3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26.07.21 A 27.08.21 - 4º ANO B

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação

EMEF “PROFª DIRCE BOEMER GUEDES DE AZEVEDO”
PERÍODO LETIVO- 3º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

4º ANO B
Língua Portuguesa, Matemática,
PROFª LUCILENE BLOCO 5 - 26/07 à 27/08/2021
Ciências, História e Geografia
NOME: ______________________________________________________________________
OBJETIVOS:
LÍNGUA PORTUGUESA:
• Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo
(Concordância Verbal);
• Identificar marcas linguísticas relativas a este gênero textual (biografia);
• Utilizar de modo adequado o tempo verbal relativo ao gênero estudado;
• Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos – age, -oso, -eza, - izar\ -isar (regulares
morfológicas).
MATEMÁTICA:
• Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas;
• Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, e as propriedades das
operações para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculo;
• Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação;
• Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por mútiplos de um número natural;
• Reconhecer ângulos retos e não retos.
CIÊNCIAS:
• Estudar as características das plantas e dos animais, bem como das algas, dos fungos e das bactérias.
HISTÓRIA:
• Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias;
• Identificar a importância das rotas marítimas e seus impactos na formação do continente Americano.
GEOGRAFIA:
• Estudar o estado de São Paulo, sua localização no país, divisão política, regiões, municípios e características;
• Descrever e perceber o processo de produção, circulação e consumo de diferentes produtos.
4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 1

SEMANA DE 26/07 À 30/07
LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS: Identificação de Concordância Verbal, Ortografia e Gênero Textual – Biografia.
BIOGRAFIA – São relatos importantes da vida de uma pessoa, com informações sobre as suas
atividades e características pessoais. Numa biografia deve constar: o nome completo, a data e o local
de nascimento, a filiação (nome dos pais) e a profissão da pessoa.
Vamos conhecer a biografia de uma pessoa muito importante?
Disponível em: www.misturadealegria.blogspot.com.br
Disponível em:
https://slideplayer.com.br/slide/3129223/11/images/3/%C3%89+a+concord%C3%A2ncia+do+verbo+com+o+seu+sujeito%2C+em+n%C3%BAmero+e+pessoa..jpg

Disponível em: https://danieducar.com.br/wp-content/uploads/2020/10/Verbos-3-ano-1-1.jpg
Palavras terminadas em AGEM
O sufixo -agem exprime a ideia de ação ou resultado de ação ( ou coleção, união, reunião ) e a
construção é feita deste modo: substantivo ou adjetivo + -agem.
A Língua Portuguesa tem cerca de 450 palavras terminadas com o sufixo -agem havendo a
curiosidade de quase todas elas serem palavras femininas. Alguns exemplos: amostragem, coragem,
embalagem, linguagem, garagem, ferragem, mensagem, moldagem, roupagem, vadiagem, viagem etc.
No plural é usado o sufixo -agens.

Disponível em: https://portuguesaletra.com/artigos/palavras-terminadas-em-agem/
1-Forme substantivos correspondentes aos verbos. Use o sufixo agem. Siga o exemplo:
a)sabotar – sabotagem
b) maquiar - __________________________
c) tatuar - ____________________________
d) colar - ____________________________
e) listar - ____________________________
f) engrenar - __________________________
Disponível em: https://i.ytimg.com/vi/5U-gHJnsfxE/maxresdefault.jpg

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS: Operações (adições) envolvendo números naturais (situações-problemas).

ADIÇÃO - É a operação onde se junta ou se acrescenta quantidades. Numa adição os valores
aumentam. Numa adição podemos ter uma enorme quantidade de parcelas. Por isso ordenamos em:
1ª parcela, 2ª parcela, 3ª parcela...
TERMOS DA ADIÇÃO
Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Adi%C3%A7%C3%A3o
ADIÇÃO COM RESERVA - ATIVIDADES 1- Observe o modelo e resolva as operações:
2-Arme (monte as continhas ) e resolva:
Disponível em: https://files.liveworksheets.com/def_files/2020/12/5/1205033240828762/1205033240828762001.jpg

3- Faça as Adições com atenção:
4 - Resolva os
probleminhas:
5- Escreva por extenso o nome dos números (Como se lê):
054 -_______________________________________________________________________________
137- _______________________________________________________________________________
462- _______________________________________________________________________________
709- _______________________________________________________________________________
1.280- _____________________________________________________________________________
Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Subtra%C3%A7%C3%A3o

CIÊNCIAS
CONTEÚDOS: Nessa semana iremos estudar as características dos seres vivos: Plantas.
Disponível em: https://www.slideshare.net/SusanaMatos1/as-plantas-estudo

Como as plantas se alimentam
Disponível em: https://www.espacoeducar.net/2018/11/200-atividades-para-eja-educacao-de.html
Atividades – Resolva a cruzadinha e o caça-palavras.
Disponível em: https://i.pinimg.com/474x/97/31/0e/97310e6a262b1a14d82d7548bd266ca7.jpg

HISTÓRIA
CONTEÚDOS: Migração Humana
MIGRAÇÃO : movimentação de entrada (imigração) ou saída (emigração) de indivíduo ou grupo de

indivíduos, em busca de melhores condições de vida [Essa movimentação pode ser entre países
diferentes ou dentro de um mesmo país.].
Disponível em: http://ejalugarfeitopravoce.blogspot.com/p/dia-dia-do-professor-da-eja-vol-2.html

GEOGRAFIA
CONTEÚDOS: O estado de São Paulo; localização do estado no Brasil.
SÃO PAULO - estado onde moramos Bandeira do estado de São Paulo
O estado de São Paulo está localizado na Região Sudeste do

Brasil. A capital é São Paulo. A sigla é SP.
• Área: 248.262,199 quilômetros quadrados.
• Limites: ao norte e nordeste com Minas Gerais, a noroeste limita-
se com o Rio de Janeiro, a oeste com o Mato Grosso do Sul, ao
sul com o Paraná e a leste com o Oceano Atlântico.
• Número de municípios: 645.
• População: 44,3 milhões de habitantes.
• Quem nasce no estado de São Paulo é: paulista.
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/estado-de-sao-paulo/
Localização do estado de São Paulo no Brasil Mapa do estado de São Paulo
ATIVIDADES
1- O estado de São Paulo está localizado em qual região do Brasil? 7- Pinte o estado de São Paulo no mapa
R: ___________________________________________________ do Brasil.
2- Nome do estado que moramos: _________________________
3- Capital do estado de São Paulo: __________________________
4- Sigla do estado de São Paulo: ___________________________
5- Escreva os nomes dos limites (divisa) do estado de São Paulo.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6- Quem nasce no estado de São Paulo é?

