CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

PORTFÓLIO – CICLO 3 – 1ª ETAPA

BATATAIS
2019
Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Ensino de Biologia

O uso de ferramentas audiovisuais auxilia consideravelmente o processo de ensino

devido a grande e constante evolução de tecnologias e mudanças ocorridas na sociedade.
As tecnologias estão presentes no dia a dia do aluno, seja navegando na internet,
redes sociais, jogos, etc. Ao usar estas tecnologias planejadamente, o educador
consegue transmitir e ensinar o conteúdo de forma prazerosa. O aluno tem acesso a
inúmeras informações e precisa que o professor auxilie-o a filtrar, analisar e utilizar estas
informações corretamente.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) no inciso II do artigo 32,
indica a compreensão da tecnologia e suas implicações na sociedade, na formação
básica em nível fundamental. No ensino médio o inciso IV do artigo 35, indica que deve
haver compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos,
relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
As tecnologias de informação e comunicação utilizadas no ensino de biologia são:
- TV, DVD ou Vídeos: Estas tecnologias são capazes de facilitar a compreensão
dos alunos devido a imersão audiovisual nos temas ensinados. A exibição de filmes,
programas ou vídeos, desde que bem utilizadas, abre um leque de possibilidades de uso
na sala de aula, como: seminários, debates, discussões, atividades de grupo, etc. O
professor deve saber dosar a quantidade de uso desta tecnologia para não ser excessivo,
deve saber escolher vídeos e/ou filmes que tenham relação com o conteúdo ensinado e
utilizar esta tecnologia para promover reflexões, discussões, etc.
- Retroprojetor: O uso das transparências serve como apoio na exposição da aula.
O professor deve saber usar o aparelho, posicionar corretamente para que todo público
consiga visualizar, utilizar letras e cores que facilitem a visão e compreensão o conteúdo.
- Data Show ou Projetor de Slide: É utilizado para complementar a transmissão do
conteúdo. Diminui o tempo que seria gasto no quadro, facilita a visualização de estruturas
e processo através de figuras, desenhos e animações, permite a utilização de slides que
podem ser usados para o professor ensinar e para apresentação de trabalhos dos alunos.
- Internet/ Computador: A internet tem um potencial enorme no campo da educação
pois permite: agilidade no acesso das informações através de pesquisas, utilização de
programas/aplicativos, visualização em 3D de estruturas, modelos, seres vivos, etc.,
produção de textos, planilhas, gráficos, jogos, etc. O professor deve saber utilizar as
ferramentas do computador para poder auxiliar os alunos, direcionando-os no caminho do
aprendizado.

Referências:

SABINO, S. M. Et al. Influência do uso das TICs no Ensino de Biologia e Ciências.

Disponível em: <http://bit.ly/30894ae>. Acesso em 07/05/2019.
OLIVEIRA, T. T. Uso de TICs no Ensino de Biologia: Um olhar docente. Disponível em: <
http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/4498/1/MD_EDUMTE_2014_2_128.pdf
>. Acesso em 08/05/2019.
UNESCO. TIC na educação do Brasil. Disponível em:
<http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/communication-and-information/digital-
transformation-and-innovation/ict-in-education/>. Acesso em 08/05/2019.
EDUQA.ME. TIC na educação e como utilizar?. Disponível em:
<http://naescola.eduqa.me/carreira/praticas-inovadoras/tic-na-educacao-o-que-e-e-como-
utilizar/>. Acesso em 09/05/2019.
ACHTERBERG, Patrícia Helena. Utilização das TICs no Ensino da Biologia. Disponível
em:<https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/876/Achterberg_Patricia_Helena.pdf?se
quence=3&isAllowed=y>. Acesso em: 09/05/2019.