2ºano D: Prefeitura Municipal de Bauru Secretaria Municipal de Educação

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal de Educação

E.M.E.F. “ETELVINO RODRIGUES MADUREIRA”
Bloco 3- Período letivo

2ºANO D 10/05 a 02/06/2021
Nome: ________________________________________________________________________
Professora: LARISSA LINCOLN
As atividades presentes neste bloco de conteúdos foram trabalhadas de maneira PRESENCIAL, mas conforme
desejo dos responsáveis deverão ser elaboradas em casa. É importante realizar todas as atividades e em caso de
dificuldades com algum exercício anotar neste arquivo. O(a) aluno (a) deverá entregá-lo para a sua professora em data
pré-definida e informada pela escola.
Olá alunos...Tudo bem com vocês? Espero que sim, e torcendo para que em breve possamos
estar juntos!
São muitos desafios, mas com a parceria da família e escola sairemos cheios de novos
aprendizados. Vamos para nossas atividades? Quero ver muita dedicação e capricho!
Língua Portuguesa
Matemática
História
Geografia
Ciência
Arte
Educação Física
Inglês
LÍNGUA PORTUGUESA
1- LER E PRESTAR ATENÇÃO NAS LETRAS QUE COMPÕE NOSSO ALFABETO, PASSAR O
LÁPIS NO PONTILHADO E DEPOIS PINTAR DE VERMELHO AS VOGAIS. PODE TAMBÉM
COLORIR OS DESENHOS.
Disponível em: https://www.soescola.com/2017/11/alfabeto-pontilhado-2.html. Acesso em: 28/04/2021.
BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 1

2- SOBRE O SEU NOME:
A- ESCREVA SEU NOME COM SOBRENOME (NOME COMPLETO):
B- PINTE TODAS AS VOGAIS.
C- QUANTAS VOGAIS TEM SEU NOME E QUAIS SÃO ELAS?
3- ORGANIZE A LISTA DE ANIMAIS DO QUADRO, EM ORDEM ALFABÉTICA:

PRESTE ATENÇÃO NO ALFABETO DA ATIVIDADE 1.
1-_________________________
2- _________________________ MACACO
CAMELO
3- _________________________ ARARA
4- _________________________ PATO
GATO
5- _________________________ SAPO
BOI
6- _________________________
FOCA
7- _________________________ RATO
VACA
8- _________________________
9- _________________________
10- ________________________
4- O RESPONSÁVEL VAI LER COM VOCÊ O TEXTO ABAIXO. ACOMPANHE A LEITURA COM O
DEDO PARA NÃO SE PERDER. DEPOIS, RESPONDA AO QUE SE PEDE.

A- QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO, ESCREVA ABAIXO E PINTE O NOME DELES.
________________________ E _________________________
B- ORGANIZE AS LETRAS E FORME O NOME DOS DESENHOS.
C- JUNTE O SA DE SAPO + A PALAVRA PATO E DESCUBRA O QUE FORMOU.
D- AGORA LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E COLOQUE CADA SÍLABA, CADA SOM, CADA
PEDACINHO EM UM QUADRINHO.
E- LIGUE O NOME À FIGURA CORRETA:
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/660692207815431312/ / Acesso em 27/04/2021.
LIVRO EM PDF
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/06/livro-o-pato-e-o-sapo-sonia-junqueira.html
BLOCO 3 - PRESENCIAL – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 3

MATEMÁTICA
1- COMPLETE O QUADRO COM OS NÚMEROS FALTOSOS:
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/212865519867924961.Acesso em 28/04/2021.
2- QUAL O NÚMERO QUE VEM ANTES, DEPOIS E QUE ESTÁ ENTRE?

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/786581891168696514/. Acesso em 28/04/2021.
3- COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA CRESCENTE (DO MENOR PARA O MAIOR) E

DECRESCENTE (DO MAIOR PARA O MENOR).
Disponível em:https://i.pinimg.com/originals/1a/c0/15/1ac0150e3a38c19d52e13c49da407903.png. Acesso em: 30/04/2021.

4- OBSERVE A FIGURA E FAÇA O QUE SE PEDE:
A- PINTE DE VERMELHO OS BALÕES QUE ESTÃO NA MÃO DIREITA DA MENINA.
B- PINTE DE VERDE OS BALÕES DA MÃO ESQUERDA DO MENINO.
C- QUANTOS BALÕES A MENINA TEM NA MÃO DIREITA?

____________________________________________
D- O MENINO QUANTOS BALÕES ELE TEM NA MÃO?

____________________________________________
E- QUANTOS BALÕES OS 2 TEM JUNTOS? FAÇA A CONTA/ OPERAÇÃO.
OPERAÇÃO
8- RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO:
A- HAVIA 2 PEIXES NO AQUÁRIO. JOÃO COLOCOU MAIS 5. QUANTOS PEIXES FICARAM

NO AQUÁRIO?
FAÇA A OPERAÇÃO.
OPERAÇÃO
RESPOSTA: FICARAM_______PEIXES NO AQUÁRIO.

B- NO FINAL DE SEMANA MORREU 1 PEIXE. QUANTOS PEIXES SOBRARAM NO
AQUÁRIO?
OPERAÇÃO
RESPOSTA: SOBRARAM _______PEIXES NO AQUÁRIO.

HISTÓRIA
TEMPO E HISTÓRIA
PODEMOS PERCEBER TAMBÉM AS PASSAGENS DO TEMPO PELOS FATOS E PELAS

MUDANÇAS QUE ACONTECEM EM NOSSA VIDA. OBSERVE ABAIXO AS FOTOS DE LUANA.
AGORA VOCÊ VAI FAZER SUA LINHA DO TEMPO. DESENHE EXPERIÊNCIAS QUE VOCÊ
TEVE EM SUA VIDA ASSIM COMO A LUANA.
NASCI EM _______________ ANDEI AOS _______ ANOS
ENTREI NA ESCOLA COM_______ANOS. HOJE TENHO ______ ANOS.

GOSTO DE ______________
Retirado Do Livro - Aprender Juntos História - Ensino Fundamental - Anos Iniciais.

