PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

Período
4º ANO A 1º BIMESTRE – BLOCO 1 – 01/03/2021 A 26/03/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
Bauru, 01 de março de 2021.
COMUNICADO AOS PAIS/RESPONSÁVEIS
Olá aluno(a)/ responsável.
Esperamos que vocês estejam bem e conseguindo realizar as atividades propostas. Elas estão
sendo feitas com muito carinho para vocês!
Diante da pandemia de Covid-19 que ainda perdura no Brasil, as atividades serão retomadas na
modalidade do ensino híbrido, uma metodologia que combina atividades presenciais e remotas. Assim, as
atividades oferecidas serão MENSAIS.
ATENÇÃO: Confira se todas as atividades estão em dia e identificadas com o nome do aluno e a
turma (em todas as disciplinas).
Confira as datas de postagem das Atividades:
Atividade de Acolhimento – 10/02/2021 a 26/02/2021
1º Bimestre – Bloco 1 – 01/03/2021 a 26/03/2021
OBS: As atividades deverão ser realizadas na folha (NÃO no caderno) e entregues
organizadas (as páginas estão numeradas) e COM NOME em todas as disciplinas.

Cronograma de DEVOLUÇÃO DA ATIVIDADE DE ACOLHIMENTO (referente a fevereiro)

02/03/2021 - terça-feira – das 8h00 as 16h00
03/03/2021 - quarta-feira - das 8h00 as 16h00
04/03/2021 - quinta-feira - das 8h00 as 16h00
05/03/2021 - sexta-feira - das 8h00 as 16h00

Atenciosamente
EMEF Santa Maria

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "SANTA MARIA"

Período
4º ANO A 1º BIMESTRE – BLOCO 1 – 01/03/2021 A 26/03/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

educacaoetransformacao.com.br

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Hoje aprenderemos sobre algumas letras e como usa-las em algumas palavras de forma correta, por exemplo, se ela
vai no começo, meio ou fim da palavra. Ou qual letra antecede ou sucede. Vejamos:
Regras para R ou RR
• O RR não pode ficar no começo nem no final de uma palavra;
• Quando temos apenas um R entre duas vogais, nossa língua treme quando falamos ou lemos uma palavra.
Exemplo: Arar, orar, aroma.
• O RR aparece apenas entre duas vogais. Exemplo: Arrojado, arriar.
• Quando o R aparece após B, T ou D e antes de uma vogal, o som parece ser de uma letra só. Exemplo: Brasa,
pedra, elétrico.
• Quando precisamos separar uma palavra em silabas e ela possui RR, sempre separamos os dois. Exemplo:
Ar-ro-ja-do. (Uma forma de memorizar isso, é imaginar que são dois irmãos, se ficam juntos eles brigam, por
isso temos que separa-los).
Regras para M antes de P e B
• A letra M sempre será usada antes das consoantes P e B. exemplo: Bambolê, pomposo.
• Antes das demais vogais é usado o N. exemplo: Anterior, ontem.
Importante saber
• É importante que não confundamos a letra I e a letra E. Exemplo quando confundimos difamar, com
defamar. O certo é difamar, com a letra I.
• Também é importante, que não confundamos a letra U com a letra O. Exemplo: quando confundimos
ângulo, com ângolo. O certo é ângulo, com a letra O.
Agora vamos tentar algumas atividades.
1- Complete com M ou N:
A__tes Li__bo
Sa__ba Ca__pina
To__tura Li__peza
Lo__tra Mora__go
Pi__polho Pime__ta
La__bada E__baixo
So__bria Tro__co
Do__doca Ta__borim

2- Assinale quais das palavras a seguir se encaixa o RR corretamente:

A) beterraba
B) rroxo
C) escurro
D) ferro
E) arroz
3- Separe as silabas:
A) carro = car-ro.
B) barro________________________________________________________________________________________
C) corrido_______________________________________________________________________________________
D) resto_________________________________________________________________________________________
E) burro________________________________________________________________________________________
F) verruga_______________________________________________________________________________________
G) rigoroso______________________________________________________________________________________
H) marreco______________________________________________________________________________________
I) terreno_______________________________________________________________________________________
J) garrafa_______________________________________________________________________________________
K) ferradura_____________________________________________________________________________________
L) jarra_________________________________________________________________________________________
M) correio______________________________________________________________________________________

