Cálculo de expressões numéricas e frações

Escola Municipal “Professor Doriol Beato” – 5º ano – Matemática
Uma expressão numérica representa um número.

15,8 – 2 + 3 – 5,8 é uma expressão numérica.
Para calcular o valor numérico de uma expressão é necessário respeitar determinadas
regras:
1-Numa expressão numérica em que só haja somas e diferenças, efetua-se os cálculos pela
ordem que
aparecem , da esquerda para a direita.
2-Numa expressão numérica em que haja parênteses, efetua-se em primeiro lugar os cálculos
indicados dentro dos parênteses
EXERCÍCIOS
1-Calcule:
a) 34 + 45 – 11 + 3 b) 45 – 24 + 12 – 4
c) 23,5 + 6,7 – 8,9 d) 34,6 – ( 9,8 + 5,4 )
e) 21,8 + 45,8 – ( 32,7 -25,7 ) f) ( 98 – 56,2 ) – ( 43,6 – 35,6 )
____________________________________________________________________________
2- Coloque parênteses onde for necessário:
a) 43 - 23 - 13 = 33 b) 108 – 58 + 20 = 30
c) 34 + 13,5 – 7,5 = 40 d) 43,8 + 32,2 – 23,7 + 6,3 = 46
____________________________________________________________________________
3- Coloque o sinal + ou – nos espaços pontilhados, de modo que as afirmações se tornem
verdadeiras:
a) 16 … 8 … 4 = 28 b) 16 … 8 … 4 = 20
c) 16 … 8 … 4 = 4 d) 84 … 22 … 16 = 46
e) 84 … 22 … 16 = 78 f) 84 … 22 … 16 = 90
____________________________________________________________________________
4- A expressão 3000 – ( 250 + 400 ) corresponde ao enunciado A ou B ?
A ) João colheu 3000 kg de frutas no seu pomar. Já vendeu 250 Kg de peras e 400 Kgde maçãs.
Quantos quilogramas de fruta vendeu ?
B) Dos 3000 Kg de fruta que o João tinha, já vendeu 250 Kg de peras e 400 Kg de maçãs.
Quantos quilogramas de fruta falta para vender ?
____________________________________________________________________________
5- O Luís tinha R$ 80,50 . Gastou 40 reais num rolo de fotografias e R$10,20 na compra de
uma caneta esferográfica . Quais das seguintes expressões representam a quantia, em reais, com
que Luís ficou ?
A) 80,50 – 40 + 10,20 B) 80,50 – ( 40 + 10,20 )
C )80,50 – 40 - 10,20 D )80,50 + 40 - 10,20
____________________________________________________________________________
6- Numa tarde, João teve 3 aulas de 45 minutos, um intervalo de 20 minutos e outro intervalo
de 10 minutos.
Relativamente a esta situação o que representarão as expressões ?
A) 45 + 45 + 45 B) 20 + 10 C )45 + 45 + 45 + 20 + 10
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7- Calcule:
a) 105 – 9 + 26 - 8 b) 7,4 + 0,6 – 2,5
c) 26 + 9 – ( 12,5 + 8 ) d) 32 – ( 12 - 5 + 4 )
e) 72 + 14 + 11 + 25 f) 8,75 – ( 4 + 1,25 )
Escola Municipal “Professor Doriol Beato” – 5º ano - Matemática
Os símbolos > e < lêem-se respectivamente maior que e menor que
Exemplos : 12 > 7 ; 3,63 < 4,1
1-Para comparar dois números inteiros, observa o número de algarismos de cada um
deles :
2- Para comparar dois números decimais, deve-se seguir os seguintes passos:
1º compara as partes inteiras
11,1 > 9,79 porque 11 > 9
2º se tiverem igual parte inteira, comparar os décimos
8, 3 < 8,47 porque 0,3 < 0,4
3º se tiverem o mesmo número de decimais, comparar os centésimos
1,78 > 1,779 porque 0,08 > 0,07
e assim sucessivamente
3-Para ordenar números :
Pode-se escrevê-los do maior para o menor – ordem decrescente
ou do menor para o maior – ordem crescente
____________________________________________________________________________
EXERCÍCIOS
1- Utilize um dos símbolos >, < ou = de forma a obter afirmações verdadeiras:
