3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26.07.21 A 27.08.21 - 5º ANO B

1
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo
5º ANO B PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

Profª Língua Portuguesa, Matemática,
Bloco 5: 26/07/2021 a 20/08/2021
Luciane História, Geografia e Ciências
NOME DO
ALUNO:
OLÁ QUERIDOS ALUNOS!!!

Os conteúdos estão organizados por semanas. Sigam as instruções de estudo e
acompanhem o grupo de whatsapp da sala – 5º ano B.
1
AGORA É COM VOCÊS...
1º SEMANA - DE 26/07 Á 30/07
CONTEÚDOS ESSENCIAIS OBJETIVOS
Língua Portuguesa: Reconhecimento no processo de ∙ Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando
leitura, de recursos linguísticos e discursivos que a estrutura, as informações gramaticais e as informações
constituem o gênero verbete, do campo das práticas de semânticas.
estudo e pesquisa, de modo que seja possível utilizá-lo
na elucidação do sentido de determinadas palavras dos
textos lidos.
Matemática: Números racionais: leitura, ∙ Ler, escrever e ordenar números racionais na forma
escrita,localização, comparação, ordenação e decimal com compreensão das principais características
arredondamento na reta numérica. do sistema de numeração decimal, utilizando como
recursos, a composição e decomposição e a reta
numérica.
Ciências: ∙Estrutura e funcionamento: célula, tecido, ∙ Estudar a estrutura e funcionamento da célula, dos
órgão e sistema tecidos, dos órgãos e dos sistemas.
História: ∙ Diferentes fontes de informação: registro e ∙ Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias
fontes da História no processo de comunicação e apontar os significados
culturais, políticos e sociais a eles atribuídos.
Geografia: ∙ Brasil: aspectos econômicos ∙ Estudar os aspectos econômicos da Região Sudeste.
(Região Sudeste)
LÍNGUA PORTUGUESA
DICIONÁRIO ONLINE: https://www.dicio.com.br/pesquisa.php?q=aurelio
3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

2
ATIVIDADES
1- Consulte o dicionário, marque a opção correta e complete a frase.
a) Coloquei a roupa no ........................... ( ) cesto ( ) sexto

b) No carro eu faço um ........................... ( ) concerto ( ) conserto
c) As palavras têm ............................. ( ) acentos ( ) assentos
d) O detetive age com muita .................... ( ) descrição ( ) discrição
e) O próprio colega o .......................... ( ) delatou ( ) dilatou
f) O motorista do taxi cometeu .................................... ( ) inflação ( ) infração
g) A mesa tem sete metros de ........................... ( ) cumprimento ( ) comprimento
h) Eu prego gravuras no painel com as .................................. ( ) taxas ( ) tachas
i) Guardei as compras do supermercado na ................( ) despensa ( )dispensa
j) O navio afundou e nunca mais ..................................... ( ) emergiu ( ) imergiu
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/uso-do-dicionario-5-ano/
2- Pesquise no dicionário as palavras abaixo:
MATEMÁTICA

3
RETA NUMÉRICA
ATIVIDADES
1- Em um Campeonato de Matemática o professor fez o seguinte desafio: Um ônibus faz
parada de tempo em tempo numa estrada para pegar passageiros representados na reta
numérica. A letra que representa o ponto 558 é:
( ) Letra A
( ) Letra B
( ) Letra C
( ) Letra D

4
2- Jaqueline está procurando a casa de sua amiga que não vê há muito tempo, pois é o
seu aniversário e precisa dar os parabéns, pessoalmente.Esta casa está representada na
reta numérica abaixo.
O número da casa da amiga de Jaqueline é:

( ) 241
( ) 246
( ) 247
( ) 251
3- A letra K representa o ano de nascimento do pugilista. Popó nasceu no ano de:
( ) 1960
( ) 1970
( ) 1975
( ) 1990
https://www.liveworksheets.com/worksheets/pt/Matem%C3%A1tica/Reta_num%C3%A9ric
a/Naturais_e_a_reta_num%C3%A9rica_ip1757958gi

5
Arme e resolva as operações.

6
CIÊNCIAS

7
HISTÓRIA

8
1-De acordo o fragmento do texto, quem é o historiador e qual é a sua função?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2- Ao historiador compete interpretar bem as fontes e extrair delas aquilo que sustentará
a sua argumentação. Observe a imagem a seguir e faça a sua interpretação:

9
a) A imagem 1 e 2 retratam a mesma realidade?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) Elas representam realidades do mesmo tempo? Por quê?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) O que se percebe ao comparar a imagem 1 com a imagem 2 o que mudou e o
que permaneceu igual?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental_dois/atividade-2-formas-de-registro
-da-historia-e-da-producao-do-conhecimento-historico-formas-de-registro/
GEOGRAFIA
BRASIL: ASPECTOS ECONÔMICOS ( REGIÃO SUDESTE )
ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO
* Págs..252, 253 e 254 ( Leitura)
* Pág. 255 ( realizar as atividades 1 e 2)
2ª SEMANA : DE 02/08 à 06/08