3
4- Assinale quais palavras estão escritas corretamente?
A) Paletó
B) Futebol
C) Leiti
D) Identeco
E) Magoa
F) Ágoa
G) Atuar
H) Abençoi
I) Alumíneo

ensinandocomcarinho.com.br

4
Vamos aprender agora, sobre algumas formas de campanha de conscientização comunitária. Esse tipo de texto tem
o intuito de chamar a atenção sobre algo, ou esclarecer algo para os moradores de uma comunidade sobre algum
assunto.
Por exemplo, quando vemos algum cartaz contra a dengue e campanha do agasalho. Esse tipo de campanha,
geralmente é feito em cartazes e folhetos.
• Geralmente tem linguagem de fácil compreensão;
• Apresenta textos curtos;
• Temas de interesse da população;
Exemplos:

https://www.todamateria.com.br/texto-de-campanha-comunitaria/

Observe o cartaz a seguir e responda as questões:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50634
5
1- Qual o tema do cartaz?
_______________________________________________________________________________________________

2- As imagens ajudam a entender o tema?

_______________________________________________________________________________________________

3- Como você conseguiu entender sobre o que o cartaz falava?

_______________________________________________________________________________________________

4- Você já viu algum cartaz como esse?

_______________________________________________________________________________________________

5- Em que lugares costumamos ver esse tipo de campanha?

_______________________________________________________________________________________________

6- Você acha importante ter cartazes como esses na comunidade?

_______________________________________________________________________________________________

7- Quais dos cartazes a seguir representa uma campanha comunitária:

A)

B)

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50634

6
8- Que características geralmente vemos nesse tipo de cartaz?
_______________________________________________________________________________________________

9- Você já viu algum cartaz como esse na sua escola?

_______________________________________________________________________________________________

10- E na sua comunidade?

_______________________________________________________________________________________________

11- Você já participou de alguma campanha comunitária? (Campanha do agasalho por exemplo).
_______________________________________________________________________________________________

12- Observe a imagem e responda:

http://www.acao1.com.br/wp-content/uploads/2015/02/2015-TDF-8ano-Redau00E7u00E3o-Monique-conteudos12bim.pdf

A) Qual o tema do cartaz?

_______________________________________________________________________________________________

B) Você já viu algum cartaz com esse tema?

_______________________________________________________________________________________________

C) Qual a finalidade desse tipo de texto?

_______________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE: LEIA O TEXTO ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO E RESPONDA ÀS QUESTÕES:

https://br.pinterest.com/pin/389209592800812167/, acesso em 17.02.2021.

7
 • QUAL O NOME DO TEXTO?
_____________________________________________________________________________________

• QUAL O NOME DO AUTOR DO TEXTO?

_____________________________________________________________________________________

• PARA ONDE JOSÉ VIAJOU?

_____________________________________________________________________________________

• APÓS JOSÉ TER SIDO CONTAMINADO PELO CORONAVÍRUS, O QUE ELE SENTIU?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

• APÓS SER CURADO, O QUE ELE PASSOU A FAZER PARA ESTIMULAR A CONCIENTIZAÇÃO COMUNITÁRIA?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Produção de texto!
Desenhe no espaço abaixo, um cartaz com uma campanha comunitária como os que você viu na atividade, com o
tema “Como prevenir o Corona vírus”.
E após fazer o desenho escreva o que você e sua família tem feito para se manterem seguros contra o vírus.

