1º Bimestre - 1º Bloco - 01-03-2021 A 26-03-2021 - 1º Ano B

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF "ALZIRA CARDOSO"
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

1º ANO B 01/03/2021 a 26/03/2021 LÍNGUA PORTUGUESA
NOME DO ALUNO:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS:
 Função social da leitura, como forma de comunicação e como apropriação da cultura historicamente
acumulada.
 Leitura de conteúdos clássicos (gêneros literários, livros, músicas, filmes etc.)
 História da Escrita
 Alfabeto do português do Brasil
 . Leitura e compreensão, com a ajuda do adulto, de gêneros do campo das práticas de estudo.
 Decodificação/leitura dos elementos não verbais:
Relação dos traços externos observados com a imagem;
Decodificação/leitura dos aspectos dos elementos verbais: análise dos aspectos externos das letras
(estilo, tamanho, forma, cor);
Relação entre texto não verbal e o texto verbal, observando se os efeitos de sentido produzidos pelo
não verbal são sustentados, ampliados e/ou contrariados.
 As atividades para as próximas semanas serão contextualizadas no trabalho com diferentes gêneros
textuais (para o primeiro bimestre o professor pode selecionar duas modalidades): poema; parlendas;
quadrinhas; trava-língua; cantigas; encartes; rótulo; capa de livro; crachá; cardápio; lista; legenda;
história em quadrinhos.
 Diferenciação das letras de outros sinais gráficos:
Apropriação do sistema de escrita alfabético: unidade textual (gêneros textuais).
 Convenções gráficas da escrita: direção, acentuação, pontuação e segmentação.
OBJETIVOS:
 Reforçar as hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
 Conhecer os diferentes gêneros escritos e suas características, utilizando os nas diversas situações
comunicativas.
 Trabalhar com a aquisição do sistema de escrita como conhecimento historicamente acumulado, fruição
e entretenimento.
 Conhecer os diferentes gêneros orais e escritos e suas características, utilizando-os nas diversas
situações comunicativas.
 Ler e compreender gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o
tema/assunto do texto, aspectos dos elementos verbais, relacionando sua forma de organização à sua
finalidade.
 Compreender a linguagem escrita como instrumento de informação, registro, comunicação, fruição,
organização do próprio pensamento e do conhecimento historicamente acumulado, por meio da
vivência das diferentes situações de uso social.
 Desenvolver a ideia de representação da escrita utilizando códigos linguísticos.
 Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e
diferenças.
 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
1
EMEF ALZIRA CARDOSO – POSTAGEM DE 01/03 A 26/03/2021 – 1ºB
1º ANO B 01/03/2021 a 26/03/2021 MATEMÁTICA
 Números (Operações)
Contagem numérica (utilização de noções básicas de quantidade).
 Geometria (Espaço e forma) – situações concretas e contextualizadas
Observação, manipulação, identificação e registro de características variadas dos objetos: cor,
textura, tamanho, forma, odor, temperatura, utilidade, entre outros.
 Grandezas e Medidas
Medidas convencionais e não convencionais
 Números (Operações)
Leitura e escrita de números em diferentes situações (contextualização). Ex. jogos e brincadeiras
Uso da Sequência Numérica (Oral).
Identificação de escritas numéricas de números diários e familiares.
Uso/registro (convencionais e não convencionais) enquanto código
 Geometria (Espaço e forma) – situações concretas e contextualizadas.
Relações de comparação entre objetos observando suas propriedades (semelhanças e diferenças).
 Álgebra
Padrões em sequências ou regularidade: organização e ordenação de objetos familiares ou
representações por figuras, cor, formas geométricas e medida.
 OBJETIVOS:
 Utilizar números naturais e contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias
como o pareamento e outros agrupamentos.
 Explorar, identificar e classificar as propriedades geométricas de objetos e figuras (forma, tamanho e
posição, observando também suas semelhanças e diferenças).
 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas
e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
 Reconhecer o sistema de numeração e a importância cultural dos números, entendendo-o como uma
conquista da humanidade.
 Aprofundar os conhecimentos de noções de números, explorando-os em diferentes contextos.
 Observar e reconhecer diferentes portadores numéricos e as informações que contêm.
 Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
 Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

