Você está na página 1de 7

REDAO TCNICA

RESUMO (NBR 6028), RESENHA E FICHAMENTO



A NBR 6028, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas, define resumo como
apresentao concisa dos pontos relevantes de um texto.
Joo Bosco Medeiros completa a definio afirmando ser o resumo: uma apresentao
sinttica e seletiva das idias de um texto, ressaltando a progresso e a articulao delas. Nele
devem aparecer as principais idias do autor do texto.
1

A finalidade do resumo difundir as principais idias do autor lido, de modo a influenciar e
estimular o leitor leitura do texto completo. Dizem Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi
que os resumos s so vlidos quando contiverem, de forma sinttica e clara, tanto a natureza da
pesquisa realizada, quanto os resultados e as concluses mais importantes.
2


Como resumir: noes tcnicas
Resumir significa fazer um comentrio de alguma coisa. Um resumo dever ser fiel s idias
do autor, apresentar uma estrutura capaz de revelar o fio condutor por ele traado e expressar tal
capacidade de sntese que se destaquem os conceitos fundamentais do texto. Tambm,
imprescindvel ter um cunho pessoal que demonstre a assimilao individual do pesquisador que,
alicerado em seus interesses bsicos, traar os objetivos do resumo, classificando, informando ou
criticando.
Para melhor aproveitamento da leitura preciso entender o texto, pois impossvel resumir
sem compreend-lo. Para a identificao precisa do tema, no se deve resumir antes de ler o texto
todo. Veja-se, por partes, como fazer para encontrar a idia principal de um pargrafo, de um
captulo ou uma seco, na obra.
Como encontrar a idia principal no pargrafo?
Antonio Henriques e Joo Bosco Medeiros assim definem o pargrafo: um conjunto de
frases que forma um bloco, um todo constitudo de uma idia bsica, fundamental, em torno do qual
gravitam idias secundrias em determinado nmero de linhas.
3

Entendido o que seja um pargrafo, deve-se enumer-los no texto e, em seguida, sublinhar
as idias principais, fazendo-o com inteligncia. Sublinhar com inteligncia uma arte que ajuda a
colocar em destaque as idias mestras, as palavras-chave e os pormenores importantes.
4
O ato de
sublinhar favorece marcar o que principal em cada pargrafo, permitindo realizar a reviso imediata.
importante sublinhar somente as idias principais e os detalhes importantes. No se deve
sublinhar em demasia.

1
MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos, resenhas: estratgias de
leitura - como redigir monografias : como elaborar papers. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1997, p. 118.
2
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho cientfico. 4. ed. So Paulo:
Atlas, 1992, p. 73.
3
MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos, resenhas: estratgias de
leitura - como redigir monografias: como elaborar papers. 3. ed. So Paulo : Atlas, 1997, p. 119.
4
RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996, p. 39.
Observe-se que um pargrafo contm, como j foi referido, uma s idia e geralmente
comea com uma frase importante. Esta, em seguida, explicada, ilustrada, acompanhada de frases
que o resumem. Neste caso, a idia principal est no incio do pargrafo. Mas, atente-se que, isso
no regra. Muitas das vezes a idia principal encontra-se no final do pargrafo. Na maioria das
vezes, a idia principal parte de uma orao e no a orao inteira. Pode-se resumi-la em poucas
palavras conforme o exemplo abaixo:
Pargrafo matriz para resumo:

Contra a possibilidade de uma cincia do comportamento h um outro
argumento, a propsito do qual, ao longo dos sculos, se acumula uma
literatura to ampla quo pouco esclarecedora. Refiro-me ao argumento do
livre-arbtrio: no podemos formular leis relativas ao comportamento
humano, porque os seres humanos so livres para escolher a maneira
como iro agir. Reluto em dar ateno a essa discusso ftil, mas a
omisso completa poderia ser, suponho eu, chocante; creio que o
argumento de importncia especialmente para as cincias do
comportamento, que deveriam, examin-lo dos pontos de vista psicolgico e
sociolgico para saber por que to persistentemente apresentado e por
que merece acolhida to firme.

