CADERNO DE ATIVIDADES

4º ANO A – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:
DE 05/07/2021 A 30/07/2021
DEVOLVER NO DIA: 02/08/2021
ESTE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM A PPC

ESCOLA MUNICIPAL LEÔNCIO CORREIA

PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E GEOGRAFIA: ÉDINA
MELIN
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: EDILSON CLEMENTINO HARST
PROFESSORA DE CIÊNCIAS: ELISÂNGELA BARRETO DOS SANTOS
PROFESSORA DE ARTE E HISTÓRIA: FERNANDA ROTTA COLMAN

ALUNO(A):______________________________________________________________

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_________________________________________________

SEMANA DE 05 A 09 DE JULHO DE 2021.

COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA
Gênero textual: Poemas visuais concretos

A poesia visual concreta é uma forma de expressão artística que se caracteriza,

quase sempre pela combinação de palavra e imagem. É um gênero artístico de
pequeno formato que, empregando alguns poucos elementos como a disposição
gráfica de palavras e/ou letras, bem como de imagens, tem a capacidade de
produzir grande impacto.
A mensagem do poema é captada pela visualização da forma, que muitas vezes
explora aspectos lúdicos, sonoros e visuais. A poesia visual concreta trabalha com
a harmonia entre o conteúdo e a forma.
A linguagem verbal e não verbal coexistem e se sobrepõem para construir os
sentidos do poema.
A leitura de um poema visual concreto exige do leitor, a capacidade de perceber
também desenhos formados pela disposição das palavras no papel. A forma é muito
importante nesses poemas: ela contribui paraa compreensão de seu significado.
1-Leia os poemas visuais concretos a seguir e depois responda as questões.

Poema1

Poema 2

Poema 3 Poema 4
a) A que gênero pertencem esses textos?
R:_________________________________________________________________________

b) É possível entender o que esses poemas querem dizer? Justifique.

R:_________________________________________________________________________

c) Já viram outros textos como estes? Se sim, descreva onde viu.

R:_________________________________________________________________________

d) Qual desses poemas lhe chamou mais atenção? Por quê?

R: _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
e) Qual foi sua interpretação do poema1?
R:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

f) Na sua opinião, qual seria a resposta para a pergunta do poema 3?

R:________________________________________________________________________

g) Por que o poema 2 está representado desta maneira?

R:________________________________________________________________________

h) Observe o poema 4. Por que ele é representado por este desenho?

R:_______________________________________________________________________

2.Resolva a cruzadinha:
3.Retire 6 palavras da cruzadinha, separe-as em sílabas e classifique de acordo com o números
de sílabas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4.Agora escolha 3 figuras e escreva uma frase interessante sobre cada uma.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA

Realize os exercícios com atenção.

1.Ana juntou as peças do material dourado para representar uma adição:

Escreva as parcelas representadas por Ana e calcule a soma.

2.Circule os números pares:

1215–1 028–1 456–1 800–1 329–1 543–1 000–1 214–1 780–1 852.

3.Escreva os números anteriores em ordem crescente:

R:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4.Arme e efetue as operações abaixo:

a) 48 : 3 = b) 56 : 4 = c) 596 + 979 = d) 1.593 + 359 =

e) 1.450 – 789 = f) 1.516 – 1.285= g) 807 x 5 = h) 512 x 4 =

5.Escreva como se leem:
a) 4 652 _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) 2 399 _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) 1 369 _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) 5 472 _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) 3 718_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6.Componha os números:

a) 1 000 + 200 + 30 + 4 = _____________________

b) 6 000 + 700 = _____________________________

c) 3 000 + 50 + 9 = ___________________________

d) 2 000 + 3 = _______________________________

e) 4 000 + 500 + 20 + 8 = ______________________

f) 5 000 + 70 + 6 = ___________________________

g) 7 000 + 10 + 1 = ___________________________

7.Complete com o sucessor e o antecessor:

1 000

2 050

3 100

4 299

5 009

6 700

1 699
8.Situações- problema:

a) Uma escola recebeu a doação de 4 caixas de 1 000 livros, mais 8 caixas de 100 livros, mais 7
pacotes de 10 livros e mais 9 livros. Esta escola recebeu o total de:
( ) 4 789 livros.
( ) 40 879 livros.
( ) 4 879 livros.
( ) 480 livros.

b) As placas dos automóveis são formadas por quatro algarismos. Considere os algarismos 3, 2,
4 e 0. Qual é o maior número que se pode escrever usando esses algarismos sem repeti-los?
( ) 4 207
( ) 3 240
( ) 2 043
( ) 4 320

c) Tereza fez esta subtração: 1 500 – 1 329 = O resultado obtido foi:

( ) 195
( ) 171
( ) 184
( ) 705

d) Marcos fez a multiplicação abaixo. Qual resultado ele encontrou?