R: _________________________________________
Disponível em: https://i0.wp.com/onlinecursosgratuitos.sfo2.digitaloceanspaces.com/2019/09/mapa-do-estado-de-sao-paulo-para-colorir-10.png?ssl=1
https://www.desenhosparapintar.org/wp-content/uploads/2020/06/mapa_politico_do_brasil_divis%C3%A3o_estados_desenhos_para_colorir_pintar_imprimir.jpg

SEMANA DE 02/08 À 06/08
LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS: Ortografia e Gênero textual – Autobiografia .

AUTO = Esse pedacinho de palavra se chama prefixo e significa : “SI MESMO” ; BIO = significa:
“VIDA” ; e GRAFIA = significa “ESCRITA” .
Autobiografia é: “o registro escrito da própria vida”, ou seja, uma biografia escrita pelo próprio autor.
Leia o texto abaixo. Ele é muito interessante!
- Um diminutivo é uma palavra usada para o que é muito pequeno.

Usamos nas palavras o sufixo INHO. Ex: carro – carrinho.
Atividades:1- Escreva o Diminutivo das palavras abaixo: 2- Separe as sílabas das palavras ao lado:
___________________________
___________________________
___________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/378232068685126216/

- Uso da regularidade ÍSSIMO.
O grau superlativo absoluto sintético é quando se dá aos seres um grau muito alto. É
formado adicionando um sufixo: (íssimo ) ao adjetivo. Ex: Ele é muito atencioso.- Ele é
atenciosíssimo.
Atividades: Complete as frases com os adjetivos + íssimo (grau superlativo absoluto sintético) :
a) Pedro é muito alto. Ele é _______________________________________________.

b) João está muito triste. Ele está __________________________________________.
c) Meu irmão é muito forte. Ele é ___________________________________________.
d) O palhaço é muito engraçado. Ele é _______________________________________.
e) Gabriel está muito calmo. Ele está ________________________________________.
f) O quadro é muito belo. Ele é _____________________________________________.
Disponível em: de autoria da Professora
Atividade – Produção de texto – Autobiografia
Fale sobre sua vida – a data e lugar do seu nascimento, quem vive com você, o que gosta de
fazer, sua comida preferida, suas características físicas ( cor dos olhos, dos cabelos, pele),
onde estuda, o que quer ser quando crescer, etc. Não esqueça o título.
__________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS: Operações com números naturais (subtração).
TERMOS DA SUBTRAÇÃO
Subtração – é a operação onde
retiramos quantidade.
Numa subtração os valores

diminuem.
Atenção: numa subtração com

números naturais, o Minuendo
deve ser maior ou igual ao
Subtraendo.
SUBTRAÇÃO COM RECURSO
2) Resolva as SUBTRAÇÕES: 3) Pinte o resultado correto
4) Resolva o probleminha abaixo:
Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Subtra%C3%A7%C3%A3o

Figuras geométricas Tridimensionais: Prisma e Pirâmide
Disponível em:
https://slideplayer.com.br/slide/6814954/21/images/17/Pir%C3%A2mides+%282%29+As+pir%C3%A2mides+s%C3%A3o+s%C3%B3lidos+geom%C3%A9tricos+que+possuem+apenas+uma+
base..jpg e https://slideplayer.com.br/slide/6814954/21/images/12/As+demais+faces+s%C3%A3o+chamadas+de+faces+laterais..jpg
Atividades
Disponível em: https://www.soescola.com/2017/07/atividades-de-matematica-de-geometria-para-o-4-ano.html e https://pt-static.z-dn.net/files/dcf/78bc59ee31d11fc070140333c7f73d53.png

3- Pinte, recorte, cole e monte a PIRÂMIDE abaixo:
Base pentagonal = 5 lados.
Disponível em: https://image.slidesharecdn.com/pirmidecombasepentagonal-110904104732-phpapp01/95/pirmide-com-base-pentagonal-1-

728.jpg?cb=1315133284

PARA
RECORTE
4- Pinte, recorte, cole o PRISMA abaixo:

Disponível em: https://i1.wp.com/onlinecursosgratuitos.sfo2.digitaloceanspaces.com/2020/01/moldes-de-solidos-geometricos-8.jpg?ssl=1

PARA
RECORTE

CIÊNCIAS
CONTEÚDOS: As características dos seres vivos: ANIMAIS
Os animais são seres vivos. Eles nascem, crescem, se reproduzem e morrem, isto é, passam pelo Ciclo da
Vida. Os animais podem ser classificados ATIVIDADES
segundos as características que possuem
e o meio em que vivem. Suas
características são: mamíferos, aves,
répteis, anfíbios, peixes e insetos.
Podemos separar os ANIMAIS em dois
grandes grupos:
- ANIMAIS VERTEBRADOS –
são aqueles que possuem coluna
Vertebral e crânio.
Exemplos: gato, cobra, cão, etc.
Os Vertebrados são divididos em classes:
mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes
- ANIMAIS INVERTEBRADOS -
São aqueles que NÃO possuem
Coluna Vertebral. Ex: escorpião,
mosca, aranha, etc.
Disponível em: https://image.slidesharecdn.com/caracteristicasdosanimais3ano-150813194816-lva1-app6891/95/caracteristicas-dos-animais-3-ano-16-638.jpg?cb=1439495366 e https://1.bp.blogspot.com/-

lWWBKkKOg_8/WBzZtNICJOI/AAAAAAAAYaI/umbOHYaWkGQ9GJv3nD2y9ek6gg5zs8R9gCK4B/s1600/Atividades%2Bde%2Bci%25C3%25AAncia%2B%25E2%2580%2593%2Banimais%2Bvertebrados%2Be%2Binvertebrados
%2B%25285%2529.png

HISTÓRIA
CONTEÚDOS: Processos migratórios para formação do Brasil.
Os Imigrantes
ATIVIDADES
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/863565297272268839/ e https://br.pinterest.com/pin/650981321140448530/

GEOGRAFIA
CONTEÚDOS: O estado de São Paulo: divisão política, regiões e municípios.

