ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM TEÓFILO DE OLIVEIRA

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE: AVALIAÇÃO

TURMA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL UNIDADE: I
ALUNO (A): VALOR: 4,0
DATA NOTA:
PROFESSORA: ROBERTA MARCEDO COORDENADORA: MARIVONE LIMA

D 19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição

ou subtração.

Veja abaixo, quantos reais Fabiana gastou nos meses de abril, maio e junho com
as faturas de água, energia elétrica, telefone e com o aluguel e responda as
questões 1 e 2.

Abril – R$ 798,00

Maio – R$ 653,00

Junho – R$ 815,00

Questão 01 – (Valor – 0,5\________)

Quantos reais, ao todo Fabiana gastou nesses três meses?

Cálculo
( ) a – 2 166
( ) b – 1 666
( ) c – 2 266
( ) d – 2 166

Questão 02 – (Valor – 0,5\_______)

Quantos reais, Fabiana gastou nos meses de Maio e Abril?
Cálculo
 ( ) a – 1 451
( ) b – 2 451
( ) c – 1 251
( ) d – 1 145

Questão 03 – (Valor – 0,5\_________)

Numa fazenda, havia 524 bois. Na feira de gado, o fazendeiro vendeu 183 de
seus bois e comprou mais 266 bois. Quantos bois há agora na fazenda?

Cálculo
( ) A - 507
( ) B - 607
( ) C - 707
( ) D – 727

D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração com números naturais.

Questão 04 – (Valor – 0,5\______)

Adriana vai fazer esta subtração: 679 – 38
O resultado dessa operação será

( ) A - 299
( ) B - 399
( ) C - 631
( ) D – 641

D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.

De acordo com a CBF (Confederação Brasileira de Futebol), em 2002, o Brasil
tornou-se pentacampeão do mundo. O público total das 64 partidas disputadas
nessa Copa foi de
2 719 552 pessoas.
Represente o número de pessoas no quadro de ordens e responda as questões
5 e 6.
Classe dos milhões Classe dos milhares Classes das unidades simples
9ª ordem 8ª ordem 7ª ordem 6ª ordem 5ª ordem 4ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem
Questão 05 – (Valor – 0,5\________)
A escrita por extenso do número 2 719 552 é:

( ) A- vinte e sete milhões dezenove mil quinhentos e cinquenta e dois.

( ) B – dois milhões setecentos e dezenove mil quinhentos e cinquenta e dois.
( ) C – duzentos e setenta e um milhões nove mil e quinhentos e cinquenta e
dois.
( ) D – dois milhões setecentos e dezenove mil quinhentos e dois.

Questão 06 – (Valor – 0,5\_______)

Para representar qualquer número, agrupamos os algarismos em ordens e as
ordens em classes para facilitar a leitura e a escrita. Esse número tem:

2 719 552

( ) A - 3 classes e 3 ordens
( ) B - 3 classes e 7 ordens
( ) C - 7 classes e 3 ordens
( ) D – 3 classes e 6 ordens

Questão 07 – (Valor – 1,0\_______)

Faça como no exemplo:

Ex: 843 = 8 centenas + 4 dezenas + 3 unidades

a) 742 = ____ centenas + ____ dezenas + ____ unidades

b) 1 598 = ____ unidade de milhar +____ centenas + ____ dezenas + ____
unidades
c) 207 217 = ____ centenas de milhar + ____ dezenas de milhar + ____
unidades de milhar +____ centenas + ____ dezenas + ____ unidades
d) 532 = ____ centenas + ____ dezenas + ____ unidades
e) 98 711 = ____ dezenas de milhar + ____ unidades de milhar ____ +
centenas + ____ dezenas + ____ unidades
  Agora represente no quadro abaixo.

Classe dos milhões Classe dos milhares Classes das unidades simples
9ª ordem 8ª ordem 7ª ordem 6ª ordem 5ª ordem 4ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1ª ord

“Ninguém conhece as suas próprias capacidades enquanto

não as colocar à prova.”
Públio Siro
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DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE: AVALIAÇÃO
TURMA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL UNIDADE: I
ALUNO (A): VALOR: 4,5
DATA NOTA:
PROFESSORA: ROBERTA MARCEDO COORDENADORA: MARIVONE LIMA

D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medidas padronizadas como

Km\m\cm\mm.