1 023
X5
( ) 5 115 ( ) 1 315
( ) 2 414 ( ) 3 414

e) Paulo tinha 47 figurinhas. Perdeu uma dúzia delas. Na escola ganhou mais 7 de um amigo.
Quantas figurinhas ele tem agora?
( )7
( ) 12
( ) 42
( ) 50

f) Marta tem 16 anos. Sabendo que sua mãe tem o triplo de sua idade, quantos anos tem a mãe de
Marta?
( ) 45 anos
( ) 38 anos
( ) 55 anos
( ) 48 anos

g) Um caderno custa 19 reais. Quanto pagarei por 4 cadernos?

( ) 76 reais
( ) 28 reais
( ) 66 reais
( ) 45 reais.
COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA

1.Hora da Leitura:
Leia com atenção o texto 1 em anexo e cole-o em se caderno de Geografia. Depois realize as
atividades a seguir:
A composição étnica da população brasileira

Atividades:
1.Observe a imagem acima e escreva como são as pessoas que aparecem:
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2.O Brasil é um país com grande diversidade étnica. Quais são os três principais grupos que a
população brasileira é composta?
R:____________________________________________________________________________

3.Qual povo é nativo do Brasil?

( ) Branco ( ) Português ( ) Índio ( ) Africano

4. Pesquise e responda:

a) O que é miscigenação?
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) O que é imigrante?
R:____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) O povo brasileiro foi formado por mistura de etnias.
( ) O branco já vivia no Brasil e depois vieram os índios.
( ) A mistura de brancos e índios deu origem ao caboclo.
( ) Os brancos também se misturaram com os negros dando origem ao cafuzo.
( ) Os índios se misturaram com os negros e deram origem ao mulato.

6. Complete as frases com as palavras do quadro:

Brancos – negros – índios

a) Os ________________ foram os primeiros habitantes do Brasil.
b) Os ________________ chegaram e tomaram posse das terras.
c) Os índios se misturaram com os _____________ e deram origem ao caboclo.
d) Os ______________ vieram forçados para trabalhar como escravos no Brasil.

COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA

Você recebeu em anexo um texto falando de algumas brincadeiras populares no Brasil. Faça a
leitura com atenção, pois junto com o mesmo tem a avaliação de Educação Física do 2º trimestre.

COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04CI.n

1. HORA DA INFORMAÇÃO
Primeiramente pegue o texto de Ciências em anexo, cole em seu caderno conforme já
explicado anteriormente e em seguida realize a leitura do mesmo.

TEXTO EM ANEXO: Consumo consciente da água

2. HORA DA DIVERSÃO
Vamos assistir ao vídeo: “Uso consciente da Água” que será disponibilizado no grupo de
WhatsApp ou no site Youtube, através do link: https://www.youtube.com/watch?v=pvGts9ktQoQ .

3. AGORA É SUA VEZ

1) Leia com atenção as dicas abaixo e discuta com seus familiares e colegas sobre o uso
consciente da água.
OBSERVE CADA IMAGEM ABAIXO, E EM SEGUIDA EXPLIQUE COMO USAR
CORRETAMENTE A ÁGUA EM CADA SITUAÇÃO.

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

___________________________________
___________________________________
___________________________________
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___________________________________
___________________________________

___________________________________
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___________________________________
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___________________________________
___________________________________
___________________________________
COMPONENTE CURRICULAR DE ARTE
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR04.d

1. HORA DA INFORMAÇÃO
Hoje estudaremos sobre Alfredo Volpi, um pintor importante na cultura brasileira, nascido
em Lucca, Itália, um dos maiores pintores da história da arte brasileira e conhecido como o mestre
das bandeirinhas. Chegou ao Brasil com 18 meses de idade, quando sua família se fixou em São
Paulo. Autodidata, trabalhou como encanador, marceneiro-entalhador e encadernador até se tornar
pintor decorador de interiores e decorador de paredes (1912). Realizou a decoração mural (1918),
do Hospital Militar do Ipiranga, com o pintor Alfredo Tarquínio. Em seu aniversário de 90 anos, o
MAM-SP fez a exposição Volpi 90 Anos. Morreu em São Paulo e (1993) e a Pinacoteca do Estado
de São Paulo expõe Volpi - projetos e estudos em retrospectiva, Décadas de 40-70. Em suas obras
de destacava as cores, formas geométricas e uso de bandeirinhas.