8
 MATEMÁTICA

• ATIVIDADE: COM MUITA ATENÇÃO, RESOLVA OS EXERCÍCIOS ABAIXO:

9
10
11
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/04/matematica-3-ano.html

12
RESOLVA AS ADIÇÕES E PROCURE OS RESULTADOS NO CAÇA ABAIXO.

https://mensagenseatividades.com/atividades-matematica-3-ano-fundamental-imprimir/,

13
VAMOS AJUDAR LUANA A USAR O SEU DINHEIRO?

https://br.pinterest.com/pin/662592163904845471/

RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO:

http://ensinoja.com/atividades-de-adicao-e-subtracao-2-e-3-ano/
14
RESOLVA AS MULTIPLICAÇÕES:

http://continhasfundamentais.blogspot.com/2018/01/atividade-de-multiplicacao-3-ano-4-ano.html

O ÍNDIO TOTI QUER ENCONTRAR SEU AMIGO. RESOLVA AS DIVISÕES E AJUDE-O A CHEGAR ATÉ O SEU
COMPANHEIRO, TRAÇANDO O CAMINHO SOMENTE PELAS CASAS EM QUE AS DIVISÕES SOBRAM RESTO.

https://br.pinterest.com/pin/651614639806260302/

15
FAÇA O CÁLCULO MENTAL DAS OPERAÇÕES ABAIXO E DEPOIS RESOLVA O ALGORITMO PARA CONFERIR O
RESULTADO. PINTE O RESULTADO CORRETO NA LATERAL.

https://alfakids.org/atividade-de-matematica-trabalhando-com-os-resultados/

OBSERVE ATENTAMENTE A CALCULADORA E RESPONDA AS QUESTÕES.

http://www.pedagogaandreaeduca.com.br/2019/10/atividades-para-imprimir-desafios.html,

16
VAMOS TRABALHAR COM AGRUPAMENTOS?

https://br.pinterest.com/pin/591097519819582048/

OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR.

QUAL DAS BALANÇAS ESTÁ COM A MARCAÇÃO ERRADA?

__________________________________________________________________________________
POR QUÊ?
__________________________________________________________________________________
https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental/aula-2-matematica-5o-ano-2o-corte/

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 CIÊNCIAS

OS MOVIMENTOS DA TERRA

Todos os dias ao amanhecer, o sol clareia o céu. Você já reparou que, de manhã o sol está em uma posição, e no fim
da tarde, em outra posição?
Isso acontece, porque a Terra não está parada no espaço, ela realiza dois movimentos importantes:
 Movimento de ROTAÇÃO
 Movimento de TRANSLAÇÃO

MOVIMENTO DE ROTAÇÃO

É o movimento que a Terra faz em torno de um EIXO IMAGINÁRIO.

A Terra gira ao redor do seu eixo de rotação, um pouco inclinado, em relação ao plano da sua órbita. Esse
movimento dura, aproximadamente, 24 horas e tem como resultado o dia e a noite.

MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO

Enquanto a Terra gira em torno do seu eixo de rotação, ela também gira em torno do sol. O tempo necessário para a
Terra dar uma volta completa em torno do sol é de, aproximadamente 365 dias, ou seja, um ano.

https://ensinarhoje.com/movimento-de-rotacao-e-translacao/, acesso em 17.02.2021.

18
OS MOVIMENTOS DA LUA

https://brasilescola.uol.com.br/fisica/as-fases-lua.htm, acesso em 17.02.2021.

A Lua possui muitos movimentos, mas os principais são:

 Translação
 Rotação
 Revolução
O movimento de translação é o que ela faz em torno do Sol, acompanhando a Terra. ... O movimento de rotação é o
que ela faz em torno do seu próprio eixo.
O movimento em que a Lua gira em torno da Terra é chamado de revolução.

FASES DA LUA

A lua é o satélite natural da terra que ao contrário do sol, não tem luz própria. A luz que vemos vem do sol, a lua
recebe a luz solar e a reflete.
Essa luminosidade que a lua recebe não é sempre a mesma, pois às vezes a terra entra na frente do sol e isso muda a
quantidade de luz que a lua recebe.
A parte da lua que fica iluminada é chamada de fase. Durante a primeira metade do ciclo a porção iluminada vai
aumentando (Quarto Crescente) e durante a outra metade ela vai diminuindo (Quarto Minguante). A cada dia que
passa a Lua apresenta uma fase diferente da sua face iluminada.
No entanto, geralmente apenas quatro FASES DA LUA recebem denominações especiais:

 Lua Nova (0% iluminada) - O sol ilumina a face que não está virada para a terra, por isso não podemos ver a
luz sendo refletida
 Quarto Crescente (50% iluminada) - Apenas sua metade fica visível.
 Lua Cheia (100% iluminada) - O reflexo da luz é visível em toda a superfície da lua.
 Quarto Minguante (50% iluminada) - Apenas sua metade fica visível.
Cada fase dura aproximadamente 7 dias. A lua passa por 4 fases e para completar esse ciclo leva-se
aproximadamente 28 dias.
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 Atividades
1- Nomeie as fases da Lua.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2- O que é o movimento de rotação?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3- E o de translação?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4- O movimento de rotação acontece no sentido:
A) horário
B) anti-horário
5- Quantos dias leva pra lua completar seu ciclo?
A) 29 dias
B) 2 dias
C) 28 dias
D) 45 dias
6- Quanto tempo dura cada fase da lua?
A) 5 dias
B) 7 dias
C) 1 dia
D) 1 mês
7- Por que a lua possui fases?
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
8- Quais os principais movimentos da lua?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9- Quais movimentos a Lua tem em comum com a Terra?
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
10- Desenhe as fases da lua

20
 GEOGRAFIA
A cidade de Bauru
Hoje aprenderemos sobre a cidade em que vivemos. A cidade de Bauru foi fundada em 1896 e tem uma área
territorial de 667 684 km², sendo assim a 18ª maior do estado de São Paulo. Com uma população de 343 937
pessoas (2010) sendo o município mais populoso do centro-oeste paulista, é cercada pela mata atlântica e pelo
cerrado, dois grandes biomas brasileiros. Os nascidos em Bauru, são chamados de bauruenses. E atualmente a
prefeita é Suellen Rossím.

https://www.socialbauru.com.br/2016/08/09

Antes de irmos para as atividades vejamos, o que é um município?

Entende-se o espaço territorial político dentro de um estado ou unidade federativa, é o espaço administrado por
uma prefeitura. O município possui a sua zona rural e a zona urbanizada.
Agora que você já conheceu um pouco mais do município de Bauru, responda as questões:
1- Você sempre morou no município de Bauru?
_______________________________________________________________________________________________
2- O que você entende por município?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3- O que você mais gosta em Bauru?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4- Quantos habitantes possui nossa cidade?
_______________________________________________________________________________________________
5- Você nasceu em Bauru? Se não, em qual cidade?
_______________________________________________________________________________________________
6- Em que ano foi fundado o município de Bauru?
_______________________________________________________________________________________________
7- Você já visitou alguma cidade maior que Bauru?
_______________________________________________________________________________________________
8- Qual o nome da prefeita do município?
_______________________________________________________________________________________________
9- Quais os seus lugares preferidos da cidade?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

10- Agora desenhe, no verso dessa folha, seu lugar favorito.

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 HISTÓRIA
O ser humano ainda é uma criatura muito recente no nosso planeta, e só aparece em uma pequena parte da história
da Terra. Mas naquela época, o ser humano era muito diferente de hoje em dia, quase nem se pareciam com os
humanos de hoje em dia. Vejamos um dos primeiros humanos que existiram:
O Australopiteco

https://sites.google.com/site/5earlyhominids/home/1---australopithecus-afarensis

Muitas teorias acreditam que o australopiteco foi o ancestral do ser humano, era muito semelhante como um
macaco, porém já não andava em quatro patas.
Os fósseis dos australopitecos foram encontrados principalmente na África, por isso chamamos o continente de
berço da humanidade. O mais antigo humano primitivo que foi descoberto até hoje, foi a primata Lucy encontrada
na Etiópia. O fóssil mais antigo do Brasil foi encontrado em Minas Gerais e se chama Luzia.
1- Você já sabia que os primeiros seres humanos tinham essa aparência?
A) Sim
B) Não
2- Você já conhecia a primata Lucy?
A) Sim
B) Não
3- Você já viu algum filme que aparecia algum humano primitivo? Qual?
_______________________________________________________________________________________________
4- Assinale qual o nome do fóssil mais antigo do Brasil?
A) Luzia
B) Teresa
C) Lucy
D) Maria
5- Cite uma semelhança entre os primatas e os humanos.
_______________________________________________________________________________________________

6- Agora cite uma diferença entre eles.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

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7- Em qual continente foram encontrados os primeiros fósseis?
A) Ásia
B) África
C) Europa
D) América

8- De qual animal, se acredita que os humanos evoluíram?

A) Galinhas
B) Primatas
C) Peixes
D) Cachorros

9- Em que estado foi encontrado o fóssil de Luzia?

A) Rio de Janeiro
B) Amazonas
C) Minas Gerais
D) Rio Grande do Norte

10- Faça um desenho de como você acha que os humanos primitivos viviam antigamente.

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ARTE
Olá caros alunos (as) e famílias,
Aqui é Professora Rachel e neste momento dou a vocês as boas-vindas! Quero desejar um ótimo ano letivo e ainda
dizer que teremos muitas atividades interessantes nas aulas de arte. As mesmas devem ser realizadas sempre com
muita atenção e alegria. Receba um abraço carinhoso!! Não deixe de se prevenir contra o Corona Vírus, pois ele é
muito perigoso e mata e vocês têm muita vida para viver. Viva a vida!

Enunciado: As dimensões nas diferentes representações visuais.

Atividade: leia com muita atenção o texto acima. Em seguida, no verso desta folha faça um trabalho de colagem com
TEMA LIVRE, usando folhas coloridas de revista, cola e tesoura. RECORTE A FOLHA DA REVISTA EM PEDAÇOS
PEQUENOS E MÉDIOS. SEJA CRIATIVO E NÃO TENHA PRESSA EM FAZER SEU TRABALHO. FAÇA BEM CAPRICHADO. ELE
REPRESENTA SEU TALENTO ARTÍSTICO.
https://www.google.com/search?q=as+dimensoes+nas+diferentes+representa%C3%A7%C3%B5es+visuais&tbm=isch&ved=2ahUKEwjdybP_hO
_uAhXEFLkGHZw4DG0Q2-
cCegQIABAA&oq=as+dimensoes+nas+diferentes+representa%C3%A7%C3%B5es+visuais&gs_lcp=CgNpbWcQAzoCCAA6BwgjEOoCECc6BAgjECc
6BAgAEBhQ3pmcAVjbs54BYJ-
6ngFoAXAAeACAAeYEiAHbN5IBDDAuNDcuMy4xLjAuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEKwAEB&sclient=img&e
Data de acesso: 16/02/2021

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Enunciado: Fontes sonoras: família dos instrumentos musicais (metais, madeiras ou sopros, percussão e cordas).
Os instrumentos musicais são agrupados em famílias com base em como eles fazem os sons. Então, podemos
afirmar que a harpa e o violino são instrumentos musicais da família de cordas e pratos são instrumentos da família
da percussão. Certo? Agora observe com atenção a imagem abaixo. Em seguida faça a atividade proposta.

Atividade: No quadro abaixo elabore uma lista com nome de 02 instrumentos musicais que você conhece e que
pertença às famílias mencionadas abaixo.

Fonte Sonora

Metais:

Madeira ou sopro:

Percussão:

Cordas:

https://www.google.com/search?q=fotos+de+instrumentos+musicais+de+corda%2C+madeira%2C+sopro+e+percuss%C3%A3oe+metais&tbm=
isch&ved=2ahUKEwjCjvKqguAhXzDNQKHSlDAukQ2cCegQIABAA&oq=fotos+de+instrumentos+musicais+de+corda%2C+madeira%2C+sopro+e+p
ercuss%C3%A3oe+metais&gs_lcp=CgNpbWcQA1Cs5hpYPkaYMeEG2gAcAB4AIAB7QGIAfIHkgEFMC43LjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABA
Q&sclient=img&ei=yQ0sYIKGEfOZ0AaphonIDg&bih=625&biw=1349&rlz=1C1ISCS_pt-PTBR939BR940&hl=en-US#imgrc=LxraghEscr6XCM
Data de acesso: 16/02/2021.

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NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
Não se esqueça de escrever o nome completo

EDUCAÇÃO FÍSICA

Unidade temática: Jogos de invasão

Objetivo do conhecimento: Conhecer os princípios funcionais e estruturais dos jogos de invasão, compreender
contextos históricos, sociais e culturais.
Conteúdo: jogos de invasão, implicações conceituais, principais regras, regulamentos, esquemas táticos e técnicos.
Contextos históricos, sociais e culturais.
Enunciado: Olá queridos alunos tudo bem com vocês? No (Bloco 1) dessa primeira quinzena, vamos trabalhar sobre
jogos de um invasão. E, o que são jogos de invasão? Com certeza, alguns de vocês, já devem ter participado de
algum jogo de invasão.
O que são jogos de invasão?
O esporte de invasão, também, é um esporte coletivo. Para a disputa desses esportes existem duas equipes
que possuem uma a ser defendida e a meta do adversário para ser invadida e atacada, a fim de marcar pontos. O
ataque e defesa acontecem a todo o momento. O seu objetivo e levar uma bola ou algum outro objeto ao gol ou
setor do campo que é defendido pelo adversário. Os jogos de invasão desenvolvem a capacidade de decisão, drible,
espírito de equipe e esportivo.
Quais são os jogos de invasão?
Exemplos: basquetebol, futebol, futsal, handebol, pólo aquático e rúgbi, etc.

Basquetebol Futsal Handebol

26
Futebol de campo Pólo aquático Rúgbi

Qual foi o primeiro esporte de invasão?

Tudo começou no ano de 1823, quando uma escola na cidade inglesa de Rugby começou a desenvolver uma
forma de jogar própria, que viria a se tornar um novo esporte. No ano de 1871, surgia a Rugby Football Union,
primeira entidade a regular o novo esporte.

Antiga ilustração de um jogo de Rúgby

Atividade 1 – Responda as questões abaixo

a) Faça um x na resposta correta. O esporte de invasão, também é um esporte coletivo. Essa frase está:
( ) certa ( ) errada

b) Qual é o objetivo do esporte de invasão?

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

c) Qual foi o primeiro esporte de invasão, em que ano e qual cidade ele começou?
................................................................................................................................................................

d) Cite no mínimo dois esporte de invasão, diferentes dos jogos citados nesse trabalho.
...................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

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https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Jogos+de+marca+e+invas%C3%A3o
https://brainly.com.br/tarefa/30394

Enunciado: Olá queridos alunos tudo bem com vocês? No (Bloco 1) dessa segunda quinzena, vamos continuar a
trabalhar, sobre jogos de um invasão. E, como já foi citado, com certeza, alguns de vocês, já devem ter participado
de algum jogo de invasão. Dando continuidade, seguem abaixo, atividades relacionadas.

28
RECORDANDO

29
https://www.google.com/search?q=jogos+de+invasão&tbm=isch&ved=2ahUKEwiA2ZOY6fjuAhUHMLkGHdwtC9MQ2-

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4º ANO A 1º BIMESTRE – BLOCO 1 – 01/03/2021 A 26/03/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS – TEACHER VALÉRIA
Acordos e Combinados:
 Nosso trabalho ocorrerá de forma híbrida, com isso teremos uma semana presencial com cada uma das
coortes, onde vamos sanar nossas dúvidas.
 A entrega das atividades será realizada em sala de aula.
 Também teremos os alunos que optarão por remoto, nesse caso as atividades serão postadas mensalmente
e entregues com data determinada pelo corpo gestor.
 A atividade será realizada em folha separada, com capa, nome e data. A atividade deverá estar organizada,
limpa e legível. OBRIGATÓRIO A REALIZAÇÃO DE TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS PARA A VALIDAÇÃO
DAS MESMAS.
 ORGANIZE-SE E CUMPRA O SEU HORÁRIO DE ESTUDO.
 Utilize os dicionários online ou físicos para seu melhor rendimento e aprendizagem:
https://www.linguee.com.br/ , https://bab.la/ são sugestões de ótimos dicionários online.
 Retomar e utilizar saudações, bem como compreender diálogos escritos apoiados nas perguntas “What´s your
name?” e “How are you?”
 Construir repertório lexical relativo aos dias da semana.
1- COMPLETE O DIÁLOGO USANDO AS SENTENÇAS NA CAIXA ABAIXO:

31
 COMPLETE OS TEXTOS COM AS PALAVRAS E ESTRUTURAS
DO VOCABULÁRIO, SIGA O MODELO AO LADO E ABAIXO:

VOCABULARY:

I AM FINE, AND YOU? = ESTOU BEM, E VOCÊ?

WHAT’S YOUR NAME = QUAL O SEU NOME?
NICE TO MEET YOU = PRAZER EM CONHECÊ-LO/ CONHECÊ-LA
NICE TO MEET YOU TOO = PRAZER EM CONHECÊ-LO/CONHECÊ-LA TAMBÉM
HOW ARE YOU? = COMO VAI VOCÊ?
I AM GREAT, THANKS = ESTOU ÓTIMO/ ÓTIMA, OBRIGADO/OBRIGADA.
SEE YOU TOMORROW= TE VEJO AMANHÃ

32
COMPLETE OS TEXTOS COM AS PALAVRAS E ESTRUTURAS FORNECIDAS AO LADO DELES:

33
 RECORDANDO – VOCABULARY:
HOW OLD ARE YOU? = QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
WHO’S THIS? = QUEM É ESTE/ ESTA?
HOW DO YOU DO? = COMO VAI VOCÊ?
SORRY = SINTO MUITO
WOULD YOU LIKE ONE?= ESTÁ SERVIDA/ SERVIDO?
YOU’RE WELCOME = DE NADA
SEE YOU LATER= TE VEJO MAIS TARDE

OBSERVE OS DIÁLOGOS, COMPLETE COM AS INFORMAÇÕES SOBRE OS NOMES E IDADES DADAS NAS
PLAQUINHAS E COM AS PALAVRAS DAS ESTRUTURAS APRESENTADAS. MONTE A ÚLTIMA APRESENTAÇÃO COM
OS MODELOS DAS APRESENTAÇÕES ANTERIORES:

34
VOCABULARY: (PARA A REALIZAÇÃO DO PRÓXIMO EXERCÍCIO)
THE DAY BEFORE = O DIA ANTES DE
THE DAY AFTER = O DIA APÓS
TWO DAYS BEFORE = DOIS DIAS ANTES
THE ONLY NAME BEGINNING WITH …= O ÚNICO NOME COMEÇADO POR…
BETWEEN = ENTRE (UMA COISA E OUTRA/ UM ELEMENTO E OUTRO...)
SHORTEST NAME = O MENOR NOME
LONGEST = O MAIS COMPRIDO

35
36
COMEÇANDO PELO DOMINGO (SUNDAY), SEGUEM OS DIAS DA SEMANA EM INGLÊS, CUBRA AS LINHAS E DEPOIS
COMPLETE COM AS PRIMEIRAS LETRAS QUE FALTAM. LEMBRANDO QUE A INICIAL SEMPRE É COM LETRA
MAIÚSCULA:

VÍDEOS COMPLEMENTARES PARA ESTUDO EM CASA:

https://www.youtube.com/watch?v=pv0ZWoEYIT4 APRESENTAÇÃO PESSOAL
https://www.youtube.com/watch?v=7j_Y445NpdU
https://www.youtube.com/watch?v=YVBcFJ_TyLc
https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY&t=26s - DIÁLOGO
https://www.youtube.com/watch?v=6IANEgOBXi0 DIAS DA SEMANA
REFERÊNCIAS:
https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/trilhas-de-aprendizagens/
www.eslprintables.com
www.liveworksheets.com
www.islcollective.com
www.pinterest.com
www.macomi.com/learn/english/
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/days-week/days-week/81636

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