DIVISÃO POLÍTICO-ADMINISTRATIVA DO ESTADO DE SÃO PAULO
Os 645 municípios paulistas estão organizados, segundo a
legislação estadual vigente, em 42 regiões de governo, 14
regiões administrativas e 6 regiões metropolitanas.
MICRORREGIÕES
O IBGE divide o território paulista
em 15 MESORREGIÕES geográficas.
Araçatuba, Barretos, Bauru, Campinas,

Central (engloba as regiões de governo
de Araraquara e São Carlos), Franca,
Itapeva, Marília, Presidente Prudente,
Registro, Ribeirão Preto, Santos, São
José do Rio Preto, São José dos
Campos, São Paulo, Sorocaba.
ATIVIDADES –Observe o mapa acima e escreva no mapa ABAIXO os nomes das cidades das MESORREGIÕES.
Disponível: https://i.pinimg.com/originals/77/91/cc/7791cce2ef689479482c97fe4d47910d.png e https://i0.wp.com/onlinecursosgratuitos.sfo2.digitaloceanspaces.com/2019/09/mapa-do-estado-de-sao-paulo-para-colorir-6.png?ssl=1

SEMANA DE 09/08 À 13/08
LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS: Texto instrucional ( receita ); Ortografia.
Disponível em: https://1.bp.blogspot.com/-PCEsnFRr5VE/VXjFGoErw_I/AAAAAAAAyF0/cNGzFZXBOr4/s1600/atividade-genero-textual-receita-festas-juninas-amendoim-doce.png

Ortografia – Mas e Mais
Mas indica o contrário. É igual a porém.

Ex: Juliana gosta de viajar, mas não tem tempo.
Mais indica quantidades (+). É o contrário de menos (–).

Ex: Comprei mais doces para meus filhos.
Atividades 1-
Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2015/07/atividades-de-portugues-5-ano-mas-ou-mais.jpg
2- Leia a tirinha abaixo e responda:
Disponível em: https://docplayer.com.br/docs-images/65/53543720/images/11-1.jpg
a) Por que Mônica usou MAIS , no primeiro quadrinho? R: ____________________________________________
___________________________________________________________________________________________
b) Por que usou MAS no segundo quadrinho? R: __________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Disponível em: de autoria da Professora

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS: Multiplicação
MULTIPLICAÇÃO - é a adição de parcelas iguais.
TAMBÉM PODEMOS CHAMAR DE:
FATOR
FATOR
PRODUTO
O SINAL da MULTIPLICAÇÃO é o X
Disponível em: : https://pt.slideshare.net/CrescendoEAprendendo/multiplicao-adio-de-parcelas-iguais e

https://www.elo7.com.br/painel-educativo-termos-da-multiplicacao-100x070/dp/11E150E
ATENÇÃO: TODO NÚMERO MULTIPLICADO POR 0 É IGUAL A 0. EX: 2 X 0 = 0

TODO NÚMERO MULTIPLICADO POR 1 É IGUAL A ELE MESMO. EX: 3 X 1 = 3

ATIVIDADES
DISPOSIÇÃO RETANGULAR
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/be/01/1f/be011f89637e5b93c5311594d6e82661.jpg

CIÊNCIAS
CONTEÚDOS: Características dos Seres Vivos – Fungos e Bactérias.
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/de/a9/96/dea996dd6598c4889edc3fe7370f45e8.jpg
Disponível em: https://image.slidesharecdn.com/aula7ano-reinofungi-130912210350-phpapp01/95/aula-7-ano-reino-fungi-11-638.jpg?cb=1379019936
BACTÉRIAS
As bactérias podem ser encontradas em diversos ambientes e são capazes de suportar condições
ambientais onde nenhum outro ser vivo conseguiria se desenvolver. Algumas atuam na produção de
alimentos e medicamentos, já outras bactérias podem causar doenças como a cólera, difteria, febre
tifoide, lepra, meningite, tuberculose. Precisamos ter hábitos de higiene sempre! Como lavar as mãos!!

Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/b1/d3/ed/b1d3ed8e898202ecf43e998e39acd369.jpg
ATIVIDADES
1- Observe a gravura ao lado, os bolores são :
a) são fungos simples
b) são desenvolvidos geralmente em forma de Guarda-chuva. (tipo cogumelo)
c) não são fungos.
2- Escreva o nome de três doenças causadas por bactérias.
R: _____________________________________________________________________________
3- Pinte alguns tipos de bactérias:
Disponível em: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-bacterias e de autoria da Professora.

HISTÓRIA
CONTEÚDOS: As grandes navegações e a chegada dos Europeus na América.
As Grandes Navegações
Grandes Navegações é a expressão usada para se falar da exploração do Oceano Atlântico,

feita de maneira pioneira por Portugal, ao longo dos séculos XV e XVI. O pioneirismo português
foi resultado de condições políticas, comerciais e geográficas específicas. Com o tempo, outros
países da Europa, como Espanha, também se lançaram à exploração do Oceano Atlântico.
O resultado das Grandes Navegações foi o “descobrimento” de uma série de novos locais
pelos portugueses, como Açores e Madeira (ilhas atlânticas). Portugal estava mais próximo da
costa da África e era, portanto, uma porta de saída para encontrar uma nova rota para a Índia,
local que havia o comércio de especiarias, produto muito valorizado no mercado europeu.
Esse processo resultou também na chegada dos europeus, como Cristovão Colombo ao
continente americano em 1492. Em 1500, os portugueses, como Pedro Álvares Cabral,
chegaram ao Brasil e deram início à colonização da América Portuguesa.
Com as “descobertas” feitas nesse período, foi iniciada a colonização do continente

americano. Os portugueses, por exemplo, conquistaram colônias em diferentes partes do mundo:
América, África e Ásia.
A “descoberta” da América foi responsável por uma verdadeira revolução. Os europeus

entraram em contato com novos povos e novas culturas. Esse encontro, no entanto, resultou no
massacre da cultura ameríndia e da cultura africana, ambas utilizadas como mão de obra escrava
pelos europeus.
ATIVIDADES
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/historia/grandes-navegacoes.htm e https://www.smartkids.com.br/atividade/descobrimento-do-brasil-cruzadinhas