GEOGRAFIA
MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS: TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA, BAIRRO E CIDADE.
FOTO 1
FOTO 2
HORA DA CONVERSA...
É POSSÍVEL PERCEBER QUAL DESSAS IMAGENS É MAIS ANTIGA? POR QUÊ?
COMO VOCÊS IMAGINAM QUE ESTARÁ ESSE LUGAR DAQUI A ALGUNS ANOS?
ATENÇÃO NAS CONSTRUÇÕES.
E AS RUAS....
SERÁ QUE AS RUAS PERMANECEM IGUAIS OU SÃO TRANSFORMADAS NO
DECORRER DO TEMPO?
NA PRIMEIRA FOTO? O QUE VOCÊ VÊ? A PAISAGEM É A MESMA DA SEGUNDA?
O QUE VOCÊ VÊ NA SEGUNDA FOTO? A RUA ERA ASFALTADA? TINHA SINAIS DE
TRÂNSITO? TINHA COMÉRCIO AO REDOR?
OLHE A LISTA DE COISAS QUE APARECEM NA PRIMEIRA FOTO. LEIA AS PALAVRAS,
COM A AJUDA DE ALGUÉM DA SUA CASA:
NA PRIMEIRA FOTO TEM:
ÔNIBUS
SEMÁFORO
PLACAS DE TRÂNSITO
ASFALTO
PLACAS COM PROPAGANDA
MURO
CALÇADA
COMÉRCIO
CARRO
PRÓXIMO DA SUA CASA OU DA SUA ESCOLA, COMO É? PENSE, IMAGINE ESSES

LUGARES.TEM RUA ASFALTADA, PLACAS DE TRÂNSITO, FAIXA DE PEDESTRE, MUITOS
CARROS...?
ESCREVA 3 COISAS QUE TENHA NO SEU BAIRRO/ OU NOS LUGARES QUE VOCÊ COSTUMA
FREQUENTAR.
1- _______________________________________
2- _______________________________________
3- _______________________________________
Disponível em:https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/as-cidades-mudam-com-o-passar-do-tempo/. Acesso em:

29/04/2021.

CIÊNCIAS
OS COMPONENTES DO AMBIENTE
CADA ELEMENTO QUE FORMA O AMBIENTE É CHAMADO DE COMPONENTE. EXISTEM

OS COMPONENTES VIVOS, COMO OS ANIMAIS E AS PLANTAS, E OS COMPONENTES NÃO
VIVOS COMO AS PEDRAS, O SOLO, A ÁGUA, O CALOR DO SOL E O AR.
TODOS OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM, PODEM SE REPRODUZIR E MORREM.
ESSE PROCESSO É CHAMADO DE CICLO DE VIDA. OS COMPONENTES NÃO VIVOS NÃO TÊM
CICLO DE VIDA.
OS SERES VIVOS SÃO ENCONTRADOS EM MUITOS AMBIENTES. AS BROMÉLIAS, POR
EXEMPLO SÃO PLANTAS COMUNS EM AMBIENTES DE MATA COMO MOSTRA A
ILUSTRAÇÃO ABAIXO:
A- OUTROS SERES VIVOS ESTÃO REPRESENTADOS ALÉM DAS BROMÉLIAS,

CIRCULE COM LÁPIS DE COR VERDE?
GATO PICA-PAU LEÃO BORBOLETA PLANTAS BEIJA-FLOR
B- QUE ANIMAL ESTÁ SE ALIMENTANDO? CIRCULE-O COM LÁPIS PRETO.
C- A PEDRA ILUSTRADA NA PRIMEIRA IMAGEM É UM SER VIVO? RESPONDA:
( ) SIM ( ) NÃO
Retirado Do Livro - Aprender Juntos Ciências - Ensino Fundamental - Anos Iniciais.

Bloco 3 – Período letivo

2º ANO 10/05/2021 a 02/06/2021
ALUNO____________________________________________________TURMA: 2°_______
PROFESSORA DE ARTE: ELENITA
BLOCO 3 - 2º BIMESTRE (PRESENCIAL).

EIXO: LINGUAGEM ARTES VISUAIS – CONTEÚDO: TEXTURA GRÁFICA DIGITAL.
Habilidades:
Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais nos processos de criação artística.
Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais.
OLÁ! TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE SIM!
NO BIMESTRE ANTERIOR, FALAMOS SOBRE TEXTURAS: QUALIDADE DE UMA SUPERFÍCIE.

RELEMBRANDO: QUANDO TOCAMOS ALGUM OBJETO E SENTIMOS COMO ELE É POR FORA,
AO PASSARMOS A MÃO; SE ELE É ÁSPERO, É LISO, É RUGOSO, SENTIMOS SUA TEXTURA
ORGÂNICA.
TEXTURA GRÁFICA PODEMOS DIZER QUE É A REPRESENTAÇÃO DESSA TEXTURA
ORGÂNICA COM LINHAS, DESENHOS, FORMAS, GRAFISMOS. TAMBÉM É POSSÍVEL FAZER
TEXTURAS GRÁFICAS PELO COMPUTADOR, CELULAR, USANDO APLICATIVOS; AÍ
CHAMAMOS DE TEXTURAS DIGITAIS. EXEMPLO:
VEJAMOS ALGUNS ARTISTAS QUE INCORPORAM A TEXTURA GRÁFICA EM SEUS

TRABALHOS.
GUSTAVO ROSA (1946-2013) FOI UM ARTISTA BRASILEIRO, CONHECIDO POR SUAS
FIGURAS COLORIDAS, ALEGRES E BEM HUMORADAS.
NASCEU EM SÃO PAULO, NO DIA 20 DE DEZEMBRO DE 1946. FILHO DE CECILIA DE PAULA
MACHADO NETO, COM TRES ANOS JÁ DESENHAVA MUITO.

ALÉM DA TEMPERA (UM TIPO DE PINTURA), A GRAVURA EM METAL E A COLAGEM, FORAM
INCORPORADAS AO SEU TRABALHO.
GUSTAVO ROSA FALECEU EM SÃO PAULO NO DIA 12 DE NOVEMBRO DE 2013.
ROMERO BRITTO NASCEU EM RECIFE, PERNAMBUCO, NO DIA 6 DE OUTUBRO DE 1963.
DESDE A INFÂNCIA GOSTAVA DE DESENHAR E PINTAR.
SUAS PINTURAS SÃO BEM CONHECIDAS! POSSUEM CORES VIBRANTES E TRAÇOS BEM
DEMARCADOS REMETENDO AOS VITRAIS.
É TAMBÉM CHAMADO DE ARTISTA POP. SUAS PINTURAS SÃO REPLICADAS E
COMERCIALIZADAS POR VÁRIOS MEIOS DE PRODUÇÃO EM MASSA.
A PRIMEIRA IMAGEM É UMA OBRA DE GUSTAVO ROSA.
A SEGUNDA IMAGEM UMA OBRA DE ROMERO BRITO, QUE FAZ UMA RELEITURA DA OBRA
ABAPORU DA ARTISTA BRASILEIRA TARSILA DO AMARAL.
AGORA É COM VOCÊ!