1º ANO B 01/03/2021 a 26/03/2021 CIÊNCIAS
CONTEÚDOS ESSENCIAIS:
 Corpo humano (Ser humano, saúde e qualidade de vida).
 Esquema corporal – órgãos externos: sentido e pele.
 Saúde – higiene corporal e alimentação.
 Corpo Humano (Ser humano, saúde e qualidade de vida).
 Fases da vida.
 Características seres vivos e não vivos.
OBJETIVOS:
 Identificar os órgãos externos estudando o esquema corporal.
 Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, à alimentação, ao conforto e à aparência.
 Conhecer as fases da vida, identificando suas características.
 Diferenciar seres vivos e não vivos, conhecendo suas características.
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1º ANO B 01/03/2021 a 26/03/2021 HISTÓRIA
 As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro)
 Minha História: história do nome; documentos pessoais; minhas recordações.
 Simbolização:
Ficcionalização do gênero (Jogo de papel: médico veterinário, comerciante, escritório...);
Ideia de representação.
OBJETIVOS:
 Descrever fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da
sua comunidade.
 Perceber-se como sujeito singular e social, identificando diferenças e semelhanças que permeiam as
relações sociais.

1º ANO B 01/03/2021 a 26/03/2021 GEOGRAFIA
 A escola como grupo social e os diferentes ambientes de convívio.
 Brincadeiras de papéis sociais: contradição entre desejo e interdição da ação, a criança desempenha
papéis (natureza e estrutura da brincadeira).
OBJETIVOS:
 Perceber-se como sujeito singular e social, identificando diferenças e semelhanças que permeiam as
relações sociais.
 Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida, através dos jogos de papéis.
Senhores pais e responsáveis,
Nas atividades a seguir peço que auxiliem a criança realizando a leitura dos comandos
de cada atividade e realizem em alguns momentos a leitura em conjunto onde a criança
acompanhará com o dedinho ou terá que localizar palavras nestes pequenos textos.
A participação e envolvimento de vocês neste momento farão a diferenaça na
aprendizagem de seu filho!!
Conte comigo para o que precisar!!
Profª Neusa
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MATEMÁTICA
PARA DIA 01/03/2021 AGORA VAMOS PENSAR NOS NÚMEROS, VOCÊ CONHECE
NOME:________________________________DATA:___/____/____ ALGUM? ESCREVA QUAIS VOCÊ CONHECE:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
VAMOS PENSAR UM POUQUINHO NOS NUMERAIS?
https://br.pinterest.com/pin/63824519701085709/
https://br.pinterest.com/pin/63824519701085709/ ,
acesso em 20/02/2021
http://priscilapiassi.blogspot.com/2013/01/historia-dos-numeros.html, 4
EMEF ALZIRA CARDOSO – POSTAGEM DE 01/03 A 26/03/2021 – 1ºB acesso em 20/02/2021
PARA DIA 02/03/2021 MATEMÁTICA
NOME:________________________________DATA:___/____/____
VAMOS PENSAR MAIS UM POUQUINHO NOS NÚMEROS
PENSANDO QUE VOCÊ É UM HOMEM OU UMA MULHER DAS
CAVERNAS O QUE ESCREVERIA EM UMA PEDRA
https://daiaduarte.blogspot.com/2012/07/historia-dos-numerais.html, 5
acesso em 20/02/2021
MATEMÁTICA
PARA DIA 03/03/2021 VAMOS GRAFAR OS NUMERAIS?
NOME:________________________________DATA:___/____/____
MAS NEM TODOS ENTENDIAM O QUE SE DESENHAVA NAS

CAVERNAS, ENTÃO SURGIU A NECESSIDADE DE DESCOBRIR
UM DESENHO QUE TODOS SOUBESSEM O QUE SIGNIFICAVA,
E COM O TEMPO OS SÍMBOLOS E DESENHOS FORAM SENDO
MUDADOS PARA TRAÇOS E SINAIS QUE HOJE FORMAM O
NOSSO ALFABETO.
ESCREVA NA LOUSA ABAIXO AS LETRAS DO ALFABETO QUE
VOCÊ CONHECE:
https://educar-a-vida.blogspot.com/2018/07/numeros-ate- 6
EMEF ALZIRA CARDOSO – POSTAGEM DE 01/03 A 26/03/2021 – 1ºB educacao-infantil.html, acesso em 20/02/2021
MATEMÁTICA
PARA DIA 04/03/2021
NOME:________________________________DATA:___/____/____
VAMOS APRENDER SOBRE CONTAGEM.
ACOMPANHE COM O DEDINHO A LEITURA DE UMA ESTROFE
ADULTO INCENTIVE A CONTAGEM EM CASA PODE SER
DO POEMA ALFABETO DOS PINGOS DE MARY FRANÇA E
ELIARDO FRANÇA: QUALQUER COISA, TAMPINHAS, LÁPIS, CASAS, PESSOAS,
ETC.
O MUNDO É CHEIO DE NOMES.
LIVRO DE MATEMÁTICA NOSSO LIVRO DE MATEMÁTICA
PARA ESCREVER QUALQUER UM DELES,
PATO, SAPATO, CANETA, BORBOLETA, PÁGINA 10 EXERCÍCIOS 1, 2, 3, 4 E 5.
É PRECISO USAR AS LETRAS.
DE ACORDO COM O POEMA, O QUE USAMOS PARA

