UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

PROGRAMA DE TUTORIA ACADÊMICA EM FILOSOFIA

Tutores: Fernando Neves/ Lucas Oliveira

Coordenação: Prof. Marcus Reis
Colaboradores: Alexandre Rodrigues /Andréia Valladão

GUIA PRÁTICO PARA OS CURSOS DE FICHAMENTO

O que é um fichamento?
O fichamento é o registro, em fichas, de livros, citações e ideias importantes para
o cumprimento de um ou mais objetivos. 1 Se o seu objetivo é fazer uma prova, você
precisa saber as principais ideias do autor, então, você produzirá fichas contendo as
citações e ideias que correspondem as principais ideias do autor. Em poucas palavras,
fichamento é a capacidade de selecionar elementos importantes para a sua pesquisa ou
estudo pessoal.
MEDEIROS (1999, p. 96) afirma que “todo o trabalho de fichamento é
precedido por uma leitura atenta do texto”, isso significa dizer que de alguma maneira
fichar (selecionar para registrar) pressupõe leitura. Decorrente disso, é possível afirmar
que cada momento do fichamento exige um tipo de leitura específica. A seguir
exibiremos tipos de leituras relativas a tipos de fichamentos.
1. Leitura expressa
A leitura expressa é a primeira forma de leitura que normalmente fazemos
quando nosso objetivo é conhecer elementos superficiais de um livro/texto. Trata-se
de uma leitura corrida e serve para uma primeira ambientação com o texto. Nesse
tipo de leitura, buscaremos informações e dados como: a área de estudos (se é
filosofia, se é epistemologia, estética, psicologia etc.), o tipo literário (se é um
ensaio, um diálogo etc.), informações bibliográficas, quantidade de páginas,
composição estrutural (quantos capítulos, se os capítulos são longos ou curtos etc.).
Esse tipo de leitura irá decidir quais outros tipos de leitura serão necessários a partir
de então.
I. Fichamento bibliográfico
A leitura expressa costuma ser acompanhada de um fichamento
bibliográfico (ou levantamento bibliográfico). Trata-se da seleção dos
principais livros/artigos/capítulos necessários a um determinado fim
(para uma prova, TCC, estudos, dissertação etc.)

1 Cf. MEDEIROS, 1999, p. 96.

2. Leitura analítica
Analisar significa decompor. Em uma leitura analítica, normalmente se lê o texto
de uma maneira lenta, atenta, dividindo o texto em partes. Esse tipo de leitura

costuma ser repetitivo (principalmente em filosofia). Essa repetição tem a ver

com o segundo tipo de fichamento.

II. Fichamento analítico

No fichamento analítico, nós selecionamos os elementos mais
importantes de um texto, tais como: tema do livro (objeto de estudo),
problema (qual é a pergunta (os as perguntas) que norteia o texto, qual é
a resposta do autor para a pergunta, quais sãos os argumentos que o autor
utiliza para sustentar a sua resposta, quais conceitos o autor usa para dar
coerência e sustentação aos argumentos etc.
Esse tipo de fichamento tem a ver com a leitura analítica, porque
será necessário reler diversas vezes o mesmo capítulo, parágrafo ou
período para se achar os elementos acima citados.

II.A. Fichamento de citação

No fichamento de citação, nós selecionamos as citações que
representam os elementos elencados na leitura e no fichamento analítico.
Depois de selecionadas, essas citações precisarão ser postas em uma
ficha (ou em um arquivo do word). De acordo com a ABNT existem pelo
menos dois modos de se pôr uma citação. A citação direta e citação
indireta. Na citação direta, nós transcrevemos literalmente o que o autor
escreveu. Na citação indireta, nós parafraseamos2 o que o autor escreveu.
Exemplos a seguir.
Citação direta:
“Em que consiste um resumo? Consiste na condensação de um
texto, reduzindo-o a suas ideias principais” (MEDEIROS, 1999, p. 20)

Citação indireta:
Podemos ver em Medeiros (1999, p. 20) a peculiaridade do
resumo em sintetizar as ideias fundamentais de um texto.
II.B. Fichamento por tópicos
O fichamento por tópicos pode ser feito de duas maneiras. Dando
título às citações realizadas no fichamento de citação; e/ou simplesmente
dando tópicos àquilo que foi lido no fichamento expresso. Há pessoas,
principalmente quem já está muito habituado com uma área, que fazem
fichamento apenas realizando uma leitura expressa e realizando
anotações em forma de tópicos. Esse procedimento é válido, porém,
requer bagagem de leitura em uma área, e prática diária de fichamentos.