GEOGRAFIA
CONTEÚDOS: O trabalho.
O TRABALHO
Trabalho é um conjunto de atividades realizadas, é o esforço feito por indivíduos, com

o objetivo de atingir uma meta. Pode ser abordado de diversas maneiras e com enfoque em
várias áreas, como na economia, na física, na filosofia, na história, etc.
O trabalho possibilita ao ser humano transformar a natureza para saciar as suas

necessidades. É o trabalho que faz com que o indivíduo demonstre ações, iniciativas,
desenvolva habilidades. É com o trabalho que ele também poderá aperfeiçoá-las e obter renda.
O trabalho também cumpre um importante papel na socialização dos indivíduos, por ser
muitas vezes realizado em conjunto e com um objetivo comum. A realização das tarefas fazem
com que sejam desenvolvidas técnicas e essas técnicas são transmitidas culturalmente. É o
que acontece no trabalho com terra, por exemplo, cada cultura constrói o seu próprio jeito de
plantar e lidar com a terra.
ATIVIDADES
Disponível em: https://www.significados.com.br/trabalho/ e https://mensagenseatividades.com/atividades-dia-do-trabalhador-imprimir-1-maio/

SEMANA DE 16/08 À 20/08
LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS: Gênero Textual - Texto instrucional ( regras de jogo ) e ortografia.
TEXTO INSTRUCIONAL – REGRAS DE JOGO
ATIVIDADES- Leia o texto acima e responda as perguntas:

Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/6b/2f/d2/6b2fd2d770ad8b24d71b1ef5c901178f.jpg
Ortografia
Relembrando: Escreve-se com EZA COM (Z) - Substantivos originados de um adjetivo.

Ex: BELO= BELEZA ;
Disponível em: http://1.bp.blogspot.com/-p2E1jmnnQR8/T7ZmFJtDRDI/AAAAAAAAkLo/ik8BPRMr5qU/w1200-h630-p-k-no-

nu/Gramatica+5%C2%B0+ano+Atividades+verbo+substantivos+numeral+frases+sujeito+predicado+etc+(26).jpg
USAMOS “ OSO “ COM (S ), quando forma ADJETIVOS. Ex: GOSTOSO , MEDROSO,

CUIDADOSO
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/840132505469855849/

MATEMÁTICA
CONTEÚDOS: POLÍGONOS
SÃO POLÍGONOS: NÃO SÃO POLÍGONOS
Os POLÍGONOS recebem NOMES de acordo com o NÚMERO DE LADOS:
Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/xSbsaRkaASUXPM9jn3D7PtJmSGEPYTp4CQ6azjABsrBdZq3N67AygKpV5cjr/retomada ;

http://pequenaalices.blogspot.com/2017/10/atividades-de-poligonos.html e https://www.obichinhodosaber.com/wp-content/uploads/2010/03/elementos-de-um-pol%C3%ADgono.jpg

ÂNGULOS
Os ângulos podem ser encontrados em diferentes lugares: na natureza, nas construções, bem como
em diferentes objetos que utilizamos em nosso cotidiano. Denomina-se como ângulo o encontro entre
duas semirretas que partem de um mesmo lugar.
Para ficar mais fácil, procure na sala de sua casa, ou

até mesmo na sala de aula, o lugar em que duas
paredes se encontram.
O encontro entre essas duas paredes formam um

ângulo de 90º (noventa graus).
Assim, consideramos que cada parede é um lado do ângulo, e o ponto comum aos dois lados ( onde
se encontram) é o vértice desse ângulo. Observe os ângulos a seguir:
Os ângulos possuem
tamanhos e formas
diferentes, as quais também
podemos observar em
diferentes objetos, como na
mesa, papel, cubo, tesoura,
pedaço de pizza e outros. EX: MESA
O ângulo mais comumente encontrado em nosso cotidiano é o

ângulo reto, que é o ângulo de 90º. Ele está presente nos mais
diferentes lugares e objetos, como nos cadernos, televisão, estantes,
entre outros.
CLASSIFICAÇÃO DOS ÂNGULOS
O transferidor é o instrumento responsável para medir o grau de abertura de um ângulo.
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/matematica/angulo.htm

Atividades
3 – Desenhe na Malha Quadriculada:

a) um polígono com 4 lados;
b) um polígono com 6 lados;
c) um polígono com 3 lados.
Você conhece o Tangram? Observe a figura abaixo. Ela é um tangram.
Ele é um quebra-cabeça chinês formado por 7 polígonos:

São eles:
5 triângulos
1 quadrado e
1 paralelogramo
O TANGRAM permite a criação de várias figuras com 7

peças cada.
Disponível em: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/wp-content/uploads/2020/05/WhatsApp-Image-2020-05-22-at-10.06.50.jpeg ;

http://pequenaalices.blogspot.com/2017/10/atividades-de-poligonos.html e https://i.pinimg.com/originals/63/4c/82/634c82ec07320d003f66638f3abfc119.png

4- Faça a atividade abaixo com capricho e divirta-se!!
Disponível em: http://1.bp.blogspot.com/-

O9ZuFAzkVs4/TcHl0wAyMGI/AAAAAAAAGYc/culDnUnddtE/s1600/oficina%2Bde%2Bjogos%2Bvol%2B3%2BPG_73.jpg

PARA
RECORTE

5- Faça a Dobradura do Saci e perceba os ÂNGULOS que se formaram no papel.
Recorte a figura abaixo e siga as instruções pedidas acima de como fazer a dobradura. Depois faça a
carinha do saci. Capriche!!

PARA
RECORTE

CIÊNCIAS
CONTEÚDOS: Características dos Seres vivos - ALGAS
As algas são seres vivos que vivem em ambientes aquáticos

(mares, rios e lagoas), e superfícies úmidas (sobre pedras, troncos de
árvores) e produzem seu próprio alimento através da fotossíntese.
Não possuem raízes, caules ou folhas verdadeiras.
Acredita-se que as algas são um dos organismos mais antigos
existentes no planeta, sendo responsáveis pela produção e acúmulo
de oxigênio na atmosfera. Esse grupo também é considerado o
ancestral das plantas modernas, uma vez que compartilha algumas
semelhanças.
A importância ecológica e econômica das algas é imensa,
destacando-se principalmente seu papel na cadeia alimentar aquática (produtor) e sua participação
na liberação de oxigênio. Além disso, as algas são muito utilizadas na cozinha oriental,
principalmente para a preparação de sushis, e também são fonte de importantes substâncias, como é o
caso do ágar, que é amplamente utilizado na fabricação de sorvetes, doces e até mesmo bebidas.
Além de toda a sua importância, as algas também podem causar danos econômicos e ecológicos. O
aumento exagerado de algumas espécies provoca as florações tóxicas, que podem causar mudança na
tonalidade da água e desencadear morte de várias espécies de animais aquáticos em virtude das
toxinas produzidas por algumas espécies. Normalmente o aumento exagerado desse grupo de seres
vivos está relacionado com a poluição dos ambientes aquáticos, que propicia um ambiente rico em
nutrientes que facilitam a reprodução de algumas espécies. Por isso é muito importante não poluir o
meio ambiente, principalmente nossos mares, rios e lagos!!
Algumas algas são microscópicas e formam o fitoplâncton Outras algas podem ser macroscópicas e atingir vários metros.
Atividades:
1-O que são algas? 3- Pinte o desenho das algas.
R: ___________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2- Qual a importância das algas?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Disponível em: De autoria da Professora e https://escolakids.uol.com.br/ciencias/algas.htm