Língua Portuguesa: Reconhecimento no processo de ∙ Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando
leitura, de recursos linguísticos e discursivos que a estrutura, as informações gramaticais e as informações
textos lidos.
escrita,localização, comparação, ordenação e decimal com compreensão das principais características
arredondamento na reta numérica. do sistema de numeração decimal, utilizando como
recursos, a composição e decomposição e a reta
numérica.
Ciências: ∙Estrutura e funcionamento: célula, tecido, ∙ Estudar a estrutura e funcionamento da célula, dos
órgão e sistema tecidos, dos órgãos e dos sistemas.
História: ∙ Diferentes fontes de informação: registro e ∙ Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias
fontes da História no processo de comunicação e apontar os significados
Geografia: ∙ Brasil: aspectos econômicos ∙ Estudar os aspectos econômicos da Região Sudeste.
(Região Sudeste)

10
LÍNGUA PORTUGUESA
https://escolinhadahora.blogspot.com/2012/01/dicionario-e-ordem-alfabetica.
html

11
https://br.pinterest.com/pin/59602395056798406/

12
13
Responda as questões no caderno.
https://www.ahoradecolorir.com.br/2020/03/o-uso-do-dicionario.html
MATEMÁTICA

14
15
1. Escreva os números representados nos ábacos abaixo:
2. Escreva a decomposição de cada número de acordo com o modelo:

a) 15.256 = 10 000 + 5 000 + 200 + 50 + 6
b) 21.943 = ______________________________
c) 3.984 = _______________________________
d) 1.008 = _______________________________
3. Considerando os algarismos apresentados a seguir, responda:
a) Qual o maior número que podemos formar com esses algarismos?

_________________________
b) Qual o menor?
_________________________
ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO:
* Realizar as atividades das págs. 212 e 213 do livro didático.

16
HISTÓRIA
As Fontes históricas podem ser…
No século XIX, havia uma grande valorização das fontes escritas. No decorrer do
século XX, outras fontes foram consideradas fontes históricas, como as fontes
visuais, audiovisuais e orais. Ou seja, como já vimos anteriormente, as fontes
históricas são materiais, como fotos, imagens, vídeos, objetos, entrevistas, dentre
outros elementos que permitem a reconstituição de alguns aspectos que constituíram
o passado histórico, possibilitando assim a escrita da História.
1- Para estudar a história, o historiador utiliza todos os vestígios disponíveis para

produzir o conhecimento histórico. Esses vestígios são as fontes históricas, que
podem ser escritas, visuais, orais e materiais. Observe as fontes históricas a seguir e
classifique-a.
(1) Fontes Escritas (2) Fontes Visuais (3) Fontes Orais

17
2- A entrevista é um recurso muito utilizado pelos historiadores em suas pesquisas.
Adote a postura de um historiador e entreviste alguém de sua casa (de preferência
que seja mais velho) com base no seguinte roteiro.
a) Quando e onde o senhor (a) nasceu?
____________________________________________________________________
b) Do que o senhor (a) brincava na infância?
____________________________________________________________________
c) Que diferença o senhor (a) percebe entre a sua infância e a das crianças de hoje
em relação a brinquedos e brincadeiras?
____________________________________________________________________
d) O modo como as crianças se relacionam com os adultos era muito diferente dos de
hoje?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) O lugar em que você foi criado quando criança está muito diferente de hoje? O que
mudou? O que permanece igual?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental_dois/atividade-2-formas-de-registro-da-
historia-e-da-producao-do-conhecimento-historico-formas-de-registro

18
CIÊNCIAS
ORGANIZAÇÃO DO CORPO HUMANO
O corpo humano pode ser analisado em diferentes níveis de organização.

Podemos estudar as células, os tecidos, os órgãos ou ainda os vários sistemas.
Considerando as células como o primeiro nível hierárquico de organização, temos:
As células são consideradas as unidades funcionais e estruturais dos seres vivos.

Podendo ser chamadas de “unidades básicas da vida”. No nosso corpo, encontramos
milhares de células e, por isso, somos classificados como organismos pluricelulares.
Nos seres vivos pluricelulares, um grupo de células semelhantes e que

desempenham a mesma função recebe o nome de tecido. Temos quatro tipos básicos de
tecidos em nosso corpo: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
Os tecidos podem estar organizados em órgãos, que são definidos como

agrupamentos de tecidos que desempenham algumas funções específicas. Os órgãos,
por sua vez, podem estar interligados formando sistemas, que desempenham funções
ainda mais complexas.
Nosso corpo não é formado apenas por um sistema, há o sistema excretor,

respiratório, cardiovascular, digestório, nervoso, muscular, urinário, reprodutor e
esquelético. Todos eles trabalham juntos com o objetivo de nos manter vivos e saudáveis.
Esse conjunto de sistemas forma o nosso corpo, o nosso organismo.