ESCREVER OS NOMES? MARQUE A RESPOSTA CERTA.
HISTÓRIA
VAMOS CONVERSAR SOBRE SUA HISTÓRIA, COMO VOCÊ

ERA E COMO ESTÁ AGORA. LEIA PARA A CRIANÇA E
CONVERSE UM POUCO SOBRE SUA HISTÓRIA E DEPOIS
COPIE DO POEMA OS NOMES CORRESPONDENTES DAS DESENHE:
FIGURAS ABAIXO:
LIVRO DE HISTÓRIA APRENDER JUNTOS PÁGINA 8 E 9
EXERCÍCIOS 1, 2 E 3.
7
NOME:________________________________DATA:___/____/____
VAMOS CONTINUAR TRABALHANDO A CONTAGEM:
AGORA OBESERVE ESSAS DUAS PALAVRAS: HOJE VAMOS CONTAR AS FRUTAS DE OLÍVIA.
PATO PÁGINA 11 EXERCÍCIO 1.
SAPATO
PINTE O PEDAÇO QUE É IGUAL DAS PALAVRAS ACIMA.
GEOGRAFIA
AGORA VAMOS NOVAMENTE, OBSERVE AS PALAVRAS
ABAIXO E PINTE O PEDAÇO IGUAL:
VAMOS CONVERSAR SOBRE NOSSAS SEMELHANÇAS E
CANETA DIFERENÇAS?
LEIA PARA A CRIANÇA E CONVERSE UM POUCO SOBRE
NOSSAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.
LIVRO DE GEOGRAFIA CRESCER PÁGINA 8 E 9 EXERCÍCIO 1.
PARA RESPONDER A QUESTÃO PENSE EM CRIANÇAS QUE
BORBOLETA VOCÊ CONHECE VIZINHOS, PARENTES E AMIGOS PRÓXIMOS.
8
NOME:________________________________DATA:___/____/____
VAMOS FAZER OS NUMERAIS BEM CAPRICHADO!
SÃO COM ESSAS LETRAS QUE VAMOS ESCREVER, LEIA E
PASSE O LÁPIS POR CIMA DO PONTILHADO.
https://miriamveiga.com.br/numeros-pontilhados/, acesso em
https://escolaeducacao.com.br/alfabeto-pontilhado/, acesso em 20/02/2021 20/02/2021
9
NOME:________________________________DATA:___/____/____
https://br.pinterest.com/pin/480407485238369788/, acesso
em 20/02/2021
10
PARA DIA 10/03/2021
NOME:________________________________DATA:___/____/____ MATEMÁTICA
VAMOS BRINCAR? QUEM É OS VIZINHOS DE CADA NUMERAL:
https://br.pinterest.com/pin/480407485243728053/, acesso
em 20/02/2021
11
NOME:________________________________DATA:___/____/____
VAMOS CONTAR AS LETRAS DOS NOMES?
PÁGINA 12 EXERCÍCIO 1.
NA PRIMEIRA LINHA ESCREVA O SEU NOME E CONTE
QUANTAS LETRAS TEM.
DEPOIS ESCOLHA 4 NOMES DE PESSOAS DA SUA FAMÍLIA,
ESCREVA E CONTE QUANTAS LETRAS TEM CADA UM.
HISTÓRIA
CONTINUANDO A CONVERSAR SOBRE A SUA HISTÓRIA.