2. HORA DA DIVERSÃO
Vamos assistir ao vídeo: “Alfredo Volpi”, que será disponibilizado no grupo de WhatsApp ou
no site Youtube, através do link: https://www.youtube.com/watch?v=UkK5UosyiBA .

3. AGORA É A SUA VEZ!

Pinte bem colorido a obra em anexo: “Grande fachada festiva” de Alfredo Volpi, depois
recorte e cole bandeirinhas coloridas sobre os contornos da obra e em meio a ela também.
Anexo – Grande fachada festiva
**OS ALUNOS EM QUE OS PAIS OPTARAM PELO ENSINO REMOTO, DEVERÃO
ENCAMINHAR UMA FOTO DA ATIVIDADE REALIZADA PARA A PROFESSORA PARA QUE
ELA POSSA SER CORRIGIDA E AVALIADA.
OS ALUNOS QUE ESTÃO NA MODALIDADE HÍBRIDA, A PROFESSORA REALIZARÁ A
CORREÇÃO EM SALA DE AULA. **

COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04HI07.c

1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno conforme já explicado
anteriormente e em seguida realize a leitura dele, grifando os pontos que você acha mais importante
do texto.

ANEXO: As capitanias hereditárias e o Governo geral

2. HORA DA DIVERSÃO

Vamos assistir ao vídeo: “Capitanias Hereditárias e Governo Geral”, que será disponibilizado
no grupo de WhatsApp ou no site Youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=C4Pm2ObNUlA&t=8s
 3. AGORA É A SUA VEZ!

1) RESPONDA:
a) Como se chamava o rei de Portugal nesta época?
______________________________________________________________________________

b) Explique por que os lotes de terras recebiam o nome de capitanias hereditárias?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2) Coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

a) ( ) D. João III dividiu o Brasil em capitanias hereditárias.
b) ( ) Os lotes de terra passavam de pai para filho.
c) ( ) Portugal mandava dinheiro para os donatários colonizarem suas terras.
d) ( ) Os donatários não tinham direitos e nem deveres.

3) Complete as lacunas com as palavras do quadro abaixo:

quinze – Pernambuco e São Vicente – donatários

a) Para facilitar a colonização, D. João III dividiu o Brasil em __________ capitanias.

b) Os donos das capitanias eram os _________________________________________ .
c) Muitas capitanias fracassaram, somente as capitanias de
_____________________________ e ____________________________________
progrediram.

4) Coloque um X na alternativa que completa a frase:

a) Era um direito dos donatários... b) O donatário tinha o dever de...
( ) não obedecer ao rei. ( ) defender a capitania.
( ) cobrar impostos. ( ) pedir ajuda ao rei.

5) Assinale com um X as frases que respondem à pergunta:

a) Por que foi criado um governo geral no Brasil?
( ) Para centralizar o governo.
( ) Com o objetivo de prestar ajuda ao donatários.
( ) Para dividir o Brasil em lotes.
( ) Com a finalidade de acabar com as capitanias hereditárias.
 6) Que ano teve início o governo geral?
______________________________________________________________________________
7) Que capitania ficou sendo a sede do governo geral?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8) Qual o nome dos três governadores gerais do Brasil?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9) Qual era a missão dos padres da Companhia de Jesus?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10) O que eram as reduções Jesuíticas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
11) Quantas reduções Jesuíticas existiram no Paraná?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
12) Em que ano surgiu a primeira redução Jesuítica e como foi denominada?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 SEMANA DE 26 A 30 DE JULHO DE 2021.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Estudando sobre os verbos.

Leia atentamente a explicação.

Verbos: são palavras que indicam ação, estado ou fenômeno da natureza.
O menino pulou a janela. (ação)
A menina está nervosa. (estado)
Hoje choveu bastante. (fenômeno da natureza)
Acesse ao link e aprenda sobre os verbos: https://youtu.be/2EiKFfVWOjs
Os verbos têm três terminações:
1ª conjugação AR 2ª conjugação ER 3ª conjugação IR

Andar, falar, estudar Ler, escrever, correr Sorrir, pedir, dormir

Tempos verbais: são os momentos em que a ação se passa.

Presente: ação ocorrendo no momento em que se fala.
Pretérito (passado): ação já ocorrida.
Futuro: ação que ocorrerá.
Leia o poema abaixo. Ele foi escrito, na maioria, com verbos.

Viver ...
Amanheceu, Crianças correndo,
O sol brilhou, Pássaros voando,
O dia acordou ... O dia esquentando,
O pássaro cantou, A brisa soprando ...
A vida começou ...
Isso é viver,
A pracinha se movimentou, É ter amor,
A criançada chegou, É sentir a vida,
A conversa se animou, É renovar-se a cada dia ...
A alegria reinou ...
1-Circule no poema, os verbos que você encontrar.