19
Leia com atenção o texto e responda as questões.
a) As ___________________ podem ser chamadas de unidades básicas da vida.
b) O grupo de células semelhantes que desempenham a mesma função recebe o

nome de __________________.
c) Os tecidos podem estar organizados em ______________________, que são

definidos como agrupamentos de tecidos que desempenham algumas funções
específicas.
d) Os órgãos, por sua vez, podem estar interligados formando os

_____________________, que desempenham funções ainda mais complexas.
e) Todos ___________________ trabalham juntos com o objetivo de nos manter

vivos e saudáveis. Esse conjunto de sistemas forma o nosso ______________, o
nosso _____________________.
GEOGRAFIA
ASPECTOS ECONÔMICOS DA REGIÃO SUDESTE

O Sudeste é a região mais desenvolvida economicamente do Brasil, com os
setores industrial, agrícola, de comércio e serviços bem desenvolvidos e é a que
apresenta também a maior taxa de urbanização do Brasil.
A economia da Região Sudeste é a mais diversificada do Brasil. A região passou
por vários momentos econômicos ao longo da história, os quais vão desde a mineração, a
cafeicultura e a produção da laranja até uma industrialização em expansão.
Por isso é atualmente a que possui o maior parque industrial da América do Sul,
que fica em São Paulo. É destaque principalmente na prestação de serviços e no setor
financeiro, mas também possui expressividade na agropecuária. O turismo também é uma
das fontes de recursos para a Região Sudeste.

20
https://www.estudokids.com.br/regiao-sudeste/
https://onlinecursosgratuitos.com/8-atividades-sobre-regiao-sudeste-para-imprim

21
3º SEMANA - DE 09/08 A 13/08

Língua Portuguesa: Reconhecimento no processo de leitura, ∙ Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a
de recursos linguísticos e discursivos que constituem o estrutura, as informações gramaticais e as informações
gênero verbete, do campo das práticas de estudo e pesquisa, semânticas.
de modo que seja possível utilizá-lo na elucidação do sentido
de determinadas palavras dos textos lidos.
Matemática: Números racionais: leitura, escrita,localização, ∙ Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal
comparação, ordenação e arredondamento na reta com compreensão das principais características do sistema de
numérica. numeração decimal, utilizando como recursos, a composição e
decomposição e a reta numérica.
Ciências: ∙Estrutura e funcionamento: célula, tecido, órgão e ∙ Estudar a estrutura e funcionamento da célula, dos tecidos,
sistema dos órgãos e dos sistemas.
História: ∙ Diferentes fontes de informação: registro e fontes ∙ Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no
da História de Bauru. processo de comunicação e apontar os significados culturais,
políticos e sociais a eles atribuídos.
Geografia: ∙ Brasil: aspectos econômicos (Região ∙ Estudar os aspectos econômicos da Região Centro Oeste
Centro-Oeste)
LÍNGUA PORTUGUESA
Gênero Textual – VERBETE
O QUE É VERBETE?
Em enciclopédia encontramos textos informativos sobre determinado assunto.
Exercícios:

22
1 – Leia e responda as características encontradas em enciclopédias sobre a onça
pintada:
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/19844054595760248/ acesso 05/0/2021

23
2 – Faça a cruzadinha abaixo. Lembrem-se da regra:
FONTE: https://images.app.goo.gl/uczKDkGZDF2fg1M89 ACESSO EM 05/07/2021

24
MATEMÁTICA
ARME E RESOLVA AS OPERAÇÕES:

25
RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS
1 – Um farmacêutico vendeu 282 caixas de remédio pela manhã e 198 à tarde. Quantas
caixas de remédio ele vendeu nesse dia?
2 – Mamãe já leu 382 páginas de um livro. Ainda faltam 278 páginas para ler. Quantas
páginas têm o livro?
3 – Em um estádio de futebol cabem 2350 pessoas. Entraram 1270. Quantas pessoas

ainda faltam para lotar o estádio?
4 – Meu avô tem 74 anos e minha avó tem 57 anos. Qual a diferença de idade entre meu
avô e minha avó?

26
CIÊNCIAS

27
FONTE: Livro Giramundo – Ciências 5º ANO

28
HISTÓRIA
HISTÓRIA DE BAURU ATRAVÉS DE DIFERENTES FONTES
Com 125 anos comemorados em 1º de Agosto de 2021 é normal

que Bauru tenha lugares para guardar sua história. Mas será que
os bauruenses conhecem os museus da cidade? Eles são abertos
para receber a população e os turistas. Devido a pandemia é
preciso consultar se esses museus estão abertos ao público para
visitação. Confira alguns museus abaixo onde podemos visualizar
diferentes fontes históricas de Bauru.