HISTÓRIA
CONTEÚDOS: Continuando nossa aula sobre: As grandes navegações e a chegada dos Europeus na América.
Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2017/04/Volume-1-11-hist%C3%B3ria.jpg e https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-

content/uploads/2020/06/atividades-de-historia-5-ano-1-1000x1415.png

GEOGRAFIA
CONTEÚDOS: As Atividades Econômicas.

Todas as atividades desenvolvidas pelo ser humano para obtenção de um produto, bens e serviços
destinados a atender às necessidades e desejos da sociedade são atividades econômicas.
A atividade econômica gera riqueza mediante a extração, transformação e distribuição de recursos

naturais, bens e serviços, tendo como finalidade a satisfação de necessidades humanas, como
educação, alimentação, segurança, entre outros. É por meio das Atividades Econômicas que os seres
humanos podem obter as coisas que precisam para suas vidas. Elas constituem a essencial fonte de
emprego e renda para a população.
As principais atividades econômicas são: Extrativismo, agropecuária, indústria, comércio e prestação

de serviços.
Os Setores da Economia são:
- Setor Primário : produz matéria-prima e alimentos (agricultura, pecuária ( criação de animais) e

extrativismo);
- Setor Secundário: Indústria – transforma a matéria-prima em bens e produtos que consumimos;
- Setor Terciário: inclui o Comércio e a Prestação de Serviços – como transporte, comunicação,

setor bancário, educação, saúde, administração pública.
Atividades
1-Quais são os três setores da Economia? R: ______________________________________________
__________________________________________________________________________________.
2- Ligue as colunas
corretamente:
3-Escreva abaixo da imagem, o nome correto do Setor da Economia a qual a imagem pertence:
________________________ ________________________ ______________________

Disponível em: https://www.todamateria.com.br › setores-da-economia ; https://br.pinterest.com/pin/843721311433611759/ e https://br.pinterest.com/pin/674977062875086971/

SEMANA DE 23/08 À 27/08
RETOMADA DE CONTEÚDOS

EMEF DIRCE BOEMER GUEDES DE AZEVEDO
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

4º ANO B 26/07 A 27/08/2021 INGLÊS – Remoto
NOME DO ALUNO:________________________________________________________
Habilidades- aquisição de vocabulário referente a roupas. Relacionar imagens aos seus

respectivos vocábulos.
1. READ THE CHART AND WRITE THE WORDS.

(LEIA O QUADRO E ESCREVA EM INGLÊS)
CASACO -______________________
SAPATOS-______________________
CAMISETA- _____________________
CALÇAS JEANS - ______________________
CALÇAS -________________
VESTIDO- _____________________
GORRO- ________________________
BOTAS - _________________________
CACHECOL- ______________________
LUVAS - ________________________
MEIAS - _________________________
CINTO- __________________________
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/nouns/clothes-vocabulary/46420
2. DURANTE O ANO PASSAMOS POR VÁRIAS ESTAÇÕES- SUMMER (VERÃO) – FALL
(OUTONO) – WINTER (INVERNO) E SPRING (PRIMAVERA). CIRCULE ABAIXO AS
ROUPAS ADEQUADAS PARA O WINTER (INVERNO) E ESCREVA SEUS
RESPECTIVOS NOMES EM INGLÊS.
3. SIGA AS INSTRUÇÕES E PINTE AS ROUPAS DO VARAL CONFORME PEDIDO.

4. APÓS LAVAR AS ROUPAS NA MÁQUINA PRECISO SEPARÁ-LAS E ORGANIZA-LAS
PELAS QUANTIDADES E GRUPO. HELP ME! (AJUDE -ME) CONTANDO QUANTAS
DE CADA PEÇA HÁ NA MÁQUINA E RESPONDA AS QUANTIDADES EM INGLÊS
HOW MANY? QUANTAS?

A. HOW MANY TROUSERS?
___________________________
B. HOW MANY JUMPERS?
___________________________
C. HOW MANY SOCKS?
___________________________
D. HOW MANY HATS?
___________________________
YES, YOU DID IT!!

EMEF "Dirce Boemer Guedes de Azevedo”
PERÍODO LETIVO – 3º BIMESTRE

4º ANO B Professor (a) – Silvia
Bloco 5: 26/07/2021 a 20/08/2021 ARTE
NOME DO ALUNO: _________________________________________ TURMA: __________
EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: ARTES VISUAIS E MÚSICA
CONTEÚDO:
ARTES VISUAIS: TRIDIMENSIONALIDADE; MEIOS E SUPORTES TRIDIMENSIONAIS: EXPLORAÇÕES DE LINGUAGENS

E TÉCNICAS
MÚSICA: REPERCUSSÃO DO SOM NA TRIDIMENSIONALIDADE DOS AMBIENTES: FREQUÊNCIA E AMPLITUDE.
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM:
ARTES VISUAIS: EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS. EXPERIMENTAR
DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA TRIDIMENSIONAL.
MÚSICA: PERCEBER E EXPLORAR OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA MÚSICA, POR MEIO DE JOGOS,

BRINCADEIRAS, CANÇÕES E PRÁTICAS DIVERSAS DE COMPOSIÇÃO/CRIAÇÃO, EXECUÇÃO E APRECIAÇÃO MUSICAL.
OLÁ ALUNO QUERIDO! TUDO BEM COM VOCÊ? ESTAMOS INICIANDO O BLOCO 5. NESTE
BLOCO VAMOS FALAR UM POUCO MAIS SOBRE ARTES VISUAIS E MÚSICA.
FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE
PREOCUPE! ME CHAME NO WHATSAPP PARTICULAR, NO HORÁRIO DE AULA, QUE
ESTAREI À DISPOSIÇÃO. ABRAÇOS!
NESTE BLOCO DE ATIVIDADES, VAMOS FALAR SOBRE A TRIDIMENSIONALIDADE NA