Questão 01 – (Valor – 0,4\______)

A distância da casa de André até a escola é de 1200m. Quantos quilômetros
(km) André percorre, em um dia, para ir e voltar da escola?
A–( ) 1,2 km
B–( ) 2,4 km
C–( ) 12 km
D–( )2400 km

Questão 02 – (Valor - 0,6\______)

Observe as situações a seguir e complete as frases com as unidades de medidas
mais adequadas: METRO, CENTÍMETRO, QUILÔMETRO ou MILÍMETRO.

a) Aurora é costureira e está obtendo as medidas de Fátima para fazer uma

blusa. O comprimento do braço de Fátima é 58______________________.
b) A sala da casa de Maria é retangular e tem 8___________________
comprimento e 6__________________ de largura.
c) O guarda-roupa que João está fazendo tem 2__________________ de
altura.
d) O vidro da janela possui 3______________________ de espessura.
e) A distância entre a cidade de Teofilândia e a cidade de Serrinha, é de
18_________________.
Questão 03 – (Valor – 0,4\______)
Assinale corretamente.
a) Comprei 2 metros de cetim. Minha irmã comprou o dobro. Quantos
metros compramos juntos?
a.( ) 6 metros
b.( ) 8 metros
c.( )4 metros

b) Uma peça de tecido tem 20 metros. Quantos metros tem 8 peças

iguais a essa?
a.( ) 166 metros
b.( )160 metros
c.( )150 metros

c) Comprei 36 metros de tecido para fazer 3 toalhas de mesa do

mesmo tamanho. Quantos metros terá cada toalha?
a.( ) 12 metros
b.( ) 13 metros
c.( ) 14 metros

d) A rua da escola Rondon mede 46 metros. A rua da casa da Jéssica

mede 34 metros. Quantos metros medem as duas ruas juntas?

a.( ) 80 metros
b.( ) 60 metros
c.( ) 50 metros

e) Comprei 56 metros de tecido para fazer 4 cortinas do mesmo

tamanho. Elas serão colocadas na sala de aula das minhas filhas.
Quantos metros terá cada cortina?
a.( ) 12 metros
b.( ) 13 metros
c.( ) 14 metros

D3 Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais

pelo número de lados, pelos tipos de ângulos

Questão 04 – (Valor – 0,4\______)

SUCESSO!
 ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM TEÓFILO DE OLIVEIRA
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE: AVALIAÇÃO
TURMA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL UNIDADE: I
ALUNO (A): VALOR: 4,0
DATA NOTA:
PROFESSORA: ROBERTA MARCEDO COORDENADORA: MARIVONE LIMA

D05 – Reconhecer relações de dependência dos seres vivos entre si e com o ambiente.

Fonte: http://atividadespedagogicas.net/2017/03/descritores-de-ciencias-ensino-fundamental.html #actif9

Questão 04 – (Valor – 0,9\______)

Leia o texto e responda as questões abaixo.

Por dentro das cadeias alimentares

Todos os animais, independentemente do seu estilo de vida, servem

como fonte de alimento para outros seres vivos. Eles estão conectados por um
sistema cadeia alimentar ou cadeia trófica, composta por organismos produtores
(vegetais), consumidores (animais) e decompositores (bactérias e fungos).
As plantas são a base da cadeia alimentar, uma vez que produzem o
próprio alimento por meio da fotossíntese. Na sequência aparecem os animais
herbívoros e em seguida, os carnívoros, que se alimentam dos herbívoros.
No final da cadeia atuam os decompositores, que ingerem matéria
orgânica em decomposição e devolvem ao solo nutrientes que serão utilizados
pelos vegetais.
Em uma comunidade, o conjunto de cadeias alimentares interligadas
forma uma teia alimentar, que se completa com os decompositores quebrando e
oxidando matéria orgânica para obter energia e devolvendo ao ambiente sais
minerais que serão reaproveitados pelos vegetais.
O manguezal é um ecossistema situado em áreas litorâneas, estuários e
deltas de rios e é um dos ecossistemas mais importantes para o equilíbrio
ecológico. O solo pastoso, alagadiço ou arenoso, rico em matéria orgânica,
favorece o desenvolvimento de uma vegetação especial: os mangues. Os
mangues são plantas com raízes grossas em forma de feixe, que ficam expostas
quando a maré está baixa. É o berçário de inúmeras formas de vida e a fonte de
alimento para boa parte da fauna marinha.