29
1 – Ligue as fontes históricas de Bauru à sua classificação correspondente:
Fonte: https://sites.bauru.sp.gov.br/museuhistorico/museus.aspx acesso em 08/07/2021

30
GEOGRAFIA –
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/39476934222694786/ acesso em 08/07/2021

31
32
FONTE: Https://br.pinterest.com/pin/18718154689499431/ acesso 08/07/2021
4ª SEMANA - DE 16/08 a 21/08/2021

Língua Portuguesa: Reconhecimento no processo de ∙ Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a
leitura, de recursos linguísticos e discursivos que estrutura, as informações gramaticais e as informações
textos lidos.
escrita,localização, comparação, ordenação e decimal com compreensão das principais características do
arredondamento na reta numérica. sistema de numeração decimal, utilizando como recursos, a
composição e decomposição e a reta numérica.
Ciências: ∙Doenças e intregração dos sistemas. ∙ Reconhecer as doenças e formas de prevenção para a
manutenção da saúde
História: ∙ Diferentes fontes de informação: registro e ∙ Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no
fontes da História processo de comunicação e apontar os significados
Geografia: ∙ Brasil: aspectos econômicos ∙ Estudar os aspectos econômicos da Região Sul.
(Região Sul)
LÍNGUA PORTUGUESA

33
FONTE:
https://i2.wp.com/miriamveiga.com.br/wp-content/uploads/2016/06/Interpreta%C3%A7%C3%A3o-de-Texto-Ficha-T%C3%A9cnica-Coruja.jpg
Acesso em 08/07/2021

34
MATEMÁTICA
UTILIZE A TABUADA ACIMA PARA RESOLVER OS EXERCÍCIOS:
1 – Resolva as multiplicações:

35
2 – Resolva as divisões:
Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/06/multiplicacao_11.html?m=1 acesso em 05/07/2021

36
3 – Utilize a malha quadriculada para ampliar as figuras geométricas abaixo:
Fonte: https://ptdocz.com/doc/1110402/amplia%C3%A7%C3%A3o-e-redu%C3%A7%C3%A3o-de-formas-geom%C3%A9tricas acesso em 05/07/2021

37
CIÊNCIAS
CONHECENDO DOENÇAS E FORMAS DE PREVENÇÃO

38
39
EXERCÍCIO 1 -
FONTE: https://images.app.goo.gl/fEEdRyhzy3FLFDGz6 ACESSO EM 08/07/2021

40
41
HISTÓRIA
Fonte: https://images.app.goo.gl/hkzsAoUdzVT1JWCr6 acesso em 05/07/2021

42
GEOGRAFIA
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/679058450044800718/ ACESSO EM 08/07/2021

43
SEMANA DE 23/08 A 27/08 – ATIVIDADE AVALIATIVA – RETOMADA DE
CONTEÚDOS
ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:
João e o pé de feijão
Era uma vez um menino chamado João que vivia com sua mãe, uma pobre viúva,
numa cabana bem longe da cidade.
Um dia, a mãe de João disse: - Joãozinho acabou a comida e o dinheiro. Vá até a
cidade e venda a nossa vaquinha, o único bem que nos resta.
João foi para a cidade e, no caminho, encontrou um homem que o convenceu a
trocar a vaquinha por sementes de feijão. O homem disse:
- Com estas sementes de feijão jamais passarão fome. João acreditou e trouxe as
sementes para casa. Quando a mãe de João viu as sementes, ficou furiosa. Jogou tudo
pela janela.
Na manhã seguinte, João levantou com muita fome e foi até o quintal. Ficou
espantado quando viu uma enorme árvore que ia até o céu. Nem chamou sua mãe.
Decidiu subir pelo pé de feijão até chegar à copa.
João ficou maravilhado ao encontrar um castelo nas nuvens e quis vê-lo de perto.
De repente, uma mulher enorme surgiu de dentro do castelo e o agarrou: - O que faz
aqui, menino? Será o meu escravo. Mas o gigante não pode saber, por isso, vou
escondê-lo. Se ele vir você, com certeza vai comê-lo.
O gigante chegou fazendo muito barulho. A mulher havia escondido João num
armário. O gigante rugiu:
- Sinto cheiro de criança! E farejou em todos os cantos à procura de uma criança
que estivesse escondida ali. A mulher adiantou-se e respondeu para o gigante: - Este
cheiro é da comida que irei servir. Sente-se à mesa, meu senhor.
O gigante comeu o saboroso alimento. Depois, ordenou a uma galinha prisioneira
que pusesse um ovo de ouro, e a uma harpa que tocasse uma bela melodia. Então, o
gigante adormeceu em poucos minutos.
Vendo que a mulher havia se esquecido dele, João saiu do armário e, rapidamente,
libertou a galinha e também a harpa. Mas a galinha cacarejou e a harpa fez um som
estridente. Por isso, o gigante despertou.
Com a galinha debaixo do braço e a harpa na outra mão, João correu e o gigante foi
atrás dele. João chegou primeiro ao tronco do pé de feijão e deslizou pelos ramos.
Quando estava quase chegando ao chão, gritou para sua mãe, que o esperava: - Mamãe
vá buscar um machado, tem um gigante atrás de mim!
1.Marque com um X a resposta correta de acordo com o significado das palavras

utilizando o dicionário:
a) João vivia com sua mãe, uma pobre viúva, numa cabana bem longe da cidade.
Cabana quer dizer:

44
( ) Casa grande, luxuosa
( ) Casa de dois andares
( ) Casa de madeira, simples
( ) Casa de praia
b) [...] “A mãe ficou furiosa com a troca que o menino havia feito” [...].
Furiosa quer dizer:
( ) Muito assustada
( ) Muito brava
( ) Muito preocupada
( ) Muito ansiosa
c) João ficou espantado quando viu um enorme pé de feijão pela janela.
Espantado quer dizer:
( ) Alegre
( ) Assustado
( ) Preocupado
( ) Ansioso
FONTE: https://deimportantehistoria.blogspot.com/2019/07/historia-do-joao-e-o-pe-de-feijao.html ACESSO EM 08/07/2021

45
ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA
RETOMADA DE CONTEÚDOS

46
EMEF DIRCE BOEMER GUEDES DE AZEVEDO
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

5º ANO B 26/07 A 27/08/2021 INGLÊS – Remoto
NOME DO ALUNO:________________________________________________________
Habilidades- aquisição de vocabulário referente ao tema esporte; relacionar

imagens aos seus respectivos vocábulos.
1. COMPLETE THE SENTENCES ACCORDING TO THE PICTURES. (COMPLETE

AS FRASES DE ACORDO COM AS IMAGENS – VEJA NO EXEMPLO)
A) ERIC IS PLAYING B) RUAN IS PLAYING

_BASKETBALL._______. _____________________
47
C) MARIO IS PLAYING D) ANTONIO IS PLAYING
____________________________. ____________________________.
E) MATCH THE WORDS WITH THEIRS CORRESPONDING PICTURES. (LIGUE AS

PALAVRAS AS SUAS IMAPGENS CORRESPONDENTES)
https://www.eslways.com/sports%20esl%20vocabulary%20matching%20exercise%20worksheet%20for%20kids.pdf

48
F) COMPLETE THE CHART. (COMPLETE O QUADRO COM OS NOMES DOS
ESPORTES E SEUS VERBOS CORRESPONDENTES).
ESPORTE VERBO
(AÇÃO REALIZADA NO ESPORTE)
SWIMMING (NATAÇÃO) SWIM (NADAR)
BASKTEBALL PLAY BASKETBALL
SOCCER PLAY SOCCER
CYCLING RIDE A BIKE
SPORT (ESPORTE) ACTION (AÇÃO)
G) CHOOSE THE CORRECT ALTERNATIVE. (ESCOLHA A ALTERNATIVA CORRETA)

49
]

50
EMEF "Dirce Boemer Guedes de Azevedo"
5º ANO B PERÍODO LETIVO – 3º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

PROFª. THALITA BLOCO 5 - 26/07 a 20/08/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO:______________________________________________________________
OLÁ QUERIDOS ALUNOS E ALUNAS, TUDO BEM COM VOCÊS?
NO TERCEIRO BIMESTRE APRENDEREMOS UM NOVO CONTEÚDO NA

EDUCAÇÃO FÍSICA OS “JOGOS DE LUTAS”. VAMOS VIVENCIAR SITUAÇÕES DE
EQUILÍBRIO E DESEQUILÍBRIO NAS LUTAS, MAS PARA ISSO TEMOS QUE
😘
CONHECER SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS. ESPERO QUE GOSTEM!
ABRAÇOS PROFESSORA THALITA
SEMANA 1: 26 A 30/07
LUTAS BRIGAS
EXISTEM REGRAS QUE DEVEM SER NÃO EXISTEM REGRAS.
RESPEITADAS - POR EXEMPLO: ROUPAS
APROPRIADAS, EQUIPAMENTOS DE
PROTEÇÃO, GOLPES PERMITIDOS E
PROIBIDOS, ETC.
CONTAM COM INSTITUIÇÕES REGULADORAS OCORRE, GERALMENTE, DEVIDO A UM
– ASSOCIAÇÕES, FEDERAÇÕES. DESENTENDIMENTO ENTRE DUAS OU MAIS
PESSOAS, SEM NENHUM TIPO DE
ORGANIZAÇÃO OFICIAL.
VALORIZAM O RESPEITO ENTRE OS RESULTAM DE SENTIMENTOS RUINS, COMO
ADVERSÁRIOS DURANTES AS COMPETIÇÕES. ÓDIO, RAIVA, ETC.
51
🡪 EXISTEM ALGUNS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM UMA LUTA, SÃO ELES:
1. BASE DO LUTADOR: A GUARDA (É A POSIÇÃO DO LUTADOR DIANTE DO SEU

ADVERSÁRIO);
● NORMALMENTE ELES FICAM COM AS PERNAS AFASTADAS E BRAÇOS E
MÃOS PROTEGENDO O CORPO.
● É PRECISO TRABALHAR EQUILÍBRIO E DESEQUILÍBRIO.
2. MOVIMENTOS DE ESQUIVA E IMOBILIZAÇÃO;
3. EQUIPAMENTOS DE SEGURANÇA;
4. SAUDAÇÃO.
🡪 AGORA QUE VOCÊ SABE A DIFERENÇA ENTRE LUTA E BRIGA, VAMOS BRINCAR
COM ALGUNS JOGOS DE LUTA?
🡪 PRIMEIRO ORGANIZE UM LUGAR DE SUA CASA PARA QUE VOCÊ POSSA FAZER A
ATIVIDADE COM SEGURANÇA.
🡪 CONVIDE ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA PARA PARTICIPAR COM VOCÊ!
CABO DE GUERRA
🡪 PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊS IRÃO PRECISAR DE UMA TOALHA OU CORDA E UM