2-Qual é o assunto do poema?

R:___________________________________________________________________________

3-Copie os substantivos comuns da segunda estrofe.

R:____________________________________________________________________________

4-Sublinhe o verbo de cada frase e indique o tempo verbal:

a) Viajaremos amanhã logo cedo. Futuro

b) Hélio comprou uma caixa de bombom.____________________
c) Eu comi um sanduíche no lanche.________________________
d) Eliza limpará a sala de aula.______________________________
e) Os meninos brincaram com a bola.________________________
f) Felipe irá ao parque. ___________________________________
g) Eu cantarei no sábado na igreja.___________________________
h) Meu pai vendeu minha bicicleta. __________________________

5-Complete as frases com um verbo de sua escolha:

a) Eu ________________ um lindo cão.

b) A costureira ______________ meu vestido.
c) Quando _________________ o rio transborda.
d) Nós ____________________ o caderno.
e) Ela ________________ a tarefa de casa.

6.Classifique as frases de acordo com os verbos:

(1)Ação (2) Estado (3) Fenômeno da natureza
( ) Ventou muito forte esta manhã.
( ) Pedro escreveu uma carta para seu avô.
( ) Meu cãozinho ficou doente.
( ) No inverno, neva muito na Europa.
( ) Amanhã, jogarei bola no campinho.
( ) A professora está feliz com a turma.

Atenção! Hora de verificar a aprendizagem

Estamos encaminhando em anexo, a Avaliação do Componente Curricular de Língua
Portuguesa. Não esqueça de colocar seu nome!
 A avaliação deve retornar juntamente com a devolução do caderno de atividades.
COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA

1.Leia a história em quadrinhos:

SISTEMA MONETÁRIO: MEDIDAS DE VALOR

2.Assista a o vídeo através do link: https://youtu.be/Ay53t2apy-4. Depois realize-as atividades.

3.Escreva qual o valor de cada grupo:

4. Esta é a quantia que José juntou pagar uma conta:

a) Quantas notas de 10 reais ele juntou?

b) Se José trocar as moedas de 1 real que possui por uma nota de 10 reais, com quantas notas
de 10 reais ficará?______________________

c) Quanto dinheiro José juntou no total? Circule a nota que representa a quantia :
5. Veja a quantidade de dinheiro que Lívia utilizou para comprar a revistinha da Turma da Mônica:

a) Marque a alternativa que corresponde ao valor que ela gastou:

( ) R$ 4,00.
( ) R$ 7,00.
( ) R$ 12,00.
( ) R$ 6,50.

6. Fernando trabalha como pedreiro. Por uma semana de trabalho ele recebeu sete cédulas de
R$100,00, cinco cédulas de R$10,00, três cédulas de R$5,00 e duas moedas de R$1,00.
a)Quantos reais Fernando recebeu?

7. Vitória está fazendo uma pesquisa de preço para comprar um fogão. Ela encontrou, em duas
lojas, o fogão que deseja comprar. Observe:

a) Em que loja o fogão é mais barato?

R-______________________________________________________
b) Qual a diferença de preço entre o fogão da loja A e o da loja B?
R-_______________________________________________________
Faça os cálculos:
8.Complete as tabelas. Para isso, realize os cálculos em seu caderno:
TINHA GASTEI FIQUEI

R$ 982,00 R$ 341,00
R$ 1 234,00 R$ 567,00

R$ 2 000,00 R$ 999,00

TINHA GANHEI FIQUEI

R$ 649,00 R$ 235,00

R$ 703,00 R$ 428,00

R$ 1 000,00 R$ 680,00

9.Some as quantidades e coloque o valor obtido:

Atenção! Hora de verificar a aprendizagem

Estamos encaminhando em anexo, a Avaliação do Componente Curricular de
Matemática.
Não esqueça de colocar seu nome!
A avaliação deve retornar juntamente com a devolução do caderno de atividades.
COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA
Hora da Leitura:
Leia com atenção o texto 2 em anexo e cole-o em se caderno de Geografia. Depois realize as
atividades a seguir:
Território Étnico-Culturais no Brasil e Paraná
Atividades:
1-Qual grupo linguístico pertencia os índios quando Cabral chegou ao Brasil?
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2.O que os portugueses fizeram com os índios na colonização do Brasil?

R:____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3.Quais as tribos índigenas que mais se destacam pelo número de habitantes?

R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4.Como os índios viviam?

R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5.Descreva as tarefas:
HOMENS:______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
MULHERES:___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6.Quais as três tribos indígenas que existem no Paraná hoje?