a) O que significa dizer que as plantas é a base da cadeia alimentar?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) O que são decompositores?
 _______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c) Cite três características do MANGUEZAL, um ecossistema muito

importante para a vida.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Questão 02 – (Valor – 1,1\______)

Complete com setas, formando assim, uma cadeia alimentar e responda: (0,3)

a) Na cadeia alimentar acima, o produtor está representado por qual ser

vivo? _____________________________________________________________
_________________________________________________________________

b) Nessa cadeia, o sapo é um consumidor primário, secundário ou terciário?

__________________________________________________________________

c) O gavião para conseguir energia precisa comer muito ou pouco? Por quê?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

d) Quantos seres vivos estão representados nessa cadeia alimentar?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Questão 03 – (Valor – 0,4\______)

Complete as frases, utilizando as palavras do quadro abaixo:
 HERBÍVORO HETERÓTROFO FUNGOS ALIMENTO FOTOSSÍNTESE

a) O ser autótrofo é aquele que produz o seu próprio _____________________

b) O ser que não produz o seu próprio alimento é chamado de _______________
c) O ser que só se alimenta de vegetais é chamado de____________________
d) Um exemplo de decompositores pode ser os _____________________;

Questão 04 – (Valor – 0,6\______)

DESEQUILÍBRIO NA CADEIA ALIMENTAR

Analise a cadeia alimentar acima e responda:

a) Se houver uma caça muito grande do peixe maior, o que acontece com os
outros seres da cadeia alimentar acima?
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) Uma fábrica de produtos químicos poluiu o rio, matando todos os seres

aquáticos dessa cadeia. O que acontecerá com a ave?
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Questão 05 – (Valor – 1,0\______)

Leia.

O ECOSSISTEMA

O ecossistema é uma unidade em que seres vivos e seres não vivos se

relacionam formando um sistema estável, como, por exemplo, uma floresta que
com sua vegetação, seus animais, seu tipo de solo e seu clima característico
formam um ecossistema, assim como um lago, um oceano, o tronco de uma
árvore ou um simples aquário.
 Você acha que consegue separar os seres vivos dos não vivos? Vamos
dar uma dica…os seres vivos precisam de alimentos para sobreviver…
Todos os ecossistemas possuem componentes vivos que são seres que
vivem em um determinado local, enquanto os componentes não vivos são por
exemplo: como água, luz, solo, umidade, temperatura, nutrientes etc.
Podemos encontrar desde ecossistemas pequenos, como um lago, até
ecossistemas muito grandes como a Floresta Amazônica, mas independente do
seu tamanho, em todos os ecossistemas tem que haver uma interação entre os
seres vivos e não vivos.
Para você entender melhor o que é um ecossistema, vamos tomar como
exemplo um lago.

Nesse ecossistema, todos os componentes se interagem.

a- Quais os seres vivos desse ecossistema?

_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
b- Quais os seres não vivos?
_______________________________________________________________
____________________________________________________________
c- Qual a relação entre os seres vivos e não vivos deste lago?
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
d- Como os seres não vivos podem nos ajudar a sobreviver?
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
e- O homem pode modificar os ecossistemas? Como?
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
VOCÊ É CAPAZ!!
 ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM TEÓFILO DE OLIVEIRA
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE: AVALIAÇÃO
TURMA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL UNIDADE: I
ALUNO (A): VALOR: 4,5
DATA NOTA:
PROFESSORA: ROBERTA MARCEDO COORDENADORA: MARIVONE LIMA

D13 (D13/3EF) – Estabelecer relações entre o movimento da Terra e a existência do dia e

da noite.
Fonte: http://atividadespedagogicas.net/2017/03/descritores-de-ciencias-ensino-fundamental.html #actif9

Questão 01– (Valor – 0,3\______)

Complete o texto abaixo com as palavras a seguir:

A Terra é formada por várias partes.