LUGAR QUE VOCÊ POSSA FAZER UM CÍRCULO NO CHÃO (NA AREIA, GIZ OU FITA
ADESIVA).
🡪 COMO BRINCAR:
● PRIMEIRO FAÇA UMA MARCAÇÃO NO CHÃO (UM CÍRCULO GRANDE), PARA
LIMITAR O ESPAÇO DA BRINCADEIRA;
● CADA PARTICIPANTE SEGURA NA PONTA DA TOALHA;
● QUANDO O JOGO COMEÇA, CADA PARTICIPANTE COMEÇA A PUXAR A
TOALHA PARA SEU LADO;
● GANHA A PESSOA QUE CONSEGUIR TIRAR SEU OPONENTE DO CÍRCULO
PUXANDO A TOALHA.
Fig 2

52
SEMANA 2: 02 A 06/08
LUTA DO SACI
🡪 O OBJETIVO DESSA ATIVIDADE É TRABALHAR O EQUÍLIBRIO E O

DESEQUILÍBRIO PRESENTES NAS LUTAS.
🡪 COMO BRINCAR:
● OS DOIS PARTICIPANTES FICARÃO EM UM ESPAÇO ABERTO QUE NÃO
OFEREÇA RISCOS;
● SE POSICIONAM DE FRENTE UM PARA O OUTRO E SE CUMPRIMENTAM EM
SINAL DE RESPEITO;
● DEPOIS DISSO DEVEM SE EQUILIBRAR EM UM PÉ SÓ;
● COM AS MÃOS AGARRADAS NO SEU OPONENTE, TENTE DESEQUILIBRÁ-LO
PODENDO EMPURRAR OU PUXAR;
● QUEM COLOCAR O PÉ NO CHÃO PRIMEIRO PERDE A LUTA;
● PEÇA PARA ALGUÉM SER O JUIZ E MARCAR 30 SEGUNDOS DE TEMPO DE
LUTA.
Fig 3
🡪 ATENÇÃO: ACESSEM O LINK ABAIXO PARA VER COMO É A ATIVIDADE:
https://www.youtube.com/watch?v=zqpcGr499Ts
SEMANA 3: 09 A 13/08
MINI SUMÔ
🡪 PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊS IRÃO PRECISAR DE GIZ OU FITA ADESIVA.
🡪 COMO BRINCAR:
53
● PRIMEIRO FAÇA UMA MARCAÇÃO NO CHÃO (UM CÍRCULO GRANDE), PARA
LIMITAR O ESPAÇO DA BRINCADEIRA;
● DENTRO DA ÁREA DETERMINADA, POSIÇÃO EM PÉ, COM AS MÃOS
AGARRADAS NO SEU OPONENTE, DEVE-SE TENTAR DESEQUILIBRAR O
ADVERSÁRIO E MOVÊ-LO PARA FORA DA ÁREA;
● GANHA A PESSOA QUE CONSEGUIR TIRAR SEU OPONENTE DO CÍRCULO.
Fig 4
🡪 ATENÇÃO: ACESSEM O LINK ABAIXO PARA VER COMO É A ATIVIDADE:
https://www.youtube.com/watch?v=uujgB8-jVM8
SEMANA 4: 16 A 20/08
REGISTRO
1. ASSINALE FALSO COM A LETRA F OU VERDADEIRO COM A LETRA V:
( ) NAS LUTAS NÃO HÁ REGRAS

( ) NUMA BRIGA TEM REGRA
( ) NAS LUTAS PRECISAM DE ROUPA ESPECIAL E EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO
( ) NUMA BRIGA HÁ DESENTENDIMENTO ENTRE AS PESSOAS
2. APÓS VIVENCIAR OS JOGOS DE LUTAS EM SUA CASA, VOCÊ ACREDITA QUE É

POSSÍVEL TRABALHAR COM AS “LUTAS” NA ESCOLA? POR QUÊ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

54
REFERÊNCIAS:
Fig 1 - Disponível em: https://br.pinterest.com/vanishyz_maluketez/jiu-jitsu/ Acesso em: 22/06/2021
Fig 2 – Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-premium/bonitos-criancas-brincando-de-cabo-de-guerra_2384064.htm Acesso
em: 22/06/2021
Fig 3 – Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/42509677 Acesso em: 22/06/2021
Fig 4 – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=wc8XEo6MWxc Acesso em: 22/06/2021
DARIDOS. C.; DINIZ, I. K. S.; FERREIRA, A. F.; CARVALHO, A. O.; BARROSO, A. L. R.; BARROS,
A. M.; IMPOLCETTO, F. M.; FRANCO, L. P.; SOUZA JUNIOR, O. M. Práticas corporais: educação física:
3º e 5º anos. Manual do professor. São Paulo: Moderna, 2017.