Seguindo as indicaes aqui estabelecidas pode-se extrair a idia principal assim:

Contra a possibilidade de uma cincia do comportamento, h o argumento do
livre-arbtrio: no podemos formular leis de comportamento humano; os homens
so livres para escolher. O argumento merece exame dos pontos de vista
psicolgico e sociolgico.

fundamental, para o bom entendimento do texto, adquirir o hbito de identificar a idia
principal em todos os pargrafos que se l.
Como encontrar a idia principal de um captulo ou seco, na obra?
Cabe em qualquer leitura atentar para o sumrio da obra, procurando informaes nos ttulos,
subttulos, intentando captar os passos do autor. H de se observar a hierarquizao das idias: a
mais geral para todo o trecho e as menos gerais apresentadas logo abaixo desta. O autor
geralmente procura distribuir as idias, valorizando-as.
Exemplo de hierarquizao de idias em um captulo:
3 NVEIS DE ESTUDO DA GRAMTICA
3.1 Fontica e fonologia
3.1.1 Aparelho fonador
3.1.2 Alfabeto fontico
3.2 Morfologia
3.2.1 Morfe e morfema
3.2.2 Classes de vocbulos
3.3 Sintaxe
3.3.1 Orao: perodo simples e composto
3.3.2 Coordenao e subordinao

O que so detalhes importantes?
O prprio autor indica o que importante para expressar seu pensamento. Assim, os
exemplos, os argumentos, as ressalvas, as excees, so detalhes importantes.


Finalmente, como redigir o resumo?
Segundo a NBR 6028 da ABNT, deve-se evitar o uso de pargrafos no meio do resumo.
Portanto, o resumo constitudo de um s pargrafo.
Para formular um resumo alguns lembretes so necessrios: sublinhar depois da primeira
leitura feita, porquanto se ter a noo do que trata o texto; sempre reconstruir o pargrafo a partir
das palavras sublinhadas, num movimento integrador de idias; evitar as locues: o autor
descreve... ou neste artigo, o autor expe que...
Como se pode perceber, h algumas regras para a confeco do resumo, quais sejam:
supresso, generalizao, seleo e construo. Estas regrinhas, na verdade so etapas do prprio
resumo.
Na supresso eliminam-se as palavras secundrias do texto (assim como: exemplos,
reforos, esclarecimentos, advrbios, adjetivos, preposies, conjunes) desde que no se
prejudique a compreenso.
A generalizao permite a substituio de elementos especficos por outros genricos
(exemplos: 1. no lugar de ma, limo, pra e laranja, usar a palavra frutas; 2. no lugar de regies
norte, sul, leste e oeste, do Brasil, utilizar regies do Brasil).


A seleo elimina as informaes secundrias com a valorizao das primrias.
A construo a fase na qual o autor cria uma nova frase, respeitando o contedo daquela
que lhe inspirou (parfrase).
Na formulao do resumo, o problema deve ser enunciado e as principais descobertas e
concluses devem ser mencionadas, na ordem em que aparecem no trabalho. O tratamento dado ao
tema pode ser traduzido mediante uso de palavras como preliminar, minucioso, experimental, terico.
O resumo ser redigido na terceira pessoa do singular (de preferncia), em perodos curtos e com
palavras acessveis a qualquer leitor potencialmente interessado.
Joo Bosco Medeiros expe que o resumo , para o pesquisador, um instrumento de
trabalho, constituindo-se numa sntese da obra em estudo e, como tal, pode apresentar-se sob trs
diferentes formas: resumo indicativo, resumo informativo, resumo crtico.
5

O resumo indicativo ou descritivo elimina quaisquer dados que no sejam aqueles essenciais.
Refere-se s partes mais importantes do texto e, por ser to simplificado, no dispensa a leitura do
original. Exemplo:
ROCCO, Maria Thereza Fraga. Crise na linguagem : a redao no vestibular. So Paulo :
Mestre Jou, 1981. 184 p.

