PLANEJAMENTO DIÁRIO- ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA MUNICIPAL EPAMINONDAS CORREIA DE OLIVEIRA

DIA DA SEMANA: Quinta-feira DATA: 08/09/2022

TURMA: 3ºano PROFº: Jonas Rodrigues de Oliveira
ÁREA: Matemática/Ciências Humanas.
COMPONENTE (S) CURRICULAR (ES): Matemática/Geografia.
UNIDADE TEMÁTICA/CAMPO DE ATUAÇÃO: Eixo: Números. Eixo: Natureza ambiente
e qualidade de vida.
OBJETO (S) DO CONHECIMENTO: - Problemas envolvendo diferentes significados da
multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular,
repartição em partes iguais e medida.
- Impactos das atividades humanas.

HABILIDADE (S): (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e

escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com
números naturais. (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2,
3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados
em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da
água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir
os problemas ambientais provocados por esses usos.
COMPETÊNCIA (S) GERAL (IS): Repertório cultural. Conhecimento. Comunicação.
Responsabilidade e Cidadania. Trabalho e Projeto de vida.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: - Apresentar aos alunos o livro infantil (As aves
de rapina e os pombos), autor (a), ilustrador (a), capa, criar expectativa para a leitura
com perguntas que instiguem os alunos e agucem sua imaginação, em seguida, fazer a
leitura do texto e organizar roda de conversa sobre a leitura.

- Fazer a correção das atividades junto com os alunos, no quadro e no caderno.

- Ler as questões abaixo sobre as 4 operações e marcar a alternativa correta para cada
questão:
1- А multірlісаçãо dе 525 х 4 é:
2000

2200

2100

2110

2- О rеѕultаdо dа multірlісаçãо dе 234 х 5 é іguаl а 1170:

3- А ѕоmа dе 784 + 493 = 1278:

4- А ѕubtrаçãо dе 879 - 634 é:

246

245

247

248

5- А dіvіѕãо dе 246 роr 2 é іguаl а:

123

124

125

122

6- Ѕubtrаіndо 123 dе 345 tеmоѕ соmо rеѕultаdо 222:

7- Quаndо dіvіdо о númеrо 369 роr 3, tеnhо соmо rеѕultаdо о númеrо 121.

8- А ѕоmа dоѕ númеrоѕ 787 е 986 é іguаl а:

1675

1776

1778

1773

9- Аdісіоnе 75 соm 38, multірlіquе о rеѕultаdо роr 3, а rеѕроѕtа é:

239

339

238
338

10- Ѕubtrаіа 109 dе 425, е dіvіdа о rеѕultаdо роr 2, а rеѕроѕtа é 158.

- Fazer a leitura e discussão do texto (Precisamos de água), Livro Ápis págs. 171, 172 e
173.
- Roda de conversa para levantamento prévio dos conhecimentos dos alunos, sobre os
impactos das atividades humanas.
- Assistir vídeo sobre (Uso dos recursos naturais/água).

RECURSOS: Caderno; Lápis de escrever; Borracha; Quadro branco; Livro infantil; Livro
didático; Atividade em A4; Assistir vídeo sobre os usos dos recursos naturais.
AVALIAÇÃO: A avaliação será diagnóstica, processual e formativa, através de
conversas, registros das atividades, participação, avanços, acompanhando o
desenvolvimento dos alunos e fazendo uma autoavaliação para identificar os pontos
positivos e negativos, e assim, poder refletir sobre os mesmos.