a) 248 …. 24 dezenas b) 104 décimas …100 c) 12,001 … 12000,01
d) 0,22 … 0,220 e) 87 654 … 9 876 f) 87 … 86,9
g) 3,42 …. 34,2 h) 9,715 … 9,8 i) 0,978…. 0,966
____________________________________________________________________________
2- Escreva:
a) O maior número possível
b) O menor número possível
c) Um número compreendido entre 300 e 600
d) Um número compreendido entre 35 e 40
e) Um número compreendido entre 8 e 9
4- Escreve por ordem crescente : 6,175 6,23 7,25 7,142 7,08
5- Escreve por ordem decrescente : 6,79 69,7 7,69 79,6 9,67 97,6
6- Indica o número inteiro mais próximo de :
a) 5,19 b) 100,8 c) 0,075
d) 0,6 e) 23,09 f) 49,512
7- Completa usando os símbolos < ou >
a) 52,29 ___ 52,31 b) 20,86 ___ 21,86 c) 70,341 ___ 70,314
d) 48,095 ___ 48,195 e) 94,11 ___ 94,06 d) 30,72 ___ 30,8
8- Usando os algarismos 0 3 e 5 escreve
a) um número compreendido entre 3 e 4
b) um número compreendido entre 0,3 e 0,4
c) um número compreendido entre 30 e 40
Escola Municipal “Professor Doriol Beato” – 5º ano – Para Casa
1- O Campeonato da Liga Mundial de Vôlei teve início em 1990 e é disputado todo ano. A tabela apresenta os
melhores da Liga Mundial por tipo de medalha, no período de 1990 a 2008.
a) Qual o país que ganhou mais medalhas do ouro na
Liga Mundial no período de 1990 a 2008? Quantas?
b) Quantas medalhas de ouro o Brasil ganhou na Liga
Mundial nesse período?
c) O número de medalhas de ouro que o Brasil
ganhou representa que fração do número de medalhas
de ouro que a Itália ganhou? Se possível, simplifique
essa fração.
d) O número de vezes que o Brasil ganhou medalhas
de ouro representa que fração do total de vezes que
esse campeonato foi disputado? Se possível,
simplifique a fração encontrada.
___________________________________________
2- Na Olimpíada de Sidney, na Austrália, realizada
em 2000, a delegação brasileira, composta por
206 atletas (112 homens e 94 mulheres), conquistou o
expressivo número de 12 medalhas, porém faltou o
ouro, e o Brasil ficou com a 52ª colocação.
Depois de 108 anos, Atenas voltou a ser sede de uma
Olimpíada , em 2004.
Em Atenas, mesmo sem o futebol e o basquete
masculinos, que sozinhos levariam 30 atletas,
participamos com a maior delegação brasileira,
composta por 122 mulheres e125 homens. Nossos
atletas conseguiram 10 medalhas, sendo 5 de ouro, 2
de prata e 3 de bronze, obtendo a 16ª colocação.
O gráfico a seguir mostra o número de medalhas de
ouro conquistadas pelos quatro primeiros colocados e pelo Brasil nessa Olimpíada.
a) Como se lê a colocação do Brasil nas
Olimpíadas de 2000 e 2004?
b) Se na Olimpíada de 2004 foi conquistado
por todos os países participantes um total de
285 medalhas de ouro,que fração desse total
representa a quantidade de medalhas de ouro
conquistada pelo Brasil, nesse ano?
c) Quais os quatro países que mais ganharam
medalhas de ouro na Olimpíada de Atenas em
2004?
d) Esses quatro países juntos ganharam
quantas medalhas de ouro em 2004?
e) O número de medalhas de ouro
conquistadas por esses quatro países representa
que fração do número total de medalhas de ouro obtidas em 2004?
Se possível, simplifique essa fração.
f) Determine que fração do total de medalhas de ouro obtidas em 2004 representa a soma das medalhas de
ouro conquistadas pelos países que ocuparam a 3ª e a 4ª colocação. Se possível, simplifique a fração
encontrada.
Professora Daniela Moraes

