TIMBRE DA UNIDADE DE ENSINO

RELATÓRIO PARA FINS DE REPROVAÇÃO

Dados de identificação
Escola:
Nome(s) do(s) aluno(s):
Área de conhecimento: Componente (s) curricular (es):
Nome(s) do(s) Professor(es):
Ano/série: Turma: Turno:

Aluno síncrono Aluno assíncrono

I. Perfil do aluno (situação socioeconômica):

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

II. Parecer do Professor (es) acerca das aprendizagens alcançadas ou não

no período em que curso que tornaram os resultados insatisfatórios:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

III. Ações executadas para assegurar:

3.1 - A permanência do aluno pela Unidade de Ensino:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.2 - O desenvolvimento do aluno por parte do Professor:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3.3 – Descrever a relação de parceria estabelecida entre a escola e família.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

IV. Respostas as ações executadas pela Unidade de Ensino e professor

por parte da família e discente
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Teofilândia, _____ de _________________ de 2021.

__________________ ___________________ ___________________

Professor (a) Coordenador (a) Diretor (a)
Observação: O presente documento está pautado na Lei de Diretrizes e Bases
(LDB 9394/96) e observará atentamente o que nos mostra o TÍTULO IV - DA
ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL, através dos seguintes artigos:
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as
do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: (...) V - prover meios para a
recuperação dos alunos de menor rendimento;
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: ... III - zelar pela aprendizagem dos
alunos; IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor
rendimento e;
No TÍTULO V - DOS NÍVEIS E DAS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E
ENSINO - Capítulo II - Da Educação Básica - Seção I - Das Disposições
Gerais, por meio do seguinte artigo: Art. 24. A educação básica, nos níveis
fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras
comuns: (...) V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes
critérios: (...) e) obrigatoriedade de estudos de recuperação de preferência
paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a
serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;

Referências

Brasil, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei Nº 9.394/96,

20.12.96 (Lei Darcy Ribeiro). Cegalla, Domingos Paschoal. Dicionário da
Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005. Hoffmann,
Jussara. Avaliação Mediadora: Uma Prática em construção da pré-escola à
universidade. Porto Alegre: Mediação, 2009.