55
56
EMEF "Dirce Boemer Guedes de Azevedo”
PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE Professor (a) – Silvia

5º ANO B
Bloco 5: 26/07/2021 a 20/08/2021 ARTE
NOME DO ALUNO: ___________________________________________ TURMA: ____
EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: ARTES VISUAIS E MÚSICA

CONTEÚDO:
ARTES VISUAIS: NOÇÕES CONCEITUAIS DE PATRIMÔNIO; PATRIMÔNIO MATERIAL E IMATERIAL.
MÚSICA: MÚSICA COMO IDENTIDADE CULTURAL BRASILEIRA.
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM:
ARTES VISUAIS: CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURAL, MATERIAL E IMATERIAL, DE
CULTURAS DIVERSAS, EM ESPECIAL A BRASILEIRA, INCLUINDO-SE SUAS MATRIZES INDÍGENAS,
AFRICANAS E EUROPEIAS, DE DIFERENTES ÉPOCAS, FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE
VOCABULÁRIO E REPERTÓRIO RELATIVOS ÀS DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS.
MÚSICA: RECONHECER E ANALISAR A INFLUÊNCIA DE DISTINTAS MATRIZES ESTÉTICAS E
CULTURAIS DA MÚSICA NAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS DAS CULTURAS LOCAIS, REGIONAIS E
NACIONAIS.
OLÁ ALUNO QUERIDO! TUDO BEM COM VOCÊ? ESTAMOS INICIANDO O BLOCO 5.
NESTE BLOCO VAMOS FALAR UM POUCO MAIS SOBRE ARTES VISUAIS E MÚSICA.
FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO
SE PREOCUPE! ME CHAME NO WHATSAPP PARTICULAR, NO HORÁRIO DE AULA,
QUE ESTAREI À DISPOSIÇÃO. ABRAÇOS!
AGORA VAMOS FALAR ARTES VISUAIS:
AS FESTAS E MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS E CULTURAIS ACONTECEM EM
TODAS AS REGIÕES BRASILEIRAS. MUITAS DELAS POSSUEM ORIGENS
RELIGIOSAS COMO OS FOLGUEDOS. SÃO MANIFESTAÇÕES PASSADAS DE
GERAÇÃO EM GERAÇÃO E, DEVIDO AO PROCESSO DE COLONIZAÇÃO NO
BRASIL, A MAIORIA COMBINA ELEMENTOS DE DISTINTAS CULTURAS, EM
ESPECIAL A INDÍGENA, A AFRICANA E A EUROPEIA. MESMO FAZENDO PARTE DE
UMA TRADIÇÃO, SE TRANSFORMAM COM O TEMPO E O CONTEXTO SOCIAL E
CULTURAL. MISTURAM AS LINGUAGENS DAS ARTES VISUAIS, DA MÚSICA, DA
DANÇA E DO TEATRO E GERALMENTE ESTÃO LIGADAS AO FOLCLORE .
O BUMBA MEU BOI É UMA FESTA POPULAR BRASILEIRA QUE CONTA A HISTÓRIA
DO ROUBO DE UM BOI MUITO BONITO, FESTEJADA COM REPRESENTAÇÕES,
MÚSICAS E DANÇAS. SUAS PERSONAGENS SÃO RETRATADAS PO ARTISTAS
BRASILIRO.
EM 2012, FOI INCLUÍDO NA LISTA DE PATRIMÔNIO CULTURAL DO BRASIL PELO
INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL (IPHAN).
EMBORA TENHA MAIOR REPRESENTATIVIDADE NAS CULTURAS DESSAS
REGIÕES, ATUALMENTE PODEMOS ENCONTRAR ESSA MANIFESTAÇÃO
CULTURAL EM TODAS AS PARTES DO BRASIL.
VEJA O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=mjm4UN6U3lw
Lenda do boi-bumbá

57
ATIVIDADE 1: AS FESTAS TRADICIONAIS E OUTRAS TANTAS MANIFESTAÇÕES
ARTÍSTICAS, FAZEM PARTE DO NOSSO PATRIMÔNIO CULTURAL. VOCÊ SABE A
DIFERENÇA ENTRE PATRIMÔNIO MATERIAL E IMATERIAL? FAÇA UMA PESQUISA
SOBRE O SIGNIFICADO DESSES TERMOS E ANOTE ABAIXO:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2: OBSERVE A IMAGEM DO BUMBA MEU BOI FEITA PELO ARTISTA

CANDIDO PORTINARI.
FAÇA UMA RELEITURA (DESENHO) DA IMAGEM.