83 cópias
1- No caderno, escreva e efetue a adição que as partes marrom e verde de cada figura sugerem:
_________________________________________________________________________________________
2- Escreva a subtração sugerida pelas partes amarelas e pelas partes assinaladas com X nas figuras:
_________________________________________________________________________________________
3- Calcule em seu caderno e, se possível, simplifique os resultados.
_________________________________________________________________________________________
4- Efetue:
_________________________________________________________________________________________
5-Para fazer um trabalho escolar, Gustavo usou 2/3 de uma folha de cartolina, e sua irmã usou ¼. Que fração
dessa folha os dois usaram juntos?
_________________________________________________________________________________________
6- Uma pessoa gasta ¼ do seu salário com o aluguel da casa onde mora e 2/5 com atividades de lazer. Que
fração do seu salário essa pessoa gasta com aluguel e lazer?
_________________________________________________________________________________________
7- Todos os 9 capítulos do livro que estou lendo têm a mesma quantidade de páginas. Sabendo-se que eu já li 5
capítulos, responda:
a) Que fração do livro eu já li?
b) Que fração do livro falta para eu terminar a leitura?
_________________________________________________________________________________________
8- Calcule o valor das expressões numéricas:
_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
12
153 17
_________________________________________________________________________________________
Professora
Daniela Moraes
75 cópias
%.
Escola Municipal “Professor Doriol Beato” – 5º ano – Matemática x
R$
R$ 800,00.
R$ 450,00.
R$ 152,00.
Escola Municipal “Professor Doriol Beato” – 5º ano
Matemática
Questão 1-Lembrando o que estudamos sobre comércio de produto, numere a segunda coluna
de acordo com a primeira:
( 1 ) custo ( )Valor total pago no ato da compra
( 2 ) lucro ( )Quando uma mercadoria é vendida por preço menor que o custo.
( 3 ) prejuízo ( )Quando uma mercadoria é vendida por preço maior que o custo.
( 4 ) à vista ( )Quantia inicial que se paga por um produto.
( 5 ) a prazo ( )Preço pago por um serviço ou um produto.
( 6 ) entrada ( )O pagamento de uma mercadoria em prestações.
____________________________________________________________________________
Questão 2-Leia o texto abaixo com atenção:
O Estado do Paraná, com uma extensão de 199.709 quilômetros quadrados, abriga as Cataratas
do Iguaçu, uma das mais importantes do Brasil. Elas ficam no Parque Nacional do Iguaçu,
tombado como patrimônio da humanidade.
Agora responda:
a)Qual é a extensão do Estado do Paraná?______________
b)Escreva como se lê o número que você encontrou?___________________
____________________________________________________________________________
c)Qual é o algarismo de maior valor relativo nesse número?__________
d)Qual é o sucessor do número encontrado?_____________
e)Quantas classes têm o número?_______________
f)Quais algarismos ocupam a classe dos milhares?________________
____________________________________________________________________________
Questão 3- Observe a tabela dos preços do restaurante “Coma Bem”:
Porção para 2 Em reais  Refrigerante R$ 1,20

pessoas
Picanha 18,00 Agora, leia as situações e calcule o valor pago por cada
Lasanha 13,00 cliente:
Arroz 3,00 a)Marina e Paulo comeram uma picanha, uma porção de
Macarronada 6,00 arroz, uma salada e dois refrigerantes. Deram para pagar
a Salada 4,00 conta R$ 50,00.Quanto receberam de troco?
b)José e Marta comeram uma lasanha e tomaram dois refrigerantes. Quanto pagaram?
c) Carlos e Mateus comeram arroz, macarronada e picanha. Tomaram 3 refrigerantes. Pagaram

a conta com R$ 100,00.Quanto receberam de troco?
Escola Municipal “Professor Doriol Beato” x
Atividades de Matemática 5º ano
Professora
Atividades de Matemática 5º ano Daniela Moraes
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Uma expressão numérica representa um número.

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Porção para 2 Em reais  Refrigerante R$ 1,20

c) Carlos e Mateus comeram arroz, macarronada e picanha. Tomaram 3 refrigerantes. Pagaram

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