LEIA PARA A CRIANÇA E CONVERSE MAIS UM POUCO SOBRE
SEU NASCIMENTO E DESENVOLVIMENTO.
EXERCÍCIOS 5 E 6.
12
NOME:________________________________DATA:___/____/____
HOJE VAMOS CONTAR OS BRINQUEDOS DE LUCAS E OLÍVIA:
CIÊNCIAS
VAMOS CONVERSAR SOBRE SEU CORPO.
PARTES DO CORPO:
LIVRO DE CIÊNCIAS APRENDER JUNTOS PÁGINA 30.
AS RESPOSTAS SERÃO APENAS ORAL NÃO HÁ
NECESSIDADE DE ESCREVER.
13
NOME:________________________________DATA:___/____/____
VOCÊ JÁ REPAROU QUE TODO SAPATO TEM UM NÚMERO?
QUAL O NÚMERO DO SEU SAPATO?
OBSERVE O NÚMERO DO SAPATO DE CADA PESSOA DA
FAMÍLIA DE PEDRO E RESPONDA
https://www.sjc.sp.gov.br/media/113384/1oano_caderno-do-
14
aluno_volume-1.pdf, acesso em 20/02/2021
NOME:________________________________DATA:___/____/____ VAMOS CONTINUAR PENSANDO NO NÚMERO DO CALÇADO:
ESCOLHA 3 PESSOAS DA SUA FAMÍLIA PARA VER O NÚMERO.
OBSERVE OS NOMES DOS ANIMAIS E COMPLETE O QUADRO,
COPIE O NOME DO ANIMAL ABAIXO E PINTE:
BALEIA
LETRA INICIAL
LETRA FINAL
NÚMERO DE LETRAS
NÚMERO DE SÍLABAS
(QUANTAS VEZES ABRO A
BOCA PARA FALAR)
BORBOLETA
LETRA INICIAL
LETRA FINAL
NÚMERO DE LETRAS
NÚMERO DE SÍLABAS
(QUANTAS VEZES ABRO A
BOCA PARA FALAR)
15
NOME:________________________________DATA:___/____/____
https://br.pinterest.com/pin/823103269367882259/, acesso em
20/02/2021
16
NOME:________________________________DATA:____/_____/____
HOJE VAMOS CONTAR OS SELOS DE LUCAS E OLÍVIA:
PÁGINA 14 EXERCÍCIOS 1 E 2.
HISTÓRIA
CONTINUANDO A CONVERSAR SOBRE HISTÓRIA.

VOCÊ SABIA QUE NOSSA VIDA É DIVIDIDA EM FASES?
VAMOS PENSAR UM POUCO SOBRE ISSO?
LEIA PARA A CRIANÇA E CONVERSE SOBRE AS FASES DA
VIDA DE UMA PESSOA
EXERCÍCIOS 1 E 2.
https://br.pinterest.com/francielifc/atividades-letra-b/, acesso em
20/02/2021
17
NOME:________________________________DATA:____/_____/____
HOJE VAMOS CONTINUAR CONTANDO:
GEOGRAFIA
VAMOS CONTINUAR CONVERSANDO SOBRE NOSSAS

SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS?
NOSSAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.
LIVRO DE GEOGRAFIA CRESCER PÁGINA 10 EXERCÍCIO 1 E 2.
18
NOME:________________________________DATA:____/_____/____
19
NOME:________________________________DATA:____/_____/____
VOCÊ JÁ REPAROU QUE AS CASAS TAMBÉM POSSUEM
NÚMEROS?
NA TURMA DE PEDRO CADA CRIANÇA ESCREVEU O NÚMERO
DE SUA CASA EM UMA CARTELA.
LEIA O NÚMERO DE CADA CASA:
20
PARA DIA 24/03/2021
NOME:________________________________DATA:____/_____/____ MATEMÁTICA
OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS E
COMPLETE TODAS AS SERIES PARA FICAR IGUAIS.
https://br.pinterest.com/pin/416653403010039479/, acesso em 04/06/2020 https://www.soescola.com/2017/10/atividades-formas-

geometricas.html, acesso em 20/02/2021
21
NOME:________________________________DATA:____/_____/____
VOCÊ SABE QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA?
OS DIAS DA SEMANA APARECEM NOS CALENDÁRIOS QUE
NOS AJUDAM A CONTAR A PASSAGEM DO TEMPO.
LEIA JUNTO COM A OLÍVIA QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA E
FAÇA AS ATIVIDADES.
PÁGINA 20 EXERCÍCIOS 1, 2 E 3.
HISTÓRIA
AGORA VAMOS CONVERSAR SOBRE O SEU NOME.