Estudo realizado sobre redaes de vestibulandos da FUVEST. Examina
os textos com base nas novas tendncias dos estudos da linguagem, que
buscam erigir uma gramtica do texto, uma teoria do texto. So objeto de
seu estudo a coeso, o clich, a frase feita, o no-texto e o discurso
indefinido. Parte de conjecturas e indagaes, apresenta os critrios para a
anlise, o candidato, o texto e farta exemplificao.
6


5
MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica : a prtica de fichamentos, resumos, resenhas : estratgias de
leitura : como redigir monografias : como elaborar papers. 3. ed. So Paulo : Atlas, 1997, p. 119.
6
Exemplo retirado de: MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos,
resenhas - estratgias de leitura: como redigir monografias : como elaborar papers. 3. ed. So Paulo: Atlas,
1997, p. 119.
O resumo informativo reproduz com fidelidade a matriz, no que diz respeito s idias
principais e detalhes importantes. Exemplo:

ROCCO, Maria Thereza Fraga. Crise na linguagem: a redao no vestibular. So Paulo: Mestre
Jou, 1981. 184 p.

Examina 1500 redaes de candidatos a vestibulares (1978), obtidas da
FUVEST. O livro resultou de uma tese de doutoramento apresentada
USP em maio de 1981. Objetiva caracterizar a linguagem escrita dos
vestibulandos e a existncia de uma crise na linguagem escrita,
particularmente desses indivduos. Escolheu redaes de vestibulandos
pela oportunidade de obteno de um corpus homogneo. Sua hipteses
inicial a da existncia de uma possvel crise na linguagem e, atravs do
estudo, estabelecer relaes entre os textos e o nvel de estruturao
mental der seus produtores. Entre os problemas, ressaltam-se a carncia
de nexos, de continuidade e quantidade de informaes, ausncia de
originalidade. Tambm foram objeto de anlise condies externas como
famlia, escola, cultura, fatores sociais e econmicos. Um dos critrios
utilizados para a anlise a utilizao do conceito de coeso. A autora
preocupa-se ainda com a progresso discursiva, com o discurso tautolgico,
as contradies lgicas evidentes, o nonsense, os clichs, as frases feitas.
Chegou concluso de que 34,85 dos vestibulandos demonstram
incapacidade de domnio dos termos relacionais: 16,95 apresentam
problemas de contradies lgicas evidentes. A redundncia ocorreu em
15,25 dos textos. O uso excessivo de clichs e frases feitas aparece em
69,05 dos textos. Somente em 40 textos verificou-se a presena de
linguagem criativa. s vezes o discurso estrutura-se com frases
bombsticas, pretensamente de efeito. Recomenda a autora que uma das
formas de combater a crise estaria em se ensinar a refazer o discurso falho
e a buscar a originalidade, valorizando o devaneio.
7


O resumo crtico apresenta uma crtica congruente, com alicerce cientfico a respeito do texto
em estudo. Ser nesse caso, um resumo interpretativo, denominando-se resenha.

Cabe salientar que a resenha no um simples resumo. Este apenas um elemento da
estrutura da resenha. O resumo no admite o juzo valorativo, o comentrio, a crtica. A resenha
exige tais elementos. Normalmente, uma resenha traz as seguintes informaes:
1) Referncias Bibliogrficas (seguir as normas da ABNT)
2) Apresentao do texto
Qual o texto?
Quem o autor?
Com que propsito foi escrito?
Que tipo de texto esse?
Para que leitor foi escrito?
3) Resumo
Uma exposio sucinta das idias que voc considera serem as mais relevantes do texto
4) Crtica

7
Exemplo retirado de MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica : a prtica de fichamentos, resumos,
resenhas : estratgias de leitura : como redigir monografias : como elaborar papers. 3. ed. So Paulo : Atlas,
1997, p. 119.
O autor atingiu seus objetivos?
Quais sim, como ou por qu?
Quais no, como ou por qu?
Anlise tanto da forma quanto do significado.
5) Conselhos para o leitor
Quem deve ler?
Quem no deve ler?
Por qu?

O fichamento uma forma de investigar que se caracteriza pelo ato de fichar (registrar) todo
o material necessrio compreenso de um texto ou tema. Instrumentos imprescindveis para o
pesquisador, as fichas permitem: identificar as obras, conhecer seu contedo, fazer citaes, analisar
o material, elaborar crticas.
8

uma parte importante na organizao da pesquisa de documentos, permitindo um fcil
acesso aos dados fundamentais para a concluso do trabalho. Esse trabalho facilitar a procura do
pesquisador, que ter ao seu alcance as informaes coletadas nas bibliotecas pblicas ou privadas,
na Internet, ou mesmo em seu acervo particular, evitando que consulte mais de uma vez a respeito
de um determinado tema, por no conseguir guardar em sua memria todas os dados aos quais teve
acesso.
Os registros no so feitos necessariamente nas tradicionais folhas pequenas de cartolina
pautada. Podem ser feitos em folhas de papel comum, cadernos ou, mais modernamente, em
bancos de dados computadorizados, entre outros. O importante que eles estejam bem organizados
e de acesso fcil para que os dados no se percam. Existem quatro tipos bsicos de fichamentos: o
fichamento bibliogrfico por autor, o fichamento bibliogrfico por assunto, o fichamento de transcrio,
e o fichamento de resumo/analtico. Veremos a elaborao dos dois ltimos.

Ficha de transcrio (ou de citao)
Este tipo de fichamento serve para que o pesquisador selecione as passagens que achar
mais interessantes no decorrer da obra. necessrio que seja reproduzido fielmente o texto do autor
(cpia literal). Aps a transcrio, indica-se a referncia bibliogrfica cabvel, ou ento encabea-se a
ficha com a referncia bibliogrfica completa da obra e aps a(s) citao(es), coloca(m)-se o(s)
nmero(s) da(s) pgina(s) de origem. Se o trecho for citado entre aspas duplas e no seu curso
houver uma palavra ou expresso aspeada, estas aspas devero aparecer sob a forma de aspas
simples ().






8
LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho cientfico. 4. ed. So Paulo : Atlas, 1992, p. 51.
Transcrio Ttulo do fichamento
Referncia bibliogrfica
Texto de fichamento






Ficha resumo/analtica
Uma ficha resumo/analtica consiste numa sntese de um livro, captulo, trecho ou de vrios
livros com a inteno de elaborar um trabalho ordenado de concluses pessoais ou mesmo de um
grupo. Para fazer uma ficha resumo/analtica necessrio: verificar a indicao bibliogrfica, fazer
um esquema, e elaborar o resumo propriamente dito.
A indicao bibliogrfica mostra a fonte da leitura; o resumo sintetiza o contedo da obra em
redao do prprio fichador e/ou atravs de transcries literais, e nesse caso, com indicao
parenttica da(s) pgina(s); as citaes dizem respeito s transcries significativas da obra; a
anlise crtica do contedo lido apresenta as apreciaes do fichador, pela anlise e crticas
coerentes e cientificamente responsveis, sustentadas nas idias do prprio fichador e/ou em outros
textos, os quais sero devidamente referenciados conforme ABNT, no corpo desse item ou em notas
de rodaps da ficha; a ideao coloca em destaque as novas idias surgidas frente leitura reflexiva.
Resumo Ttulo do fichamento
Referncias bibliogrficas







IDEAO:

OBSERVAES:










Bibliografia:
CERVONI, Jean. A enunciao. So Paulo, tica, 1989.
CITELLI, Adilson. Linguagem e persuaso. 10. ed. So Paulo, tica, 1995.
FVERO, Leonor L. Coeso e coerncia textuais. 3. ed. So Paulo, tica, 1995.
FIGUEIREDO, Luiz Carlos. A Redao pelo Pargrafo. Braslia, Editora UnB, 1995.
FIORIN, Jos Luiz. Linguagem e ideologia. So Paulo, tica, 1988.
KLEIMAN, Angela. Leitura ensino e pesquisa. 2. ed. Campinas, Pontes, 1989.
---------------------. Oficina de leitura: teoria e prtica. 6. ed. Campinas, Pontes, 1998.
KOCH, I. V. & TRAVAGLIA, L. C. A coerncia textual. 6. ed. So Paulo, Contexto, 1995.
---------------------. Texto e coerncia. 4. ed. So Paulo, Cortez, 1995.
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Anlise da conversao. So Paulo, tica, 1986.
SAVIOLI, Francisco Plato & FIORIN, Jos Luiz. Para entender o texto: leitura e redao. So Paulo,
tica, 1995.
---------------------. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo, tica, 1996.
ZILBERMAN, R. & SILVA, E. T. da (Org.). Leituras: perspectivas interdisciplinares. 2. ed. So Paulo,
tica, 1991.