2 Parafrasear é dizer em outras palavras o mesmo sentido do que o autor escreveu.

 III. Fichamento com comentários
O fichamento com comentários é uma continuação dos fichamentos
anteriores. Depois de termos selecionado as principais citações, de
termos dado tópicos a elas (e isso pressupõe uma releitura do texto),

provavelmente teremos um conforto maior para realizar as primeiras

considerações sobre as citações. Nesse momento, é recomendável apenas
realizar comentários daquilo que você encontra diretamente no texto.
Isso é apenas uma diretriz pedagógica, visto que os livros de metodologia
indica que nós apenas realizemos considerações interpretativas com teor
crítico, valorativo etc. após a compreensão suficiente do conteúdo do
texto.3

FICHAMENTO E RESUMO
Fichamento e resumo são duas coisas diferentes. Resumir significa reduzir as ideias de
um texto às suas ideias principais. Mas, para você realizar isso, você já precisou
selecionar quais são as ideias principais. É nesse sentido que podemos falar em
fichamento. O fichamento vem antes do resumo, da resenha, do comentário. Trata-se da
habilidade ou do ato de selecionar e catalogar as passagens ou ideias mais importantes
de um texto para se cumprir um objetivo. Sendo assim, diferenciaremos “”fichamento
comentado” do “resumo”, pois, no fichamento comentado, você tece uma interpretação
da citação que você selecionou. No resumo, você irá sintetizar o texto em suas ideias
principais em um texto único.
Obs: o resumo se diferencia da resenha. A resenha pressupõe um resumo, porém, na
resenha normalmente se tece uma crítica ou uma avaliação da pertinência ou não do
livro. Veremos futuramente que existem diversos tipos de resenha (resenha expositiva,
crítica, descritiva etc.).
COMO FAZER CADA FICHAMENTO?
Antes de tudo, temos que assumir que: quanto mais relermos o mesmo texto
mais possibilidade teremos de aprender e assimilar e, também, quanto mais relermos os
textos, maior será a possibilidade de assimilarmos seus elementos.
No início pode parecer difícil e longo, mas após o exercício frequente desses tipos
de fichamentos vocês os farão no automático e em uma velocidade maior.
1. Fichamento expresso
I. Faça uma leitura sem pausas do texto que você quer ler;

3 “Todo o trabalho de fichamento é precedido por uma leitura atenta do texto. Leitura que
se afasta da categoria do emocional (subjetiva) e alcança o nível da racionalidade, e
compreende: capacidade de analisar o texto, separar suas partes e examinar como se inter-
relacionam e como o texto se relaciona com outros, e competência para resumir as ideias
do texto. (MEDEIROS, 1999, p. 98)
 - Essa leitura serve para você começar a imergir no texto. Nela, você
identificará elementos do texto que não exige uma atenção muito grande. 4 -
Procure identificar:
a) O título, nome do autor, objeto de estudo (tema), a citação bibliográfica
total.
b) Se o texto é dividido em capítulos, em seções, em parágrafos;

c) Se o texto é sistemático; se tem os conceitos explicitados de forma clara;

se as definições dos conceitos estão no início de cada parágrafo, se estão no
início, no fim etc.)