LEIA PARA A CRIANÇA E CONVERSE SOBRE POR QUE
EXISTEM OS NOMES.
LIVRO DE HISTÓRIA APRENDER JUNTOS PÁGINA 18.
AS RESPOSTAS SERÃO APENAS ORAL NÃO HÁ
NECESSIDADE DE ESCREVER.
22
PARA DIA 26/03/2021
NOME:________________________________DATA:____/_____/____ MATEMÁTICA
VAMOS PREENCHER HOJE O MÊS DE MARÇO DO
PARA FINALIZAR ESSE BLOCO DE ATIVIDADES GOSTARIA
QUE VOCÊ ESCREVESSE DO SEU JEITO UMA LISTA DE CALENDÁRIO DE 2021. OBSERVE UM CALENDÁRIO EM SUA
FRUTAS ( ADULTO, DEIXE A CRIANÇA ESCREVER DO JEITO
CASA E COMPLETE.
DELA NESSE MOMENTO NÃO EXISTE ERRADO ESTÃO EM
PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO). LIVRO DE MATEMÁTICA NOSSO LIVRO DE MATEMÁTICA
PÁGINA 21 EXERCÍCIOS 1 E 2.
QUAIS FRUTAS VOCÊ CONHECE?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
CIÊNCIAS
__________________________________________________
VAMOS CONVERSAR SOBRE FASES DA VIDA.
__________________________________________________
LEIA PARA A CRIANÇA E CONVERSE UM POUCO SOBRE AS
__________________________________________________
FASES DA VIDA:
__________________________________________________
LIVRO DE CIÊNCIAS APRENDER JUNTOS PÁGINA 38 E 39
________________________________________
EXERCÍCIOS 1, 2, 3, 4, 5 E 6
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SECRETARIA EDUCAÇÃO DE BAURU
EMEF. " ALZIRA CARDOSO

1º ANO B 01/03/2021 a 26/03/2021 EDUCAÇÃO FISICA
NOME DO ALUNO:
- UNIDADE TEMÁTICA: BRINCADEIRAS E JOGOS NO CONTEXTO

FAMILIAR E COMUNITÁRIO.
- CONTEÚDOS ESSENCIAIS: DINÂMICAS DE FUNCIONAMENTO, SUAS

REGRAS, ESPAÇO, MATERIAIS E OS COMBINADOS.
ATIVIDADE 1: SACUDIR O ESQUELETO
PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA LER COM VOCÊ A LETRA DA MÚSICA “SACUDIR O
ESQUELETO” E DEPOIS FAÇA OS MOVIMENTOS COMO SE PEDE.
PONHA AS MÃOS NO QUADRIL

E DE UMA REBOLADINHA
SEGURE O SEU JOELHO
ANDE COMO UMA GALINHA
PEGUE NO SEU CALCANHAR
QUERO VER COMO CAMINHA
TOQUE OS OMBROS E O NARIZ
QUATRO VEZES.
ELEVE AS MÃOS PARA ALTO
FIQUE NAS PONTAS DOS PÉS
TENTE EQUILÍBRAR.
BATA OS BRAÇOS COMO UM
PASSARINHO QUE ACABOU DE
ACORDAR.
AGORA VAMOS FAZER OS MOVIMENTOS COM A MÚSICA?
24
VOCÊS PODEM CLICAR NO LINK ABAIXO OU BUSCAR PELO NOME DA MÚSICA NA INTERNET:
SACUDIR O ESQUELETO - AS DIFERENTES PARTES DO CORPO QUINTAL DA CULTURA.
ACESSE O LINK DA MÚSICA E DIVIRTAM-SE!

https://www.youtube.com/watch?v=zhvWvo9BfV0
ATIVIDADE 2: ADOLETA
EM UMA RODA, AS CRIANÇAS COLOCAM A MÃO DIREITA SOBRE A MÃO ESQUERDA DO SEU
VIZINHO, COM A PALMA PARA CIMA. A PRIMEIRA BATE A MÃO DIREITA NA DIREITA DO VIZINHO.
QUEM RECEBE O TAPA REPETE O FEITO E ASSIM VAI, A CADA SÍLABA CANTADA, ATÉ O FINAL DA
CANTIGA. O ÚLTIMO A LEVAR O TAPA SAI DO JOGO.
A-DO-LE-TA
LE PETIT PETIT POLÁ
LE CAFÉ COM CHOCO-LÁ
A-DO-LE-TA
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TU
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/697354323538503420/
VOCÊS PODEM CLICAR NO LINK ABAIXO OU ESCREVER NA BARRA DE PESQUISA DE SEU

NAVEGADOR DE INTERNET: ADOLETA / JOGO DE MÃO / BRINCADEIRA TRADICIONAL
ACESSE O LINK DA MÚSICA E DIVIRTAM-SE!
https://www.youtube.com/watch?v=42eueTcTsWM
25
EMEF “Alzira Cardoso”
Atividades Remotas Disciplina

1º ANO B 1º bim.bloco1 -01/03 a 26/03/21 Língua Inglesa-Teacher Karina
NOME DO ALUNO: _________________________________ TURMA: ________
OBJETIVOS: Reconhecer algumas palavras e expressões em inglês de uso no cotidiano,

problematizando a interculturalidade; Conhecer saudações na língua inglesa;
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Palavras e expressões em inglês utilizadas em nosso dia a dia, levando
em conta contextos sociais de interesse das crianças; Cumprimentos, saudações e despedidas: Hi, Hello, Bye,
bye-bye.
HEY KIDS! OLÁ CRIANÇAS, ESTAMOS FELIZES PELO RETORNO DAS ATIVIDADES
ESCOLARES, SEJAM BEM-VINDOS, VAMOS TER UM ANO CHEIO DE NOVOS
APRENDIZADOS, MAS SEM ESQUECER DOS CUIDADOS COM NOSSA SAÚDE.
SEMPRE RESERVE UM TEMPO DO SEU DIA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES COM CALMA
E FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO.
NO NOSSO DIA-A-DIA NÓS USAMOS VÁRIAS PALAVRAS DA LÍNGUA INGLESA E MUITAS

VEZES NEM NOS DAMOS CONTA DISSO, PORTANTO NESSA PRIMEIRA ATIVIDADE
VAMOS VER ALGUMAS DESSAS PALAVRAS E TAMBÉM VAMOS CONHECER ALGUNS
CUMPRIMENTOS EM INGLÊS.
PRESTE ATENÇÃO EM ALGUMAS PALAVRAS QUE USAMOS SEM SABER QUE JÁ É EM

INGLÊS.
1- PINTE BEM BONITO OS DESENHOS DAS PALAVRAS QUE VOCÊ MAIS USA NO SEU
DIA-A-DIA.
HAMBURGER MILKSHAKE MOUSE
26
TABLET BIKE JEANS
VIDEO GAME SHAMPOO
COM CERTEZA VOCÊ SOUBE O NOME DE TODOS OS OBJETOS. TODOS PERTENCEM A LÍNGUA
INGLESA. EXISTEM MUITAS OUTRAS PALAVRAS QUE USAMOS EM NOSSO DIA A DIA QUE SÃO EM
INGLÊS. ENTÃO, VOCÊ JÁ SABE MUUUUUUITAS COISAS VIU!
QUE TAL APRENDER COMO NÓS CUMPRIMENTAMOS AO CHEGAR E AO IR

EMBORA DE UM LUGAR?
QUANDO CHEGAMOS PODEMOS CUMPRIMENTAR DE DUAS FORMAS:

HI - HELLO
(OI - OLÁ)
QUANDO NOS DESPEDIMOS FALAMOS: BYE – BYE (TCHAU)
27
2 - AGORA, PARA TERMINAR SUAS ATIVIDADES PINTE DE :
 YELLOW (AMARELO) O ELEFANTE QUE ESTÁ CHEGANDO

 BLUE (AZUL) O ELEFANTE QUE ESTÁ INDO EMBORA.
VERY GOOD! – MUITO BEM!

AGORA NÃO ESQUEÇA DE USAR ESSAS PALAVRINHAS QUANDO CHEGAR OU QUANDO
SAIR DE UM LUGAR.
BYE BYE E ATÉ A PRÓXIMA AULA.
28
EMEF "ALZIRA CARDOSO"

1º ANO B 01/03/2021 a 26/03/2021 ARTE
NOME DO ALUNO:
Artes Visuais: Tempo e espaço nas representações visuais e na natureza;
Música: Comportamento do som no ambiente da música; Ritmos regionais do Brasil.
OBJETIVOS: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético; Identiicar e
apreciar criticamente diversas formas de gênero e expressão musical, recinhecendo e analisando os
usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana; Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em
especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas,
favorecendo a construção de vocabulário e repertório relaticos às diferentes linguagens artísticas.
OI PESSOAL, TUDO BEM? VOCÊ SABIA QUE EXISTEM MUITAS FORMAS DE ARTE?
PODEMOS DESENHAR, PINTAR, COLAR, CANTAR, TOCAR, DANÇAR, FAZER TEATRO...
SÃO MUITAS. E NAS NOSSAS AULAS VAMOS ESTUDAR SOBRE TODAS ELAS.
VAMOS COMEÇAR COM DUAS: ARTES VISUAIS (DESENHO E PINTURA) E MÚSICA.
ESPERO QUE GOSTEM E SE DIVIRTAM BASTANTE! VAMOS LÁ!
:
EXISTE UMA FESTA MUITO FAMOSA NO BRASIL, QUE ACONTECE EM TODO O PAÍS,
ALÉM DE MUITAS PESSOAS DE DIVERSOS LUGARES VIREM PRA CÁ PRA PARTICIPAR. É
UMA FESTA MUITO ANIMADA E COLORIDA. VOCÊ JÁ SABE DO QUE ESTOU FALANDO?
ACERTOU QUEM RESPONDEU: CARNAVAL.
ESSE ANO ESSA FESTA NÃO ACONTECEU, POR CAUSA DA PANDEMIA. MAS NÓS
VAMOS ESTUDAR UM POUQUINHO SOBRE ELA, POIS É MUITO IMPORTANTE NO BRASIL.
ALGUNS PREFEREM DESCANSAR, OUTROS PARTICIPAM DE ENCONTROS DA
IGREJA, E OUTROS COMEMORAM. TEM VÁRIAS MANEIRAS DE PASSAR ESSA DATA.
HOJE VAMOS VER ALGUMAS FORMAS DE COMEMORAÇÃO EM NOSSO PAÍS. EM
TODAS ELAS AS PESSOAS CANTAM, DANÇAM, BRINCAM, SE FANTASIAM E SE DIVERTEM
MUITO.
VEJA ALGUMAS IMAGENS DE PINTURAS QUE ALGUNS ARTISTAS FIZERAM SOBRE
ISSO:
O ARTISTA BRASILEIRO HEITOR DOS