58
ATIVIDADE 3: VEJA O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=qq7PoZMv_jE
Confecção do Bumba meu boi com rolinho de papel
NESSA ATIVIDADE VOCÊ IRA PRECISAR DE UM ROLINHO DO PAPEL HIGIENICO,
PAPEL SULFITE, TESOURA, COLA, CANETINHA OU LÁPIS DE COR.
AGORA VAMOS FALAR DE MÚSICA:

A MÚSICA DO BRASIL SE FORMOU A PARTIR DA MISTURA DE ELEMENTOS
EUROPEUS, AFRICANOS E INDÍGENAS, TRAZIDOS PELOS COLONIZADORES
PORTUGUESES, QUE SE ESPANTARAM COM A MANEIRA DE VESTIR DOS NATIVOS
E A MANEIRA COMO FAZIAM MÚSICA.
VEJA O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=5G8gYfk-bBg

Expedições apresenta o Bumba-Meu-Boi do Maranhão
FOLGUEDOS SÃO FESTAS POPULARES QUE FAZEM PARTE DO FOLCLORE

BRASILEIRO, ENVOLVENDO MÚSICA, DANÇA E TEATRO. OS FOLGUEDOS SÃO
FORMADOS POR ASPECTOS CULTURAIS DOS POVOS INDÍGENAS, AFRICANOS E
PORTUGUESES, E AO LONGO DO TEMPO, FORAM SOFRENDO ALGUMAS
MUDANÇAS E RECEBENDO NOVAS CARACTERÍSTICAS.
BUMBA-MEU-BOI - FOLGUEDO É TRADICIONAL MANIFESTAÇÃO FOLCLÓRICA
BRASILEIRA. O BUMBA-MEU-BOI É UMA DAS MANIFESTAÇÕES FOLCLÓRICAS
BRASILEIRAS MAIS CONHECIDAS E POPULARES, ENVOLVENDO MÚSICA, DANÇA
E TEATRO.
59
ATIVIDADE 1:
QUAIS INSTRUMENTOS MUSICAIS SÃO TOCADOS NO FOLGUEDO?
FAÇA UMA LISTA.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2: DESENHO OS INSTRUMENTOS MUSICAIS DO FOLGUEDO

BUMBA-MEU-BOI NO ESPAÇO ABAIXO.
FONTE:
https://www.webzinecirandaarte.com.br/artes-visuais-professorx
https://www.todamateria.com.br/bumba-meu-boi/
https://www.google.com/search?q=candido+portinari&source
https://www.webzinecirandaarte.com.br/musica-professorx
Projeto Presente : arte: manual do professor/Rosa Iavelberg, TarcísioTatit Sapienza, Luciana MourãoArslan.
– 5. ed.- São Paulo: Moderna, 2017.

60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73

3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26.07.21 A 27.08.21 - 5º ANO B

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26.07.21 A 27.08.21 - 5º ANO B

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

5º ANO B PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

OLÁ QUERIDOS ALUNOS!!!

DICIONÁRIO ONLINE: https://www.dicio.com.br/pesquisa.php?q=aurelio

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

1- Consulte o dicionário, marque a opção correta e complete a frase.

a) Coloquei a roupa no ........................... ( ) cesto ( ) sexto

2- Pesquise no dicionário as palavras abaixo:

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

O número da casa da amiga de Jaqueline é:

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

2ª SEMANA : DE 02/08 à 06/08

CONTEÚDOS ESSENCIAIS OBJETIVOS

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

2. Escreva a decomposição de cada número de acordo com o modelo:

3. Considerando os algarismos apresentados a seguir, responda:

a) Qual o maior número que podemos formar com esses algarismos?

ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO:

* Realizar as atividades das págs. 212 e 213 do livro didático.

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

As Fontes históricas podem ser…

1- Para estudar a história, o historiador utiliza todos os vestígios disponíveis para

(1) Fontes Escritas (2) Fontes Visuais (3) Fontes Orais

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

a) Quando e onde o senhor (a) nasceu?

b) Do que o senhor (a) brincava na infância?

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

ORGANIZAÇÃO DO CORPO HUMANO

O corpo humano pode ser analisado em diferentes níveis de organização.

As células são consideradas as unidades funcionais e estruturais dos seres vivos.

Nos seres vivos pluricelulares, um grupo de células semelhantes e que

Os tecidos podem estar organizados em órgãos, que são definidos como

Nosso corpo não é formado apenas por um sistema, há o sistema excretor,

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

a) As ___________________ podem ser chamadas de unidades básicas da vida.

b) O grupo de células semelhantes que desempenham a mesma função recebe o

c) Os tecidos podem estar organizados em ______________________, que são

d) Os órgãos, por sua vez, podem estar interligados formando os

e) Todos ___________________ trabalham juntos com o objetivo de nos manter

ASPECTOS ECONÔMICOS DA REGIÃO SUDESTE

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

CONTEÚDOS ESSENCIAIS OBJETIVOS

Gênero Textual – VERBETE

Em enciclopédia encontramos textos informativos sobre determinado assunto.

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/19844054595760248/ acesso 05/0/2021

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

FONTE: https://images.app.goo.gl/uczKDkGZDF2fg1M89 ACESSO EM 05/07/2021

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

ARME E RESOLVA AS OPERAÇÕES:

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

3 – Em um estádio de futebol cabem 2350 pessoas. Entraram 1270. Quantas pessoas

3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26/07 à 20/08)

NOME DO ALUNO: _______________________________________ TURMA: