ESCOLA ESTADUAL DO BAIRRO CIDADE JARDIM

Av. Itacolomy, 183 – Bairro Cidade Jardim – Pirapora -MG

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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

ALUNO (A): _________________________________________________________ SÉRIE: 6º ANO

PROFESSOR(A): KELLY CHAMONE DATA:_____/_____/2024

1 Usando os algarismos 2, 3, 4 e 5, escreva números de quatro algarismos diferentes de modo a obter:

a) o menor número._______________ c) o maior número que começa com o algarismo 3.____________
b) o maior número._______________ d) o maior número que termina com o algarismo 5.____________

2 - Considere o número: 8 972 056 143. Nesse número:

a) Qual algarismo ocupa a ordem das dezenas de milhar? ________________________
b) A que classe pertence o algarismo 4? E o 9?___________________, __________________
c) Qual ordem o algarismo 8 ocupa? _________________________
d) Quantas unidades o algarismo 2 representa?_______________

3 - Utilize os números representados a seguir e indique qual deles:

a) é igual a cinco dúzias._______________________

b) é o menor número.__________________________
c) é o maior número.__________________________
d) é o antecessor de 480._______________________
e) é o sucessor de 480._________________________
f) tem 100 unidades a mais que 274.___________________
g) tem cinquenta e quatro centenas.___________________
h) forma com 700 um par de números consecutivos.
_______________________
i) é o menor número de 3 algarismos._________________
j) é o maior número par de 3 algarismos. _______________
k) é o maior número de 3 algarismos.___________________
l) é o menor número de 5 algarismos que se pode escrever
sem repetição.
___________________

4 - Efetue:
a) 6 498 + 2 235 d) 26 583 + 45 826 + 32 600 g) 12 345 − 10 123 j) 4 678 − 3 125
b) 2 035 + 2 321 + 836 e) 1 670 + 680 + 320 h) 9 899 − 1 010 k) 6 678 − 5 234

5 - Faça um X no espaço correspondente, identificando se o número é divisível por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 ou

10. Veja o exemplo.
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6 – Escreva o antecessor (antes) e sucessor(depois) dos números abaixo:

a) ________28_______ d) ___________999_________
b) ________145________ e) ___________1001__________
c) __________2489_______ f) ____________91___________

7 - Escreva a fatoração completa dos números a seguir.

a) 48 c) 72 e) 100 g) 180

b) 60 d) 84 f) 140 h) 240

8 - Determine, pela decomposição em fatores primos, o MMC de:

a) MMC = 18, 27 e 45. d) MDC = 32 e 48
b) MMC = 120, 132 e 20. e) MDC = 70, 90 e 120
c) MMC = 18, 30 e 48. f) MDC = 5,10 e 25

9 – (CEFET-MG) A figura a seguir representa uma cadeira onde o assento é um paralelogramo perpendicular ao
encosto. A partir dos pontos dados, é correto afirmar que os segmentos de retas:

10 - Observe a figura abaixo. Determine a medida dos ângulos indicados.

11 - Uma pessoa ao se alongar faz diversos movimentos. Podemos observar, nas imagens abaixo, que os braços
formam diversos ângulos, em relação ao corpo da pessoa.
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d) Que unidade de medida posso utilizar?___________________________________________________

e) Quais são os nomes dos seis ângulos indicados nessas imagens?

12 - O triângulo abaixo está representado no plano cartesiano. Quais são as coordenadas de seus vértices A, Be C?

A = (______,______)

B= (______,______)

C = (______,_____)

13 – Observe os triângulos abaixo:

OBS: Triângulo I: pode ser chamado de triângulo ABC ou �ABC. Possui 3 lados: AB, BC e AC e possui 3 vértices: A, B e
C. Agora, complete com os dados dos outros triângulos.
a) Triângulo II: _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) Triângulo III:
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1 - Analise os ângulos internos de cada triângulo e classifique esses triângulos, de acordo com seus ângulos.

2 - Complete a tabela:

3 - Indique se as linhas a seguir são paralelas ou perpendiculares.

A) Uma linha lateral e uma linha de fundo._________________________________________

B) A linha do meio em relação às linhas de fundo.___________________________________

4 - Observe o polígono e responda às questões:

A) O polígono é convexo? _______________________________
B) Quais são os vértices desse polígono? _____________________
C) Quais são os lados desse polígono? _______________________
D) Quais são os ângulos internos? _______________

5 - Componha os números abaixo:

a) Sete centenas + duas dezenas + cinco unidades + seis décimos =
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___________________________________________________________________________________
b) Uma centena + sete dezena + vinte e sete centésimos =
___________________________________________________________________________________

f) Duas centenas + sete dezenas + três unidades + três milésimos =

___________________________________________________________________________________
g) Cinco centenas + nove dezenas + sete décimos =

6 - Componha os números abaixo:

a) 300 + 30 + 9 +0,8 + 0,08 + 0,009 =
___________________________________________________________________________________
b) 600 + 90 + 0,0002 =
___________________________________________________________________________________
c) 200 + 8 + 0,005 =
___________________________________________________________________________________
d) 700 + 3 + 0,04 =
___________________________________________________________________________________
e) 500 + 30 + 4 + 0,1 =

7 - Efetue:
c) 865 + 3 425 + 736 f) 26 780 + 14 728 + 9 143 i) 83 500 − 654 l) 48 987 − 36 432

8 - Na tabela de números, pinte de amarelo os múltiplos de dois. Coloque uma letra “T” sobre os múltiplos de três e
faça um “S” sobre os múltiplos de seis. Em seguida, responda as questões que estão logo abaixo da tabela.

a) Quais os números que foram pintados de amarelo e marcados com “T” ao mesmo tempo? O que isso quer
dizer?

b) Quais os números que foram marcados apenas com o “T”? O que isso quer dizer?

c) O que se pode dizer sobre o número zero?