PRAZERES PINTOU ESSA OBRA EM 1965, E
LHE DEU O NOME DE
“CARNAVAL NOS ARCOS”
https://www.arteeblog.com/2018/02/pinturas-de-
carnaval.html
29
JÁ O ARTISTA BRASILEIRO
ARNALDO LOPES FEZ ESSA
PINTURA, E LHE DEU O NOME DE
“CARNAVAL DE PERNAMBUCO”
https://www.pinturasdoauwe.com.br/2014/02/pi
nturas-sobre-carnaval.html
O ARTISTA MILITÃO DOS SANTOS FEZ

ESSA LINDA PINTURA E CHAMOU DE
“FREVO PERNAMBUCANO”
https://rgproprio.com/2019/03/05/arte-para-
inspirar-cores-do-carnaval
COMO PUDEMOS VER, CADA ARTISTA REPRESENTOU DO SEU JEITO O

CARNAVAL, E DE FORMAS DIFERENTES. MAS EM TODAS ELAS TEM UMA COISA EM
COMUM: AS CORES, POIS ELAS NOS TRANSMITEM SENSAÇÕES, E QUANDO PINTAMOS
ALGO COM MUITAS CORES FORTES E VARIADAS ELAS NOS PASSAM ANIMAÇÃO E
ALEGRIA, QUE É A ESSÊNCIA DO CARNAVAL.
ALÉM DAS CORES, O CARNAVAL TAMBÉM É CHEIO DE MÚSICA E DANÇA.
AQUI NO ESTADO DE SÃO PAULO E NO RIO DE JANEIRO O PRINCIPAL RITMO É O
SAMBA. LÁ NO NORDESTE O RITMO SÃO O FREVO, EM PERNAMBUCO, E TAMBÉM O AXÉ,
NA BAHIA. ALÉM DAS MARCHINHAS DE CARNAVAL, TOCADAS NOS BAILES A FANTASIA
EM TODO O PAÍS.
E VOCÊ, GOSTA DE CARNAVAL? JÁ COMEMOROU EM ALGUM LUGAR?
SE PUDER, VEJA ESSES VÍDEOS COM ALGUNS DOS RITMOS DE CARNAVAL
Samba Enredo da Escola de Samba Imperatriz Leopoldinense, do Rio de Janeiro, de 1989

https://www.youtube.com/watch?v=Vypdabo9YUY
Frevo Pernambucano, em Pernambuco. O Nome do Frevo é Fogão, de 2012
https://www.youtube.com/watch?v=6XruFqqeq9o
Trio Elétrico Araketu, com a música Pra levantar poeira, Carnaval da Bahia de 2013
https://www.youtube.com/watch?v=wmpFu5taxU0
Beth Carvalho cantando Marchinhas de Carnaval

https://www.youtube.com/watch?v=QO5m0sz83YM
VAMOS AGORA ÀS ATIVIDADES!!
1 - CONTORNE O PONTILHADO E PINTE O DESENHO BEM BONITO
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https://br.pinterest.com/pin/788270740998327742/
2 - VOCÊ JÁ OUVIU FALAR SOBRE A MÚSICA “MAMÃE EU QUERO”? É UMA MARCHINHA

DE CARNAVAL MUITO CONHECIDA. VEJA AQUI COM SUA FAMILIA UM TRECHINHO DELA,
CANTEM JUNTOS E DEPOIS FAÇA UM DESENHO SOBRE ELA.
MAMÃE EU QUERO, MAMÃE EU QUERO

