteúdo da matéria publicada
c) Solicitar esclarecimentos sobre o texto publicado
d) Opinar sobre o conteúdo do texto publicado

 Matemática: EMAI Atividade 6.3, página 45 – Procedimentos na Divisão

para conferir os resultados utilizando a operação contrária.
SÁBADO 20/06
 Língua Portuguesa: Correção das atividades realizadas.
 Matemática: Correção das atividades realizadas.
Estaremos enviando as atividades respondidas pelos alunos, para que façam
as correções no caderno/livros e apostilas. Caso encontre alguma dúvida nas
matérias, anote e pergunte no próximo encontro.
BONS ESTUDOS!