Uma parte é chamada de _______________ ou crosta terrestre que

é formada por rochas e solos.
Outra parte líquida que é chamada de ________________ que são os
oceanos, os mares e os lagos.
Há uma outra parte gasosa, chamada de ________________ que é a
camada de ar que envolve a Terra.

Questão 02 – (Valor – 0,2\______)

Observe a imagem abaixo e escreva o nome do movimento que a
Terra está
fazendo.

Questão 03 – (Valor – 1,0\______)

Marque (V ) para verdadeiro e (F) para falso.

a.( )Nós vivemos na Terra e recebemos luz e calor do sol.

b.( )A Terra tem forma achatada e é ligeiramente arredondada nos
pólos.
c.( ) A Terra tem forma arredondada e é ligeiramente achatada nos
pólos.
d.( )A Terra é um planeta que faz parte do sistema solar.
e.( )Existem dois pólos: O Norte e o Sul.

Questão 05 – (Valor – 0,6\______)

Associe as colunas:
(1) atmosfera (2)litosfera (3)hidrosfera
 ( ) ilhas ( ) lagos
( ) mares ( ) rios
( ) ar ( ) continente

Questão 05 – (Valor – 0,4\______)

Responda:
a.O que se origina com os movimentos de rotação?
_______________________________________________________
b.Como se chama o movimento que dura 365 dias e 6 horas?
_______________________________________________________
c. O que se origina com os movimentos de translação?
_______________________________________________________
d.Quais são as estações do ano?
_______________________________________________________

D02 – Relacionar a troca de calor com as mudanças de estado físico da água .

Questão 06 – (Valor – 2,0\______)

Leia o texto e responda as perguntas abaixo.

A água

A água uma substância muito importante para a vida no planeta

terra. A água é uma substância que não tem cor, cheiro ou sabor.
Podemos encontra-la na natureza em três estados físicos:

Estado sólido: o gelo nós encontramos nas geleiras, na neve, etc.

Estado líquido: nos mares, rios, lagos, fontes, solo, subsolo, etc.

Estado gasoso: na atmosfera, em forma de vapor de água.

Os eventos que levam a água a mudar de estado físico têm nomes

específicos:

Fusão: é quando a água passa do estado sólido para o líquido;

Evaporação: é quando a água passa do estado líquido para o gasoso;

 Condensação: é quando a água passa do estado gasoso para o
líquido;

Solidificação: é quando a água passa do estado líquido para o sólido.

Na natureza a água passa por constantes transformações, a isso

chamamos ciclo da água. O ciclo da água acontece da seguinte
maneira: o calor do sol aquece as águas dos rios, lagos e mares
fazendo com que a água se transforme em vapor de água. Esse vapor
sobe e se condensa, formando as nuvens com gotículas de água e
cristais de gelo. Quando essas gotículas ficam muito pesadas elas caem
em forma de chuva. Iniciando mais uma vez o ciclo.

a) quais são as principais características da água?

R.:_____________________________________________________
_______________________________________________________

b) quais são os estados físicos da água?

R.:_____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

c) onde encontramos água em estado líquido?

R.:_____________________________________________________
_______________________________________________________

e) onde encontramos água em estado sólido?

R.:_____________________________________________________
_______________________________________________________

f) explique o que se pede: (0,4)

 fusão:__________________________________________________
 evaporação:_____________________________________________
 condensação:____________________________________________
 solidificação:_____________________________________________

g) explique o ciclo da água na natureza:

R.;_____________________________________________________
_______________________________________________________

h) Quais problemas podem causar o excesso de chuvas?

R.______________________________________________________
_______________________________________________________

i) quais problemas podem causar a falta de chuvas?

R.______________________________________________________
_______________________________________________________