ATIVIDADE.
1. FAÇA UMA COLAGEM COM PAPÉIS, RECORTES DE REVISTAS, JORNAIS OU MATERIAIS
DIFERENTES TRABALHANDO A TEXTURA. VOCÊ PODE TAMBÉM FAZER UM DESENHO E
PREENCHER COM TEXTURAS COLORIDAS!
FONTE DAS IMAGENS:

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/6AoPXz4bh2-RFkbz-
mJClLgwRRaEGgy804OJFsR6M5GKbwqMSBLc9DvN7CcOr5zAxkbBWUNc3mhM5m9mMf-DgpFYJWVhjMbn28i_BiVJjNXS-
sZWs6hlNDQtSCBt_34w21Dg0DM8FSuIm3R1tEk



2ºANO D 10/05 a 02/06/2021
Nome: ________________________________________________________________________
PROFESSORA: CAMILA
EDUCAÇÃO FÍSICA
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: JOGOS DE ATIVIDADES RÍTMICAS

OBJETIVOS: ATIVIDADES COM MÚSICAS (RODAS CANTADAS, BRINCADEIRAS
RÍTMICAS E EXPRESSIVAS).
OLÁ QUERIDO ALUNO E ALUNA, COMO VOCÊS ESTÃO?

ESPERO QUE VOCÊS ESTEJAM BEM E SE PROTEGENDO EM CASA! VAMOS CONTINUAR
REALIZANDO NOSSA AULA, MAS AGORA SERÁ COM UM NOVO CONTEÚDO, JOGOS DE
ATIVIDADES RÍTMICAS.
DANÇAR CONSISTE EM MOVIMENTAR O CORPO DE FORMA RÍTMICA E COORDENADA. EM
NOSSAS ATIVIDADES DESTA SEMANA IREMOS APRENDER E VIVENCIAR BRINCADEIRAS
UTILIZANDO O RITMO.
POR FAVOR, GUARDEM ESTAS ATIVIDADES PARA ENTREGAREM.
BOA AULA!
COM CARINHO, PROFESSORA CAMILA
ALONGAMENTO
VAMOS INICIAR A NOSSA AULA COM ALONGAMENTOS E AQUECIMENTO, ASSIM COMO
FAZEMOS NO INÍCIO DE NOSSAS AULAS:
DE ACORDO COM A FIGURA ABAIXO, FIQUE POR 10” (SEGUNDOS) EM CADA POSIÇÃO. EM
SEGUIDA, FAÇA UMA CORRIDA PARADO NO LUGAR POR 20” SEGUNDOS, DESCANSE 10”
SEGUNDOS E REPITA.
FONTE:https://cdn2.momjunction.com/wp-content/uploads/2016/01/Stretching-Exercises-For-Kids.pngACESSO EM 24/04/2021.

ATIVIDADE 1: DANÇA DA CADEIRA
PARA ESTA ATIVIDADE PRECISAREMOS DE CADEIRAS E MÚSICAS DIVERTIDAS!
àCOLOQUE AS CADEIRAS EM UM FORMATO CIRCULAR E ATENÇÃO: É PRECISO QUE SEMPRE

TENHA UMA CADEIRA A MENOS EM RELAÇÃO AO NÚMERO DE PARTICIPANTES, POR EXEMPLO, SE
4 PESSOAS FOREM PARTICIPAR ENTÃO PRECISAREMOS DE 3 CADEIRAS.
àENQUANTO A MÚSICA TOCA OS PARTICIPANTES DEVEM ANDAR/DANÇAR NO RITMO DA MÚSICA,

ANDANDO EM VOLTA DAS CADEIRAS. ASSIM QUE A MÚSICA PARAR TODOS DEVEM TENTAR
OCUPAR UMA CADEIRA.
àQUEM FICAR SEM LUGAR PERMANECE FORA DA BRINCADEIRA ATÉ QUE ELA RECOMECE E CADA
VEZ QUE ALGUÉM SAIR É PRECISO RETIRAR UMA CADEIRA.
à UMA PESSOA DEVERÁ FICAR RESPONSÁVEL PELA MÚSICA, ELA QUEM VAI DECIDIR QUANDO A
MÚSICA DEVE PARAR E VOCÊS PODEM REVEZAR ESTA FUNÇÃO.
àVOCÊS TAMBÉM PODEM TROCAR AS CADEIRAS POR BANQUINHOS, ALMOFADAS, FOLHAS DE

JORNAL/REVISTAS, OU OUTRO MATERIAL.
ATIVIDADE 2: BRINCADEIRA CANTADA YAPO (PALAVRA CANTADA)
ACESSAR O LINK OU BUSCAR PELO O NOME DA MÚSICA NA INTERNET E REALIZAR CONFORME O

VÍDEO SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES DA MÚSICA ABAIXO:
LINK PARA ACESSAR:
https://www.youtube.com/watch?v=rcBvsH7jqnc

MÚSICA

YAPO, IA IA, E E E O

YAPO, IA, IA, E E E O

YAPO, IA, IA YAPO


2ºANO D 10/05 a 02/06/2021
NOME: ________________________________________________________________________
PROFESSORA: ROSANA
INGLÊS - BLOCO 3 - 2º BIMESTRE (CONTEÚDO PRESENCIAL).
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: NUMERAIS DE 0 -10;

RETOMADA DO TEMA “BRINQUEDOS” E USO DA EXPRESSÃO “HOW MANY”.
OBJETIVOS: RETOMAR E AMPLIAR REPERTÓRIO LEXICAL RELATIVO AOS NUMERAIS DE 0 A

20;EMPREGAR, ADEQUADAMENTE, A ESTRUTURA LINGUÍSTICA PARA QUESTIONAR
QUANTIDADES DE BRINQUEDOS.

v VAMOS INICIAR UM TEMA NOVO: NUMBERS FROM 01 TO 20 (NÚMEROS DE 01 A 20) EM

INGLÊS. OBSERVE A TABELA ABAIXO:
è ATIVIDADE 1: LIGUE OS NÚMEROS AOS SEUS NOMES EM INGLÊS.