ARTE QUE VAI ALÉM DO DESENHO E DA PINTURA. VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS
SOBRE ESCULTURAS, APESAR DE EXISTIREM OUTROS MEIOS E SUPORTES PARA
TRABALHAR COM O TRIDIMENSIONAL NA ARTE. EM MÚSICA, VEREMOS COMO SE DÁ A
REPERCUSSÃO DO SOM NA TRIDIMENSIONALIDADE DOS AMBIENTES. VAMOS LÁ?
AGORA VAMOS FALAR SOBRE ESCULTURA:

A ESCULTURA É UMA ARTE QUE TRANSFORMA MATERIAIS COMO PEDRA, MADEIRA,
GESSO, MÁRMORE, BRONZE, TERRACOTA, FERRO, PAPEL, ISOPOR E SUCATAS EM
OBJETOS, FIGURAS E FORMAS QUE CHAMAMOS DE OBRAS COM FORMAS EM TRÊS
DIMENSÕES OU TRIDIMENSIONAIS, POIS ELAS TÊM ALTURA, LARGURA E
PROFUNDIDADE. E O MAIS INTERESSANTE É QUE PODEMOS RODEÁ-LAS E APRECIÁ-
LAS POR TODOS OS LADOS.

E EXISTEM VÁRIAS FERRAMENTAS E TÉCNICAS COMO ESCULPIR, TALHAR, MODELAR,
ETC.
https://www.youtube.com/watch?v=Vkeg2FFr
ANE
https://revistacasaejardim.globo.com/ https://www.fazfacil.com.br/
AS ESCULTURAS SÃO PRODUZIDAS POR DIVERSOS POVOS, EM DIFERENTES ÉPOCAS

E REGIÕES DO MUNDO. PODEMOS ENCONTRA-LAS EM MUSEUS, GALERIAS, PRAÇAS,
RUAS, JARDINS, IGREJAS E ATÉ EM CEMITÉRIOS. ALGUMAS PODEM SER BEM
GIGANTESCAS E OUTRAS DE PORTE MÉDIO A PEQUENAS. AS OBRAS DE ARTE QUE
ESTÃO EM LUGARES PÚBLICOS, GERALMENTE ESTÃO EM LUGARES ONDE AS
PESSOAS PASSAM OU PASSEIAM EM MOMENTOS DE LAZER, E SÃO ACERVOS DA ARTE
PÚBLICA, OU SEJA, PERTENCENTE A TODOS.
IMAGEM 1 IMAGEM 2
“Pietá”- Michelangelo Buonarotti,1499.

“O Pensador”- Auguste Rodin, 1888.
https://arteref.com/artigos-academicos/michelangelo-um-genio-da- https://taislc.blogspot.com/2010/04/auguste-
escultura/ rodin.html
AS ESCULTURAS ACIMA SÃO DE DOIS ARTISTAS QUE VIVERAM EM ÉPOCAS

DIFERENTES. A IMAGEM 1 APRESENTA UMA ESCULTURA EM MÁRMORE DE
MICHELANGELO BUONAROTTI, UM ARTISTA ITALIANO QUE VIVEU E PRODUZIU SUAS
OBRAS NO PERÍODO RENASCENTISTA. A IMAGEM 2 APRESENTA UMA ESCULTURA EM
BRONZE DE AUGUSTE RODIN, UM ARTISTA FRANCÊS QUE VIVEU E PRODUZIU SUAS
OBRAS NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX.

ATIVIDADE 1: VEJA O VÍDEO : https://www.youtube.com/watch?v=OYCtlLSbFN4 -
ESCULTURA DE PAPEL.
VOCÊ IRÁ PRECISAR DE FOLHAS DE PAPEL, FOLHAS DE REVISTAS, LIVROS PARA
RECORTE OU FOLHAS DE SULFITE (QUE VOCÊ PODE COLORIR ANTES DE USAR),
TESEURA E COLA.
NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRA FAZER UMA ESCULTURA COM TIRAS DE PAPEL.
ATIVIDADE 2: VEJA O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=7strz10Lmoo – O QUE SÃO

AS ESCULTURAS.
AGORA VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE USANDO MASSINHA OU ARGILA. FAÇA UMA
ESCULTURA USANDO UM DESSES MATERIAIS, PODE FAZER DA FORMA QUE VOCÊ
QUISER. ESSES MATERIAIS SÃO BEM FÁCEIS DE MANUSEAR, BASTA APERTAR,
AMASSAR, ENROLAR E IR DANDO A FORMA DESEJADA, USE A IMAGINAÇÃO. NÃO
ESQUEÇA DE ME MANDAR UMA FOTO OU VÍDEO NO WHATSAPP.
AQUI VAI UMA RECEITINHA DE MASSINHA CASEIRA.

VOCÊ PRECISA DE:
2 XÍCARAS (CHÁ) DE FARINHA DE TRIGO;
1 XÍCARA (CHÁ) DE ÁGUA;
1 XÍCARA (CHÁ) DE SAL;
1 COLHER DE ÓLEO
CORANTE COMESTÍVEL (ANILINA);
1 VASILHA PARA MISTURAR TUDO.
AGORA VAMOS FALAR DE MÚSICA:

OBS.: COLOQUE A ÁGUA AOS POUCOS, PODE SER QUE NÃO
MÚSICA:PRECISE COLOCAR TODA A ÁGUA.
PEÇA AJUDA A UM ADULTO.
EM NOSSAS AULAS DE ARTES VISUAIS APRENDEMOS QUE AS TRÊS DIMENSÕES QUE

VEMOS SÃO A ALTURA, A LARGURA E A PROFUNDIDADE. CONSEGUIMOS PERCEBER
ISSO FACILMENTE NOS OBJETOS E COISAS AO NOSSO REDOR. VEMOS, SENTIMOS
COM O TATO, E PODEMOS MEDIR. NA MÚSICA TAMBÉM EXISTE A
TRIDIMENSIONALIDADE, PORÉM DE UMA FORMA DIFERENTE.

EM PRIMEIRO LUGAR, PRECISAMOS COMPREENDER COMO O SOM É PRODUZIDO. ISSO
ACONTECE QUANDO ALGO É VIBRADO E PROVOCA ONDAS SONORAS (INVISÍVEIS). A
CORDA DE UM VIOLINO, O AR SOPRADO EM UMA FLAUTA, UM TAMBOR TOCADO... O
SOM SE PROPAGA, SE ESPALHA, ATÉ QUE ESSAS ONDAS CHEGAM AOS NOSSOS
OUVIDOS. ASSIM:
OS MOVIMENTOS VIBRATÓRIOS PODEM SER PERCEBIDOS PELO OUVIDO HUMANO O

TEMPO TODO. QUALQUER FORMA DE VIBRAÇÃO DO QUE ESTÁ AO NOSSO REDOR
ESTÁ RELACIONADO AO MOVIMENTO DAS COISAS. O VENTO, O BARULHO DO MAR, OS
CARROS PASSANDO, AS PESSOAS CONVERSANDO, A MÚSICA TOCANDO, O PÁSSARO
CANTANDO, TUDO É SOM.
AS ONDAS SONORAS QUE SE PROPAGAM NO AR PROVOCAM DIFERENTES
SENSAÇÕES AO OUVIDO HUMANO. EXISTEM AS SENSAÇÕES DE GRAVE (GROSSO) OU
AGUDO (FINO), CHAMADAS DE ALTURAS DO SOM. O QUE DETERMINA A ALTURA DE UM
SOM É O NÚMERO DE VIBRAÇÕES. QUANTO MAIOR A FREQUÊNCIA DA ONDA SONORA,
MAIS AGUDO SERÁ O SOM. O SOM DE UM VIOLINO É AGUDO, DE UM CONTRABAIXO É
GRAVE.
VEJA NA ILUSTRAÇÃO AO LADO A DIFERENÇA

NA FREQUÊNCIA, NA QUANTIDADE DE ONDAS
DE CADA SOM:
QUANDO UM SOM É BAIXO OU GROSSO DIZEMOS QUE ELE É GRAVE. QUANDO UM

SOM É ALTO OU FINO NÓS CHAMAMOS ESSE SOM DE AGUDO. QUANTO MAIS ALTO O
SOM MAIS AGUDO ELE É. QUANTO MAIS BAIXO O SOM MAIS GRAVE ELE É. ASSISTA
OS VÍDEOS NOS LINKS ABAIXO PARA ENTENDER MELHOR:
https://www.youtube.com/watch?v=QvVUb5R-lUk
https://www.youtube.com/watch?v=RGU1ZFf7Ap0

ATIVIDADE 1: IDENTIFICAR OS SONS ABAIXO COM A DE AGUDO E G DE GRAVE.
A) ( ) TAMBOR
B) ( ) SIRENE DA AMBULÂNCIA
C) ( ) APITO
D) ( ) TROVÃO
E) ( ) MIADO DO GATO
F) ( ) FLAUTA DOCE SOPRANO
G) ( ) MUGIDO DO BOI
ATIVIDADE 2 : VEJA O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=EAy17SKNJRE

FAZENDO MÚSICA COM COPOS.
NESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DE DIFERENTES COPOS DE PLÁSTICO,
EXPLORE OS SONS GRAVES E AGUDOS DOS COPOS E TENTE FAZER UMA MÚSICA
COM A SUA CRIATIVIDADE. INVENTE MODOS DIFERENTES DE “BATER” O COPO. NÃO
ESQUEÇA DE ME ENVIAR UM PEQUENO VÍDEO DA ATIVIDADE NO MEU WHATSAPP.
FONTE:
https://brasilescola.uol.com.br/artes/escultura
http://www.goiania.go.gov.br/goiania/monumentos/tresracas.shtml
http://enciclopedia.itaucultural.org.br/profeta-jeremias
http://www.sabercultural.com/template/JoseJoaquimDaVeigaValle.html/
https://brasilescola.uol.com.br/artes/escultura.htm
https://www.todamateria.com.br/historia-da-escultura/
https://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=sistema-som-15-x-projeta-musica-
tridimensional&id=010150130819#.XyrH2lRKhdh
https://www.webzinecirandaarte.com.br/musica-professorx
3ºBIMESTRE – BLOCO 5

EMEF “Dirce Boemer Guedes de Azevedo”
4º ANO B PERÍODO LETIVO – 3º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
PROFª. THALITA BLOCO 5 - 26/07 a 20/08/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO:______________________________________________________________
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: BRINCADEIRAS E JOGOS NO BRASIL

OBJETIVOS: EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR BRINCADEIRAS E JOGOS DO BRASIL,
VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA COMO PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL.
OLÁ QUERIDOS ALUNOS E ALUNAS, TUDO BEM COM VOCÊS?

NO TERCEIRO BIMESTRE VAMOS FALAR DE BRINCADEIRAS QUE SÃO POPULARES
NA REGIÃO SUL. FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER
DIFICULDADES, NÃO SE PREOCUPE! ANOTE SUAS DÚVIDAS E ENVIE PARA QUE POSSAMOS
APRENDER JUNTOS. ABRAÇOS PROFESSORA THALITA!
SEMANA 1: 26 A 30/07
→ A REGIÃO SUL É A MENOR DAS REGIÕES DO PAÍS. FAZ FRONTEIRA COM O URUGUAI,
ARGENTINA E PARAGUAI. SEU POVOAMENTO FOI MARCADO PELA PRESENÇA DE
IMIGRANTES EUROPEUS, ENTRE ELES, ITALIANOS, ALEMÃES, POLONESES E
UCRANIANOS, QUE DEIXARAM MARCAS DE SUAS CULTURAS NA ARQUITETURA, NA
CULINÁRIA E NAS DANÇAS DA REGIÃO. OS TRÊS ESTADOS DA REGIÃO SUL E SUAS
CAPITAIS SÃO:
• PARANÁ (CURITIBA)
• SANTA CATARINA (FLORIANÓPOLIS)
• RIO GRANDE DO SUL (PORTO ALEGRE)
Fig 1

→ ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS O NOME DAS BRINCADEIRAS DA REGIÃO SUL:
TACO - CARNE CRUA - CONEBOL - MUNDO ANIMAL - PALMAS
Fonte: elaboração própria
SEMANA 2: 02 A 06/08
MUNDO ANIMAL
→ DUAS CRIANÇAS DIZEM JUNTAS: "MUN-DO-A-NI-MAL" E COLOCAM AO MESMO TEMPO

UM NÚMERO QUALQUER COM OS DEDOS DA MÃO;
→ OS NÚMEROS MOSTRADOS PELOS DOIS SÃO SOMADOS PARA SABER QUAL É A LETRA
CORRESPONDENTE NO ALFABETO.
→ POR EXEMPLO: SE UM COLOCA TRÊS E O OUTRO DOIS, DÁ CINCO. CINCO É A LETRA "E"
(A É 1, B É 2, C É 3...);
→ QUANDO SOUBEREM A LETRA, OS DOIS JOGADORES TÊM QUE DIZER RÁPIDO O NOME
DE UM ANIMAL COM "E";
→ QUEM DISSER PRIMEIRO, MARCA PONTO;
→ VENCE QUEM MARCAR MAIS PONTOS.