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9 - Marque a resposta certa para cada operação:

10 - Ligue cada situação à resposta certa. Use o caderno para fazer os cálculos.
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1 - No ábaco abaixo, Cristina representou um número:

Qual foi o número representado por Cristina?

2 – Barbie escreveu no quadro da sala de aula o número de cada casa onde ela mora:

Uma das decomposições desse número é:

a) 1+8+0+4
b) 1000+80+4
c) 1+800+4
d) 1000+800+4

3 - Miguel e Márcio colecionam selos e tampinhas de refrigerante. Miguel tem 215 selos e 27 tampinhas. Márcio tem
18 selos a menos do que Miguel e 19 tampinhas a mais. Juntos, quantos selos e tampinhas eles têm?

A) 243
B) 279
C) 485
D) 521

4 - A figura mostra o recorte de um mapa, no qual a região colorida de branco é um quadrado e as ruas são trechos de
retas coloridas de preto e nomeadas com as letras r, s, t, u e v.
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Nesse mapa, considerando as ruas r, s, t, u, v, as posições relativas dessas ruas são tais que
A) r é perpendicular à rua t e paralela à rua v.
B) s é paralela à rua u e perpendicular à rua r.
C) t é perpendicular à rua v e paralela à rua s.
D) u é paralela à rua v e concorrente com a r.

5 - Observe o projeto de irrigação de um pequeno jardim. A água é impulsionada por uma bomba que vai do
reservatório para os canos e sai pelos difusores.

Dos 11 ângulos destacados na figura, quantos são obtusos?

A) 1 B) 3 C) 7 D) 8

6 – Em um plano cartesiano encontram-se fixados alguns

pontos, conforme é possível visualizar na imagem ao lado.
a) Associe esses pontos a pares ordenados.
Ponto A:_______________
Ponto B:_______________
Ponto C:_______________
Ponto D:_______________
Ponto E:_______________
Ponto F:_______________
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7 - Observe atentamente os triângulos representados sobre a malha quadriculada abaixo.

Conforme a medida dos seus lados classifique-os como equilátero, isósceles ou escaleno, preenchendo, corretamente,
as lacunas abaixo.

ABC é um triângulo _____________________ MNO é um triângulo ____________________

DEF é um triângulo _____________________ PQR é um triângulo _____________________
GHI é um triângulo ______________________ STU é um triângulo _____________________
JKL é um triângulo ______________________ VWZ é um triângulo _____________________

8 - Resolva as situações problema:

A) Ana estava brincando com material dourado junto com Paulo. Veja os números que eles montaram. Leia as
pistas abaixo e descubra qual número foi formado.

O número de Ana tem 2 centenas, 1 dezenas e 5 unidades: _____________________.

O número de Paulo tem 1 centena, 2 dezenas e 3 unidades: _____________________.
B) Qual a diferença entre o número de Ana e Paulo?
C) Qual a soma dos números de Paulo e Ana?

9 - Observe os preços dos alimentos no mercadinho do Sr. Antônio e resolva as situações problema relacionadas:
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A) Marcelo foi ao mercadinho do Sr. Antônio e comprou:

1Kg de tomate, 1Kg de maçã e 1Kg de cebola. Quanto
ele gastou?

B) Marcelo levou para pagar a sua compra uma nota de

R$20,00. Quanto ele receberá de troco?

C) Um outro cliente que possui um restaurante, entrou

no mercadinho do Sr. Antônio e comprou todos os
itens da tabela abaixo. Preencha a coluna Preço que
corresponde às seguintes quantidades:

• Quanto ele gastou? _______________________________________________

• Se ele pagou com as notas abaixo, quanto ele recebeu de troco? ________________

10 - No número 48 316, responda:

O algarismo que ocupa a 4º ordem no número é _________________________________
O valor deste algarismo é ____________________________________________________

11 - Observe o número 14 500 e responda:

O seu antecessor ___________________________________________________________
O seu sucessor _____________________________________________________________

12 - Um quilograma é igual a 1.000 gramas. Sabendo disso, calcule a quantidade de cada produto que precisa ser
comprada para se obter 1 kg.
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13 - O gráfico apresentado abaixo representa a quantidade de brinquedos que o Igor tem em casa. Observe o gráfico
de brinquedos, lembre-se que cada barra corresponde a um tipo de brinquedo, faça a análise das informações e
responda:

A) Qual a quantidade de bolas está representada no

gráfico?

B) Qual a diferença entre jogos e bolas?

C) Quantos carrinhos faltam para Igor ficar com a

mesma quantidade que tem de jogos?

D) Igor tem quantos brinquedos no total?