R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7.Marque um X nos alimentos que são de origem indígena:

( ) erva-mate fria ou quente
( ) batata frita
( ) mandioca
( ) milho
( ) pinhão
( ) carne
( ) mingau
( ) cachorro quente
( ) pizza
( ) pamonha
( ) paçoca
( ) leite
8.Na região Oeste do Paraná, próximo a nossa cidade existem três aldeias indígenas, quais são
elas?
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Atenção! Hora de verificar a aprendizagem

Estamos encaminhando em anexo, a Avaliação do Componente Curricular de Geografia.
Não esqueça de colocar seu nome!
A avaliação deve retornar juntamente com a devolução do caderno de atividades.

COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA

Estamos encaminhando em anexo, a Avaliação do Componente Curricular de Educação

Física
Não esqueça de colocar seu nome!
A avaliação deve retornar juntamente com a devolução do caderno de atividades.
.

COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04CI.n

1. MOMENTO DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de Ciências em anexo e cole em seu caderno conforme já
explicado anteriormente e em seguida realize a leitura do mesmo.
TEXTO ANEXO: Tipos de Poluição das águas

2. HORA DA DIVERSÃO
Para aprofundar o nosso assunto, vamos assistir ao vídeo: “Poluição da Água | Animação” que
será disponibilizado no grupo de WhatsApp ou no site Youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=qw-3s_hYUQs
3.AGORA É SUA VEZ
4. AVALIANDO SEU APRENDIZADO
Estamos encaminhando em anexo nossa Avaliação do Componente Curricular de Ciências.
Peço que realizem com muita atenção. Os textos de apoio encontram-se colados nos cadernos.
E não esqueça de colocar seu nome!
As avaliações devem retornar no dia de devolução do caderno de atividades juntamente com o
mesmo.

COMPONENTE CURRICULAR DE ARTE

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR.n / PR.EF15AR04.d

1. HORA DA DIVERSÃO
Na aula de hoje continuaremos o trabalho sobre o artista Alfredo Volpi.
Para isso assista ao vídeo: “Séries Artistas Brasileiros: Alfredo Volpi e festa Junina ”, que
será disponibilizado no grupo de WhatsApp ou no site Youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=z3pY4zCJ2x8 .

2. AGORA É A SUA VEZ!

Em seu caderno de Arte, faça a data depois realize a atividade sugerida no vídeo.

**OS ALUNOS EM QUE OS PAIS OPTARAM PELO ENSINO REMOTO, DEVERÃO

ENCAMINHAR UMA FOTO DA ATIVIDADE REALIZADA PARA A PROFESSORA PARA QUE
ELA POSSA SER CORRIGIDA E AVALIADA.
OS ALUNOS QUE ESTÃO NA MODALIDADE HÍBRIDA, A PROFESSORA REALIZARÁ A
CORREÇÃO EM SALA DE AULA. **

COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04HI10.a / PR.EF04HI10.c

1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno conforme já
explicado anteriormente e em seguida realize a leitura do mesmo, grifando os pontos que você
acha mais importante do texto.

TEXTO ANEXO: Entradas e Bandeiras

2. HORA DA DIVERSÃO
Para aprofundarmos mais nosso conhecimento sobre o assunto de hoje, vamos assistir ao
vídeo: “Entradas e Bandeiras | Histórias do Brasil (04/10)”, que será disponibilizado no grupo de
WhatsApp ou no site Youtube, através do link: https://www.youtube.com/watch?v=cUwovcFpcTg
 3. AGORA É A SUA VEZ!

De acordo com o texto que você acabou de ler, responda:

1) Qual o objetivo das expedições denominadas Entradas e Bandeiras?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2) Em quais regiões ocorreram as descobertas de metais preciosos, iniciando assim o

povoamento dessas regiões?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3) O que foram as Entradas e Bandeiras?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4) Cite as diferenças entre Entradas e Bandeiras.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5) Complete as frases de acordo com o texto:

a) A maioria dos __________________ que moravam no Brasil esteve concentrada no litoral
por causa do comércio __________________.
b) Quando as primeiras __________________________ foram descobertas, a notícia
espalhou-se rapidamente.
c) Milhares de forasteiros vindos de outras regiões do __________________________ e de
___________________________ chegaram a Minas Gerais para enriquecerem-se
rapidamente com os metais preciosos.
d) A capital foi transferida de ____________________________ para o
______________________________.
e) O _______________________brasileiro começou a ser povoado.
f) O deslocamento do eixo econômico do ______________________ para a região
_______________________________ do Brasil trouxe mudanças que refletiriam
na Independência, em 1822.