Fig 2
SEMANA 3: 09 A 13/08
CONEBOL
→ MATERIAL:
• FOLHAS DE PAPEL GROSSO;

• LÁPIS DE COR;
• TAMPINHAS DE GARRAFA;
• COLA;
• FITA.
→ COMO FAZER:
• PEGUE UMA FOLHA E PINTE OS DOIS LADOS COM O LÁPIS DE COR;

• ENROLE O PAPEL DE UMA PONTA A OUTRA, FORMANDO UM CONE;
• COLE A FOLHA E USE A FITA PARA QUE O CONE FIQUE BEM PRESO;
Fig 3
• PARA JOGAR VOCÊ DEVE LANÇAR A TAMPINHA DE GARRAFA PARA CIMA E TENTE
FAZER COM QUE ELA CAIA DENTRO DO CONEBOL.

SEMANA 4: 16 A 20/08
REGISTRO
1. VOCÊ CONSEGUIU REALIZAR AS ATIVIDADES?
SEMANA 1: ( ) SIM ( ) NÃO
2. CONTE UM POUCO O QUE ACHOU DAS ATIVIDADES:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
REFERÊNCIAS:
Fig 1 Disponível em: https://www.todamateria.com.br/regiao-sul/ Acesso em: 06/07/2021.
Fig 2 Disponível em: https://br.depositphotos.com/82617416/stock-photo-the-hand-and-the-numbers.html Acesso
em: 06/07/2021
Fig 3 Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/777082110680296073/ Acesso em: 06/07/2021
Disponível em: https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/diversas/728-mundo-animal Acesso em:
06/07/2021
Disponível em: https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/construir/187-conebol Acesso em: 06/07/2021

3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26.07.21 A 27.08.21 - 4º ANO B

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3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26.07.21 A 27.08.21 - 4º ANO B

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

PERÍODO LETIVO- 3º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 1

CONTEÚDOS: Identificação de Concordância Verbal, Ortografia e Gênero Textual – Biografia.

Vamos conhecer a biografia de uma pessoa muito importante?

Disponível em: www.misturadealegria.blogspot.com.br

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 2

Palavras terminadas em AGEM

No plural é usado o sufixo -agens.

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 3

CONTEÚDOS: Operações (adições) envolvendo números naturais (situações-problemas).

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Adi%C3%A7%C3%A3o

ADIÇÃO COM RESERVA - ATIVIDADES 1- Observe o modelo e resolva as operações:

2-Arme (monte as continhas ) e resolva:

Disponível em: https://files.liveworksheets.com/def_files/2020/12/5/1205033240828762/1205033240828762001.jpg

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 4

5- Escreva por extenso o nome dos números (Como se lê):

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Subtra%C3%A7%C3%A3o

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 5

Disponível em: https://www.slideshare.net/SusanaMatos1/as-plantas-estudo

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 6

Disponível em: https://www.espacoeducar.net/2018/11/200-atividades-para-eja-educacao-de.html

Atividades – Resolva a cruzadinha e o caça-palavras.

Disponível em: https://i.pinimg.com/474x/97/31/0e/97310e6a262b1a14d82d7548bd266ca7.jpg

CONTEÚDOS: Migração Humana

MIGRAÇÃO : movimentação de entrada (imigração) ou saída (emigração) de indivíduo ou grupo de

Disponível em: http://ejalugarfeitopravoce.blogspot.com/p/dia-dia-do-professor-da-eja-vol-2.html

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 8

CONTEÚDOS: O estado de São Paulo; localização do estado no Brasil.

SÃO PAULO - estado onde moramos Bandeira do estado de São Paulo

O estado de São Paulo está localizado na Região Sudeste do

Localização do estado de São Paulo no Brasil Mapa do estado de São Paulo

2- Nome do estado que moramos: _________________________

3- Capital do estado de São Paulo: __________________________

4- Sigla do estado de São Paulo: ___________________________

5- Escreva os nomes dos limites (divisa) do estado de São Paulo.

6- Quem nasce no estado de São Paulo é?

Disponível em: https://i0.wp.com/onlinecursosgratuitos.sfo2.digitaloceanspaces.com/2019/09/mapa-do-estado-de-sao-paulo-para-colorir-10.png?ssl=1

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 9

CONTEÚDOS: Ortografia e Gênero textual – Autobiografia .

Leia o texto abaixo. Ele é muito interessante!

- Um diminutivo é uma palavra usada para o que é muito pequeno.

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 10

a) Pedro é muito alto. Ele é _______________________________________________.

Atividade – Produção de texto – Autobiografia

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 11

Numa subtração os valores

Atenção: numa subtração com

SUBTRAÇÃO COM RECURSO

2) Resolva as SUBTRAÇÕES: 3) Pinte o resultado correto

4) Resolva o probleminha abaixo:

Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/search/label/Subtra%C3%A7%C3%A3o

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 12

Disponível em: https://www.soescola.com/2017/07/atividades-de-matematica-de-geometria-para-o-4-ano.html e https://pt-static.z-dn.net/files/dcf/78bc59ee31d11fc070140333c7f73d53.png

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 13

Disponível em: https://image.slidesharecdn.com/pirmidecombasepentagonal-110904104732-phpapp01/95/pirmide-com-base-pentagonal-1-

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 15

4- Pinte, recorte, cole o PRISMA abaixo:

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 17

4º ANO B - 3º BIMESTRE – BLOCO 5 ( 26-07 À 27-08 -2.021 ) 18

CONTEÚDOS: As características dos seres vivos: ANIMAIS