MAMÃE EU QUERO MAMAR
DÁ A CHUPETA, DÁ A CHUPETA
DÁ A CHUPETA PRO BEBÊ NÃO CHORAR
3 - PARA FINALIZAR VAMOS FAZER UMA MÁSCARA? COLE PAPEL PICADO BEM
COLORIDO E DEIXE ESSA MÁSCARA BEM BONITA. DEPOIS PODE RECORTAR, COLAR UM
31
PALITO PARA SEGURAR OU AMARRAR UM ELASTICO, E ENTÃO É SÓ BRINCAR!
https://www.portalmoranguinho.com.br/aprenda-a-fazer-mascaras-de-carnaval/
SE CUIDE. BEIJINHO, PROFESSORA PRISCILA
32

1º Bimestre - 1º Bloco - 01-03-2021 A 26-03-2021 - 1º Ano B

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

Senhores pais e responsáveis,

VAMOS PENSAR UM POUQUINHO NOS NUMERAIS?

MAS NEM TODOS ENTENDIAM O QUE SE DESENHAVA NAS

DE ACORDO COM O POEMA, O QUE USAMOS PARA

VAMOS CONVERSAR SOBRE SUA HISTÓRIA, COMO VOCÊ

PATO PÁGINA 11 EXERCÍCIO 1.

BORBOLETA VOCÊ CONHECE VIZINHOS, PARENTES E AMIGOS PRÓXIMOS.

CONTINUANDO A CONVERSAR SOBRE A SUA HISTÓRIA.

CONTINUANDO A CONVERSAR SOBRE HISTÓRIA.

VAMOS CONTINUAR CONVERSANDO SOBRE NOSSAS

https://br.pinterest.com/pin/416653403010039479/, acesso em 04/06/2020 https://www.soescola.com/2017/10/atividades-formas-

AGORA VAMOS CONVERSAR SOBRE O SEU NOME.

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

- UNIDADE TEMÁTICA: BRINCADEIRAS E JOGOS NO CONTEXTO

- CONTEÚDOS ESSENCIAIS: DINÂMICAS DE FUNCIONAMENTO, SUAS

ATIVIDADE 1: SACUDIR O ESQUELETO

PONHA AS MÃOS NO QUADRIL

AGORA VAMOS FAZER OS MOVIMENTOS COM A MÚSICA?

ACESSE O LINK DA MÚSICA E DIVIRTAM-SE!

LE PETIT PETIT POLÁ

LE CAFÉ COM CHOCO-LÁ

PUXA O RABO DO TATU

QUEM SAIU FOI TU

VOCÊS PODEM CLICAR NO LINK ABAIXO OU ESCREVER NA BARRA DE PESQUISA DE SEU

ACESSE O LINK DA MÚSICA E DIVIRTAM-SE!

Atividades Remotas Disciplina

NOME DO ALUNO: _________________________________ TURMA: ________

OBJETIVOS: Reconhecer algumas palavras e expressões em inglês de uso no cotidiano,

NO NOSSO DIA-A-DIA NÓS USAMOS VÁRIAS PALAVRAS DA LÍNGUA INGLESA E MUITAS

PRESTE ATENÇÃO EM ALGUMAS PALAVRAS QUE USAMOS SEM SABER QUE JÁ É EM

HAMBURGER MILKSHAKE MOUSE

VIDEO GAME SHAMPOO

QUE TAL APRENDER COMO NÓS CUMPRIMENTAMOS AO CHEGAR E AO IR

QUANDO CHEGAMOS PODEMOS CUMPRIMENTAR DE DUAS FORMAS:

QUANDO NOS DESPEDIMOS FALAMOS: BYE – BYE (TCHAU)

 YELLOW (AMARELO) O ELEFANTE QUE ESTÁ CHEGANDO

VERY GOOD! – MUITO BEM!

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

O ARTISTA BRASILEIRO HEITOR DOS

“CARNAVAL NOS ARCOS”

O ARTISTA MILITÃO DOS SANTOS FEZ

COMO PUDEMOS VER, CADA ARTISTA REPRESENTOU DO SEU JEITO O

SE PUDER, VEJA ESSES VÍDEOS COM ALGUNS DOS RITMOS DE CARNAVAL

Samba Enredo da Escola de Samba Imperatriz Leopoldinense, do Rio de Janeiro, de 1989

Beth Carvalho cantando Marchinhas de Carnaval

1 - CONTORNE O PONTILHADO E PINTE O DESENHO BEM BONITO

2 - VOCÊ JÁ OUVIU FALAR SOBRE A MÚSICA “MAMÃE EU QUERO”? É UMA MARCHINHA

MAMÃE EU QUERO, MAMÃE EU QUERO

SE CUIDE. BEIJINHO, PROFESSORA PRISCILA

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NOME DO ALUNO: _________________________ TURMA: