UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

NOME DO ACADÊMICO : Juliana da Silveira ANO/SEM.: 2022/1

CURSO: LETRAS/EAD
DISCIPLINA: Estágio em Língua Portuguesa I: Ensino Fundamental
PROFESSOR(A) REGENTE: Mozara Rossetto da Silva
PROFESSOR(A) TUTORA VIRTUAL: Elida Terezinha Vieira de Lima

PROJETO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO

1. Título do Projeto: Aprendendo para o futuro.

2. Público-Alvo: 8º ano, faixa etária 14 a 15 anos.
3. Período da prática: 04 de abril de 2022 até 28 de junho de 2022.
4. Instituição de prática de Estágio: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Teobaldo Closs.
5. Município/ Estado: Teutônia/Rio Grande do Sul
 6. Responsável legal pela Instituição da Prática de Estágio: Diretor: Arnildo Grutzmann; Vice-diretora: Raquel Soares;
Professora Titular: Rosângela Viviane da Rosa Bronstrup
7. Caracterização da instituição –
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Teobaldo Closs, situada na rua Júlio Stumm, nº 245, bairro Canabarro,
fundada em 07 de março de 1990 e, é mantida pela Prefeitura Municipal de Teutônia. Comparando-a com as demais escolas
municipais do nosso município, é possível defini-la como uma escola de médio porte, tendo uma boa estrutura física.
Conta com três prédios escolares, um do outro, compostos por 16 salas de aula de diferentes tamanhos, biblioteca, cozinha
com área de serviço, refeitório, sala dos professores, Sala de Informática, Laboratório de Aprendizagem, Sala de Orientação
Educacional, Sala da Supervisão Educacional, 3 saletas de depósito de materiais esportivos e de limpeza, sótão com 2 saletas (onde
em uma parte é guardado mobiliário sem uso), banheiros, escovatório e secretaria.
Possui um pátio bastante amplo, com pracinha e bancos para descanso, quadra de esportes descoberta e um ginásio de
esportes que é utilizado para a prática de atividades físicas e outros eventos promovidos pela Escola ou Comunidade. O acesso entre
os prédios possui uma cobertura para proteção em dias de chuva.
A jornada escolar está distribuída em três turnos: turno da manhã com início às 7h30min. e término às 11h30 min.; turno da
tarde com início às 13h20min. e término às 17h20mi; turno da noite com início às 19 horas e término às 22h30min.
É escola uma de Educação Básica que compreende a oferta da Educação Infantil na fase de Pré-escola com crianças de
quatro e cinco anos de idade, e do Ensino Fundamental com anos iniciais e finais, e EJA (Educação para Jovens e Adultos).
Atualmente conta com 667 alunos matriculados e distribuídos no turno da manhã, tarde e noite, sendo na educação infantil 42 alunos,
anos iniciais 304, anos finais 259 e EJA 62.
A escola disponibiliza de 05 funcionários distribuídos nos setores da limpeza, secretária e cozinha, em seu quadro de
professores o grupo é composto por 30 profissionais, sendo que três profissionais que exercem a função de Vice direção também
possuem regência no turno oposto ao da função.
 A Escola com filosofia promover uma educação que priorize a pessoa humana, o conhecimento, os valores ético e culturais,
despertando para o exercício consciente de sua cidadania e cooperando para a transformação da sociedade através de sua
participação ativa e de seu trabalho, tendo como objetivo promover uma educação que permita ao educando ser sujeito de sua própria
história, resgatando e construindo valores sociais, culturais e morais.
Seu projeto político pedagógico tem como objetivo melhorar a qualidade do ensino através da construção de um novo
paradigma de ensino-aprendizagem e de gestão, garantir um nível elevado de articulação pedagógica, buscar o aperfeiçoamento
constante de todos os envolvidos no processo de escolarização, promover a valorização das diferenças garantindo acesso e
permanecia de alunos portadores de necessidades especiais em condições de respeito e dignidade.

8. Justificativa:
A escolha destas temáticas ocorreu atrás de uma conversa com a professora onde ela, me colocou a dificuldade de trabalhar
com uma turma de ensino fundamental de EJA, pois tudo precisa ser bem sintético e objetivo para que os alunos possam compreender
o conteúdo que lhe é oferecido. Por tanto temos por diversos objetivos ao trabalhar cada uma dessas temáticas que foi solicitado.
Quando falamos em ortografia, trabalhamos na busca de promover a discussão com os alunos das regularidades ortográficas e
a construção de regras, fazendo assim com que possamos formar cidadãos capazes de se comunicar de uma maneira correta em
todos os setores da sociedade.
Com as classes de palavras eles aprendem a conhecer e compreender a função dos nomes e dos pronomes para a construção
de sentidos, indo além do estudo de nomenclaturas gramaticais, possibilita desenvolver nos alunos a competência linguística.
Trabalhar com gêneros textuais permite a articulação das atividades entre as áreas de conhecimento, contribuindo diretamente
para o aprendizado significativo de prática de leitura, produção e compreensão. E para finalizar com a análise sintática, a qual muitos
acham que é apenas de entregar aos alunos uma lista de sentenças para serem analisadas com base apenas em nomenclaturas,
mais é bem ao contrário ensinar analise sintática significa orientar na construção de um texto bem escrito ou falado.
 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) diz que: “Ao componente Língua Portuguesa cabe, então, proporcionar aos
estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e critica
nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens.” BNCC. p 67,68.

9. Objetivo geral:
Proporcionar o entendimento dos conteúdos a serem estudados, sendo fundamental para a execução das tarefas rotineiras e
para ter um bom aproveitamento no mundo acadêmico e profissional.

10. Objetivos específicos:

 Estudar os diferentes tipos de gêneros textuais, com ênfase em conto e crônica;
 Identificar as classes de palavras e suas regras;
 Identificar as regras da ortografia;
 Elaborar e estudar textos e seus elementos;
 Construir um conhecimento dos assuntos abordados para que possam ter um bom aproveitamento no mundo acadêmico
e profissional.
11. Conhecimentos: No projeto serão abordados conteúdos como leituras, interpretações, produções textuais, atividades
gramaticais, análises sintáticas, ortografia.
12. Metodologia: Encontram-se na tabela abaixo.
13. Recursos: Encontram-se na tabela abaixo.

CRONOGRAMA METODOLOGIA RECURSOS

DE AÇÃO
1º Dia 16/05/2022 Apresentação do professor estagiário pela professora regente e a proposta de Conversa formal
2 horas trabalho a ser desenvolvido com interação dos alunos. com os alunos e um
PowerPoint, com
atividades a ser
realizada.
2º Dia 17/05/2022 Introdução sobre Gêneros Textuais. Conversa breve sobre os tipos de gêneros Folhas impressas,
2 horas textuais. Atividades sobre os tipos de gêneros textuais. canetas e pesquisas
em livros de
pesquisa da
biblioteca escolar e
3º Dia 23/05/2022 Introdução e explicação do gênero textual: Conto. Leituras e pesquisas de Folhas impressas,
2 horas contos diversos e atividades sobre esse gênero. anotações no
caderno internet
para a pesquisa.
4º Dia 24/05/2022 Atividades de interpretação de texto, construção do nosso próprio conto e Folhas impressas,
2 horas ilustração do mesmo. folha de bloco
pautada, folha de
desenho e lápis de
cor.
5º Dia 30/05/2022 Introdução e explicação do gênero textual: Crônica. Leituras e pesquisas de Folhas impressas,
2 horas contos diversos e atividades sobre esse gênero. anotações no
caderno internet
para a pesquisa
6º Dia 31/05/2022 Atividades de interpretação de texto, construção do nosso próprio conto e Atividades de
2 horas ilustração do mesmo. interpretação de
texto, construção do
nosso próprio conto
e ilustração do
mesmo.
7º Dia 06/06/2022 Regras gerais da ortografia, atividades sobre o assunto. Folhas impressas,
2 horas canetas e pesquisas
em livros de
pesquisa da
biblioteca escolar e
dicionários.
8º Dia 07/06/2022 Regras gerais sobre classes de palavras, atividades referentes ao assunto Folhas impressas,
2 horas canetas e pesquisas
em livros de
pesquisa da
biblioteca escolar e
dicionários.
9º Dia 13/06/2022 Analise Sintática: sujeito e predicado, introdução do assunto, com atividades Folhas impressas,
2 horas referente ao conteúdo. vídeo sobre o
conteúdo.
10º Dia 14/06/2022 Atividade avaliativa sobre os assuntos trabalhados. Encerramento e Folhas impressas.
2 horas agradecimento por todos os envolvidos.
14. Avaliação: O modelo de avaliação que será utilizado, corresponde ao que a escola estabeleceu em seu PPP.
AVALIAÇÃO DOS ALUNOS: Avaliação Diagnóstica – poderá ser feita a avaliação de um momento do desenvolvimento do
aluno, o que ele aprendeu sobre algum conteúdo – são as atividades de reflexão, os textos, produções, as criatividades que o
professor dá para o aluno fazer após trabalhar algum tema. Ela deve servir para o professor avaliar a compreensão dos temas
estudados. Avaliação Contínua – Ela deve ser feita através da observação diária que o professor faz do desenvolvimento do
aluno. E o professor deve observar e levar em conta na avaliação: - Participação do aluno durante as aulas - Expressão oral
do aluno na língua indígena e na língua portuguesa. - Elaboração, leitura e compreensão de textos na língua portuguesa. -
Relacionamento entre colegas, com o professor com os pais, familiares, comunidade e com pessoas de fora que vem à aldeia.
- Participação do aluno nas atividades tradicionais da comunidade. - Desenvolvimento e interesse do aluno nas áreas de
conhecimento - Frequência do aluno - Cuidados do aluno com a escola e com material escolar
15. Referências Bibliográficas:
BNCC;
FERREIRA, Edvaldo, GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA, Editora Armador, 06/12/2016;
Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Teobaldo Closs.