d) Se o texto é de filosofia (se é de epistemologia, de metafísica, se é

medieval, moderno, se é de um racionalista, de um empirista etc.)
Faça um exercício: selecione um texto curto de no máximo 5 páginas e comece a fazer
esse tipo de leitura expressa e fiche (selecione) esses itens que foram citados acima. Ao
fazer isso, crie uma tabela contendo esses itens e, nessa medida, preencha as tabelas
com a resposta de cada item. Exemplo:
Livro: Redação Científica
Autor: João Bosco Medeiros
a) O título, nome do autor, objeto de estudo (tema), a citação
bibliográfica total.
Título: Redação Científica.
Nome do autor: João Bosco Medeiros.
Objeto de estudo (tema): a produção científica.
Citação bibliográfica para citar no final: MEDEIROS, J. B. Redação
Científica. São Paulo: Atlas, 1999.
Citação bibliográfica para citar no rodapé: MEDEIROS, 1999, p.

b) Se o texto é dividido em capítulos, em seções, em parágrafos;

- Dividido em capítulos e parágrafos;

c) Se o texto é sistemático; se tem os conceitos explicitados de forma

clara; se as definições dos conceitos estão no início de cada
parágrafo, se estão no início, no fim etc.)
- Texto sistemático;
- As definições são fáceis de achar e normalmente estão no início do
texto.

4 Normalmente, quando nós lemos um texto, nós prestamos a atenção em alguns

elementos e, naturalmente, não prestamos a atenção em outros. É possível afirmar que
nossa primeira impressão de uma coisa se dá pelo olhar para os elementos superficiais.
Então, normalmente, de início, nós olharemos para um texto novo visando coisas
superficiais. Por isso não se pode exigir de si mesmo entender um texto na primeira
leitura.
 d) Se o texto é de filosofia (se é de epistemologia, de metafísica, se é
medieval, moderno, se é de um racionalista, de um empirista etc.)
- Não é um texto de filosofia;
- É um texto de redação científica, que pode ser aplicado à Filosofia.
CONCLUSÃO
O fichamento/leitura expresso serve para se ter um primeiro contato com o texto e para
se adquirir alguns elementos superficiais do texto. Quantas vezes forem necessárias para
se preencher os itens listados, faça. Temos que lembrar que, quanto mais relermos um
texto, maior nossa possibilidade de assimilação e de identificação de elementos antes
não vistos.

2. Fichamento analítico
Analisar significa decompor um todo em suas partes. Diferente do fichamento expresso,
o fichamento analítico requer pausas na leitura. No fichamento expresso você
identificou se o texto é dividido em seções, capítulos e parágrafos. Agora é hora de se
ater a cada uma dessas partes e identificar elementos menos superficiais.
Repito: ao invés de uma leitura corrida e sem pausas, você fará uma leitura de cada
parágrafo, de forma lenta e repetida, a fim de identificar alguns elementos mais
profundos do texto. Esses elementos são:
- Qual é o problema ou questão no qual o texto está se empenhando em resolver ou
tratar?
- Qual é a resposta (tese) do autor para o problema proposto?
- Quais são os argumentos que o autor utiliza para defender a resposta ao problema?
- Quem são os autores ou conceitos no qual o texto critica ou se opõe?
- Quem são os autores ou conceitos no qual o texto assume?
- Quais são os pressupostos que o autor assume?
Importante: essas perguntas devem guiar a leitura de vocês. Muitas vezes, a leitura se
torna vazia, porque nós lemos os textos sem propósito. A leitura acadêmica já pressupõe
um espaço no qual os autores giram entorno. Não é incorreto afirmar, que as perguntas
acima, na maioria das vezes, formam a estrutura dos textos acadêmicos de qualquer
área, sobretudo da Filosofia.
Dito isto, tenha em mente:
- Essas perguntas precisam ser um desafio que faça vocês lerem o mesmo texto o maior
número de vezes;
- Essas perguntas são como que a estrutura dos textos acadêmico. A frequente prática
dessa estrutura pode auxiliar quase que integralmente a dificuldade que temos de ler e
produzir textos.
 GUIA PARA O FICHAMENTO ANALÍTICO
I. Enumere cada parágrafo do texto (todo parágrafo inicia com um espaço de 1
dedo. Coloque em sequencialmente a numeração de cada parágrafo nesse
espaço)
II. Leia pelo menos duas vezes cada parágrafo tentando identificar os elementos
referente às perguntas acima (problema, argumento, conceitos etc).
III. A identificação dos itens não precisa seguir a ordem que foi posta. Tente
identificar cada elemento na medida em que você for identificando-os.
IV. Se você leu o texto todo e você não identificou algum elemento, leia o texto
novamente e faça pesquisas secundárias para auxiliar a sua leitura. É nesse
momento que é importante consultarmos comentadores, manuais, dicionários
de filosofia e coisas afins.
Ex: se você está lendo a Crítica da Razão Pura e está com dificuldades de
identificar quais são os conceitos que o autor critica, procure um livro que
tenha como título “introdução à Kant” e tente identificar nele os elementos
que você não identificou.
Sub-tipos de fichamento
2.1. Fichamento por citação
Se você identificou que uma citação específica responde ao ítem “resposta do
autor ao problema”, copie toda a citação e cole em um arquivo do word e faça a
referência de acordo com as normas da ABNT, que foi mostrada no início dessa
apostila. Exemplo:

CONSIDERAÇÕES
- Na ABNT diz que citação direta com mais de 3 linhas deve ser feito com recuo
à esquerda (4cm), e não precisa de aspas duplas. Nós colocamos as aspas
apenas para, no fichamento, sabermos que se trata de uma citação direta e não
de uma citação indireta. Sendo assim, quando formos passar a citação para o
trabalho final, deveremos retirar as aspas.
- A imagem acima é um exemplo do que seria um fichamento por citação. Nós
identificamos no texto que essa passagem resume o objetivo do livro. Então,
nós copiamos e colamos a passagem, sem emitir palavras a mais do que o autor
falou. O momento é de selecionar, ainda não é o momento para emitir palavras
a mais sobre o que o autor falou, isso é uma etapa posterior.
 - No fichamento expresso, nós já tínhamos separado a estrutura de citação.
Podemos colocar a citação completa, contendo o nome do livro, editora etc., ou
podemos só colocar a citação de forma resumida, com a referência no final do
fichamento ou do trabalho.
- O fichamento de citações é um copilado de citações.
- Isso fará com que vocês leiam várias vezes as passagens.
2.2. Fichamento por tópicos
Existem duas maneiras de você realizar o fichamento por tópico:
I. Dando tópicos às citações selecionadas;
II. Simplesmente lendo o texto e fazendo anotações em formas de tópicos.
Trabalharemos com a primeira forma de fichamento por tópico. Nesse caso, releia as
passagens selecionadas e tente dar tópicos a elas. Exemplo:

Percebam que em 1.2.1., eu coloquei um tópico, muito pouco interpretativo. Ele é quase
uma repetição do que já foi dito na passagem. Isso é proposital. Em algum momento,
você precisará dizer sobre a passagem em suas próprias palavras, mas até a assimilação
do conteúdo é importante você tentar partir o máximo possível do que o autor falou.
Essa ação visa, novamente, uma releitura frequente da mesma passagem, com o fim de
uma maior assimilação do seu conteúdo.
EXERCÍCIO
1. Repita essa ação de dar tópicos às citações feitas no fichamento por citação.
- Se você fez tudo até aqui, você já releu o texto mais de 2 vezes. Provavelmente,
isso já deu a você uma familiaridade ao texto bem maior do que a simples leitura
expressa do texto.
- A ideia é que esses fichamentos feitos até aqui, sejam repetidos diariamente, por
um bom tempo, com textos diversos.
- Naturalmente, após uma sólida assimilação da estrutura e do conteúdo dos
textos, você se sinta à vontade e tentado a emitir juízos, valores e resumos sobre o
texto.
- Essa ação de fichamento de citação e por tópicos são os passos iniciais para a
produção de um resumo, resenha e artigo.
Bibliografia Consultada

BORNHEIM, G. Introdução ao Filosofar. São Paulo: Globo, 1969.

ECO, U. Como se faz uma tese. São Paulo: Ática, 1988.
MEDEIROS, J. B. Redação Científica. São Paulo: Atlas, 1999.