è ATIVIDADE 2: ESCREVA OS NOMES DOS NÚMEROS EM SEUS DESENHOS
E PINTE A IMAGEM BEM BONITO.
Vou colocar um link para você acessar, se puder.
è É um pequeno vídeo onde você irá encontrar a pronúncia dos NUMBERS (números) que

estudamos e ampliar seus estudos!
https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA
v BEM, AGORA, REVISAREMOS OS TOYS (BRINQUEDOS) JUNTAMENTE COM ALGO NOVO:

HOW MANY...? (QUANTOS...? OU QUANTAS...?)
ATIVIDADE 3:OBSERVE AS FIGURAS QUE SE SEGUEM E RESPONDA EM INGLÊS:

§ ATIVIDADE 4: LIGUE AS PALAVRAS AOS BRINQUEDOS
SUGESTÃO:
COLOQUEI OS LINKS ABAIXO.
SÃO VÍDEOS DO YOUTUBE QUE MOSTRAM A PALAVRA HOW MANY E NOMES

DE BRINQUEDOS EM INGLÊS .
SE NÃO TIVER O ACESSO À INTERNET, NÃO FIQUE TRISTE!

IREI PASSAR ESSE VÍDEO PARA A CLASSE QUANDO RETORNARMOS.
https://www.youtube.com/watch?v=BoJBeGUHGv8
https://www.youtube.com/watch?v=EhNqjqFPbVo&t=6s


2ºANO D 10/05 a 02/06/2021
Nome: _______________________________________________________________________
Professora: LARISSA LINCOLN
Segue abaixo os conteúdos propostos a todos alunos da turma para realização de maneira REMOTA.

Língua Portuguesa
Matemática
História
Geografia
Ciência
Arte
Educação Física
Inglês
LÍNGUA PORTUGUESA
1- COMPLETE A SEQUÊNCIA ALFABÉTICA E PINTE DE AZUL AS LETRAS DO SEU NOME:

2- ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA:

Disponível em: https://www.mestredosaber.com.br/atividades-com-alfabeto/. Acesso em: 28/04/2021
3- LIGUE OS ANIMAIS AOS SEUS NOMES:
Disponível em: https://mungfali.com/page/134326119A1BF4000F17806DF514C9291667FDFD/entrelinhascombeatriz:_atividades_para_educa%C3%A7%C3%A3o_infantil Acesso em

27/04/2021.

4- NO BLOCO 2 VIMOS A ESTRUTURA TEXTUAL DO BILHETE E A SUA FUNÇÃO SOCIAL,
VAMOS RELEMBRAR E PRATICAR?
O RESPONSÁVEL VAI LER COM VOCÊ O BILHETE ABAIXO. ACOMPANHE A LEITURA COM O
DEDO PARA NÃO SE PERDER. DEPOIS, RESPONDA AO QUE SE PEDE.
RAFAEL,
VOU VIAJAR E NÃO POSSO IR À SUA CASA HOJE.
VENHA EM MINHA CASA NO SÁBADO A TARDE PARA
JOGARMOS VÍDEO - GAME.
UM ABRAÇO,
MATHEUS
A) ESCREVA OS NOMES
*QUEM ESCREVEU O BILHETE: ____________________________________________________
*PARA QUEM ERA O BILHETE: _____________________________________________________
B) FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA. PARA QUAL DIA DA SEMANA FOI O CONVITE?
( ) SEGUNDA-FEIRA ( ) SEXTA-FEIRA ( ) SÁBADO
C) FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA. PARA QUAL PERÍODO FOI O CONVITE?
( ) MANHÃ ( ) TARDE ( ) NOITE

D) POR QUE MATHEUS NÃO PODERIA IR À CASA DE RAFAEL?
Disponível em: https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2017/06/BILHETE1-724x1024.png. Acesso em: 27/04/2021.
E) COMPLETE O BILHETE A SEGUIR COM A RESPOSTA QUE RAFAEL ENVIOU PARA

MATHEUS, UTILIZANDO AS PALAVRAS DO QUADRO.
ABRAÇO – SÁBADO – MATHEUS – CASA
__________________________
OBRIGADO POR AVISAR.
ENTÃO ESTÁ COMBINADO.
_______________________IREI À SUA ______________PARA JOGARMOS VIDEO GAME.
UM _________________________
RAFAEL.

MATEMÁTICA
1- COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
Disponível em:https://www.ferramentaspedagogicas.com/2020/04/descubra-os-numeros.html. Acesso em 30/04/2021.
2- ESCREVA OS NÚMEROS DO MENOR PARA O MAIOR.
3- CONTE, COLOQUE A QUANTIDADE DE FLORES E ESCREVA NOS CÍRCULOS OS

SINAIS: MAIOR QUE >, MENOR QUE < OU IGUAL =
BLOCO 3-EMEF. “ETELVINO R. MADUREIRA” - | 22

4- COM MUITA ATENÇÃO, VAI SOMAR A QUANTIDADE QUE SE PEDE E COLOCAR NOS
QUADRADINHOS.
Disponível em:https://pt.slideshare.net/bonanca/fichas-de-avaliao-carochinha. Acesso em: 30/04/2021.
5- NESSE MOMENTO DE ISOLAMENTO SOCIAL SÓ DA PARA FESTEJAR ANIVERSÁRIO

COM ASA PESSOAS DA SUA CASA.
A- VEJA COMO ESSAS CRIANÇAS INDICAM A IDADE COM OS DEDOS. LIGUE CADA
UMA AO SEU BOLO DE ANIVERSÁRIO.
B- DESENHE AS VELAS PARA COMPLETAR A QUANTIDADE INDICADA NA BEXIGA.

C- ESTÁ NA HORA DE ARRUMAR A MESA DO BOLO!
COMPLETE COM OS NÚMEROS E DESENHE O RESULTADO
Disponível em:http://profmaria18.blogspot.com/2020/07/quarentena-atividade-remota-1-ano.html. Acesso em: 30/04/2021.
HISTÓRIA
DIMENSÃO TEMPORAL
1- O DIA PODE SER DIVIDIDO EM DIFERENTES PERÍODOS: MANHÃ, TARDE E NOITE.

2- EM QUE PERÍODO DO DIA VOCÊ REALIZA ESSAS ATIVIDADES:
Disponível em:https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/06/apostila-atividades-remotas-1-ano.html. Acesso em 30/04/2021.
GEOGRAFIA
MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS: DIVERSOS RECURSOS EM DIVERSAS ÉPOCAS.
Disponível em:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4916/sujeito-historico-mudancas-e-permanencias-no-cotidiano. Acesso em:30/04/2021.

CONVERSAR COM AS CRIANÇAS SOBRES ALGUNS AFAZERES DOMÉSTICOS. MUITOS
DELES NÃO CONHECEM, NÃO PERCEBEM O QUE É FEITO DIARIAMENTE. MAS, SERIA
INTERESSANTE QUE SOUBESSEM, ATÉ MESMO PARTICIPAR DE ALGUMAS DAS
TAREFAS E ASSIM SE SENTIR IMPORTANTE.
QUESTIONAR SOBRE VÁRIAS COISAS, MAS NESSE MOMENTO DA ATIVIDADE,
RELACIONAR A QUESTÃO, A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DAS IMAGENS.
*CONHECEM ALGUNS DESSES MODELOS DE LAVAR ROUPAS?
*JÁ VIRAM UM TANQUE ASSIM?
*HOJE EM DIA, COMO GRANDE PARTE DAS PESSOAS LAVA SUA ROUPA? E NA SUA CASA
COMO ISSO FUNCIONA?
*SERÁ QUE EXISTEM MULHERES QUE AINDA LAVAM ROUPAS ASSIM?
AGORA, PODE DESENHAR QUALQUER OBJETO QUE SE USA NAS ATIVIDADES
DOMÉSTICAS. VASSOURA, RODO, LAVA-ROUPA, TANQUE...

CIÊNCIAS
AS NECESSIDADES DOS SERES VIVOS
Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1927/seres-vivos. Acesso em: 30/04/2021.

TODOS OS SERES VIVOS PRECISAM DE ÁGUA PARA SOBREVIVER. AS PLANTAS
OBTÊM ÁGUA DO AMBIENTE POR MEIO DE SUAS RAÍZES. OS ANIMAIS QUE VIVEM
EM AMBIENTES AQUÁTICOS SE ALIMENTAM E SE LOCOMOVEM NA ÁGUA.
MUITO SERES VIVOS PRECISAM UM AR PARA SOBREVIVER. O AR É FORMADO POR
VÁRIOS OS GASES, COMO O GÁS OXIGÊNIO QUE USADO PELO SERES VIVOS NA
RESPIRAÇÃO. NA ÁGUA TAMBÉM HÁ OXIGÉNIO USADO NA RESPIRAÇÃO DOS SERES
VIVOS AQUÁTICOS, COMO OS PEIXES E AS ALGAS.
A LUZ E O CALOR DO SOL TAMBÉM SÃO NECESSÁRIOS À VIDA.
AS PLANTAS USAM UMA LUZ DO SOLAR PARA PRODUZIR O PRÓPRIO ALIMENTO.
MUITOS ANIMAIS, COMO SERES HUMANOS, SE ALIMENTAM DE PLANTAS.
A- COMPLETE COM AS PALAVRAS DO QUADRO.

ÁGUA LUZ AR CALOR DO SOL
ALGUNS TIPOS DE RÃS, SAPOS E PERERECAS VIVEM NA ___________________ QUE

SE ACUMULAM EM BROMÉLIAS.
A BROMÉLIA USA A ___________ DO SOL E PARTE DA ÁGUA RETIDA EM SUAS
FOLHAS PARA SE MANTER VIVA.
MUITOS SERES VIVOS PRECISAM DE_________.
A LUZ E O ______________________________________ TAMBÉM SÃO NECESSÁRIOS
À VIDA.
Retirado Do Livro - Aprender Juntos Ciências - Ensino Fundamental - Anos Iniciais.


2º ANO 10/05/2021 a 02/06/2021
ALUNO____________________________________________________TURMA: 2°_______
PROFESSORA DE ARTE: ELENITA
BLOCO 3 - 2º BIMESTRE (REMOTO).

EIXO: LINGUAGEM DA MÚSICA – CONTEÚDO: TEXTURA MUSICAL: MELODIA E
HARMONIA; RITMO: MONORRITMIA E POLIRRITMIA; CANTOS E CANTIGAS. REFERÊNCIAS
RÍTMICAS.
Habilidades:
• Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (melodia, harmonia e ritmo), por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
• Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
• Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira,
incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
VOCÊ SABIA QUE A MÚSICA TAMBÉM TEM TEXTURAS?

SIM ELA TEM! ESSAS TEXTURAS NA MÚSICA, APARECEM NA FORMA DE “VOZES” QUE
TAMBÉM CHAMAMOS DE LINHA MELÓDICA.
QUANDO VOCÊ ESTÁ CANTANDO SOZINHO, POR EXEMPLO, SEM NENHUM
ACOMPANHAMENTO DE INSTRUMENTO É MONOFONIA, UMA ÚNICA “VOZ”.
QUANDO TEMOS UMA ORQUESTRA TOCANDO, TEMOS VÁRIAS “VOZES”, OS
INSTRUMENTOS TAMBÉM VOU CHAMAR DE “VOZES”; SÃO VÁRIAS VOZES CADA QUAL
COM SUA MELODIA, MAS SE HARMONIZAM NUM CONJUNTO; ISTO É UMA POLIFONIA.
ESSA É A IDEIA DE TEXTURA MUSICAL.
VOU SUGERIR UM VÍDEO QUE EXPLICA DIREITINHO!

https://www.youtube.com/watch?v=cC5M400Sak8
O QUE É MÚSICA?
É A ORDENAÇÃO HARMONIOSA DE SONS SUCESSIVOS E SIMULTÂNEOS EM
DETERMINADO TEMPO. ISSO QUER DIZER QUE: É A ORGANIZAÇÃO DE SONS DE UMA
FORMA HARMONIOSA E AGRADÁVEL PARA OUVIRMOS. PARA QUE ESSES SONS VIREM
UMA MÚSICA, PRECISAMOS DE TRÊS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS: MELODIA, RITMO E
HARMONIA.
MELODIA – SEQUENCIA SUCESSIVA DE NOTAS MUSICAIS DIFERENTES. POR MEIO DA
MELODIA RECONHECEMOS UMA MÚSICA.
RITMO – ORGANIZAÇÃO DE DIFERENTES DURAÇÕES DENTRO DE UM COMPASSO
(TEMPO).

HARMONIA – JUNÇÃO DE ACORDES DE UMA MÚSICA, A UNIÃO DOS SONS TOCADOS.
VIMOS QUE A TEXTURA NA MÚSICA SE FAZ PELAS “VOZES” QUE COMPÕEM A MELODIA.
CHAMEI DE “VOZES”, A VOZ DA PESSOA E O SOM DOS INSTRUMENTOS TAMBÉM.
QUANDO RECONHECEMOS UMA MÚSICA APENAS PELO ASSOVIO, É PORQUE
IDENTIFICAMOS A MELODIA. E ASSIM CANTAROLAMOS A MÚSICA, PORQUE A MELODIA
NO ASSOVIO NOS FEZ LEMBRAR A LETRA DELA.
VOU SUGERIR UM VÍDEO DE UM MÚSICO TOCANDO VÁRIAS MÚSICAS. TENHO CERTEZA

QUE VOCÊ IRÁ IDENTIFICAR CADA UMA DELAS, APENAS PELA MELODIA.
ESTE É O LINK. ACESSE SEMPRE COM A SUPERVISÃO DE UM ADULTO.
https://youtu.be/-TGF6LZSuBw
Cantigas de Roda 2 (Instrumental) | Violão | Cantigas de Roda Folclóricas 2
Acessado em 13/04/2021.
SE VOCÊ NÃO PUDER ACESSAR O VÍDEO, NÃO TEM PROBLEMA.
ATIVIDADES.
1. NESSA ATIVIDADE, A PROPOSTA É VOCÊ BRINCAR DE ADIVINHAR A LETRA DA
MÚSICA. PEÇA PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA ASSOVIAR UMA MÚSICA QUE VOCÊ
CONHECE, SEM FALAR PRA VOCÊ QUE MÚSICA É.
VOCÊ TEM QUE ADIVINHAR E CANTAR A MÚSICA QUE A PESSOA ASSOVIOU!
SE VOCÊ ACESSAR O VÍDEO, VOCÊ PODE FAZER ESSA ATIVIDADE A PARTIR DELE!
2. AGORA VOCÊ VAI ESCREVER O NOME DA MÚSICA QUE VOCÊ BRINCOU DE ADIVINHAR.
R__________________________________________________________________________
CANTIGAS DE RODA.
AS CANTIGAS DE RODA SÃO MÚSICAS CANTADAS EM UMA RODA, TAMBÉM CHAMADAS
DE CIRANDAS. SÃO PRODUÇÕES MUSICAIS ANÔNIMAS QUE SÃO ENSINADAS
ORALMENTE, ASSIM COMO AS LENDAS. E ELAS FAZEM PARTE DO NOSSO FOLCLORE.
AS LETRAS DAS CANÇÕES SÃO COMPOSIÇÕES SIMPLES, RIMADAS, ALGUMAS COM
COREOGRAFIAS DIVERTIDAS PARA SEREM CANTAROLADAS EM UMA RODA!

ALECRIM DOURADO PEIXE VIVO
COMO PODE PEIXE VIVO
ALECRIM, ALECRIM DOURADO VIVER FORA DA ÁGUA FRIA
QUE NASCEU NO CAMPO
SEM SER SEMEADO COMO PODE PEIXE VIVO
ALECRIM, ALECRIM DOURADO VIVER FORA DA ÁGUA FRIA
QUE NASCEU NO CAMPO
SEM SER SEMEADO COMO PODEREI VIVER
FOI MEU AMOR COMO PODEREI VIVER
QUE ME DISSE ASSIM SEM A TUA, SEM A TUA
QUE A FLOR DO CAMPO É O ALECRIM SEM A TUA COMPANHIA
FOI MEU AMOR
QUE ME DISSE ASSIM OS PASTORES DESTA ALDEIA
QUE A FLOR DO CAMPO É O ALECRIM. JÁ ME FAZEM ZOMBARIA
OS PASTORES DESTA ALDEIA
CAPELINHA DE MELÃO JÁ ME FAZEM ZOMBARIA
CAPELINHA DE MELÃO
É DE SÃO JOÃO POR ME VEREM ASSIM CHORANDO
É DE CRAVO, É DE ROSA, POR ME VEREM ASSIM CHORANDO
É DE MANJERICÃO SEM A TUA, SEM A TUA
SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO SEM A TUA COMPANHIA
NÃO ACORDA, NÃO SEM A TUA, SEM A TUA
ACORDAI, ACORDAI, SEM A TUA COMPANHIA.
ACORDAI, JOÃO!
3. AGORA DESAFIO VOCÊ A CANTAR PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA UMA DESSAS
CANTIGAS! SE QUISER, PODE FAZER UMA PERFORMANCE. (ENCENAR COMO UM TEATRO
OU DANÇA)! DIVIRTA-SE!! DEPOIS FAÇA UM DESENHO DE ALGO QUE É MENCIONADO NA
CANTIGA QUE VOCÊ ESCOLHEU. USE O VERSO DA FOLHA PARA O DESENHO.
Fonte de pesquisa:
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/artes/cantigas-de-roda
https://www.todamateria.com.br/cantigas-de-roda/



BLOCO 3-2º BIM. REMOTO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO
10/05/2021 a 02/06/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: JOGOS DE ATIVIDADES RÍTMICAS
OBJETIVOS: ATIVIDADES COM MÚSICAS (RODAS CANTADAS, BRINCADEIRAS RÍTMICAS E EXPRESSIVAS).

OLÁ QUERIDO ALUNO E ALUNA, COMO VOCÊS ESTÃO?
ESPERO QUE VOCÊS ESTEJAM BEM E SE PROTEGENDO EM CASA! VAMOS CONTINUAR
REALIZANDO NOSSA AULA, MAS AGORA SERÁ COM UM NOVO CONTEÚDO, JOGOS DE
ATIVIDADES RÍTMICAS.
DANÇAR CONSISTE EM MOVIMENTAR O CORPO DE FORMA RÍTMICA E COORDENADA.
EM NOSSAS ATIVIDADES DESTA SEMANA IREMOS APRENDER E VIVENCIAR
BRINCADEIRAS UTILIZANDO O RITMO.
POR FAVOR, GUARDEM ESTAS ATIVIDADES PARA ENTREGAREM.
BOA AULA!
COM CARINHO, PROFESSORA
ALONGAMENTO
VAMOS INICIAR A NOSSA AULA COM ALONGAMENTOS E AQUECIMENTO, ASSIM COMO FAZEMOS
NO INÍCIO DE NOSSAS AULAS:

DE ACORDO COM A FIGURA ABAIXO, FIQUE POR 10” (SEGUNDOS) EM CADA POSIÇÃO. EM
SEGUIDA, FAÇA UMA CORRIDA PARADO NO LUGAR POR 20” SEGUNDOS, DESCANSE 10”
SEGUNDOS E REPITA.
FONTE:https://cdn2.momjunction.com/wp-content/uploads/2016/01/Stretching-Exercises-For-Kids.pngACESSO EM 24/04/2021.
ATIVIDADE 1: BRINCADEIRA CANTADA YAPO (PALAVRA CANTADA)
ACESSAR O LINK OU BUSCAR PELO O NOME DA MÚSICA NA INTERNET E REALIZAR CONFORME

O VÍDEO SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES DA MÚSICA ABAIXO:
LINK PARA ACESSAR:
https://www.youtube.com/watch?v=rcBvsH7jqnc
MÚSICA

YAPO, IA IA, E E E O

YAPO, IA, IA, E E E O

YAPO, IA, IA YAPO

.

ATIVIDADE 2: MÚSICA E MOVIMENTO, UMA COMBINAÇÃO INTERESSANTE!!!

VOCÊ CONHECE BRINCADEIRAS COM PALMAS? CHAMAMOS DE ADOLETAS.

A CANTIGA É ASSIM:
ADO-LE-TA
LE PETI
TOLE, TOLA
LE CAFÉ
COM CHOCO-LA
PUXA O RABO DO TATU QUEM SAIU
FOI TU
PUXA O RABO DA PANELA
QUEM SAIU FOI ELA

PUXA O RABO DA COTIA
QUEM SAIU FOI MINHA TIA

PUXA O RABO DO PNEU
QUEM SAIU FUI EU

MACAQUINHO, MACACÃO
VOU BATER NA SUA MÃO
MA, ME, MI, MO, MU, MÃO."
COMO BRINCAR? *EM TRIOS OU DUPLAS
UM DE FRENTE PARA O OUTRO. UMA MÃO
EMBAIXO DA OUTRA. EM RODA, INTERCALA
AS MÃOS: UM PARTICIPANTE COLOCA A MÃO
DIREITA SOBRE A ESQUERDA DO COLEGA DO
LADO.CADA JOGADOR BATE NA MÃO DO
OUTRO, QUE "PASSA A PALMA" PARA O
OUTRO AMIGO, ENQUANTO CANTAM A
MÚSICA ABAIXO (CADA SÍLABA VALE UMA
PALMA), ATÉ ATINGIR A LETRA "U".
*AQUELE QUE CONSEGUIR BATER NA MÃO

DO COLEGA AO FALAR "MÃO"
DESCLASSIFICA O OUTRO. CASO
CONTRÁRIO, ELE MESMO DEVE SAIR DO
JOGO. VENCE QUEM FICAR POR ÚLTIMO NA
BRINCADEIRA.

FONTE:https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/palmas/372-adoleta
APÓS REALIZAR A ATIVIDADE, FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO A DANÇA QUE MAIS GOSTOU.

E.M.E.F. “ETELVINO RODRIGUES MADUREIRA
2º ANO
Período letivo
10/05/2021 a 02/06/2021
Nome_____________________________________________________n°______2°___________
PROFESSORA: ROSANA


2º ANO D 10/05/2021 a 02/06/2021
ALUNO____________________________________________________TURMA: 2°_______
PROFESSORA: ROSANA
BLOCO 3 - 2º BIMESTRE (CONTEÚDO REMOTO).
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Numerais de 0 -10;

Retomada do tema “brinquedos” e uso da expressão “How many”.
OBJETIVOS: Retomar e ampliar repertório lexical relativo aos numerais de 0 a 20;Empregar,

adequadamente, a estrutura linguística para questionar quantidades de brinquedos.

HELLO, DEAR KIDS! J ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM!
E ENTÃO, PRONTOS PARA NOSSOS ESTUDOS?

NESTA SEMANA INICIAMOS O 2º BIMESTRE, COM FÉ, FORÇA E CORAGEM!

v VAMOS INICIAR UM TEMA NOVO: NUMBERS FROM 01 TO 20 (NÚMEROS DE 01 A 20) EM

INGLÊS. MUITOS DE VOCÊS JÁ SABEM CONTAR ATÉ 10 EM INGLÊS, NÃO É MESMO?! POIS
ESTUDAMOS LA NO 1º ANO. VAMOS REVISAR ENTÃO, E DEPOIS CONTINUAREMOS ATÉ O
20!
è ATIVIDADE 1: FAÇA UM “X” NO
CÍCULO NA FRENTE DO NÚMERO
CORRETO

v AGORA OBSERVE BEM O QUADRO ABAIXO COM OS NÚMEROS ATÉ O 20.
SE QUISER, PODE PINTÁ-LOS!
OBS.: O QUADRO ABAIXO FOI RETIRADO DO GOOGLE IMAGENS.
è
è
è
è
è
è
è
è ATIVIDADE 2:
o RECORTAR OS QUADRADOS COM OS NÚMEROS

o COLE-OS NA ORDEM CORRETA.
o AGORA RECORTE OS RETÂNGULOS COM SEUS NOMES E COLE-OS EMBAIXO DE
CADA NÚMERO CORRETAMENTE. USE O QUADRO COMO REFERÊNCIA.
o SE NÃO COUBEREM TODOS AQUI, PODE CONTINUAR COLANDO-OS NO VERSO DA
FOLHA.
o SE QUISER, PODE PINTAR!
OBS.: AS IMAGENS ABAIXO FORAM RETIRADAS DO GOOGLE IMAGENS.
SUGESTÃO DE ESTUDO:
è Vou colocar um link para você acessar, se puder.
è É um pequeno vídeo onde você irá encontrar a pronúncia dos NUMBERS (números) que
estudamos e ampliar seus estudos!
https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

(BRINQUEDOS)
v BEM, NESTA QUINZENA REVISAREMOS OS TOYS (BRINQUEDOS) JUNTAMENTE COM

ALGO NOVO:
HOW MANY...? (QUANTOS...? OU QUANTAS...?)
v O “HOW MANY” É USADO PARA QUANDO QUEREMOS SABER A QUANTIDADE DE ALGUMA

COISA, COMO OBJETOS, PESSOAS, ANIMAIS, LIVROS, BRINQUEDOS, ETC. POR EXEMPLO:
1) QUANTAS PESSOAS MORAM NA SUA CASA?

2) QUANTOS BRINQUEDOS VOCÊ TEM?
3) QUANTOS LEÕES TEM NO ZOOLÓGICO DE BAURU?
4) QUANTAS ESTRELAS HÁ NO CÉU? ... SERÁ QUE DARIA PARA CONTAR?...
v E SOBRE OS SEUS BRINQUEDOS?

1) VOCÊ CUIDA BEM DELES?
2) FICAM BEM GUARDADOS OU ESPALHADOS PELA CASA?
3) QUANDO VOCÊ NÃO BRINCA MAIS COM ALGUM DELES, O QUE VOCÊ FAZ?
v PENSE EM TODAS ESSAS RESPOSTAS, NÃO PRECISA ESCREVÊ-LAS.
v AGORA VAMOS ÀS ATIVIDADES. MAS ANTES, OBSERVE OS NOMES DE ALGUNS

BRINQUEDOS, EM INGLÊS, NO QUADRO QUE SE SEGUE.


§ ATIVIDADE 3:
ü SE GOSTAR, PODE PINTAR AS FIGURAS BEM BONITO!
ü NAS ATIVIDADES DESTA QUINZENA, A PINTURA DAS FIGURAS É OPTATIVA.
§ ATIVIDADE 4: NESTA ATIVIDADE VAMOS TRABALHAR COM AQUELA PERGUNTINHA Q
ESTUDAMOS LÁ NO INÍCIO: HOW MANY..? - QUE USAMOS QUANDO QUEREMOS
SABER DA QUANTIDADE DE ALGUMA COISA (QUANTOS TEM? ) – SE LEMBRA?
§ OBSERVE AS FIGURAS QUE SE SEGUEM E RESPONDA EM PORTUGUÊS:

A) àHOW MANY TEDDY BEARS? ___________________(QUANTOS URSINHOS ?)
àHOW MANY CARS? _____________________(QUANTOS CARROS?)
B) à HOW MANY BALLS? (QUANTAS BOLAS?)
__________________
àHOW MANY DOLLS? (QUANTAS BONECAS?)
__________________
Google imagens
…………………………………………………………………………………………………

C) HOW MANY TOYS? (QUANTOS
BRINQUEDOS?)
_______________
SUGESTÃO:
COLOQUEI OS LINKS ABAIXO.
SÃO VÍDEOS DO YOUTUBE QUE MOSTRAM A PALAVRA HOW MANY E NOMES
DE BRINQUEDOS EM INGLÊS .
SE NÃO TIVER O ACESSO À INTERNET, NÃO FIQUE TRISTE!
IREI PASSAR ESSE VÍDEO PARA A CLASSE QUANDO RETORNARMOS.
https://www.youtube.com/watch?v=BoJBeGUHGv8
https://www.youtube.com/watch?v=EhNqjqFPbVo&t=6s


2ºano D: Prefeitura Municipal de Bauru Secretaria Municipal de Educação

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

2ºano D: Prefeitura Municipal de Bauru Secretaria Municipal de Educação

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal de Educação

Bloco 3- Período letivo

Disponível em: https://www.soescola.com/2017/11/alfabeto-pontilhado-2.html. Acesso em: 28/04/2021.

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 1

B- PINTE TODAS AS VOGAIS.

C- QUANTAS VOGAIS TEM SEU NOME E QUAIS SÃO ELAS?

3- ORGANIZE A LISTA DE ANIMAIS DO QUADRO, EM ORDEM ALFABÉTICA:

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 2

C- JUNTE O SA DE SAPO + A PALAVRA PATO E DESCUBRA O QUE FORMOU.

E- LIGUE O NOME À FIGURA CORRETA:

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/660692207815431312/ / Acesso em 27/04/2021.

BLOCO 3 - PRESENCIAL – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 3

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/212865519867924961.Acesso em 28/04/2021.

2- QUAL O NÚMERO QUE VEM ANTES, DEPOIS E QUE ESTÁ ENTRE?

3- COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA CRESCENTE (DO MENOR PARA O MAIOR) E

Disponível em:https://i.pinimg.com/originals/1a/c0/15/1ac0150e3a38c19d52e13c49da407903.png. Acesso em: 30/04/2021.

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 4

A- PINTE DE VERMELHO OS BALÕES QUE ESTÃO NA MÃO DIREITA DA MENINA.

B- PINTE DE VERDE OS BALÕES DA MÃO ESQUERDA DO MENINO.

C- QUANTOS BALÕES A MENINA TEM NA MÃO DIREITA?

D- O MENINO QUANTOS BALÕES ELE TEM NA MÃO?

E- QUANTOS BALÕES OS 2 TEM JUNTOS? FAÇA A CONTA/ OPERAÇÃO.

8- RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO:

A- HAVIA 2 PEIXES NO AQUÁRIO. JOÃO COLOCOU MAIS 5. QUANTOS PEIXES FICARAM

RESPOSTA: FICARAM_______PEIXES NO AQUÁRIO.

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 5

RESPOSTA: SOBRARAM _______PEIXES NO AQUÁRIO.

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 6

PODEMOS PERCEBER TAMBÉM AS PASSAGENS DO TEMPO PELOS FATOS E PELAS

ENTREI NA ESCOLA COM_______ANOS. HOJE TENHO ______ ANOS.

Retirado Do Livro - Aprender Juntos História - Ensino Fundamental - Anos Iniciais.

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 7

MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS: TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA, BAIRRO E CIDADE.

NA PRIMEIRA FOTO TEM:

PRÓXIMO DA SUA CASA OU DA SUA ESCOLA, COMO É? PENSE, IMAGINE ESSES

Disponível em:https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/as-cidades-mudam-com-o-passar-do-tempo/. Acesso em:

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 8

CADA ELEMENTO QUE FORMA O AMBIENTE É CHAMADO DE COMPONENTE. EXISTEM

A- OUTROS SERES VIVOS ESTÃO REPRESENTADOS ALÉM DAS BROMÉLIAS,

GATO PICA-PAU LEÃO BORBOLETA PLANTAS BEIJA-FLOR

B- QUE ANIMAL ESTÁ SE ALIMENTANDO? CIRCULE-O COM LÁPIS PRETO.

C- A PEDRA ILUSTRADA NA PRIMEIRA IMAGEM É UM SER VIVO? RESPONDA:

Retirado Do Livro - Aprender Juntos Ciências - Ensino Fundamental - Anos Iniciais.

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 9

Bloco 3 – Período letivo

BLOCO 3 - 2º BIMESTRE (PRESENCIAL).

OLÁ! TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE SIM!

NO BIMESTRE ANTERIOR, FALAMOS SOBRE TEXTURAS: QUALIDADE DE UMA SUPERFÍCIE.

VEJAMOS ALGUNS ARTISTAS QUE INCORPORAM A TEXTURA GRÁFICA EM SEUS

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 10

AGORA É COM VOCÊ!

FONTE DAS IMAGENS:

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 11

Bloco 3- Período letivo

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: JOGOS DE ATIVIDADES RÍTMICAS

OLÁ QUERIDO ALUNO E ALUNA, COMO VOCÊS ESTÃO?

COM CARINHO, PROFESSORA CAMILA

BLOCO 3 – 2º BIMESTRE - E.M.E.F.“ETELVINO R. MADUREIRA” - | 12

PARA ESTA ATIVIDADE PRECISAREMOS DE CADEIRAS E MÚSICAS DIVERTIDAS!

àCOLOQUE AS CADEIRAS EM UM FORMATO CIRCULAR E ATENÇÃO: É PRECISO QUE SEMPRE

àENQUANTO A MÚSICA TOCA OS PARTICIPANTES DEVEM ANDAR/DANÇAR NO RITMO DA MÚSICA,

ENTREI NA ESCOLA COM_ANOS. HOJE TENHO ANOS.